小學生作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
今年春節(jié)，我去奶奶家，小姑姑也帶著她的兒子來了。我第一次看到這個小弟弟：他出生不到六個月，圓鼓鼓的臉又白又嫩，像剛剛剝出來的雞蛋一樣；他小小的嘴巴常常流著口水，打著泡泡，好像很貪吃的樣子；眼睛瞪得大大的，很好奇地叮著我們看，好像在看外星人一樣。
我把他喊做“小毛頭”，和媽媽一起逗小弟弟玩。我們把橘子瓤放在他的鮮紅的小嘴唇上，他的小嘴巴就像吃奶一樣津津有味地吮起桔子來；當我們把橘子左右移動時，他就一邊流口水，一邊嘴巴和眼睛跟著橘子左右轉動，真是一個“小饞貓”！我情不自禁地動一下他的鼻子，他居然對我拳打腳踢，好像在說：“我不是吃素的，我要反攻！”當我向他做一個鬼臉時，他就“咯咯咯”地笑出聲音來。我把他抱起來，讓他的臉貼著我的臉，他也乖乖地向我靠了過來，好像在向我撒嬌；這時候我好像與小弟弟幼小的心靈產生了心靈感應，感覺到兄弟間的無比親密，也感覺到當哥哥的.幸福滋味，我簡直有點飄飄欲仙了！
這時候，“小毛頭”肚子餓了，我就把他抱過去吃奶。他的嘴“咕咚、咕咚”地響了起來，像一臺吸奶的機器一樣，一下子就把牛奶吸光了；然后甜甜地進入了美夢的天堂。
我的小弟弟真是太幸福太可愛了！我小時候也和他一樣呢。
小學生作文 篇2
“暑假，暑假，暑假……”在蒼南的珊瑚苑，有一個愛死旅游的小女孩，名叫郭晨晨，那就是我！每當快要大考的時候，我就常常在做完作業(yè)之后，倚在窗邊，呆呆的望著窗外的四角天空，想象著在美好的假期里，我即將開始的旅行……
“哦耶！耶耶耶！我期待已久的快樂暑假終于到嘍！哦耶！耶……”剛從學校參加完畢業(yè)典禮的我一下子蹦到床上，興奮地手舞足蹈。我“撲通”一聲倒在床上：“耶！寧波，紹興，魯迅，我來啦！”
片頭曲：寧波蔣氏故里之旅
“哈哈，終于到寧波了！”剛下高速，我就興奮的大喊，順便瞄了一眼導航，“老爸，向溪口全速前進！”
到了溪口，買完了票，我一溜煙爬下車，映入眼簾的就是一個城門，上面寫著“武嶺”兩個大字，我豎起耳朵，聽導游介紹“武嶺”的來歷。“‘武嶺’為蔣介石所提，取自陶源明《桃花源記》……”我想：蔣介石應該是希望自己的家鄉(xiāng)像世外桃源一樣令人無限向往吧。
我們跟隨導游穿過武嶺門，來到了三里老街。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍的建筑風格有些像清代的建筑，黑瓦白磚，商鋪臨立，有餐館，客房，旅游紀念口，地方特產，一片欣欣向榮的景象。這周圍的景象，讓我一時間仿佛進入清代，看到了熙熙攘攘的清代百姓，看到了他們的日常生活。
我們跟著導游沿街向左轉，看到了文昌閣、玉泰鹽鋪建在馬路一旁。
“文昌閣，之前是蔣介石讀書習字的地方，后來成為蔣介石和宋美齡在老家居住的別墅�！睂в温刂v著，我靜靜地聽著，觀察著文昌閣的樣子。我想，原來這就是蔣介石讀書習字的地方呀！真想不到，一代偉人蔣介石讀書習字的地方竟然是這么具有復古文化。真想不到，一個國軍的統(tǒng)領者，竟會是一個習文斷字之人。
走到街尾，我們來到了玉泰鹽鋪，那是是蔣介石先生的出生地，也是蔣介石祖父、父親開設的鹽鋪所在地。我想，當年這家老鋪子一定門庭若市吧！
參觀完文昌閣和玉泰鹽鋪，我們來到了民國大雜院，大雜院里面真是夠雜的，不僅展示著蔣介石與宋美齡曾經用過的物品，還展示著國民時期圖片、資料、實物，還有民間傳統(tǒng)工具實物。像木船，漁網，貯糧桶，木犁，還有七十二賢堂，羅漢堂，還有那個時期民間娛樂項目。當然，還有民國時期偉大將領們的照片�？粗粗�，我好像已經置身于民國時期，與民國時期的百姓們站在了一起。
參觀完溪口，已是傍晚，我們吃過晚飯，便回到了賓館。一路上，我感慨萬千，心想：溪口雖然很小，名剎，名山，飛瀑，溪水，自然，人文，名人都巧妙地聯(lián)系在一起。不僅僅具有江南水鄉(xiāng)的秀麗風光，連蘊藏著的人文景觀以及名人軼事都是獨一無二的。有機會，我一定要把這個景點介紹給我的老師、同學，把他們也帶到這里來游玩，感受民國時期的人文景觀。
精彩插曲：魯迅故居之旅
早晨，我們駕車來到了紹興。一踏上紹興，我的腦海里便浮現(xiàn)出“魯迅”這個一代偉人的名字。也許是因為魯迅，我感覺紹興的空氣中，總是彌漫著一股濃郁的“書香氣”。
大文豪魯迅的孩提住所就坐落在紹興市區(qū)。一走進景區(qū)，真仿佛是置身于幾十年前的古鎮(zhèn)，永不褪色的意蘊，與這日新月異的城市相互襯映，營造出一個美好的意境。在魯迅故居的一條街上，有不少民間特色工藝品擺在那兒。大街小巷里，都彌漫著臭豆腐的香味，似乎再次強調了紹興的飲食特色。中間的水道上三三兩兩的停著烏篷船，似乎還在重現(xiàn)昔時的江南水鄉(xiāng)，別有一番特色。
在這個昔日的輝煌的大戶人家里，擠滿了前來找尋魯迅昔年身影的游客，不乏有聞名而來的老外。魯迅的故居已大部分被修建最真的，還是魯迅曾經用過的那把破舊不堪的椅子。看著這椅子我不禁有些害怕，會不會一陣微風吹過，就崩塌了呢？還有不成樣子的一觸即崩的棉絮，還有魯迅睡過的木床。這一切的一切都刻畫著當年這個偉大的歷史人物的點點滴滴。我們還從被從遠處“搬”來的三味書屋中看到了魯迅所用的課桌與椅子，桌子上的那個“早”已經依稀，只是那黑白拓片還在向我們描述著這一段“軼事”。
“百草園”中，或許上面的.花草們已經做了幾十年的更替，但是那片土地還在，魯迅那潔凈的心靈把這方寸土地輕輕地蓋住，令人不禁想掘地三尺追尋當年魯迅的腳印。那皂角樹，那何首烏，那蔬菜，那野草竟讓人品味出一段江南的氣息。更像是一幅水墨畫，掛在故鄉(xiāng)的記憶中。
魯迅走了，帶來了一撥又一撥或許永無止盡的來追尋他身影的的游人們。魯迅紹興的故居還在沉睡中，讓游客忍不住多瞄一眼，那庸俗的土墻，那鮮艷的花草，那破舊的木板還在向人們講述著當年魯迅生活中的一點，一滴……
片尾曲：蘭亭之旅
下午，我們來到了位于紹興城西南的蘭亭。這個古樸典雅的園子雖然不大，卻吸引了許多中外游客。因為這里就是大書法家——王羲之，作《蘭亭集序》的地方。
走進景區(qū)，沿著林蔭小道，我感受到了書香的氣息濃郁撲鼻。走過簡樸的草屋大門，我仿佛看到了昔年的景象。鵝池碑亭，碑上刻著“鵝池”兩個大字，據(jù)說是王羲之和王獻之父子分別所寫，所以也叫“父子碑”。亭子旁邊有一個鵝池，幾只白鵝在池里悠閑地游來游去，時不時地向過往的游人們望去幾眼。
走過鵝池，我們來到了當年王獻之練習書法的地方。最引人注目的是那兒的十八口大水缸。突然想起，這十八口大水缸就是王獻之小時候練書法用的。我情不自禁的拿起隨手拿起一支筆，沾了沾缸中的水，揮筆寫下“蘭亭集序”四個大字，仿佛在找尋當年王羲之，王獻之父子倆的身影。
盡管烈日炎炎，但我們一家人還是游興不減。懷著對大書法家的崇敬之情，我們游完了整個景點。蘭亭真不愧是“景幽、事雅、文妙、書絕”的書法圣地！
就這樣，我精彩的暑期旅行落下了帷幕�；仡^看看，這次旅行，讓我感受到了昔年一代偉人們的氣息，點滴中，仿佛真的置身于昔年的景象之中……
就在從紹興回來的第二天，我又一次倚在窗邊，又一次呆呆地望著窗外的四角天空，又一次想象著下一個假期，我將要去哪兒感受中國那博大精深的文化……
六年級:晨
小學生作文 篇3
我愛看書， 無論是在家里，無論是在學校，都留下了我看書的足跡。每本書，我都會看的如醉如癡。三年級時，當我拿到了我訂閱的第一本《小學生之友》，我就被里面那豐富多彩的畫面和生動有趣的故事迷住了，迫不及待地看起來。這以后，我越來越偏愛《小學生之友》，《小學生之友》成了我最親密的朋友。
《小學生之友》，它是我最親密的朋友。不管在什么時候，我有了煩惱或不開心的事，它都回來幫我排除。我只要讀一讀它，煩惱就立刻不見了，不開心的事也從我的腦海里消失的無影無蹤。
《小學生之友》，它不僅是我最親密的朋友，還是我的老師呢！它使我了解了祖國的大好河川，如讓我知道了美麗的`婺源風光和候鳥樂園鄱陽湖；使我認識了世界各國的名人，如英國的物理學家卡文迪許、中國的數(shù)學家華羅庚還有古希臘的科學家阿基米德；使我明白了許多為人處事的道理，如與同學發(fā)生矛盾時如何處理。
記得有一次，數(shù)學老師在給我們講一道題，說到這題有沒有別的解法時，大家都一臉茫然地望著老師。老師讓我們再想想。我冥思苦想，突然想到了《小學生之友》上的一道例題，哎！這兩道題的解法不是一樣的嗎？于是，我站起來，說出了正確的答案。
還有一次，我參加了《小學生之友》的知識競賽，里面有很多的題，好多我從來都沒有注意到�；厝シ_《小學生之友》，這些題目都能找到答案，還有好多我沒注意到的知識。我又來了興趣，津津有味地看起來。以后，我更仔細地看，《小學生之友》，從里面汲取到了更多知識。
我的良師益友－《小學生之友》。它不僅是報刊，更像是我學習的一塊高地，讓我俯視知識的海洋。我在里面遨游，探索大自然的奧秘，尋找人世間的真理。他陪伴著我成長，是我成長最好的朋友！
小學生作文 篇4
大概，世間每個人都有夢想，或美好或卑微，不過那都是夢想。夢想，是由生活中的點滴構成的。我們的夢想，像一只航行于大海中的小船，若堅持，再大的風浪，它也不會翻，而放棄，那只小船，最終會被記憶湹沒。我的夢想，則是做一名作家。或許，長大以后，沒有人正眼瞧過我，我也不會放棄。雖然努力不能百分百成功，但我相信，只要播種后精心培養(yǎng)，最后它還是會結果，哪怕又苦又小。我始終相信，付出努力，總會有回報，所以，無論怎樣，我最終還是會插上夢的翅膀，飛翔夢的藍天。
我一次接觸到“作家”這個詞語是在一年級的'一個寒假。那時，媽媽要給我們買書，姐姐問我要看誰的，見我沒有反應，便說：“要不看楊紅櫻的繪本怎么樣？”我使勁地點了點頭，其實我也不知道楊紅櫻寫的怎么樣，我只記得從那以后我便愛上了楊紅櫻，立志要成為楊紅櫻那樣的作家。這份對楊紅櫻的喜愛一直持續(xù)到了四年級，四年級后我便“移情別戀”了。在四年級，我愛上了她，趙菱。我再一次偶然，看到了她的那本書——《如果星星開滿樹》，我被她那清新的文筆打動了。我想當一位童書作家的夢更堅定了。
我知道，光有夢想是不夠的，還得付出努力。作家需要有豐富的文化積累，我現(xiàn)在的文筆，都是拜我的姐姐所賜。我的姐姐比我大五歲。在我讀一年級時，她已有半書柜的藏書。我和書的經歷，就是從一年級開始的，就這樣，我為后來的路打下了堅實的基礎。我語文好還有一個原因，就是父母嚴厲。在別人家的小孩在嬉戲之時，我則在父母的管教下識字。長大以后，不再識字，取而代之的是抄書，而且抄的都是《荷塘月色》，《朝花夕拾·吶喊》這樣的文章，長大以后，我才發(fā)現(xiàn)這對我是多么有用。而古詩詞，也是作家必須熟知的一項。我本來就喜歡中華古我詞，這一方面可沒有落下。從原來的“床前明月光，疑是地下霜”到現(xiàn)在的“東臨碣石，以觀滄�！�。我喜歡的詩有很多，比如“青青園中葵，朝露待日晞”、“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”等。多美的詩句啊！我有時覺得，詩詞美得就像一場夢，一場以華詞為題的美夢。
尋夢途上，我似大海中的一條船，與波瀾斗爭，不過我明白，飲盡碧波，終將看到遠方的光，所以，我會披荊斬棘，就算傷痕累累，也會堅定地尋夢旅途。我明白，我現(xiàn)在的“夢”，在將來，這不會再是夢！
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