實(shí)用的小學(xué)生作文匯編[3篇]
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
以前,森林里住著一只保護(hù)環(huán)境的`小青蛙,因此,動(dòng)物們稱它“環(huán)保小衛(wèi)士”。
有一天,一個(gè)人拿著一個(gè)電鋸來森林砍伐樹木。
小青蛙正在睡覺,它突然被電鋸聲給吵醒了,連忙跳出洞口,一看,有一個(gè)人在砍伐樹木!
它以最快的速度跳到了那個(gè)人的面前說:“你不要砍伐樹木,如果每個(gè)人都要砍伐樹木,那森林就會(huì)出現(xiàn)裸露的土地,災(zāi)難很快就會(huì)降臨!”
那個(gè)人聽了它的話,不好意思地低下了頭。然后他說:“謝謝你,如果不是你阻止我,恐怕這片森林很快就會(huì)永遠(yuǎn)消失了!
小青蛙又說:“不用謝,只要你知錯(cuò)就改,森林就不會(huì)消失了!
從此,這片森林還是那么郁郁蔥蔥。
小學(xué)生作文 篇2
六年的小學(xué)生活馬上要結(jié)束了,一個(gè)班級(jí)體就要分散了,可在這小學(xué)六年中,我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們之間的友誼。
記得有一次,老師在班里見了幾個(gè)人的名字,其中有油畫棒的'都被叫去了,我也有,老師便給我發(fā)一張紙,我們幾個(gè)人就興高采烈地走向老師的屋子,老師說:先把字涂上顏色,涂的均勻,不要涂超過字。剛才迷迷糊糊地我現(xiàn)在頓時(shí)變得恍然大悟。我小心翼翼地開始涂字了,哎呀,不好,涂超了。我的心里七上八下,有一個(gè)人涂完了,讓老師看完以后,老師說:拿一個(gè)小剪把這個(gè)字剪下來。老師說完,忐忑不安的我又暗暗自喜:涂超的不就可以用小剪剪下來了嗎?我便又沉入了涂字這個(gè)事情當(dāng)中。
涂完了字,小剪就要為我服務(wù)了。
我匆匆忙忙地跑進(jìn)教室,又奔向我的好朋友李欣那兒,先問李欣借剪刀吧!
我對(duì)李欣說:李欣,用一下剪刀。李欣愁眉苦臉地說:我的剪刀掉家了。我有一點(diǎn)不相信,昨天她的剪刀還在學(xué)校,今天為什么又偏偏掉家里了?帶著滿腦子的疑問,我又問李欣一遍,可李欣堅(jiān)持說她的剪刀掉在家里了,我很生氣,便怒氣沖沖地走了,還以為她是故意不像把小剪借給我,只好去問別人借,過了一會(huì),我知道方杰有剪刀,就飛快地跑去問方杰借剪刀了,借著剪刀,把字剪下來以后,我就回去教室繼續(xù)寫作業(yè)了。
事情過后,我才明白真的是我錯(cuò)了,李欣的剪刀當(dāng)時(shí)確實(shí)在家里。現(xiàn)在的小學(xué)生活快要結(jié)束了,我才懂得了什么叫珍惜友誼。我真希望我們能再返回童年時(shí)代,童年時(shí)代的歡聲笑語,現(xiàn)在仿佛映在我的腦海里,映在我成長(zhǎng)的足跡中。
小學(xué)生作文 篇3
這些小金魚的眼睛鼓鼓的,像大珍珠似的,水汪汪的,可好看了;它們的小嘴巴不停地張開合上,好像永遠(yuǎn)吃不夠似的;它們的腮紅紅的,就像兩片貝殼;它們身體兩側(cè)的鰭就像人的.手,還可以當(dāng)船槳用哦;它們的魚鱗閃閃發(fā)光,就像鉆石一樣,漂亮極了!尾巴像片楓樹葉子,在水里“飄”來“飄”去。
小金魚們有時(shí)呆呆的,一動(dòng)不動(dòng);有時(shí)又突然身子一扭,尾巴一擺,飛快地游走了;有時(shí)又來了個(gè)魚躍水面,然后頭又一下子鉆進(jìn)水里;有時(shí)則一直貼著魚缸,悠閑地游來游去,好像是讓我們欣賞它那美麗的公主裙?粗鼈兊摹皞(gè)人舞蹈秀”,我情不自禁地夸起好來,真是魚躍人歡啊!
群魚爭(zhēng)食的場(chǎng)面也很精彩。每當(dāng)我撒下魚食,它們就歡快地游過來,迅速在水面抬起頭,身體基本垂直,嘴緊挨著水面,把食物嘬進(jìn)嘴里,再潛回水底慢慢品嘗。如果一不小心,魚食沉入缸底,有的金魚就會(huì)奮起直追,一顆也不肯浪費(fèi)。看著它們那爭(zhēng)搶的樣子,我一邊拍手,一邊笑著說:“真是一群小讒貓!”
小金魚們給我們帶來了快樂,我們都很喜歡它!
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