小學(xué)生作文（精選3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
風(fēng)輕輕地拂過河邊的青草地，陽光照著草地上的鮮花，鮮花格外艷麗。 突然，一個(gè)黑影竄了出來。他左手拿著魚桶，右手扛著釣魚竿，皮膚黑黑的，還哼著小曲。他正是漁王—小鄒。他走著走著，突然，看到河里金光一閃，他激動(dòng)地丟掉了漁具，吃驚地望著河面：那，那不是鱒，鱒魚嗎？哇塞！這，這是真的嗎？我要發(fā)、、、、、、發(fā)財(cái)了！漁王呆住了，口水淋濕了他的褲子：哇，太酷了，要是我釣到了這條魚，我就發(fā)達(dá)了！哈哈哈哈！太棒了！這是，鱒魚一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺危險(xiǎn)離他越來越近，照樣和其他魚在玩耍、追逐、打鬧。
漁王不肯放棄這個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，他去撿起魚竿，退后了三步，用魚餌做了個(gè)造型，在魚鉤上掛上魚餌，把魚線一拋，拋進(jìn)了河里。他坐下來，盡力控制自己那顫抖的手，心想：別緊張，一定要控制住自己，要不然我的小寶貝就不上鉤了。
鱒魚正玩得餓了，突然美食從天而降--一只有肥又大的蚯蚓�？粗球�，想象著如何吃這只蚯蚓，一定非常的美味！鱒魚正想飽吃一頓，又警惕起來，心想：吃還是不吃呢？他朝蚯蚓游過去，用嘴碰了碰，又游到水草后面觀察了半天，覺得沒有危險(xiǎn)，游過去，舔了舔，又游到一塊石頭后面，望著蚯蚓，仔細(xì)地看著。
岸上的漁王不耐煩了，他放下魚竿，抓了抓頭皮，擦了擦頭上的汗，開始想辦法了：聲東擊西？不成不成。嗯、 關(guān)門捉魚？不成，水里沒門。釜底抽薪？不可能，水下壓根沒鍋。嗯、 噢，那招叫什么來著？對(duì)，對(duì)，對(duì)，叫渾水摸魚。哈哈，我的鱒魚寶貝，我來了。別人渾水摸魚，哼，看我漁王渾水釣魚，哈哈哈，啊哈哈哈哈。漁王把魚竿左右搖擺，上下移動(dòng)。
鱒魚盯著上下擺動(dòng)的蚯蚓，眼睛有點(diǎn)花了，一時(shí)隱隱約約，什么都看不清了；一時(shí)又停在你眼前，清清楚楚的。小鱒魚頓時(shí)覺得腦袋要暈了，他的呼吸也變得急促，他努力張大嘴巴，使出了吃奶的'勁來吸氣呼氣。
漁王見鱒魚還沒上鉤，又跺起腳來：“我的小寶貝鱒魚呀，是不是我這招對(duì)你無效，還是我對(duì)你不夠狠，太溫柔了點(diǎn)，好吧我就成全你。看我的九陽神功—嗨！”說著，他打起太極拳來，把水?dāng)嚨酶訙啙崃�，形成了一個(gè)大漩渦。
小鱒魚，被水卷得翻來覆去，已經(jīng)是半昏半醒；河水被漁王弄得天昏地暗，死氣沉沉；河里不少魚都給漁王攪昏了、攪死了，真是慘不忍睹！小鱒魚昏昏沉沉中，想著可能是洪水來了，遲早是死路一條，說不定那穩(wěn)定的魚竿還能救我一命呢，就張嘴含住了魚竿。
漁王見浮標(biāo)沉了，立刻拉起魚竿來。
這時(shí)，一位民警走了過來，拍了拍漁王的肩膀：“先生，你難道沒看到那邊的牌子嗎？”漁王轉(zhuǎn)身一看牌子，頓時(shí)口吐白沫，倒在地上。原來，牌子上面寫著“此處禁止釣魚，違者罰200元人民幣。
小學(xué)生作文 篇2
今天是9月初9，是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。
爺爺奶奶是我們家的支柱。爺爺天天接我上下學(xué)，奶奶天天為我們做飯。
下學(xué)后我趕快去給奶奶捶背。奶奶笑瞇瞇地夸我是個(gè)好孩子，我非常高興。
祝爺爺奶奶節(jié)日快樂！
小學(xué)生作文 篇3
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間
要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。
一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化。
將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的'環(huán)節(jié)。
為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。
適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?/p>
要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
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