下雨天日記范文集錦7篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的下雨天日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

下雨天日記 篇1

　　今天，我們好不容易有體育課，早上還是太陽公公出來的時(shí)候，我都快變成快燒焦的怪物了，沒想到很突然的，下午太陽公公回家睡覺了，換成可怕又無情的烏云出來了，就下起永無止盡的下雨天。

　　我感覺很悲哀，我最喜歡的體育課泡湯了，換成最討厭的數(shù)學(xué)課，還有一次，本來我們要開開心心的去玩，我們要準(zhǔn)備出門的時(shí)候，就看到下起蒙蒙細(xì)雨，越下越大，幾乎快淹沒了整個(gè)城市，結(jié)果我站在那邊，就默默的走回溫暖的家。

　　我覺得雨天長得像大鼻涕，很惡心，被淋到感覺會(huì)黏黏的，感覺很想時(shí)間倒轉(zhuǎn)回去拿雨傘。下雨我會(huì)看到街上都沒有人，空空的，感覺很像鬼屋，所以我都不喜歡下雨天，因?yàn)槎紱]有像晴天一樣的熱情，所以雨天跟晴天是不同的。

　　我覺得雨真的.好無情，都不給人面子的，因?yàn)橛瓴荒艹鋈ネ妫�所以才忌妒我們可以出去玩的人，可是如果沒有雨，不僅我們會(huì)缺水，大自然也會(huì)干枯然后死去，所以我希望雨可以學(xué)會(huì)分配時(shí)間，在我們要出去玩的時(shí)候不要下雨，才不會(huì)破壞了我們的計(jì)劃。

　　又下雨了，我的心情從一百分到三十分的最痛苦的一刻，還要走回培訓(xùn)班，回去就變成落湯雞了，一天的心情又被毀了，雨真是所向無敵呢！

下雨天日記 篇2

　　在多情的江南小鎮(zhèn)，我曾邂逅了一場很溫柔的春雨。

　　江南的雨都是有故事的，它藏著那些如青蓮般孤寂凜冽的人支離的記憶。后來讀《紅樓夢(mèng)》，讀到妙玉用五年前收集的梅花上的雪來煮茶時(shí)，才想到江南的雨大約是適合用來釀酒的。酒與茶是不同的，它需要的.感情更為激烈，于是舊時(shí)光在不停地發(fā)酵，江南清甜的空氣里暗香彌漫。既然這酒無法教人遺忘，不如就在那記憶中醉生夢(mèng)死吧。

　　多年以后，當(dāng)我再想起曾經(jīng)欲用雨水釀酒的童真往事時(shí)，心中竟漾滿了感動(dòng)。只是我知道，我再也回不去了，不管我失去的時(shí)候是如何的痛徹心扉。在后來很長的一段時(shí)間里，我常常暴戾極端如一頭小獅子，會(huì)不顧一切地沖入到傾盆大雨中，想要模糊視線。可是那無數(shù)的雨滴不是我所以為的隔絕世事的屏障，它們組成了一個(gè)巨大的手術(shù)燈，在那樣強(qiáng)烈的光芒下，我的狼狽與不堪被一點(diǎn)點(diǎn)放大。

　　其實(shí)這個(gè)世界很冷。語言是利箭，但是我沒有盾牌。世人真可笑，她們的雙眼總是被自以為是的正義感所蒙蔽，披著仁義道德的外衣，耀武揚(yáng)威洋洋自得，臆想著自己是如何的高貴美麗。小王子的玫瑰花只能生長在B-612，因?yàn)樗�的刺不足以保護(hù)她安然走過這險(xiǎn)惡的人世間。而我呢。我不知道�！懊恳粋�(gè)故事結(jié)尾無非別別離，總是別離”，每一次的傷害不過都是又一次的別離，沒有重逢，只會(huì)有新的傷害，新的別離。或許真的是習(xí)慣就好。

下雨天日記 篇3

　　喜歡夏季的雨天。喜歡它清涼的氣息，喜歡聽淅瀝瀝的雨聲，與我的性格有關(guān)，表面外向，內(nèi)心孤獨(dú)。我不知道為什么會(huì)是這種情緒，我是不是瘋子，是不是自相矛盾呢。我一直都沒有喜歡過自己，是的，好像是的。這么多年來我都在改變改變，我為什么要改變，難道我不好嗎？難道我沒有自己的特點(diǎn)嗎？我為什么要為了別人而改變自己。

　　可是人家好像并不覺得你改變了，你付出了。冷靜的想想，已經(jīng)十年了，開心的.日子有幾天。不開心的日子有幾天，吵鬧的日子有幾天，生氣的日子有幾天。真心的感覺好嗎？真心抵觸在一起的日子，越來越喜歡安靜的環(huán)境，和聊的來的三朋五友隨心的聊聊，坐坐。越來越害怕和你獨(dú)處的時(shí)光，分開這么久，應(yīng)該都習(xí)慣了彼此的世界里不參與彼此。實(shí)然感覺這樣真的蠻好，可能其他的人感覺不好，但自己好像真的很舒心。那便是好，過自己的日子，其他順其自然便可，無厘頭的自言自語。

下雨天日記 篇4

　　XX年04月05日星期四天氣：晴

　　總以為天空是最美的，因?yàn)橛刑焓沟某岚?總以為自己是最美的，因?yàn)橛泄獾奈栊�；總以為大自然是最美的，因�(yàn)橛杏曜喑龅膭?dòng)聽樂章……下雨天真好！

　　喜歡聆聽雨的音籟，喜歡漫步在場面的雨中，更喜歡與變幻莫測(cè)的雨一起成長……下雨天真好！很都人都很討厭雨，因?yàn)橛杏甑娜兆涌偸潜瘋�的。電影里，那些悲劇發(fā)生的.瞬間雨總是伴淚水而下，是天空在為那些可憐的人感到心酸嗎？久之，雨就成了悲傷的代名詞�？晌蚁矚g雨，我欣賞雨。雨，好短暫的一個(gè)生命，天地，不過就那么短短的一瞬間，一切就像被人打碎的鏡子，支離破碎。又是雨的凋零。我心疼雨，它的到來似乎就是為了落地，好悲……

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農(nóng)民該是多么欣喜啊……下雨天真好！

　　悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉(zhuǎn)難眠。忽然一點(diǎn)淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風(fēng)雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起:“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢(mèng)的步伐，不知不覺，一絲調(diào)皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……下雨天真好！

　　作文評(píng)語：開頭采用排比的形式，以強(qiáng)有力的氣勢(shì)和凝練的語言突出“我”對(duì)雨的向往，以“打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……下雨天真好”結(jié)尾呼應(yīng)開頭，深化主題。習(xí)作將雨賦予了人的情感，讀來讓人如癡如醉的感悟雨的那份清新與浪漫。

下雨天日記 篇5

　　今天早上起床，我發(fā)現(xiàn)沒有聽到小鳥兒啁啾的聲音，也沒有溫暖的晨光照射在我的臉龐，只聽見窗外傳出嘩啦嘩啦的聲音，所以我猜測(cè)今天因該會(huì)是下雨天。

　　果然不出我所料，今天是下雨天，媽媽一直在我旁邊碎碎唸的說：“趕快去學(xué)校，免得交通堵塞，害你遲到，到時(shí)候不要怪我沒有提醒你！”一直在我耳邊反反覆覆講了好幾十遍。我一到果然大家都還沒到齊，有一些比較早到的同學(xué)，看起來懶洋洋、有氣無力、沒精神，還有人在打瞌睡，連作夢(mèng)都會(huì)流口水，今天上課我非常不專心，我一直望著窗外，看到窗外的`景色，就會(huì)讓人看起來懶洋洋、有氣無力、沒精神，還有會(huì)讓人有點(diǎn)想睡，好不容易我撐到放學(xué)，結(jié)果我太糊涂忘記帶傘， 只好跟同學(xué)借一把傘，慢慢走路回家。

　　結(jié)果因?yàn)橛陚闾�小，害我全身都濕透了，又被臭罵一頓，所以這個(gè)下雨天是我最最最最難熬的一天。

下雨天日記 篇6

　　在同學(xué)們之間廣為流傳的“軍訓(xùn)時(shí)日日是好日，運(yùn)動(dòng)會(huì)總是陰雨天”的魔咒，今天總算被打破了，處暑后的'細(xì)雨從凌晨一直下到上午，為這幾日悶熱的楊凌送來了清涼。

　　下雨雖不好展開訓(xùn)練，但是17連女兵們的棍術(shù)表演時(shí)間緊，任務(wù)重。雨天也不能有一絲懈怠，索性就在田徑場外的看臺(tái)下開始了訓(xùn)練。雖然很辛苦，教官一直陪伴著，女兵們也一直堅(jiān)持著，似乎，這雨天的到來，也為軍訓(xùn)帶來了一絲浪漫，些許歡樂。“哈！”看我出拳，歷不厲害！

　　不要說話“小碎步動(dòng)起來！”休息一下吧，可是地方太小，索性聚成一個(gè)圈，感情不會(huì)散。孩子們?cè)诒苡晏幱?xùn)練，教官在雨地里打傘。

　　教官的喉嚨已沙啞，孩子們的身體也都麻木了。這份辛苦，令人感動(dòng)。

　　也無風(fēng)雨也無晴，一切的辛苦都會(huì)值得。17連，我們是浩浩蕩蕩的娘子軍，我們是歡聲笑語的軍中綠花。

下雨天日記 篇7

　　我喜歡下雨天�？梢匀绱税察o的思考、總結(jié)。

　　期末考試早已經(jīng)結(jié)束，但是班里邊一個(gè)男孩交的卷子讓我一直很困惑。這個(gè)男孩平時(shí)很乖、很懂事，寫的日記和文章都特別的棒，我經(jīng)常拿著他的文字在班內(nèi)念。但是這次考試不知道為什么后邊的小練筆他只寫了一句話，一下子扣了七分�？戳怂�卷子的第一眼，我的火就不打一處來，因?yàn)樗�前面幾乎都�?duì)，就因?yàn)檫@七分，他考了九十二。等到冷靜下來，我覺得這其中一定有原因。經(jīng)過和他的談話，我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)這次考試的小練筆不是很重視，總覺得自己平時(shí)寫的很好，正式考試根本就不是問題。

　　這讓我思考了一個(gè)問題，表揚(yáng)的`地點(diǎn)、方式、程度是要因人而異的，就像這個(gè)孩子。我希望下學(xué)期，我能更好的運(yùn)用表揚(yáng)的手法來管理我的班級(jí)。

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