描寫(xiě)的小學(xué)生作文優(yōu)秀[7篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
媽媽告訴我,不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。我總是想,我怎么知道他是不是陌生人呢!
我有自己的辦法了,我會(huì)問(wèn)他:
我今天考試得了多少分?
我爸爸媽媽的.電話號(hào)碼是多少?
我今年幾歲?
我叫什么名字?
回答錯(cuò)誤就是壞人,絕不給開(kāi)門(mén)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
我家門(mén)前有一棵杏樹(shù),它今年有三歲了。每年的清明節(jié)前后就是它開(kāi)花的時(shí)候,今年它又如期的.開(kāi)花了。
今年的杏花一開(kāi)的特別紅火,紫紅色的花骨朵開(kāi)出了粉白色的小花,散發(fā)出了淡淡的花香。引來(lái)了不少辛苦的勞動(dòng)者——小蜜蜂。小蜜蜂們?cè)跒樾訕?shù)能結(jié)出美味的果實(shí)而不停忙碌著。
我家門(mén)前的這棵杏樹(shù)給我們胡同增長(zhǎng)了不少人氣,好多過(guò)往的人們路過(guò)這里都不約而同地停下腳步為它們贊美一番。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
春雨是那么短促,那么平凡,但它對(duì)大自然和人類的貢獻(xiàn)卻無(wú)法估量。
春雨落到哪里,哪里便充滿了生機(jī),真是“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春雨滋潤(rùn)著大地,養(yǎng)育著萬(wàn)物,可自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。春雨的一生是那么短暫,那么平凡,但她對(duì)大自然與人類的奉獻(xiàn)卻無(wú)法估量。
春雨,我愛(ài)你!
描寫(xiě)的`小學(xué)生作文 篇4
到現(xiàn)在我最最最快樂(lè)的事情是養(yǎng)小狗“帥帥”。當(dāng)然,在養(yǎng)的過(guò)程中也有傷心和煩惱。
有一次,我和媽媽到花鳥(niǎo)市場(chǎng)去看小動(dòng)物,看見(jiàn)了一只可愛(ài)的還不到三個(gè)月的可卡狗,我們都心動(dòng)了,就把它買(mǎi)了下來(lái);丶伊,我們給它吃狗糧,它可喜歡吃了。它長(zhǎng)著一身金毛,像獅子一樣,威武極了,兩只眼睛雪亮亮的,總是一副無(wú)奈的'表情,一只鼻子像一顆小煤炭球,耳朵向兩邊耷拉著,它坐著的時(shí)候用兩只后腿墊在小屁屁上,這個(gè)樣子真是可愛(ài)至極。所以我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字“帥帥”。
它很聽(tīng)話,有一天,媽媽去接我放學(xué),臨走時(shí)帥帥就坐在門(mén)口,直到我們回來(lái)它還是坐在門(mén)口等我們呢,看到我和媽媽回家,帥帥可高興了,搖著尾巴,嘴里發(fā)出很撒嬌的聲音“嗚……”,走到我的腳邊,把手抬起來(lái),好像在說(shuō)“我要吃啦,我要吃啦”。
過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)帥帥有點(diǎn)感冒,一直流著鼻涕,而且排泄出來(lái)的便便有點(diǎn)稀。媽媽帶著帥帥到醫(yī)院去做了檢測(cè),結(jié)果出來(lái)了,帥帥得了狗瘟。在花了20xx多元醫(yī)藥費(fèi)后,醫(yī)生告訴我們說(shuō)治不好了。得知這個(gè)消息時(shí),我的心情非常低落,我哭了好幾次,我們都好傷心!
我們決定把它還給店主,也許她們會(huì)有更好的醫(yī)治方法。但老板娘不收,老板娘說(shuō):“它精神還可以,不會(huì)死的,你還是拿回去繼續(xù)養(yǎng)它吧”!于是媽媽帶著可憐的帥帥回家了。
過(guò)了幾天,帥帥的情況變得更糟糕了,晚上2點(diǎn)多它拉出的大便里面有鮮血。我想,這下可慘了,帥帥保不住了。我默默地祈禱,希望我們的帥帥能好起來(lái)。這一夜,我有生以來(lái)第一次失眠了。
第二天,帥帥的精神狀態(tài)更差了,不再像以前那樣跑來(lái)跑去。它懶懶趴在靠墊上,很無(wú)助看著我,孤獨(dú)又痛苦。我輕輕地?fù)崮χ,好想哭。我又哭了?/p>
媽媽又一次把帥帥送回去了。在媽媽的堅(jiān)持下,老板娘最終收下了帥帥。
這天晚上,我夢(mèng)見(jiàn)了帥帥。
后來(lái),爸爸打電話到店里問(wèn)帥帥的情況,老板娘告訴我們說(shuō):“它已經(jīng)死了”。帥帥就這樣離開(kāi)了我們,而我也似乎一下子明白了什么是關(guān)愛(ài)和牽掛。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
親情,對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是一句關(guān)心體貼的話,也許是一聲斥責(zé)中包含著愛(ài)的打罵,也許是也無(wú)聲的眼睛的交流。也許……可親情對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的體驗(yàn)。
一次在課堂上,張老師讓我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)下你最愛(ài)的五個(gè)人的名字。我毫不猶豫的寫(xiě)下了媽媽,爸爸,爺爺,奶奶,和外婆,這五個(gè)人,她們?nèi)俏易钣H的親人?墒钱(dāng)我聽(tīng)到老師下面說(shuō)的話時(shí),我立刻愣住了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)‘請(qǐng)你們每個(gè)人在這五個(gè)人當(dāng)中劃去一個(gè)你覺(jué)得可以舍棄的人,代表她(他)不可能在你身邊,照顧你,和關(guān)心你了’。班上頓時(shí)安靜了起來(lái),空氣似乎在這時(shí)刻凝結(jié)了。同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都很難受起來(lái),我也頓時(shí)愣在那里,不知道該如何劃去誰(shuí)。我的筆尖在這五個(gè)人的`名字上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去,終于,我狠下心,把爺爺?shù)拿謩澣チ,可立刻我又后悔起?lái),想到爺爺雖然平時(shí)老愛(ài)逗我,可他也是愛(ài)我的啊。我真是心如刀絞啊。
老師又說(shuō)話了,讓我們?cè)賱澣ヒ粋(gè)人。不!不要!我不想把她們一個(gè)一個(gè)的劃去,她們?nèi)俏易钣H的親人啊,我的眼淚開(kāi)始止不住的往下流了,再看看周圍的同學(xué),大家也都表情難受極了,往日喧鬧的教室一下子不見(jiàn)了,同學(xué)們都在抽泣起來(lái),個(gè)個(gè)都覺(jué)得難以取舍。奶奶對(duì)我百依百順,爸爸媽媽對(duì)我更是呵護(hù)有加,我誰(shuí)都不想劃去啊。怎么辦?怎么辦?真的好難。最終我劃去的奶奶。我的眼淚止不住的在流,心里覺(jué)得有把刀子插上去一樣疼。
老師沒(méi)讓我們?cè)賱澫氯チ。老師站在講臺(tái)上,看著全班同學(xué)說(shuō)道!坝H愛(ài)的孩子們,今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn),就是想要告訴你們,要好好珍惜你身邊的每個(gè)親人,每個(gè)愛(ài)護(hù)你關(guān)心的人,不管她們對(duì)你是贊揚(yáng)還是責(zé)罵,那都是一種愛(ài)。一種偉大而無(wú)私的愛(ài),那就是親情。希望你們都能好好的珍惜!”
通過(guò)這一次小小的試驗(yàn),讓我明白了親情是永遠(yuǎn)都割舍不掉的,不論什么時(shí)候,親情就是一盞照亮前方的明燈永遠(yuǎn)指引著我朝前方走去!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
在我們的生活中,如果一個(gè)人有了特別喜好或愛(ài)好,那么我們就常常用“迷”這個(gè)字形容他,什么足球迷啦,畫(huà)畫(huà)迷啦,昆蟲(chóng)迷啦……我也有一“迷”,我是一個(gè)京劇迷。那么可能有人問(wèn):“你小小年紀(jì),怎么成了京劇迷呢?”好,讓我慢慢對(duì)你講來(lái)。
5歲那年,記得爺爺從鄉(xiāng)下來(lái)照顧我。爸爸媽媽都上班去了,爺爺就坐在床頭,邊用手拍腿,邊唱著一種“歌”。在我聽(tīng)來(lái),這種“歌”可比錄音機(jī)里的歌好聽(tīng)多了。于是,我每天都坐在床頭,伸著小腦袋認(rèn)真地欣賞著。一天,我奇怪地問(wèn)爺爺:“爺爺,您唱的這是什么歌呀?”爺爺聽(tīng)了喋味”一聲笑了:“孩子,這不是歌,是戲,是京劇!
“京劇,什么是京劇呀?”
“京劇呀是咱們國(guó)家的國(guó)劇。”接著爺爺便滔滔不絕地大談京劇來(lái)源!八兄200年的歷史,接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法,并吸收了一些民間曲調(diào),逐漸形成了相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。表演上唱、做、念、打并重。多用虛擬性的'程式動(dòng)作,對(duì)各劇種影響很大!
爺爺一口氣講了這么多,我當(dāng)時(shí)還似懂非懂,不過(guò)已經(jīng)對(duì)京劇產(chǎn)生了好奇心,于是對(duì)爺爺說(shuō):“我想學(xué)京劇,您教我行嗎?”
“好,現(xiàn)在我就教你幾句:‘對(duì)千歲,殺字,休出口……’”
從那時(shí)起我就迷上了京劇。電視臺(tái)一播京劇,我就搶著看,為了看戲有時(shí)甚至和姐姐吵架;我一看起戲來(lái)就忘記一切。一次,我看王金璐主演主《長(zhǎng)坂坡》,一看起來(lái)連睡覺(jué)都忘了,等看完這出戲,已經(jīng)11點(diǎn)多了。我還學(xué)會(huì)了一些唱段,學(xué)唱時(shí)常常為了學(xué)好一個(gè)難段,唱上十幾遍。如今我已經(jīng)學(xué)會(huì)了十幾段了。比如《空城計(jì)》、《借東風(fēng)》、《十老安劉》等等。漸漸地我還懂得了流派和行當(dāng)。比如老生有馬、譚、楊、奚……而我呢,最喜歡馬(連良)派和裘(盛戎)派。不信你就到我家來(lái)看看,他倆的磁帶特別多。
京劇不但豐富了我的課余生活,而且使我懂得了不少道理,同時(shí)還促進(jìn)了我的課內(nèi)學(xué)習(xí)。比如《蘇武牧羊》這出戲吧,說(shuō)的是漢朝使臣蘇武出使匈奴單于想殺害蘇武?吹竭@,我不禁想:“單于”是什么呀?他怎么想殺誰(shuí)就殺誰(shuí)呀?后來(lái)我們學(xué)了一首古詩(shī),詩(shī)中有這樣一句話:“紛紛射殺五單于!蔽也胖,單于就是匈奴的首領(lǐng)。可蘇武威不屈,單于又想迫降,便讓漢朝降臣衛(wèi)律幾次勸降,但蘇武很有民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)之心,寧肯在北海牧羊,風(fēng)餐露宿,也不肯投降,一下子就是19年,后來(lái)終于回了祖國(guó)。蘇武美名流傳至今。我看了這出戲之后,很佩服蘇武這個(gè)封建時(shí)代的大臣。他比起現(xiàn)在那些崇洋媚外的“狂士”可強(qiáng)多了。再比如,我們上學(xué)期課文課上學(xué)過(guò)的《將相和》。其實(shí),早在兩年前我就看過(guò)孫岳和昊任璋主演的這出戲了。所以學(xué)起來(lái)就覺(jué)得特別親切、熟悉。我對(duì)藺相如的大智、大勇、大仁、大義,廉頗老將的勇于自責(zé)、翻然悔過(guò)的精神,體會(huì)得更加深刻。
我還有一個(gè)秘密藏在心底呢!我要千方百計(jì)地找一位名師,正規(guī)地拜師學(xué)京劇,要精神抖擻地粉墨登場(chǎng),為振興我國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)出一把力!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
你與七個(gè)自己相遇,一個(gè)明媚,一個(gè)憂傷,一個(gè)華麗,一個(gè)冒險(xiǎn),一個(gè)倔強(qiáng),一個(gè)柔軟,最后那個(gè)正在成長(zhǎng)!}記
在人生的旅途中,你不斷在成長(zhǎng),褪去稚氣,漸漸成熟,你遇事不再慌慌張張,取而代之的是沉著冷靜,你慢慢學(xué)會(huì)去體諒別人,而不是一味地讓別人滿足你的無(wú)理要求,你慢慢地變化,這無(wú)聲無(wú)息的變化也許連你自己都沒(méi)有察覺(jué),可事實(shí)是,你的確變了,你把最初的自己藏在心中最深、最柔軟的地方,你用初生的腳趾試探這混沌的世界,試探這片你從未到過(guò)的黑森林。
最初的自己被你隱藏在內(nèi)心深處,當(dāng)你迷失了自己后,轉(zhuǎn)身,你會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)時(shí)的自己,他是那么的純真,以至于你自己都不知道那是誰(shuí),別詫異,他就是最初的你,他微笑地看著你,他帶你回到過(guò)去,回憶你成長(zhǎng)的路途,看著你為一些小事哭,為一些小小的歡樂(lè)而笑,你成長(zhǎng)的經(jīng)歷一直在你的腦中倒帶,你發(fā)現(xiàn),他從始至終在你身邊,從未離開(kāi),他一直在你記憶的最深處,只是被你遺忘了,然后,你才發(fā)現(xiàn)你變了,你不會(huì)再為一些芝麻大小的事而哭泣,不會(huì)再為一些小小的喜悅而滿足,不再像從前那樣幼稚,不再吵吵鬧鬧。慢慢地,你的`思想被禁錮,因?yàn)槟阏嬲l(fā)生變化,這樣的變化,悄無(wú)聲息。
一次回憶的旅途使你明白了許多,你再也坐不住了,你帶著他啟程了。這只是你人生的插敘。
不要忘記來(lái)時(shí)的自己,因?yàn)槟鞘亲畛醯淖约海遣攀亲钫娴哪恪?/p>
【描寫(xiě)的小學(xué)生作文】相關(guān)文章:
小學(xué)生描寫(xiě)的作文11-16
描寫(xiě)小學(xué)生作文11-28
描寫(xiě)的小學(xué)生作文04-10
【經(jīng)典】描寫(xiě)的小學(xué)生作文07-25
[經(jīng)典]描寫(xiě)的小學(xué)生作文08-04
(經(jīng)典)描寫(xiě)的小學(xué)生作文08-03