八年級(jí)作文10篇[實(shí)用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的八年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　星期一人清晨，雪停了。房屋、山川，河流都披上了銀裝。校園園里老師和同學(xué)還沒(méi)有來(lái)呢。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在校園里。他會(huì)是誰(shuí)呢？

　　原來(lái)是他。他是。他是我們學(xué)校白班門衛(wèi)的張爺爺。張爺爺每天都早來(lái)晚走，深受我們愛(ài)戴。他還早早的來(lái)到學(xué)校為老師同學(xué)們清出一條道，怕同學(xué)們摔倒。

　　他先把大門口的雪掃到了路的兩邊。然后從校門口往校園掃，張爺爺彎著身子走在風(fēng)雪中。風(fēng)吹亂了他的白發(fā)，他張刻有歲月的臉被北風(fēng)吹得紫紅紫紅的，雙手凍得通紅張爺爺一邊看著手表，又向遠(yuǎn)方走過(guò)去。，生怕早來(lái)的孩子踩到雪滑到摔傷。我看見(jiàn)張爺爺，心里感到酸痛，我飛快地跑到張爺爺身邊，把自己的帽子給張爺爺戴上，又把手套交給了張爺爺。張爺爺看著我想說(shuō)什么，又說(shuō)不出來(lái)，呆呆地站在原地看著我跑遠(yuǎn)。我跑進(jìn)教學(xué)樓，放些書包，此時(shí)我眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，心想張爺爺為我們做出的貢獻(xiàn)太多了，而我去只能為他送去一頂帽子，一雙手套……

　　我拿著掃帚朝張爺爺跑去，漸漸的校園門口的有了些許的`身影，張爺爺和我身邊多了些掃雪的同學(xué)。我們相視而笑，這一切都被我看在眼里，張爺爺就是我們的好榜樣，也是雪晨里美麗的夕陽(yáng)紅。

八年級(jí)作文 篇2

　　世界上最珍貴的也許就是親情了，因?yàn)槲覀兏�親情是分不開(kāi)的，今天的英語(yǔ)課，老師讓我見(jiàn)證了親情的偉大，英語(yǔ)課我們學(xué)到什么是觸動(dòng)，老師講了讓她觸動(dòng)最大的一件事情。她講到她的母親在20xx年查出了肺癌，老師說(shuō)她每天都打電話回去，她爸總跟她說(shuō)她母親很好沒(méi)事，但是事實(shí)上她母親已經(jīng)很嚴(yán)重了，父母是想讓老師放心工作，到了20xx年三月時(shí)，老師說(shuō)她請(qǐng)了10天假回家，她見(jiàn)到她母親的時(shí)候母親已經(jīng)很瘦了。到了最后一天老師該回來(lái)教書了，但老師不想回來(lái)，她父親叫她一定要回來(lái)，如果沒(méi)回來(lái)的話母親就會(huì)意識(shí)到自己的病情的惡化，老師舍不得的回來(lái)了教書，到了20xx年的7月十四日回去，母親已經(jīng)自己不能自理了，她看到母親的樣子她與母親抱在一起哭了。老師講到她母親時(shí)在我們面前哭了，她說(shuō)她每天都陪在母親的身邊，母親說(shuō)得最多的是很痛很熱，在母親去世的前一天，老師在北京的朋友打點(diǎn)話給她，知道她的情況后打了四萬(wàn)多塊前給老師，而他們已經(jīng)很多年沒(méi)聯(lián)系了，朋友能在我們最無(wú)住的'時(shí)候幫我們，那才是真正的友誼。而十九號(hào)的時(shí)候她母親去世了。說(shuō)到這老師又哭了，我們班里的很多同學(xué)都哭了。

　　老師教我們的這一年半中幾乎沒(méi)笑，她說(shuō)她不笑的原因是因?yàn)樗�很自�?zé)，她說(shuō)她三月回去時(shí)就不應(yīng)該回去教書，一位多么孝順的老師啊，但在我們不知道這情況的時(shí)候我們總說(shuō)她每天都不笑的，而且還有人叫她鄂魚。她還跟我們講了許多許多，都讓我們很感動(dòng)，

　　我想說(shuō)的是：“老師，你不必自責(zé)，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一位合格的女兒也是一位合格的老師，我們因?yàn)橛心氵@樣的老師感到驕傲，我們會(huì)以你為榜樣，我們也會(huì)努力的，因?yàn)槲覀円�讓你的付出得到所因得的回�?bào)，老師謝謝你，謝謝你能把你心里所想的告訴我們，也許你想讓我們知道親情的美好，老師堅(jiān)強(qiáng)的活下去才是對(duì)你母親最好的回報(bào)�！�

八年級(jí)作文 篇3

　　求學(xué)做人漸成長(zhǎng)，路艱難，又何妨?乘風(fēng)破浪，好書伴身旁，會(huì)以書香為階梯，砍荊棘，向遠(yuǎn)方。

　　——題記

　　從小到大，好書伴我成長(zhǎng)……

　　三字箴言銘于心

　　少年時(shí)，常迷惘，《三字經(jīng)》，助我力。母親總愛(ài)拿起一本《三字經(jīng)》，將我摟在懷里，一字一句念給我聽(tīng)�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義”，教會(huì)我善于向他人汲取教誨;“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”，教會(huì)我孝敬父母，關(guān)愛(ài)父母;“趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤”，又教會(huì)我努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。那簡(jiǎn)短的三個(gè)字仿佛一盞盞明亮的燈，指引我走過(guò)那懵懂無(wú)知的旅途，最淺顯的話語(yǔ)卻是句句箴言，讓我銘記于心。

　　名人歷史存于心

　　略長(zhǎng)大，能識(shí)字，歷史人物便常伴我行。無(wú)論是“懸梁刺股”的刻苦，還是“囊螢映雪”的勤奮，或是“負(fù)荊掛角”的認(rèn)真都深深激勵(lì)了我。我曾嘗試熬夜苦讀，也曾因廢寢忘食的.閱讀而感冒發(fā)燒，但我發(fā)現(xiàn)，涓涓如細(xì)流的文字總可以輕松除去我心中的浮躁，一個(gè)個(gè)歷史人物或光輝或偉大的形象無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)�！白x史使人明智”，是啊，那些前輩們的故事，為我生命的書頁(yè)中填上了光輝的一頁(yè)。

　　古詩(shī)勵(lì)志愛(ài)國(guó)心

　　經(jīng)歷了《三字經(jīng)》的熏陶，名人史學(xué)的激勵(lì)，我仿佛成熟了許多。然而，心中卻有不少疑惑。若將勤奮苦讀僅限于功名而已，是否太狹隘了。從古詩(shī)中，我又得到了教益�！捌埨麌�(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，林則徐以生命書寫了這一英雄史詩(shī);“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，陸游一首《示兒》將愛(ài)國(guó)情詮釋的淋漓盡致;“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，王昌齡以一介文人之軀，得以捍衛(wèi)祖國(guó)萬(wàn)里江山!對(duì)，是國(guó)，是愛(ài)國(guó)，是愛(ài)我中國(guó)。

　　合上一本本書頁(yè)，我仿佛歷經(jīng)一次次成長(zhǎng)，愛(ài)家、勤學(xué)、為國(guó)這些簡(jiǎn)短而有力的詞早已印在腦海。這些不僅讓我茁壯成長(zhǎng)，更告訴了我成長(zhǎng)的真諦。

　　我也想像古人一樣，手捧一本經(jīng)典，大聲喊一句：“我寄雄心與書本，隨書共走人生路!”

八年級(jí)作文 篇4

　　很小的時(shí)候聽(tīng)母親說(shuō)，我的外公不是我的親外公，所以，那時(shí)我總對(duì)他有偏見(jiàn)，總認(rèn)為他很土，沒(méi)有城里老人漂亮，于是，我常常對(duì)他橫眉冷對(duì)，而外公卻始終笑哈哈的。

　　記憶中，我很小就討厭回鄉(xiāng)下過(guò)年，但每次都被硬拉去。盡管那里熱熱鬧鬧的，可我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。新年里，外公會(huì)親熱拉我到他面前，我極不情愿的挪到他那里，他總?cè)�給我一個(gè)小紅包，那時(shí)我總覺(jué)得那包里沒(méi)有什么，所以總是冷冷的丟下一句：謝謝外公。

　　記得有一次，那是放寒假的一天，我跟母去鄉(xiāng)下玩。到了外公的.家里，不知什么原因，或許是我小時(shí)候的任性吧，我鬧著要吃魚。可在這鄉(xiāng)下，幾十里沒(méi)有集市，到哪里去找呢？外公知道了，就來(lái)看我，見(jiàn)我哭鬧著很不忍心。于是卷起褲子，拿上漁具下河去了。大約兩個(gè)小時(shí)后，外公拎著魚回來(lái)了，我看見(jiàn)外公直打寒顫，手腳凍得通紅，可他仍笑呵呵的。記得那時(shí)刮著寒風(fēng)，河面上還結(jié)著薄冰�，F(xiàn)在想想那時(shí)自己是多么幼稚無(wú)知，而外公對(duì)我的愛(ài)又是多么深切。

　　現(xiàn)在，外公漸漸地老了，上了高中的我回鄉(xiāng)下的次數(shù)已很少了。只是母親常去，回來(lái)總是說(shuō)外公問(wèn)你的成績(jī)，外公說(shuō)很想你，每當(dāng)此時(shí)我總是鼻子一酸，眼淚情不自禁的流出來(lái)。

　　母親現(xiàn)在常常談起外公，并且常常去看他，母親說(shuō)外公一人住在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下的一間已破舊的屋子里，出門總拄著拐杖，且不停的咳嗽。而我呢？卻總在夢(mèng)中見(jiàn)到我的外公，夢(mèng)中我摟著外公親昵的叫著：外公，外公……

八年級(jí)作文 篇5

　　年華似水，似乎總難尋覓它的痕跡。是常青藤的敗落，還是勿忘我的盛放？是今日發(fā)現(xiàn)我又長(zhǎng)高了，還是明日從七年級(jí)成為八年級(jí)？我的日子在不斷地向一個(gè)不知名的地方奔去。我無(wú)計(jì)挽留，也無(wú)法改變。唯一不變的是一次次翻開(kāi)書頁(yè)，一次次靜靜地閱讀，指間細(xì)膩的質(zhì)感，留給我一絲輕嘆，一些溫暖。

　　小時(shí)候，在爺爺?shù)难�陶下，我便�?duì)書有一種獨(dú)特的感覺(jué)。那一本小方塊，為何會(huì)讓爺爺捧在手中細(xì)看半天沒(méi)一點(diǎn)聲響？嘴邊還有一絲若有若無(wú)的笑？定是那小方塊中有什么令人著迷的東西吧！我曾翻過(guò)爺爺?shù)臅�，嗯？怎么都是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的小字！長(zhǎng)得個(gè)個(gè)都不一樣！后來(lái)，爺爺告訴我，等我識(shí)了字，就可以讀那些令他著迷的書了。他小呷一口綠茶，翻開(kāi)書，靠上躺椅，蹺著二郎腿，嘴邊掛著一絲淡笑，那樣子實(shí)在愜意極了。年幼的我對(duì)識(shí)字開(kāi)始產(chǎn)生興趣，識(shí)了字，我便可以自己看《狼外婆》的故事。我若認(rèn)識(shí)了字，我一定要自己念出來(lái)，大聲念給奶奶聽(tīng)。

　　懵懂歲月里的某一天，我終于有了自己的第一本書——一本注音的《格林童話》。每晚我會(huì)搬張小凳子，站在凳子上和爸爸?jǐn)D在同一個(gè)書桌。嘿！我可是在看書呢。我低著頭，認(rèn)真地拼著拼音，就這樣，在沒(méi)有大人的幫助下，我分好多個(gè)夜晚讀完了《白雪公主》的故事。當(dāng)時(shí)的我單純地認(rèn)為，白雪公主是好人，皇后是壞人；好人應(yīng)該幸福地活著，壞人應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)消失才好。多少個(gè)夜晚，《格林童話》陪著我一起度過(guò)。因?yàn)檫�沒(méi)有認(rèn)識(shí)太多的字，很多字需要認(rèn)拼音，看完一本200多頁(yè)的《格林童話》，便要花去了我整整一個(gè)多月的時(shí)間。但是每“拼”完一個(gè)故事，我便會(huì)自豪地?fù)]手，無(wú)論媽媽在干什么，我也一定會(huì)在第一時(shí)間告訴媽媽我的“豐功偉績(jī)”。那本《格林童話》在我手中翻過(guò)無(wú)數(shù)遍，在我幼嫩的`指尖留下了第一個(gè)質(zhì)感——書頁(yè)是粗糙的，卻是吸引入的。

　　當(dāng)我捧著《三國(guó)演義》如癡如醉時(shí)，時(shí)光長(zhǎng)河已經(jīng)又無(wú)聲地流淌了幾年，換上了小學(xué)校服的我將所有注音讀物固執(zhí)地遺棄在書柜的角落。在爸爸的陪伴下，在新華書店和我差不多高的架子上取下了一本《三國(guó)演義》。當(dāng)時(shí)買這本書的想法十分簡(jiǎn)單，因?yàn)榻憬愠Ｄ眠@本書取笑我：“都什么時(shí)候了，這本書都沒(méi)有看過(guò)？開(kāi)什么玩笑！”被她激了多次后，我想，有什么了不起的，一本書而已，現(xiàn)在就開(kāi)始看！記得當(dāng)年從書店回來(lái)便興奮地捧著它靠在沙發(fā)上，學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，掛著一絲微笑，有模有樣地蹺著腿。雖然當(dāng)時(shí)這本書大部分是讀不懂的，不過(guò)廢寢忘食和津津有味卻也是真的。雖然搞不懂為什么劉備、曹操和孫權(quán)要打仗，難道就不可以坐下來(lái)和解嗎？可是劉備、關(guān)羽和張飛的濃厚的兄弟情誼卻令我感動(dòng)不已。劉備是好人，曹操是壞人。第一遍囫圇吞棗般地讀完這本書，我自以為是地得出這個(gè)結(jié)論，就像小時(shí)候的《白雪公主》一樣，白雪公主快樂(lè)地活著，壞皇后最后悲涼地死去。盡管我的結(jié)論多次被爸爸媽媽笑著給否定了，但300多頁(yè)的簡(jiǎn)裝本《三國(guó)演義》在我的一遍遍翻閱之后，在我的指尖，終是留下一絲它的痕跡。

　　窗前的君子蘭幾度花開(kāi)花落。中學(xué)的我立在書柜前，幾度猶豫后，然后取出一本《牛虻》，安靜地坐在椅子上，指尖靈活地翻開(kāi)書，忽地，一束陽(yáng)光打在淡淡米白色的書頁(yè)上，安靜，自然。指間緩緩撫過(guò)陽(yáng)光照著的地方，書頁(yè)上的故事正在陽(yáng)光下緩緩地笑，我輕輕一皺眉，然后淡淡地笑了，聞到了么？一抹淡淡的清香，醇厚又細(xì)膩，在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)……

　　我的紙質(zhì)年華，在書頁(yè)中穿梭而過(guò)，撒下一粒粒潔白的細(xì)沙，和一紙青蔥的年華。

八年級(jí)作文 篇6

　　我知道，世界上有一種種子，叫天使之翼，它從出生的那一刻，就學(xué)會(huì)了飛翔，不管前方再艱難，再坎坷，它也會(huì)堅(jiān)持下去。即使，它變成了單翅的天使……

　　——題記

　　空空的教室里，暗黃的燈光下。

　　不知不覺(jué)，我已哭了許久。睜開(kāi)朦朧的雙眼，我看見(jiàn)了無(wú)邊的黑暗�！跋掠炅税�？”我問(wèn)自己。伴著耳邊淅淅瀝瀝的雨聲，我走出了教室。

　　天都在為我哭嗎？我苦笑。。。呵，不會(huì)的。沒(méi)有人會(huì)在意我的存在，沒(méi)有人會(huì)看見(jiàn)我的`付出，從來(lái)都沒(méi)有。我沖出了雨海，想讓自己變得瀟灑，可是，我卻做不到。心中卻一直回想著白天的那一幕：

　　“今天我改了幾個(gè)同學(xué)的試卷，總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)�！闭Z(yǔ)文老師眉飛色舞地說(shuō)著。做在位子上的我不免心中充滿了期待：語(yǔ)文老師一定會(huì)改到我的吧，一定會(huì)的吧。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最在意的，便是自己在老師心中的地位。現(xiàn)在老師只改了幾份試卷，那幾份一定是在老師心中有特別意義的。老師繼續(xù)說(shuō)著：“這幾位同學(xué)分別是小A59分，小B55分，小C�！�…”“一定會(huì)有我的。我告訴自己�！靶�X44分！”最后一個(gè)報(bào)完了，我臉上那滿懷期待的笑也怔住了�！盀槭裁礇](méi)有我的呢？”我在心底大聲問(wèn)著老師�！捌溆嗟拇蠹一ハ喔�。”老師只留下了一句話。我記得，那一堂課，我什么也沒(méi)有聽(tīng)。只是一直在想那句話……

　　是我不夠努力嗎？我悵然。

　　兩年了，我一直在努力著，我渴望從一個(gè)丑小鴨變成一個(gè)白天鵝，我渴望能被別人所管關(guān)注的感覺(jué)。我記得，剛進(jìn)初中時(shí)，我的成績(jī)并不好，老師對(duì)我的感覺(jué)似乎是若有若無(wú)，所以我發(fā)誓，一定要讓老師發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)班級(jí)，還有一個(gè)我，還有一個(gè)一直在努力的我。于是，懷著這樣一個(gè)信念，我在一次考試中考了第二名，我慶幸，我沒(méi)有讓自己失望。那一天，老師表?yè)P(yáng)了我。我記得，僅為了哪一句表?yè)P(yáng)的話，我開(kāi)心了好久，也感動(dòng)了好久，我曾經(jīng)真的認(rèn)為我幻化成了白天鵝，幻化成了天使。直到那一刻，我才明白，‘重視’在我心中的意義。

　　而現(xiàn)在，我墮落了。至少我這樣認(rèn)為。

　　偶然間，我聽(tīng)到了一首歌，叫“單翅的天使”，同時(shí)，我也被感動(dòng)了。我就是那個(gè)在追尋過(guò)程中，斷了翅膀的天使吧，一直在努力著，付出著，從不曾停歇。受傷了，卻不曾想到，還有一種叫‘天使之翼’的種子守護(hù)著我，伴我飛翔。

　　空空的教室里，暗黃的燈光下，多了一個(gè)認(rèn)真的小女生。她從不曾放棄追尋她的夢(mèng)，那個(gè)天堂一般的夢(mèng)……

八年級(jí)作文 篇7

　　夜闌人靜，斗轉(zhuǎn)星移。我躺在床上凝視著窗外皎潔的月光，腦海中一片空白，久久不能入睡。

　　忽然一個(gè)男孩的身影在我面前隱約徘徊，眼神是那樣的陌生，又是那樣的熟悉�！笆撬�？又是他！”我痛苦地失聲喊道�！安灰�！不要過(guò)來(lái)！”我氣喘吁吁地從噩夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，汗水早已浸透我的襯衣，一段段抽不盡理不清的往事涌上心頭。

　　那是一個(gè)初春的上午，一道七色彩虹橫掛東方。我滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，卻見(jiàn)班上的同學(xué)不約而同地一個(gè)勁兒沖著我咧嘴笑。我“丈二和尚摸不著頭腦”，再三打量自己，可衣著并不怪呀！不知怎么搞的，自己也忍不住附和著傻笑起來(lái)。

　　來(lái)到我的座位，一眼瞧見(jiàn)課桌間有了條從未有過(guò)的狹縫，便毫不在意地順手合攏了。我開(kāi)玩笑地輕輕拍了一下趴在桌上打盹的同桌，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“怎么，昨晚又開(kāi)夜車了？瞌睡蟲。他無(wú)精打采地抬起頭，瞥眼看見(jiàn)那縫隙不見(jiàn)了，趕忙把桌子向一旁挪了挪。一條寬大的`“護(hù)城河”終于露出來(lái)，分外地耀眼�！拔易鲥e(cuò)了什么？他竟如此對(duì)我！”我莫名其妙地自言自語(yǔ)道。他趕緊解釋不過(guò)開(kāi)點(diǎn)玩笑而已；可我卻故意背對(duì)著他不理也不睬�！巴�日跟她開(kāi)玩笑，從來(lái)沒(méi)有這樣小氣、認(rèn)真過(guò)，可是今天……不理我算了！”他無(wú)奈地?fù)u搖頭安靜下來(lái)。

　　身后一排的男生又嬉皮笑臉、沒(méi)事找事地氣我：“還不快認(rèn)錯(cuò)，要不她就把你給甩了！”“啊……”我愣了一下，正想大罵那個(gè)該死的，可前面幾個(gè)女生又興沖沖地大嚷道：“快點(diǎn)啦！要不你昨晚送她回家的辛苦就全白費(fèi)了�！薄澳銈儾灰�開(kāi)這種玩笑！昨天下那么大的雨，她又忘了帶傘，你們又不幫她一下！”他憋著口氣苦笑著回答。“有你幫忙不就夠了嗎？為你們創(chuàng)造一個(gè)增添感情的機(jī)會(huì)，還不快謝一下……一群惟恐天下不亂的家伙得意忘形地胡言亂語(yǔ)，弄得整個(gè)教室吵吵嚷嚷，烏煙瘴氣。真是可惡！我真想鉆到地下再也不出來(lái)，可惜不能！而我的同桌早已抱著頭呆若木雞，猛地站起來(lái)踉踉蹌蹌地沖出教室�！澳氵�不快追！”“你們鬧夠了沒(méi)有”我氣急敗壞地大聲怒喝。想分辨，卻一句也說(shuō)不出來(lái)，我感到整個(gè)世界剎時(shí)黑暗起來(lái)。

八年級(jí)作文 篇8

　　有一家銀店，名素；有一幅畫，叫《殘荷》；有一種愛(ài)情，純凈如雪；有一類文字，簡(jiǎn)凈純粹；有一群人，光明磊落。而我，獨(dú)愛(ài)那樸實(shí)的風(fēng)。

　　樸實(shí)的風(fēng)，他永遠(yuǎn)都心直口快。他怒時(shí)，便可掀起千層浪；他笑時(shí)，便能吹出滿園香；他悅時(shí)，便去送飛五彩箏；他哀時(shí)，便會(huì)摘落萬(wàn)朵花。他不會(huì)隱藏自己的性情，你一眼就能看穿他，一眼就能知道他對(duì)你的態(tài)度。

　　樸實(shí)的風(fēng)，是無(wú)色無(wú)味的純粹。他不像純粹的雪那樣白的逼人眼睛，也不像純粹的陽(yáng)光那樣令人忌憚，但他經(jīng)過(guò)你時(shí)，你卻能真切地感受到他的存在。你能觸摸到他的溫度，想象著他的樣子。��！他的樣子是那么的豐富，或是水滴，或是柳葉，他不像太陽(yáng)那樣一直圓著，雖然他也可能成圓形。

　　十分樸實(shí)的風(fēng)，他的顏色是千變?nèi)f化的。當(dāng)小草說(shuō)：我想讓人們欣賞到我的嫩綠。風(fēng)答應(yīng)了。他將草的`嫩綠傳遞給人們，又將人們的贊賞傳達(dá)回去，默默地，漸漸地，他似乎也被染上了嫩綠。有時(shí)，花兒們也會(huì)找他幫忙。所以，他就在各種不計(jì)回報(bào)的幫忙中。被渲染成了五顏六色的了。

　　無(wú)比樸實(shí)的風(fēng)，他帶給世界各種香味氣息。沒(méi)有他的默默付出，就沒(méi)有杜甫的遲日江山麗，春風(fēng)花草香；也沒(méi)有辛棄疾的稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片；更沒(méi)有王安石的遙知不是雪，為有暗香來(lái)了。他默默地為人類傳遞芳香，卻不求什么。

　　我就喜歡這樣樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)。

　　盛夕武老師點(diǎn)評(píng)：

　　文章用獨(dú)特的視角揭示了風(fēng)的樸實(shí)的特點(diǎn)，并用排比的段落形式鋪陳了樸實(shí)的風(fēng)給我們帶來(lái)的許多美好感受。條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言優(yōu)美，且不乏哲理。

八年級(jí)作文 篇9

　　快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　快樂(lè)，其實(shí)只是在你一念之間。快樂(lè)是自己給自己的。實(shí)際上也只有自已才能給予。

　　以上是我寫在日記里的一段話。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這只是我自己給自己的一個(gè)要求。每個(gè)人的生活方式各有不同，然而快樂(lè)與痛苦卻只能是一個(gè)心態(tài)的主宰和體現(xiàn)。

　　也許我的人生才剛剛起步，還沒(méi)有資格去詮釋快樂(lè)與痛苦。但我可以以我的經(jīng)歷來(lái)言說(shuō)我的“心”。兒時(shí)，我會(huì)因和一個(gè)玩伴的拌嘴而痛苦著，而今天再重新拾起的時(shí)候，我卻快樂(lè)得直想笑。今天我也在為寫這篇作文而痛苦著，明天，對(duì)于今天這里的一切也許是快樂(lè)的回憶乃至懷念。

　　兩個(gè)人同看著半瓶水，一個(gè)說(shuō)：“唉，只剩下半瓶了。”另一個(gè)卻說(shuō)：“太好了，還有半瓶呢！”所以第一個(gè)人是痛苦的，第二個(gè)人卻是快樂(lè)的。

　　我喜歡這則小故事，因?yàn)樗�是我選擇快樂(lè)的理由。

　　時(shí)常聽(tīng)到身邊的同學(xué)說(shuō)，今天我的'心情不好。其實(shí)，這很正常。有時(shí)我們會(huì)僅僅因?yàn)橐粋�(gè)無(wú)意的眼神，就拽動(dòng)著我們一天的心情。我們多愁善感。在這里無(wú)論是友情還是那個(gè)不可觸及的愛(ài)情，都會(huì)讓我們深深地感動(dòng)著和敏感地在乎著。他無(wú)意識(shí)的一個(gè)眼神或是她一句不小心的話，都會(huì)讓“我”沉浮不定。當(dāng)心情被攪壞時(shí)，我選擇沉默，在喧鬧的氣氛里沉默讓我窒息。這時(shí)我們?cè)摀Q一種方式，學(xué)著拋棄暫時(shí)的壞情緒，跟著別人的開(kāi)心旋轉(zhuǎn)。我時(shí)常這樣努力做著。原來(lái)，快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單。

　　心情，就像你身上的衣服，是很容易更換的。

　　對(duì)于諸如挫折、失敗乃至一個(gè)很可怕的事情，我總喜歡對(duì)自己說(shuō)，會(huì)過(guò)去的。明天一切都會(huì)好的。考試掛紅燈，同學(xué)的不諒解，朋友的惡語(yǔ)中傷還是他或她的移情別戀，一切的一切都會(huì)過(guò)去的。因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于一切來(lái)說(shuō)都是無(wú)情的。她能摧殘美好的東西，也能帶走壞的一切。為一個(gè)帶走的“壞”無(wú)限痛苦著，不值得。

　　快樂(lè)，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。生活中，你不可能不遭逢挫折和打擊。但是只要你放棄一點(diǎn)點(diǎn)，包容一點(diǎn)點(diǎn)，再創(chuàng)造一點(diǎn)點(diǎn)，那么快樂(lè)就是你的，你就是快樂(lè)的。

八年級(jí)作文 篇10

　　它被放置在博物館僻靜的一角。沒(méi)有多少人會(huì)在這里駐足，為華夏之遺風(fēng)喝彩。

　　寬大的衣袖大氣磅礴，精致的花紋雍容華貴，因氧化而變黑的下擺昭示了歲月的流逝，衣襟上的褶皺是時(shí)間的'禮物。（描寫滲透了感覺(jué)，富有藝術(shù)性，出色）在宋朝，它陪伴逝去的主人一同埋入土中，再被掘出時(shí)，世上已千年。自滿清入關(guān)強(qiáng)迫漢人剃發(fā)易服后，漢服，它沉睡在黃土之下已然三百多年，早已被遺忘了吧。如今的社會(huì)如此浮躁，我這顆熱愛(ài)漢服的心又有何處棲身呢。

　　“買這些做什么！整天就知道不務(wù)正業(yè)，也不看見(jiàn)你把心思用在學(xué)習(xí)上！”布料散落一地，紅的滴血，黃的刺眼，如打翻染缸，像我的心，五味雜陳。（好，有點(diǎn)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的味道）媽媽雙手叉腰，居高臨下地俯視著癱坐在地上的我。“你一個(gè)中學(xué)生，做什么衣服！學(xué)人家奇裝異服地出去作秀，小心被圍觀！到時(shí)候發(fā)到網(wǎng)上，人人都知道你是誰(shuí)！”我低頭，將一塊塊布料捋平疊好，無(wú)力再申辯。回房，把媽媽的職責(zé)和根本無(wú)理的說(shuō)辭摔在門外，蜷縮在角落。門后掛起的漢服被光影切割，一半被籠罩在陰影中，露出的部分已經(jīng)有些皺。連最親近的人都不能理解，我終究只能成為一個(gè)無(wú)人喝彩的孤獨(dú)者。

　　教室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)縫紉機(jī)上下走針的聲音。學(xué)姐雙手把布料撐平，隨著縫紉機(jī)的運(yùn)作把布料向前送。她臉上笑容恬淡，仔細(xì)地盯著布料，眼中有光彩閃動(dòng)。仿佛就在昨天，學(xué)姐身穿素雅的綠色襖裙，微微笑著，眼中也有這般光彩閃動(dòng)，“這是漢服，漢民族的傳統(tǒng)服飾�！比股系奶m草幽雅莊重，空氣中浮動(dòng)著古典的氣息。自此，我便成為無(wú)數(shù)漢服愛(ài)好者中的一份子。機(jī)針走完，衣袖已經(jīng)成型，她剪掉多余的線頭，用手掌壓出袖型。“你看，這就好了。很簡(jiǎn)單吧，你來(lái)試試�！彼�把另一塊布料折出痕跡遞給我，親切愉悅。我回想著她的動(dòng)作，小心翼翼地嘗試，努力堅(jiān)定。她在一旁，微笑不改，不斷鼓勵(lì)。那天，我們便在機(jī)杼聲的陪伴中，度過(guò)了一個(gè)中午。

　　“這人是不是穿越了啊……”“她是不是中國(guó)人啊，居然穿和服……”穿著漢服走在街上，即便天氣再?zèng)鏊�，也抵不住滾滾熱浪。冷嘲熱諷，嬉笑怒罵，不過(guò)是過(guò)眼云煙罷了。一切都是可以習(xí)慣的。只要有了信仰，沒(méi)有人認(rèn)同又何妨呢。

　　我又回到博物館的那個(gè)角落。穿著漢服，我舉手齊眉，深深地鞠了個(gè)躬。別怕，有我陪你。即使無(wú)人喝彩，也要相伴到老。

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