【精品】初一作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初一作文9篇，歡迎大家分享。
初一作文 篇1
家，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富；家，是我們快樂(lè)的源泉，溫暖的港灣。多少人為了家道興旺而奮斗拼搏，為了家人幸福而咬牙堅(jiān)持，為了家人安全而犧牲自己。正因此，當(dāng)我看到大禹三國(guó)家門(mén)而不入的故事，當(dāng)我知道一位教師在鄉(xiāng)村支教而家中還有重病的父母，當(dāng)我了解到南水北調(diào)工程沿線居民自愿搬遷支持建設(shè)時(shí)，我疑惑，“家”對(duì)他們難道不重要嗎？
在中國(guó)古代，對(duì)家的忠誠(chéng)就是一個(gè)君子所應(yīng)具備的基本品德之一，而大禹為治水“三過(guò)家門(mén)而不入”非但沒(méi)有被指責(zé)為“小人”的行徑，反而得到了孔子“無(wú)間然亦”的高度評(píng)價(jià)。在孔子眼里，大禹儼然是一個(gè)一心為公、不計(jì)較“小家”的大圣人。
身為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的一位教師支教偏遠(yuǎn)山村，由于工作繁忙，甚至未能見(jiàn)臨終的父母最后一面。她不是一個(gè)孝順的晚輩，沒(méi)能盡到“養(yǎng)家”的義務(wù)。但她靠著自己的一份力量，為山村辦教育，讓孩子們有書(shū)讀、有學(xué)上，使這里落后的教育水平有所提高。她的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)的中國(guó)人。
影片《天河》中南水北調(diào)工程沿線的居民在得知工程將經(jīng)過(guò)自己的家園時(shí)，雖然萬(wàn)般悲痛于離開(kāi)他們已居住了一代又一代的村莊和供奉百年的祖墳，但仍然支持工程建設(shè)，很快搬離了居所。他們愛(ài)自己的家，但更理解國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮；他們不愿家人流離，但深知國(guó)強(qiáng)民安。他們舍小家為大家，為了共同的國(guó)家而做出了自我犧牲。
我忽然理解了這些人：家是我們的家庭，家是我們所在的'群體，但家更是社會(huì)，國(guó)家——我們共同的大“家”�！凹摇睂�(duì)于他們從未不重要過(guò)，正因此，他們都在為國(guó)“家”而努力、而奮斗、而犧牲。他們是可敬的！
歌曲《國(guó)·家》中的一句話(huà)讓我感觸至深：“有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家�！颊f(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家�！鄙頌樾乱淮纳倌耆�，對(duì)于我們的大家——國(guó)家，除了熱愛(ài)，還應(yīng)有的是明日?qǐng)?bào)效祖國(guó)的決心。
初一作文 篇2
清晨，我搓捻著花盆里的茉莉花，小心翼翼的擦拭葉片上的灰塵，有些葉子已經(jīng)泛黃了，我把它們放在了直射陽(yáng)光的地方。希望它們能加油，快過(guò)冬了，能照到太陽(yáng)的時(shí)日不多了。我又仔細(xì)地噴了些水，便去上補(bǔ)習(xí)班了。媽媽為了我能出人頭地，給我報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，我?guī)缀醺杏X(jué)不到周末的存在。
中午回家吃飯，一進(jìn)門(mén)的第一件事就是飛奔去窗臺(tái)，看看那些鵝黃的葉子們，有沒(méi)有變綠，是不是更有活力了呢?我滿(mǎn)懷欣喜的'推開(kāi)窗，卻不曾想到會(huì)看到這樣的景象：那些帶黃色的葉子全部散落在窗臺(tái)上、花盆里，有的還帶著綠色，只有一點(diǎn)黃色的斑點(diǎn)而已。全部的，都被剪掉了!我震驚的望著眼前這一幕，用顫抖的手去觸碰一片掛在上面的葉子，還沒(méi)碰到，一陣風(fēng)把它刮到空中，打了個(gè)旋兒，朝遠(yuǎn)方飄去。我想去抓，卻觸不可及。我去質(zhì)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“不就是幾片葉子，已經(jīng)快枯了，還留在上面礙眼干什么�！蔽业男臎隽税虢�，再怎么說(shuō)，它們也是有生命啊!只是沒(méi)有作用了，竟然就可以隨意丟棄嗎?
難道就像媽媽說(shuō)的那樣，成功只是給努力的人，有準(zhǔn)備的人?不成功就像這掙扎的葉子，也許，它們正在努力地進(jìn)行光合作用，可是，已經(jīng)晚了不是嗎?它們已經(jīng)被丟棄，也許會(huì)被掃在垃圾桶里，被丟在垃圾場(chǎng)，和其他垃圾一起被燒掉。前幾天，它們還在空中跳舞，今天，它們的生命就這樣草草的結(jié)束了，就連化為春泥的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。
我仿佛看見(jiàn)它變成了老師，教導(dǎo)我：“去奮斗吧，孩子!現(xiàn)在還不晚，你才剛剛開(kāi)始成長(zhǎng)，要努力地汲取養(yǎng)分，獲得更多的知識(shí)，要奔跑，加快腳步�！被�，會(huì)追著陽(yáng)光跑，等到花苞綻放的那一時(shí)刻，就是永恒的光芒。
過(guò)了幾天，茉莉長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)花骨朵，第二天，只剩下了那個(gè)最大的，我沒(méi)有再去質(zhì)問(wèn)媽媽?zhuān)驗(yàn)槿~子對(duì)我說(shuō)的話(huà)。果然這朵花越長(zhǎng)越大，在一天晚上盛開(kāi)了，也盛開(kāi)在我的心里，生生不息!
初一作文 篇3
作品記敘的是多年前父親在浦口車(chē)站送他乘火車(chē)北上念書(shū)的情景文章不長(zhǎng)，只一千多字。一共有六個(gè)自然段，前兩個(gè)自然段主要為背影的出現(xiàn)作烘托和鋪墊，交代背影出現(xiàn)的特定背景：屢遭變故，家境慘淡。第三、四、五自然段主要寫(xiě)送行的過(guò)程，其中第五自然段詳寫(xiě)，集中寫(xiě)了父親送行時(shí)的背影。最后一段寫(xiě)兒子對(duì)父親的深切思念，引述父親的來(lái)信，加深主題。
綜觀全文，文章寫(xiě)得非常平樸，但時(shí)時(shí)處處流露著一種動(dòng)人的情感：父子間深厚的感情，父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和兒子對(duì)父親的百般懷念和無(wú)限的感激。
散文是作者靈感的物化，是作者情感涌溢、思維靈動(dòng)之際的產(chǎn)物。作者對(duì)父親的關(guān)愛(ài)非常感激，情抑于中，訴之于筆，外化的便是這充滿(mǎn)感情的文章。
文章以情動(dòng)人，父子深厚的感情洋溢于紙上，然而像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類(lèi)的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的詞藻。文章只是用不加粉飾裝點(diǎn)的平常話(huà)語(yǔ)，用平樸，真率來(lái)打動(dòng)讀者。
文章寫(xiě)父親的背影，便是不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫(xiě)出來(lái)，給讀者以身臨目擊之感。
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
作者用平樸的文字描寫(xiě)了父親去給我買(mǎi)橘子時(shí)的情景，他寫(xiě)了父親怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，這些都是如實(shí)的描寫(xiě)，洗盡鉛華，保寸本色，至真至樸，細(xì)細(xì)道來(lái)，將人、事、情、感，原態(tài)原貌地呈現(xiàn)于讀者的面前，讓人感同身受。
《背影》以情動(dòng)人，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者。我想這除了因?yàn)樽髡哂昧似綐愕恼Z(yǔ)言寫(xiě)出了真實(shí)的情感外，還在于文章里頭蘊(yùn)涵著一種“淡淡的哀愁”，而這種哀愁是時(shí)世給作者的影響。作者的心情是哀愁的，這種哀愁也加深了讀者對(duì)父子情深的.理解。
文章一開(kāi)頭就定下了“哀愁”的基調(diào)，“祖母死了，父親的差使也交卸了”，“家中的光景很是慘淡”。這對(duì)作者無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，那個(gè)時(shí)候作者的家庭景況是悲涼，作者的心情是哀愁。就是在這樣的背景里，父親為作者送行，而其時(shí)年老的父親還要去找工作，作者在這里看到了父親的背影。作者在描寫(xiě)這個(gè)背影的時(shí)候，不僅融人了對(duì)父親的深深感激之情，也融人了一種辛酸和悲涼的情緒，正是再一種情緒加深了讀者對(duì)父子情深的體驗(yàn)，引起讀者的同情和共鳴。
用平樸的語(yǔ)言去描寫(xiě)，將時(shí)世之感打并人真情，這正是《背影》成功之處。
初一作文 篇4
愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是維他命，是人生的蜜糖，因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳，因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生輝……
—題記
老師，一個(gè)并不陌生的詞，老師，一個(gè)十分平凡的人，老師，傳授給我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
老師的愛(ài)，就像溫和的陽(yáng)光，讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，老師的愛(ài)，就好似璀璨的明燈，為我們指引前進(jìn)的道路。老師的愛(ài)雖然簡(jiǎn)單，卻給予了我們一生中最大的鼓勵(lì)。
老師的愛(ài)，充滿(mǎn)了感動(dòng)。每次上課，我們的膽子都很小，不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了被批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)，老師總會(huì)親切和藹地對(duì)我們說(shuō)；“別害怕，也別緊張，就算回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢于回答問(wèn)題就是好樣的！老師澄澈明亮的雙眸里流露出鼓勵(lì)的目光，啊，這目光只是慈母才擁有的啊。
老師的愛(ài)，傾注了耐心。
每次下課，老師總會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂這節(jié)課的內(nèi)容，倘若有沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)，老師總會(huì)耐心地再給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)單獨(dú)講上一遍，如果還沒(méi)聽(tīng)懂，就不厭其煩地再講一遍，直到聽(tīng)懂為止。啊，老師，你那慈母般的耐心真讓人感動(dòng)。
老師的愛(ài)，意味著付出。
休息時(shí)，您總把時(shí)間用在我們身上，好久才得以休息的時(shí)間，您總把它用于批改我們的作業(yè)，即使有一些厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)在本子上亂畫(huà)，可您還是會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地將一本本作業(yè)批完，每次發(fā)下作業(yè)之后，看著您眼角一天一天加深的魚(yú)尾紋和隱隱有些發(fā)白的兩鬃，再翻翻作業(yè)本，那上面一個(gè)個(gè)鮮艷的紅字，一個(gè)個(gè)鮮艷的紅勾叉，其實(shí)就是您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷��！
有人說(shuō)，老師是“從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人“，有人說(shuō)，老師是真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人，有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的'工程師，還有人說(shuō)，老師是愛(ài)心大使，我說(shuō)，老師是災(zāi)難面前學(xué)生的生命之門(mén)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，豐富了別人；老師，您就像春雨，奉獻(xiàn)了自己，滋潤(rùn)了別人……
敬愛(ài)的老師啊！將來(lái)的一天，我們總會(huì)離開(kāi)您那寬闊的臂膀和溫暖的懷抱，但您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)將會(huì)幻化成我們心中永恒的誓言—奮斗，努力，拼搏，向著前方的道路眺望，做時(shí)間的主人，命運(yùn)的主宰，靈魂的舵手！人生在勤，不索何獲？
初一作文 篇5
在茫茫雪中，有一種花與雪融為一體，但又不是雪。飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪才知道它的堅(jiān)強(qiáng)，它的意志吧。也許只能在這個(gè)不起眼的角落，才能釋解——梅花的美麗。
“梅花不是雪，為有暗香來(lái)�！笔钦娴摹Ｃ坊�，走進(jìn)它時(shí)：一股沁人心肺的清香突溢，心胸也開(kāi)始坦然，定若。
荷花，出淤泥而不染，但未梅花它真正的純潔；蘭花，芳香四溢，但未有梅花它真正的芳香；牡丹，富貴雍華，但未有梅花它真正的美麗。梅花，是真正的花
真正的花，不是生長(zhǎng)在溫室，嬌生慣養(yǎng)的花，而是迎著飛雪昂頭向上的'花；真正的花，不是受了點(diǎn)挫折就折斷的花，而是勇敢搏擊的花；真正的花，不是靠別人來(lái)抬高自己，而是肝膽相照；真正的花，就是像——梅花這樣的花。接受磨難，接受風(fēng)雪，毫無(wú)怨言，蓬勃向上的花。這樣的花，才能被大家公認(rèn)，被大家尊敬，被大家歌頌。
“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏后獨(dú)自愁，跟著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故�！狈嘉痰脑�(shī)豪放，婉約，慷慨悲壯。陸游一生，是如此。梅花，也是如此。人如花，花映人，它們都是具有靈魂的。難道做人不該做那些有品性，道德有修養(yǎng)的花嗎？
居里夫人，陸放翁就如梅花。愛(ài)國(guó)，淡泊名利，實(shí)在，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。他們相隔600多年，可他們卻如此相似，都有具有一種美：精神上的美，內(nèi)在的美，永恒的美。
真正的美，也許就如梅花，雖看起來(lái)弱小，但響徹我的心。不管梅花生長(zhǎng)在哪里，它都會(huì)被人們喜愛(ài)�！笆墙鹱涌倳�(huì)發(fā)光”，不是嗎？
我愿做一枝梅。
初一作文 篇6
母親像一個(gè)指南針，每時(shí)每刻為你指明正確的方向；母親像寒冬中的一杯熱騰騰的牛奶，讓你感到無(wú)比溫暖；母親像警鐘，時(shí)時(shí)刻刻告訴你哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是錯(cuò)的；母親更像一盞明燈，為你照亮黑暗，給你帶來(lái)光明。
還記得那一次，那是幼兒園時(shí)，那時(shí)的我十分內(nèi)向，不敢和別的小朋友交朋友。因此每次下課，只能呆呆的坐在座位上，看到別的小朋友玩得那么開(kāi)心，但我十分想和他們交朋友，但我又不敢說(shuō)。媽媽知道了，在下課時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“瀝媚勇敢點(diǎn)，不要害怕，他們又不是壞人，想交個(gè)朋友就要勇敢。知道了嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我便勇敢得走上前去，想說(shuō)卻又不敢說(shuō)。但我最后鼓足勇氣便清清楚楚地說(shuō)："我叫曾瀝媚，我們可以做朋友嗎？"她們便高興地說(shuō)：“可以��！當(dāng)然可以��！”說(shuō)完，我們便高興地玩起來(lái)了，從此以后我再也不內(nèi)向了，而是放膽的說(shuō)了。
還有那一次，那是一個(gè)漆黑的夜晚，我正在為地理作業(yè)而懊惱，地理我還有兩大題不會(huì)寫(xiě)�？涩F(xiàn)在己經(jīng)十一點(diǎn)多了。媽媽走過(guò)來(lái)見(jiàn)我十分懊惱，便來(lái)教我做題，經(jīng)過(guò)她的反復(fù)講解，我終于知道了。我開(kāi)心的'笑了。媽媽仍在幫我看著下一題，又經(jīng)過(guò)她的反復(fù)講解，我也聽(tīng)懂了，真是‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。’寫(xiě)完地理作業(yè)，我看了一下表。呀！已經(jīng)十二點(diǎn)半了。媽媽明天還要給我做早餐呢！一想到這里，我心里十分慚愧。“為什么不早一點(diǎn)吃完飯呢？為斤么不到學(xué)校先寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)呢？為什么要這么慢呢？”“唉！”現(xiàn)在想已經(jīng)追悔莫及了！
媽媽你是明燈，照亮我前進(jìn)的方向，給我?guī)?lái)光明；媽媽你是園丁，細(xì)心的把我澆灌，讓我健康成長(zhǎng)。
初一作文 篇7
縱觀古今，凡有成者，取得的成功靠的是什么？——是堅(jiān)持！堅(jiān)持是通往成功的道路；堅(jiān)持是走向成功的橋梁！
唐代浪漫主義詩(shī)人李白，小時(shí)十分貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)。一日正午，李白按捺不住，又跑出去玩耍。只見(jiàn)一位老婆婆在河邊正在磨一根鐵杵。李白十分好奇，便對(duì)老婆婆說(shuō)：“老婆婆，您在干什么呀？”“我在磨鐵杵呀，呵呵，要把這根鐵杵磨成一根繡花針�！崩畎缀懿唤�，這么粗的鐵杵怎么可能磨成一根又細(xì)又小的針呢？老婆婆望著那疑惑不解的李白，和藹地說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！睆拇耍畎浊趭^好學(xué)，謙虛向上，終于成為了我國(guó)偉大的詩(shī)人！李白的精神是什么？是堅(jiān)持！如果李白繼續(xù)不好好努力學(xué)習(xí)，我國(guó)古代還會(huì)有李白這個(gè)偉大的詩(shī)人嗎？我們還會(huì)領(lǐng)悟到李白詩(shī)詞的魅力嗎？還會(huì)讀到李白精美絕倫的詩(shī)篇嗎？顯然不能。所以李白的堅(jiān)持精神的確值得我們學(xué)習(xí)！
成功人士，無(wú)不具有堅(jiān)持不解的精神！古今中外，發(fā)明電燈的愛(ài)迪生又是一個(gè)好的例子。發(fā)明電燈的愛(ài)迪生，經(jīng)過(guò)了八千多次的實(shí)驗(yàn)才為大家造出了光明！“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！辈磺粨系鼗ㄙM(fèi)了幾年的時(shí)間才找到了電燈的材料——鎢。愛(ài)迪生不僅造出的是電燈之光，也造出了堅(jiān)持精神之光！“常常寫(xiě)，不怕千萬(wàn)字；常常做，不怕千萬(wàn)事�！睈�(ài)迪生的堅(jiān)持精神難道不重要嗎？如沒(méi)有他，我們豈不是學(xué)習(xí)更加困難了嗎？
努力過(guò)，就不是失敗者；努力過(guò)，失敗也是美麗的。同學(xué)們，其實(shí)世界上并沒(méi)有什么天才，但我們可以做一只腳踏實(shí)地的.蝸牛。一步一個(gè)腳印兒地向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，只要堅(jiān)持不解，持之以恒，我們就能登上人生的頂峰。同學(xué)們，讓我們以堅(jiān)持不解的精神，喚起心中學(xué)習(xí)的激情，乘著知識(shí)的列車(chē)，邁著堅(jiān)定的步伐，就一定能到達(dá)成功的彼岸！
初一作文 篇8
傳說(shuō)中，天是另一片海，天不能與海相擁，當(dāng)天空流淚的時(shí)候，海要把天流過(guò)淚的河流，匯集于懷，似乎這樣，海才知道，天是在摟著海在哭。
——題記
在我的印象中，我與母親是極少開(kāi)玩笑的，哪怕是真的。有時(shí)候，母親微微地笑著，不同我說(shuō)什么話(huà)，而我而我覺(jué)得，為了這個(gè)，或許我已等待了太久。
我怎樣描寫(xiě)母親，她的眸，似乎像是深夜的行星，似乎身上的一切都在指引，都在發(fā)光。
小時(shí)候，我身子特別虛弱，那時(shí)候母親和父親常年出差，晚上發(fā)燒，都是由奶奶照顧，隔天早上，奶奶就把我的病情告訴母親，無(wú)知的我根本不懂愛(ài)到底是什么，總以為父母親不要我了，奶奶讓我接電話(huà)，聽(tīng)到父母的'聲音我總是控制不了眼淚，任隨它在臉上滑落······后來(lái)長(zhǎng)大才知道，每當(dāng)奶奶告訴母親我生病發(fā)燒，她次次為我傷心落淚，多希望陪在我身邊，永遠(yuǎn)。
如果我是一只鹿，一生奔跑于同一片森林里，在夏天銜著樹(shù)葉給你舀來(lái)溪邊的水，到冬季用梅花蹄為你在雪地里踏出一顆漂亮的心，我分不清，你是哪一棵樹(shù)，只好把每棵樹(shù)都當(dāng)成你。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的聲音，那邊是“媽媽”了�；蛟S我的母親不像多書(shū)中所說(shuō)的那般偉大與感人，但是在我心中，她時(shí)時(shí)刻刻都在掛念我，盡管不在一起。
如果我是一片海，那你便是天，你每天俯視與我，想擁抱我時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，間隔千萬(wàn)里，你的淚，落于我心，痛之疾首，而你總是覺(jué)得，我們?cè)谝黄�，永不分離。
番外：在歲月的沉寂中，聆聽(tīng)你的聲音，擁抱時(shí)，瞥見(jiàn)街角的康乃馨，自從那天起，你便與那抹嫣紅一并留在心里，稱(chēng)為“時(shí)光的篆刻”。
初一作文 篇9
獨(dú)自一人“奔馳”在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的馬路上，我那“老朋友”――畫(huà)板已懶懶地躺在自行車(chē)的后座上，一動(dòng)不動(dòng)，任憑自行車(chē)的顛簸它卻不離開(kāi)自己的本位，很悠閑地沐浴著陽(yáng)光。
遠(yuǎn)方的.天空，天很藍(lán)，云很薄，不經(jīng)意透出些輕松的味道。東湖邊的人很愜意地走著，邊走邊聊著些什么，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，時(shí)不時(shí)臉上浮現(xiàn)出一種叫滿(mǎn)足的東西。小草在柳樹(shù)的呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著，身邊有了幾朵不知名的小花作點(diǎn)綴，似乎有了同行的伙伴，旁邊的湖水有了風(fēng)的伴奏，慢慢地流動(dòng)，波光粼粼，煞是好看。
夜晚，走在回家的路上，暖風(fēng)徐徐吹來(lái)，稍有些疲憊的我駐足仰望天空，零零落落的星星撒在夜幕下，一閃一閃地向我眨著明亮的眼睛，頓時(shí)一陣興奮，明天又是一個(gè)艷陽(yáng)天，不禁感慨：往日的我，怎沒(méi)留意身邊的美景？
同學(xué)們，或許我們?cè)谂c時(shí)間賽跑的同時(shí)，也該偶爾停下你手中的筆，感受一下身旁的美妙，學(xué)習(xí)固然重要，但也許你只抓緊了學(xué)習(xí)，卻錯(cuò)過(guò)了許多……
【初一作文】相關(guān)文章：
年初一初一作文01-10
初一作文12-24
初一了作文08-14
初一的作文11-05
作文初一作文12-22
年初一初一作文15篇01-10
體驗(yàn)初一作文12-08
足球初一作文12-22
松樹(shù)初一作文12-22
矛盾初一作文12-22