小學(xué)生的作文實用[5篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
王昌寧,他是班級里不算太張揚的一個孩子,嘴巴很甜,也很愛勞動,值日時,他是最積極的一個。有一次,他跟我說,”老師,我能天天值日嗎?“我看看他,笑了,”你有自己分內(nèi)的事,干好自己 的`事就是給這個班級出力了!敖裉煳艺谂Z文練習(xí)冊,批到王昌寧的,竟然沒做,我告訴他明天把家長叫來,轉(zhuǎn)念又想還是先問問怎么回事吧?問過之后,才知道他那天病了。差點錯怪一個好孩子 。
小學(xué)生的作文 篇2
一天放學(xué)后,我和媽媽來到一個叫做‘阿蓮”的大排檔。一進大門,我看見一個七八歲的小男孩,圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩個小小的酒窩,可愛極了!后來,我才知道他是媽媽同事的孩子。他見到我有禮貌地說:“小哥哥好!”十分熱情、天真!
開始吃飯了,我早已按捺不住饑餓,心想,我一定要好好地吃上一頓!便大聲說:“媽媽,我想吃這個,還有那個,那邊那個也要……”
我邊說邊指著,眼睛里除了菜什么也看不見了.這時候,我無意間看見小男孩正在安安靜靜地吃著飯。只見他坐得端端正正的,右手握著筷子,左手扶著碗,埋著頭一口一口地吃著。一會兒,他好像要做什么事情,用手輕輕地拍了拍他爸爸的手臂,小聲說“爸爸,我想吃‘紅燒辣子雞’,你能幫我夾一下嗎?”“行,當(dāng)然行了!”他爸爸說著給他夾了一塊。他急忙說;“謝謝爸爸!”接著,他又低下頭吃自己的飯了。
此時,我的'臉紅了,心想,吃飯也是體現(xiàn)個人修養(yǎng)的時候!我已經(jīng)長大了,要學(xué)會做一個講文明的孩子。
吃完飯了,那個小男孩說:“再見,小哥哥!”我們互相揮了揮手,回家去了。
修養(yǎng)體現(xiàn)在舉手投足之間,我會經(jīng)常這樣提醒自己的。
小學(xué)生的作文 篇3
所謂夢想,不是你覺得一馬平川的東西,而是你覺得很害怕,卻依然要去做的事情。在生活上是這樣,在學(xué)習(xí)上也是這樣。
我們之所以選擇在現(xiàn)在,不正是因為我們有夢想嗎?正式因為我們有夢想,我們在會不甘心隨便選擇一個大學(xué),然后在隨便地過完我們的一生。我們要知道這樣的人生是沒有意義的。
但是,在我們選擇去實現(xiàn)夢想的`道路上,就像現(xiàn)在,高四的我們,都是為了想要實現(xiàn)我們的大學(xué)夢。然而,我們現(xiàn)在是否害怕失敗?是否還不敢承受痛苦?
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上老是抱怨自己容易分心;文言文,那些通假字,虛詞,副詞,你好像看懂了,但又沒全懂;化學(xué)公式真難背,算了,先跳過,不理;數(shù)學(xué)大題好難,反正我也不會做,算了,不做了等等。這些,都是不愿意承受疼痛,害怕失敗的表現(xiàn)。如同我們明知道自己在學(xué)習(xí)上的毛病在哪里,但常常覺得這樣就夠了,不需要在前進一步。
但學(xué)習(xí),就像生活。沒有疼痛,也就沒有成長。所以,我們要學(xué)會去克服,去承受。
然而,當(dāng)我們?nèi)タ朔,去承受這些疼痛,我們便會發(fā)現(xiàn),我們的生命有無限可能。其實,每個人都應(yīng)該為夢想,為生命的可能做一些很害怕,但是卻值得做的事情。每個人都應(yīng)該回頭審視我想要什么,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我如何得到什么重要。
蘇格拉底曾說:未審視的人生不值得活。
所以,有一天,當(dāng)你想清楚自己想要什么,當(dāng)?shù)没畹镁,活的認(rèn)真,跟自己比的時候,你的人生就會散發(fā)出無限的可能。
小學(xué)生的作文 篇4
前幾夭,聽說梅花當(dāng)選為我國的國花,我驚喜交加,待仔細(xì)一想,便只是喜悅而無驚訝之感了。由此,我想起了幾年前一個冬夭發(fā)生的事。記得那是一個嚴(yán)寒的冬季。一放寒假,我便回到了故鄉(xiāng)一一北方的一個小山村。北方的冬天殘虐得很,不僅驅(qū)走了各種花鳥蟲獸,而且凝結(jié)了天上的浮云、地上的流水,就連大地也凍得堅硬如鐵。樹木早已凋謝,一陣西北風(fēng)吹來,揚起的沙粒刮到臉上就象刀割一樣。整個的山村顯得蕭條、肅殺。老夭偏不作美,我到家的第二天,便降了一場鵝毛大雪。雪停后,我便踏雪而出,想到村外散散心。我們的小山村座落在半山腰上,依著坡勢散落地住著幾十戶人家。站在坡上舉目四望:大雪覆蓋了一切。白茫茫一片,顯得格外凝重、沉寂。這一切使我更覺壓抑,便決定再向山里走走……
又轉(zhuǎn)過一個山包,猛地,一個石板料的.房頂閃現(xiàn)在我的眼前。那房頂上的積雪早己被主人打掃得千干凈凈。“有人!蔽医蹩裣驳乇剂诉^去。這是孤零零地立在山腰上的三間北房。沒有院子,屋前很大的一塊空地也已打掃千凈,旁邊還堆起了兩個大雪人,從這房子向山上、山下的路上都有深深的腳窩印。我走到房門前,沒來得及打招呼,便推門走了進去。屋子里充滿了春天的氣息,輕柔柔、暖烘烘的。房子不大,一座土炕又占去了一大半。炕中央放著的一個方木桌上,有一盆盛開的梅花了花的周圍是一群有著紅彤彤臉蛋的孩子。孩子們見我進來,紛紛跳下炕來,把我擁上炕去。待我坐定,他們便嘰嘰喳喳地尋問起來:“你要找我們方老師石病嗎?”不等我答話,他們又說:“方老師剛剛被個莊的人叫走了,也是去看病的!
“你就在這t{l等會吧,老師還要回來給我們上課的!蔽冶慌苛耍唤獾貑枺骸斑@!—1?是醫(yī)院嗎?”孩子們也愣住了:“那你不是來看病的?”我連忙把我的經(jīng)歷講給他們,孩子們都笑了,我們愉快地交談著,孩子們給我講了方老師的事跡。二十幾年前,方老師和他的愛人從城里來到這里。方老師是個醫(yī)生,他的愛人是個教師。幾年后,他的愛人不幸得病去世,就埋在這山上。從那時起,方老師便養(yǎng)起了一盆梅花,從那時起,方老師便當(dāng)上了老師。在這深山里已度過了二十幾個春秋。孩子們認(rèn)真地講述著,眼睛都盯著那盆梅花,那梅花開得正濃。
一朵朵小花,就象燒得正旺的小火球。那是一個個生機勃勃的小生命,它們用全部的精力燃燒著。一陣暗香送過來,仿佛是花兒充滿激情唱的一首歌。聞著這梅香,我心里暖烘烘的,頓時感到了春天的氣息,就象親。人輕柔的愛撫。望著梅花,我想到了方老師的一切,心里油然而生敬意。我告別了孩子們,依依不舍地沿著ill路往回走。這時,我便覺得這雪的世界的寬廣,我仿佛感到白雪下的大地,是這樣的生機勃勃,我仿佛看到一幅生機盎然的春天的圖畫。從此,我便時時想起那梅花,時時想起那沒見過面的方老師梅花被評為國花了,我為梅花高興,也為那深山里的方老師高興。
小學(xué)生的作文 篇5
世界變化萬千,美麗的地方總有美麗的物品。巍峨的峨眉山,為得一見的是壯麗的日出。長江,為的是奔騰的江水……可是,這些壯麗景物都比不上我們校園的噴泉池,它……哺育著我們的校園。
我們的校園并不寬敞。一進校園,就看得見噴泉池。它的嫩葉似乎每秒就有一個新的生命在顫動。樹根是那么的粗壯……挺拔……下面的樹根狠狠地包圍著假山,好似貪婪地吸食著它的滋潤。假山上長滿了青苔,上面綠油油的,給人畫一般的美感。每當(dāng)我走近它,就會有輕輕的'水珠打在我臉上。每次,我都會在旁邊散步,無限地享受它給我的清涼感……好似仙女從這里降臨也被它迷住……小魚從下面游過,都會搖拽著美麗的身姿,好像去參加表演。瞧!一條黑色的小魚跳過,穿著優(yōu)雅的黑禮服,款款游去……噴泉噴珠屑玉水瀾翻,孕魯育齊相鼎峙。噴泉池讓我想起了這首古詩……
噴泉池,近了……噴泉池,遠(yuǎn)了……伴隨著我們的成長,伴隨著大家的成長。近了……遠(yuǎn)了……遠(yuǎn)了……
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