精選小學生的作文匯總5篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小學生的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
書，寄托著我們真摯的希望；書，籠罩著我們人生的感悟；書，包羅了我們世界的情感。在書的天空中，我們可以自由的飛翔，盡情的灑脫，只有書才是我們騰飛的上空。
在書的天空中，我是一只如饑似渴的小鳥，在藍天白云之間穿梭，盡情吸吮著淡淡的雨露，滿載著點滴的雨露飛向大地的每一個角落。飛在空中，我知道藍天的藍，白云的白，高傲的藍天沒有邊際；走過陸地，我知道大地的廣，山丘的美，高高的山川直刺云天；掠過大海，我知道大海的`碧，小溪的柔，洶涌的波濤怒吼翻騰……
在書的草原上，我是一只饑腸轆轆的梅花鹿，像剛發(fā)現(xiàn)新的青草，欣喜若狂的飛奔而至，細致的品味著鮮嫩肥美的青草，草兒雖青，草兒雖綠，綠葉邊緣難免會帶有枯黃的斑點，在我細心的咀嚼下，我品味出了嫩芽，吐出了斑點。滿載著“勝利”的喜悅奔告自己的知己，讓他們與自己一起享受著豐富多彩的“大餐”。
在書的海洋里，我是一葉飄搖不定的小舟，在浩瀚的大海上迎著風波向前沖，在沖的激流里我感受到了樂趣，每一簇涌上來的激流里都充滿了奇幻，是它使我困惑，使我探索，使我失敗，使我成功，而在這充滿奇幻的激流中的是困惑疑難，我也更喜歡從激流中發(fā)現(xiàn)困惑疑難，因為是這無數(shù)的困惑無數(shù)的疑難使我探知了生活的奇幻，了解了生活的真諦。
在書中，我可以飛翔，我可以奔波，我還可以遨游，而在它們之中，我得到的是收獲，我想，只有收獲才可以使你真正的在書的上空盡情翱翔。
小學生的作文 篇2
小時候回家的路有2條，一條水泥路，一條小路。小路全是泥巴和植物，就像是龍貓電影中鄉(xiāng)下的小路，那時候總喜歡走小路，放學回家后都飛奔著跑著回家，小路很窄，細細的彎彎曲曲。被人踩過的地方就是泥巴，未被踩的邊緣是些花花草草，只容得下的一個人走過去，細細的的小路左右是小水溝。天晴時是水溝是干枯的，雨后就會流淌著水。我們會一個接著一個的走，叫喊著，唱著歌小路中間有條路連著一戶人家，有一次聽小伙伴說這戶人家住著一個老頭，脾氣可暴躁，可可怕了，都不敢去他家，否則結果肯定很慘！兒時的自己膽子很大，我要看看他們說的.是不是真的，于是有一天清晨和同學一起上學，我突發(fā)奇想要從他家院子里繞過去，看看會怎么樣。于是我們幾個小孩一個接一個的悄悄的繞到他家的院子前，像做賊一樣勾著背，小心翼翼的經(jīng)過，走到院子中間朝他家門口天，老頭正在吃飯，和我們目光對視了一秒，聽到有小伙伴在喊“快跑！”于是我們腳底抹油飛快的飛奔出去，他一直追著我們大叫，眼看著就快要追上了我在想，怎么辦啊，好刺激好害怕！有個機智的小伙伴一下沖到了女廁所，我們都跟著進了女廁所，老頭便在外頭大聲說“我看你們等到什么時候！我就不信你們不出來！”眼看著時間過去我們快要遲到，都有點著急了，也很害怕，怕老頭發(fā)飆沖進來會打我們，過不久有人出去，先給老頭說“對不起，我錯了�！比缓笪覀兌嫉狼�，老頭就放過了我們后來長大了，回想起當時的自己為什么要道歉，只是從他家經(jīng)過而已，為什么要道歉，為什么要做賊心虛呢，想想也覺得好笑，我想并不是想從老頭家借著過路，只是想看看老頭有多可怕，然后我們也要的了我們需要的結果，老頭很可怕！我們沒有尊重老頭，然后他在內心上也修理了我們！?那個膽大，活潑的自己，我很想念自己。
小學生的作文 篇3
雨，能為人類帶來豐收，也能帶給人們許多災難。
“滴滴答答”，雨滴像斷了線的珍珠項煉，一滴滴的從天而降，落在饑渴的大地上，落在車水馬龍的人群中，落在一朵朵的傘花上，發(fā)出悅耳的舞步聲。我以輕松的心情，觀賞雨滴美妙動人的舞姿，一場舞蹈發(fā)表會，在大地的舞臺上，正盛大的開幕！
雨滴是個化妝師，把花兒點綴的更加嬌艷動人，把綠葉襯托得更加青翠鮮綠，也把大地妝點得晶光閃閃，一場華美艷麗的，蒙蒙細雨中選美比賽，開始啰！
“轟隆！”愛生氣的烏云妹妹又在大吼大叫了，這時，一條條的金蛇，劃過了天際，雨滴們害怕的從天上飛奔而下，掉落在地上的雨滴，很快的又匯集在一起，形成一顆晶瑩剔透的小水球，烏云妹妹看到后，終于不生氣了，還露出她七彩的笑容，大地又恢復了平時的'安寧和祥和，也更加生氣盎然了。
晚餐過后，我和家人出去散步，在迷蒙的景色中，一切顯得更加引人遐思，我看見了一朵奄奄一息的小花，在雨水的滋潤下，重獲新生的一幕�！坝辍彪m然不起眼，但它給了植物、動物和人類生命，如果世上沒有雨，就不會有我們。大地真的是有“雨”最美好！
小學生的作文 篇4
這個世界上有千千萬萬個不同的人，然而，使我最敬佩的人卻是我們的班長——梁恒健。
記得有一天下午，最后一節(jié)課是語文課，老師只是發(fā)了一張試卷，說：這節(jié)課你們的任務是完成一張試卷，寫完了交給我才可以放學。說罷，便端起水杯慢悠悠地走出了教室。我看了看時間，還有半個小時就要下課了，于是我迅速地開始了填寫題目�？晌艺趯懽詈笠活}的時侯，卻遇到了一只攔路虎：一道難題。我的腦子卻一片空，宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻陷得越深；越急，卻怎么也想不出答案了。這時，下課鈴響了，同學們個個像快樂的小鳥兒去辦公室交了試卷，我心急如焚。這時，助人為樂的.班長見我很焦急，便走過來問：你怎么了？我就把難題告訴了他，他二話不說，細心地給我講解了難題，直到我想出正確答案。我連忙說：對不起,耽誤了你的放學時間。沒什么，同學之間互相幫忙是應該的。他微笑著對我說。
望著他遠去的背影,我心里更佩服他了。
小學生的作文 篇5
我坐在餐廳，望著鄰桌的一對老夫婦。
一位服務生走到老奶奶身旁，問她是否要收盤子，老奶奶沒有回答，顯然她的耳朵不好，服務生又問了一聲，她仍然沒有聽到。一旁的老爺爺拍了拍老奶奶，大聲地對她說：“你要不要收盤子？”老爺爺一邊說，一邊用豐富的肢體語言向她重復了三四次，但語氣中沒有夾雜一絲不耐煩，但卻是融著溫柔。老奶奶終于領會了他的意思，對他微微一笑，點了點頭。服務生收了盤子。
老奶奶的耳朵不好，但這一點兒也不影響老爺爺?shù)馁┵┒�。他說得很慢，而且溫聲細語；老奶奶靜靜地傾聽，那仿佛是一種脫離世俗、忘卻所有喧囂浮躁的享受。她的臉上總掛這淡淡的笑容，盡管有時，她的回答與問題毫不想干。她不放棄地和他繼續(xù)交談。
又過了一會兒，他們打算離開。老奶奶先站了起來，走到老爺爺?shù)母�，老爺爺一只手撐在桌上，另一只手搭在老奶奶的肩膀，吃力地站了起來。他臉上閃過一絲痛苦，但轉瞬即逝見隱沒在嘴角一抹笑中。他腿腳不好，走路一瘸一拐，老奶奶攙扶著他，像他的拐杖，兩個人漸漸消失在餐廳大門……
剎那間，陣陣暖流激蕩在我心中。我的雙眼久久定格在了這一副最美的畫面中。在她心中，他如同她的“耳朵”，幫助她傳遞信息，與人溝通；在他心中，她是他的拐杖，攙扶他走過坎坷的路。
這一刻，陳舊的物品拭去了厚厚的塵埃，泛黃的'老照片重新染上色彩，讓我看到了這個世界上封存的心靈的最深處綻放出了真愛，若一股甘泉，滋潤了干渴開裂的荒蕪田野，流過蜿蜒崎嶇的山間小路。一直流進了我的心里。
因為有愛，世界不再單調乏味；因為有愛，世界不再陰冷黑暗。
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