成長(zhǎng)日記10篇[優(yōu)秀]

　　很快一天又過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)日記 篇1

　　每個(gè)人都有一個(gè)歡樂(lè)又難忘的童年，我也不例外。沒(méi)事的時(shí)候，媽媽會(huì)給我講小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)候的我真的很可愛(ài)。有一件事讓我至今難以忘懷。

　　記得我四歲那年，爸爸媽媽決定讓我自己睡覺(jué)，我也感覺(jué)我應(yīng)該自己睡了。可是，到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候我就開(kāi)始害怕了，已經(jīng)答應(yīng)爸爸媽媽了又有什么辦法呢？我只好乖乖的.上了自己的床，我當(dāng)時(shí)心里非常的恐懼。翻來(lái)覆去總是睡不著，聽(tīng)見(jiàn)爸爸在那屋早已經(jīng)打起了呼嚕，我心里卻冒出了魔鬼的聲音，它說(shuō)：“快睡吧，快睡吧，睡著了我就把你吃掉。”我心里想要是魔鬼真的把我吃掉了，那可怎么辦呀。我馬上大聲叫媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我告訴媽媽怕魔鬼。于是媽媽就在我旁邊陪我睡，可是等我睡著了，媽媽又走了。半夜我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)了，我有“哇哇”地哭了起來(lái)，爸爸媽媽根本就沒(méi)有理我，我只好鼓勵(lì)自己說(shuō)我一定會(huì)睡著的，結(jié)果真的不知不覺(jué)就睡著了，媽媽早上起來(lái)告訴我說(shuō)我自己睡了一晚上。我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜。

　　從那以后，我每天鼓勵(lì)自己我一定能行。我也明白了一個(gè)道理，不管做什么事一定要堅(jiān)持，不要輕易放棄自己。

成長(zhǎng)日記 篇2

　　悠揚(yáng)而清脆的上課鈴響了，我拿起課本走上講臺(tái)�！袄蠋熀茫　薄巴瑢W(xué)們好！”我用目光檢閱了坐得整整齊齊的孩子們。三十年，這樣的情景記不清有多少回了，可每一次都有一種全新的感覺(jué)；三十年一路走來(lái)，幾多辛酸，幾多坎坷，幾多喜悅，幾多收獲，我對(duì)鐘愛(ài)的講臺(tái)仍是那么執(zhí)著。

　　當(dāng)年，我?guī)е�青春少女火一般的熱情和�?duì)教師職業(yè)詩(shī)一般的向往，走上了講臺(tái)。還清楚地記得剛當(dāng)老師時(shí)，我在一個(gè)很小的鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)。每個(gè)月只有十八元的工資，那時(shí)鄉(xiāng)下還沒(méi)有電，只有煤油燈。每天晚上我就在煤油燈下備課，批改作業(yè)，鼻孔里常常被熏黑，劉海常常被燒卷�？蛇�是那么一絲不茍，全身心地投入。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我，為什么選擇當(dāng)老師，我跟他們講了兩個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)暑假的'一天，我家的門(mén)被敲開(kāi)了，門(mén)外站著一個(gè)高大英俊的小伙子，手里還提著許多東西。是誰(shuí)呢？我一時(shí)想不起來(lái)。他看我不說(shuō)話(huà)，就說(shuō)：“老師，不認(rèn)識(shí)我了嗎？我是葉波啊�！弊屑�(xì)看，�。∶加铋g依稀還有小時(shí)候的影子。我急忙把他讓進(jìn)屋。他掏出兩千元錢(qián)說(shuō)；“老師，我是來(lái)還學(xué)費(fèi)的，當(dāng)年要不是你跟我墊學(xué)費(fèi)，我肯定讀不成書(shū)了�！蔽一腥淮笪�，那時(shí)鄉(xiāng)下的孩子太窮了，一到報(bào)名時(shí)，好多家庭沒(méi)錢(qián)，我就經(jīng)常給他們墊上學(xué)費(fèi)。我跟葉波墊過(guò)兩期學(xué)費(fèi)，我早把這事給忘了，可他還記得那么清楚，今天還特來(lái)還錢(qián)。我當(dāng)然堅(jiān)決不要，可他堅(jiān)決要還。在推讓中，我看到葉波眼睛紅了，蓄滿(mǎn)了淚水。他很深情地說(shuō)：“當(dāng)年的學(xué)費(fèi)是不多，幾元錢(qián)一學(xué)期，可沒(méi)有這幾元錢(qián)我就失學(xué)了，是你雪中送炭，讓我能繼續(xù)讀書(shū)，這恩情我一輩子不忘�，F(xiàn)在我能掙錢(qián)了，雖然不多，但每次回來(lái)看到村里失學(xué)的孩子，我就會(huì)想起你給我的幫助，我就要拿錢(qián)給他們，讓他們繼續(xù)讀書(shū)�！蔽冶桓袆�(dòng)了，那么小的一件事，卻能給孩子幼小的心靈留下美好的記憶，我突然感到了一種責(zé)任，一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任——塑造人的美好心靈。學(xué)生眼中的老師就是表率，就是一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。葉波初中畢業(yè)后，家里再也沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。他就出去打工了，他非�？细�，老板很賞識(shí)他，讓他到車(chē)間里學(xué)技術(shù)。他悟性快，很快掌握了修理車(chē)床的全部技術(shù)，成了一名技術(shù)工人。今天他特地來(lái)看望我，站講臺(tái)的所有辛苦勞累，在一剎那間全部消失。老師的光榮和神圣，那種成就感使命感，讓我激動(dòng)得一塌糊涂！

　　還有一次，我教畢業(yè)班，白天上課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生；晚上，看書(shū)備課，熬到深夜。不久“美尼爾氏”綜合癥犯了，頭暈得厲害。我還堅(jiān)持去上課，豆大的汗珠直冒，臉色蠟黃，孩子們嚇得不準(zhǔn)我上課了，和其他老師一起把我扶到醫(yī)院里。幾個(gè)小姑娘傷心得直哭，拉著醫(yī)生要他救救我。醫(yī)生哭笑不得，告訴他們，我的病不要緊，主要是太累了，休息一陣就好了。我躺在醫(yī)院輸液，難受得很，孩子們就輪流給我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心。跟我朗誦詩(shī)歌“曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的目光，曾記得老師耐心的叮嚀……”我雖然很難受，但天真可愛(ài)的孩子們，使我忘記了病痛�？粗�眼前花朵般的笑臉，我就想啊，這—生注定與講臺(tái)結(jié)伴了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我的心靈只適合于教學(xué)，我的世界里不能沒(méi)有學(xué)生，我的生命已經(jīng)和講臺(tái)連在了一起，我對(duì)自己的選擇也無(wú)怨無(wú)悔。

　　人一生的選擇很多，默默無(wú)聞、流光溢彩、轟轟烈烈。我選擇了粉筆做武器，奮戰(zhàn)在三尺寬的講臺(tái)上，譜寫(xiě)天下最美的詩(shī)篇，雕塑人的靈魂，當(dāng)然我就選擇了默默無(wú)聞，選擇了平凡、清貧、辛苦、耕耘和奉獻(xiàn)！

成長(zhǎng)日記 篇3

　　閑著無(wú)聊，遂搜出抽屜里那本上了鎖的日記。打開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)，猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直是個(gè)懶惰的耕耘者。一本日記從1993年6月14日寫(xiě)到今天，還剩下那么厚厚的一沓空白。我忍不住，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看起來(lái)，從流水帳似的故事直到誰(shuí)也看不懂的語(yǔ)句，努力尋找著自己成長(zhǎng)的足跡。我不禁困惑了。也曾是好學(xué)生、老師的寵兒、同學(xué)心目中的佼佼者、父母眼中的乖乖女，何以開(kāi)始學(xué)會(huì)逃操、逃課，直到對(duì)一切都覺(jué)得無(wú)所謂，在教室的窗前虛耗著青春。也曾在父母膝前撤嬌，噓寒問(wèn)暖的我，又何以與他們劃上那道不可彌補(bǔ)的鴻溝，導(dǎo)致今天，相處如若陌生人。也曾……變了太多太多，但我慶幸，從那深一行淺一行的字跡里仍可看出的.便是那顆不變的愛(ài)心。兩年前，我會(huì)將僅有的一元早餐錢(qián)扔進(jìn)小乞丐的破碗里；兩年后，我也會(huì)扶起街巷里不慎跌倒的小孩，為他們拍身上的灰塵，然后，像大姐姐似的叮囑他們：“以后走路小心些。”兩年前，我會(huì)為電影里的一小段情節(jié)而將淚水涂滿(mǎn)整張臉，直到鏡頭里早已皆大歡喜時(shí)，我這邊還不肯“雨轉(zhuǎn)晴”；兩年后，我也會(huì)為朋友的不開(kāi)心而煩惱好幾天，想著該如何勸解他，開(kāi)導(dǎo)他，再見(jiàn)面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他早已忘了憂(yōu)愁，比我還開(kāi)心呢。

　　望著自己走過(guò)的足跡，我不敢說(shuō)讀懂了自己，但確實(shí)，明白了一些曾疑惑的道理，讓我感受到成長(zhǎng)中我的變化和不變。然而由于它的不完整和斷斷續(xù)續(xù)，便有了太多遺憾。

　　我明白，以后的日子，依然有歡笑，依然有淚花兒；我也相信，日記會(huì)成為我以后每日生活中的主角的，它會(huì)是我人生舞臺(tái)上最真實(shí)、最精彩的劇本。

　　現(xiàn)在，讓我翻開(kāi)它新的一頁(yè)，用筆和心寫(xiě)下一行行模糊的字跡。

成長(zhǎng)日記 篇4

　　今天，大事不好——車(chē)突然出了點(diǎn)小問(wèn)題，又要去修車(chē)了！想起上次的“惹狗記”真是太驚險(xiǎn)了，差點(diǎn)“要了我的命”啊！我發(fā)著抖說(shuō)：“我不去了！免得又被狗追！”可媽媽說(shuō)下午還要去逛街呢，我一向是個(gè)購(gòu)物狂，逛街怎么可能少得了我呢？我只好再冒一次險(xiǎn)！

　　到了修車(chē)的地方，我走的十分的輕，害怕那只大灰狗又來(lái)！可是，狗的嗅覺(jué)太好了，一下子，那只大黑狗又來(lái)了，這次，還多了只黃色的狗狗！

　　狗啊，我上輩子招惹你了嗎？你干嘛老那么“熱情”��！我嚇得汗都出來(lái)了。可突然想起爸爸以前說(shuō)的話(huà)，狗只追小偷，遇到狗的時(shí)候，千萬(wàn)不要跑！于是，我正準(zhǔn)備撒腿逃跑的.腳又縮了回去。假裝鎮(zhèn)定的站在那里，慢慢的走來(lái)走去。那兩只狗狗望了我很久，直到修車(chē)的叔叔叫它們?nèi)コ晕顼�，它們才離開(kāi)。

　　“惹狗”，真是太驚險(xiǎn)、太嚇人了！

成長(zhǎng)日記 篇5

　　前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長(zhǎng)日記》，此書(shū)是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對(duì)日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中，讓我領(lǐng)略了人生，教育的極致境界，即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩(shī)”。正所謂生活著是美麗的，和孩子們一起成長(zhǎng)是溫馨、感動(dòng)、詩(shī)意的。

　　寫(xiě)教學(xué)日記、讀書(shū)心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效途徑。這是我讀這本書(shū)最大的感受。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書(shū)讓我明白作為新教師的我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)教學(xué)日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過(guò)程，思考一日的得失，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。

　　但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學(xué)日記一天容易，一周、一月……堅(jiān)持就有難度，正如魏書(shū)生說(shuō)的“記日記就是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑”。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記使魏書(shū)生更深入地研究自己、改變自己，引領(lǐng)其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅(jiān)持”的承諾，堅(jiān)持寫(xiě)教育心得，堅(jiān)持“細(xì)數(shù)陽(yáng)光”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，相信只要我堅(jiān)持對(duì)教育行為的反思，堅(jiān)持與孩子們一起成長(zhǎng)的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。

　　教師帶著愛(ài)心的教育不同于生硬的說(shuō)教,教師的.愛(ài)像撒向孩子心靈的陽(yáng)光和雨露,滋潤(rùn)著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗(yàn)著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)�熱�?ài)生活,引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷鳌Ｎ蚁胫灰�在工作中做到每天�?jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛(ài)去探索幼兒，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。也感謝《班主任成長(zhǎng)日記》，是它教我學(xué)會(huì)在工作中的堅(jiān)持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。

成長(zhǎng)日記 篇6

　　或許，理想與現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)，我不能把自己放飛，或許面對(duì)人與人之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我早已看透，早已厭倦；或許，平淡而無(wú)奈的日子來(lái)回更替，早已削弱了我的斗志。逝去的日子失去的東西，我時(shí)刻在追悔，面對(duì)那偉大而至今仍渺茫的夢(mèng)想，我是否已筋疲力盡。

　　為自己喝彩吧！無(wú)數(shù)次掙扎的日子，換來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)。多一些執(zhí)著，少一些失落。即使生活有一千種理由讓你哭泣，你也要有一千零一種理由，堅(jiān)強(qiáng)的理由。不要害怕苦難，貪圖安逸，這樣只會(huì)削弱你生存和競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，你就不能沖破黎明前的黑暗。學(xué)習(xí)不能半途而廢，唯有扎實(shí)和適應(yīng)這緊張的'學(xué)習(xí)生活，才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的夢(mèng)。

　　給自己多一份與自信。凡事學(xué)會(huì)從另一角度，另一個(gè)方面去想。如果失敗了，要有“失敗是成功之母”的信念，如果有不幸和挫折來(lái)臨，要知道人生不需要弱者。挫折，人生在所難免，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能生存，才能發(fā)展。要想信自己的力量，緊緊握住自己的生命線(xiàn)。

　　為了明天同樣升起的太陽(yáng)，請(qǐng)不要沮喪，不要傷悲，清蠶死了，留下純白的蠶絲，蝴蝶走了，留下美好的回憶……生命中也一定會(huì)有我那光輝的一剎那。

　　為自己……

成長(zhǎng)日記 篇7

　　當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮向我們涌來(lái)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師深深感受到了壓力。這一壓力迫使我依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，不斷地努力學(xué)習(xí)，更新頭腦，大膽創(chuàng)造。將近兩年的摸索與實(shí)踐，也有不少收獲與體會(huì)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。"我于20xx年9月參加伍家崗區(qū)第一批課程改革實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。"如何讓一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)伊始，就能體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣呢？"我想到了"數(shù)學(xué)日記"這一切入點(diǎn)。讓學(xué)生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用數(shù)學(xué)的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來(lái)，這就是數(shù)學(xué)日記。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。20xx年9月，我又擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在五年級(jí)學(xué)生中也開(kāi)始嘗試訓(xùn)練，均收到了顯著的效果。學(xué)校命令，接我原班的數(shù)學(xué)教師把"數(shù)學(xué)日記"堅(jiān)持下去。目前，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、支持與關(guān)懷、指導(dǎo)下，"數(shù)學(xué)日記"已在我校全面鋪開(kāi)，對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)都大有裨益。

　　一、從數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革來(lái)看，有助于多元教學(xué)評(píng)價(jià)方式的形成。

　　在作業(yè)中增加數(shù)學(xué)日記這樣的形式，有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，并加深對(duì)數(shù)學(xué)的情感。例如：在五年級(jí)學(xué)習(xí)了"數(shù)據(jù)的收集與整理及統(tǒng)計(jì)"后，我就讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。有的學(xué)生調(diào)查了家里一周的支出情況；有的調(diào)查班上學(xué)生喜歡吃什么水果；有的調(diào)查家里一月用水電的情況等寫(xiě)成一篇篇數(shù)學(xué)日記。有的同學(xué)寫(xiě)到：家里一周的開(kāi)支真不少，看來(lái)還是要勤儉節(jié)約呀。有的說(shuō)家長(zhǎng)在自己身上花銷(xiāo)這么多，父母真辛苦呀，我一定要好好學(xué)習(xí)，

　　以后好孝敬他們。還有的說(shuō)家里每天可以把洗臉的水沖廁所，澆花等，可以節(jié)約不少水……

　　這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的彈性空間，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，教師也可以從這一側(cè)面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、從學(xué)生的角度看，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　1、有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，學(xué)生通過(guò)自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，越來(lái)越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，從一年一班丁艷的這篇日記就能看出：今天中午，我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西。我買(mǎi)了一個(gè)籃球用去了9元錢(qián)，買(mǎi)牙刷用了2元，買(mǎi)毛巾用了1元。買(mǎi)籃球用的錢(qián)比牙刷用的錢(qián)多一些，買(mǎi)毛巾用的錢(qián)比買(mǎi)牙刷用的錢(qián)少一些，買(mǎi)籃球用的錢(qián)比買(mǎi)毛巾用的錢(qián)多的多，買(mǎi)毛巾用的錢(qián)比買(mǎi)籃球用的錢(qián)少的多。

　　學(xué)生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了的數(shù)學(xué)問(wèn)題寫(xiě)在日記上，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)，探索的喜悅，當(dāng)他得到掌聲時(shí)，他也獲得了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)了。下面的這篇蘇光輝寫(xiě)的日記，雖然顯得稚氣十足，但足以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。"今天我和爸爸去超市買(mǎi)東西，看見(jiàn)一條毛巾5元1角錢(qián)，一支鉛筆6角2分錢(qián)。爸爸問(wèn)我一共要了多少錢(qián)？我說(shuō)："一共要用5元7角2分。"爸爸說(shuō)："你算的很對(duì)。"我高興極了。

　　學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，開(kāi)始養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有利于數(shù)感的培養(yǎng)，在必要的時(shí)候，調(diào)動(dòng)自己的實(shí)際體驗(yàn)，用自己獨(dú)有的思維方法進(jìn)行思考，迸發(fā)出智慧的火花。

　　2、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)思維條理化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象整理活動(dòng)程序的一次思維過(guò)程，將思維用語(yǔ)言清晰表述出來(lái)，也是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，例如五年級(jí)的許婉瑩同學(xué)在學(xué)習(xí)完《長(zhǎng)方體的表面積》后，回家找來(lái)硬紙板，做了一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體紙盒，她將做的材料，步驟與過(guò)程清楚地一步一步記錄下來(lái)，不但鞏固了對(duì)長(zhǎng)方體表面積這一知識(shí)點(diǎn)，而且提高了有序思維的能力，促進(jìn)學(xué)生思維更加條理化。

　　三、從教師的角度看，有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　本學(xué)期，我在講《體積與體積單位》一課時(shí)，將石頭、沙、水等實(shí)物帶進(jìn)課堂，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)"物體所占空間的大小"這一知識(shí)點(diǎn)。課后我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生把這節(jié)課的感受寫(xiě)進(jìn)數(shù)學(xué)日記中，對(duì)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)尤其印象深刻，這對(duì)我今后的教學(xué)形式無(wú)疑指明了方向。我通過(guò)反思學(xué)生的日記，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改進(jìn)措施的過(guò)程也提升了我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體作為課堂教學(xué)的延伸，能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　四、數(shù)學(xué)日記能加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)師生有效互動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸的時(shí)間比不上語(yǔ)文老師，"日記"就像一個(gè)萬(wàn)花筒，折射出了孩子的學(xué)習(xí)軌道、性格特點(diǎn)，增進(jìn)師生互動(dòng)效果，孩子們?cè)�在日記中�?xiě)到：今天的數(shù)學(xué)課真快樂(lè)！老師謝謝你！把數(shù)學(xué)課上得這么生動(dòng)。透視其中，我們更會(huì)感受到孩子對(duì)老師的濃濃愛(ài)意，感受到學(xué)生在接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了我作為老師的服務(wù)意識(shí)，更加尊重學(xué)生了，更加重視自己的情感投入了。

　　當(dāng)然，"數(shù)學(xué)日記"在實(shí)踐中，往往也會(huì)有千篇一律，完成任務(wù)應(yīng)付等現(xiàn)象，歸根究底，還是因?yàn)閷W(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，不知寫(xiě)什么等，面對(duì)這種情況，加強(qiáng)指導(dǎo)顯得十分必要。對(duì)于數(shù)學(xué)日記，我認(rèn)為可以分以下幾種情況來(lái)指導(dǎo)：

　　（一）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)。

　　小學(xué)生的水平有限，教師在安排和設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，起點(diǎn)不要過(guò)高，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，做到循序漸進(jìn)。我引導(dǎo)他們可以根據(jù)近來(lái)學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)。

　　如在教學(xué)"上、下、左、右、前、后"方位后，要求學(xué)生舉生活一例，用到這些方位術(shù)語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)道：我坐在第八組，我的前面坐的是黃華，后面坐的是吳遠(yuǎn)勇，左邊坐的是朱崇超，右邊坐的是吳城城。

　　另一位同學(xué)寫(xiě)道：今天的天氣很好。我和爸爸、媽媽去和平公園騎健康快車(chē)。爸爸租了一輛。我發(fā)現(xiàn)這輛自行車(chē)和一般的自行車(chē)不一樣，它可以一家人騎，因?yàn)樗��?個(gè)座位。爸爸坐在前面，我坐在中間，媽媽坐在后面。我開(kāi)始很緊張，騎著騎著我就放松了。一陣風(fēng)吹到臉上很涼快。啊，我真想下次再來(lái)騎。

　　又如在學(xué)習(xí)完"長(zhǎng)方體、正方體體積"后一課，讓學(xué)生思考，碰到一個(gè)不規(guī)則的物體，能不能借助長(zhǎng)方體或正方體測(cè)量出它的體積呢？很多學(xué)生動(dòng)想出了很多好辦法，有的利用水，有的利用橡皮泥，有的利用長(zhǎng)方體的容器測(cè)出了雞

　　蛋，乒乓球，石塊等的體積，并寫(xiě)出了一篇篇精彩的數(shù)學(xué)日記。

　　為了學(xué)習(xí)"約數(shù)、倍數(shù)"一單元，為了防止學(xué)生感到枯燥，我給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼，整個(gè)單元伴隨著他們，學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都想想自己的號(hào)碼，學(xué)生寫(xiě)成了一篇篇"我的號(hào)碼與數(shù)學(xué)"的日記。我的號(hào)碼是23號(hào)，我的約數(shù)只有1和我本身，我的倍數(shù)有46,69等，但是我們班上只有51個(gè)同學(xué)，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46一個(gè)，太少了。吳昊真幸福，班上所有的同學(xué)都是他的朋友，因?yàn)樗�是一�?hào)啊，每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來(lái)我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。余老師說(shuō)這一個(gè)單元很枯燥，可我覺(jué)得有趣極了！

　　（二）提倡學(xué)生記錄下自己的.真實(shí)感受。

　　可以寫(xiě)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)與體會(huì)，可以寫(xiě)自己課堂的得失，以及自我評(píng)價(jià)。（舉例）學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，常常體驗(yàn)到成功的喜悅，有時(shí)也有失敗的懊惱，學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)在日記中表達(dá)，讓老師，同學(xué)了解，讓學(xué)生的心理得到釋放。

　　（三）幫助整理所學(xué)的知識(shí)。

　　一個(gè)單元結(jié)束后，學(xué)生的理性知識(shí)較多，感性知識(shí)積累不夠，我指導(dǎo)學(xué)生將本單元的知識(shí)點(diǎn)疏理，采用與眾不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)。有的學(xué)生繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比等等。（舉例）這在高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中收到了很好的效果。

　　（四）記錄一種學(xué)習(xí)方法，推薦給其他同學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不斷獲取新的知識(shí)，并把它納入已有的知識(shí)構(gòu)建中，在過(guò)程中又許多方法要探索和選擇。通過(guò)數(shù)學(xué)日記可以把探索選擇方法的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并推薦給其他同學(xué)。例如（汪洋）

　　（五）記課外學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。

　　學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，如果只限于課堂，就太窄了。為了使學(xué)生利用各種渠道獲取知識(shí)，我鼓勵(lì)他們把從網(wǎng)上查的，書(shū)籍上找的，從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的各種知識(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無(wú)聲地變化著。

　　走進(jìn)新課程后的今天，"數(shù)學(xué)日記"作為一種學(xué)習(xí)方式，已逐漸被我校的廣大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。我欣喜地發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣遠(yuǎn)比在書(shū)本中"咬文嚼字"學(xué)得更生動(dòng)，更深刻。日記中那文字里洋溢著的一股股濃濃生活氣息，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)送來(lái)春天的新綠，道出了孩子們心靈的絮語(yǔ)，這正順應(yīng)了古語(yǔ)：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。……總之，數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于了學(xué)生的生活，讓學(xué)生體會(huì)到了生活處處皆數(shù)學(xué)。當(dāng)然《數(shù)學(xué)日記》還是一個(gè)新生兒，還值得我們進(jìn)一步探索。

成長(zhǎng)日記 篇8

　　打我第一天接觸世界，記憶對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也如同一個(gè)新生兒，呱呱墜地伴我成長(zhǎng)，攜手走過(guò)十七個(gè)春秋，每一天都有她的溫度。

　　有她，心安。

　　記憶是青春的紀(jì)念冊(cè)，紀(jì)錄著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有酸有甜。如同烙下了沙灘上我們留下的每一個(gè)腳印，那都是我最真實(shí)的回憶。

　　擁抱她，我可以為心靈開(kāi)一扇窗，用最真的心情去交流，只有這時(shí)，我才能感覺(jué)到自己心跳的節(jié)奏，擁有莫大的滿(mǎn)足感與充實(shí)感，我才能觸及到我的存在。

　　一

　　掩蓋耳際，我能聽(tīng)到的是記憶跳躍時(shí)，激起的音符，變成了一曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，那是十七歲的華音，歌唱出每一次感動(dòng)。

　　記憶，暖暖的。還記得媽媽對(duì)我噓寒問(wèn)暖時(shí)的呵護(hù)。還記得失落時(shí)爸爸鏗鏘有力的致詞。還記得同桌特地為我留下的感冒藥。還記得三尺講臺(tái)上老師的諄諄教誨……這些生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都活躍在十七年的陽(yáng)光里。不因?yàn)闀r(shí)間的流逝而褪色，只會(huì)如陽(yáng)光般的永恒。似地窖里的陳酒，日子久了，就越來(lái)越香醇。

　　記憶在腦海里被風(fēng)干，帶走的是虛華，留下的卻是每一滴感動(dòng)，最沁人心脾的淪海桑田，最刻骨銘心的扣人心弦。記憶灑在我的每一寸皮膚�；钴S的熱能在我的毛孔貫通，那是這般的舒暢。我像一匹脫韁的野馬。馳騁在茫茫沃野，自由地在藍(lán)天下奔弛，去 十七歲感悟

　　追求我的每一份溫度，那就是我想要的生活。

　　二

　　摒住呼吸，我能聞到，記憶浮動(dòng)時(shí)，散發(fā)的幽幽清香，撩動(dòng)著我的心，在心底蕩出一層漣漪，傳遞著每一份美麗。

　　記憶，淡淡的。沒(méi)有顏色的累贅，沒(méi)有華麗的修飾。她總是靜靜地灑在你的肩頭，聽(tīng)你訴說(shuō)每一個(gè)日出。當(dāng)你有一天想做一位傾聽(tīng)者，她會(huì)透過(guò)記憶的玻璃，折射出美麗的光環(huán)。每一天，她會(huì)記錄下你不同的心情。默默映襯著你的.喜怒哀樂(lè)。那些回憶，那些無(wú)法抹去的點(diǎn)滴。都無(wú)法復(fù)制地陪伴著你。倘若有一天，你累了，倦了，只要還記起她，她就會(huì)向你述說(shuō)那美好的過(guò)去。這是怎樣的幸福者？

　　夕陽(yáng)迷戀黃昏，飛鳥(niǎo)愛(ài)上楓林，我也愿意將那份回憶保留，無(wú)論她是否美麗。時(shí)間的流動(dòng)。并不是因?yàn)榛ㄩ_(kāi)的美麗，而是為了生命的輪回。因?yàn)檫@才是世界的存在，生命不會(huì)因?yàn)榛ㄩ_(kāi)而永恒，也不會(huì)因?yàn)榛ㄖx而調(diào)零，它只會(huì)在具體直接中而存在。所以我從不憚以恐懼去回憶過(guò)去，哪怕它是人間煉獄，至少我在那時(shí)的陽(yáng)光下呼吸過(guò)，存在過(guò)。無(wú)論她有沒(méi)有誘人的魅力，我都愛(ài)上，不可坑拒地接受她。

　　三

　　用心感受，我能觸到記憶舞動(dòng)時(shí)，有力的脈膊，這是怎樣有力的節(jié)奏？又有十七歲水一般的溫柔，這是怎樣的細(xì)膩與風(fēng)致。

　　十七個(gè)春秋的記憶，并不是簡(jiǎn)單的疊加，而是情感上的糾葛時(shí)而濃烈，時(shí)而平靜。觸景生情時(shí)，難免會(huì)萬(wàn)千感慨。我本不是唯心主主者。但是，當(dāng)我沉浸在回憶或暢想中時(shí)，我愿意隨心所欲。給心插上一雙翅膀，讓它自由飛翔。

　　那些埋在記憶深處的感動(dòng)，有些，我不愿意觸動(dòng)。一旦爆發(fā)，我會(huì)盡力去控制，因?yàn)槲沂怯兴枷肓Φ奶J葦，我不會(huì)讓她泛濫成河。

　　十七歲，一個(gè)情感不斷萌芽的年紀(jì)。一個(gè)想要去看透整個(gè)世界，卻又似乎什么都不懂。每個(gè)人都有心里的小九九，總有個(gè)地方，讓別人無(wú)法觸及，這份情感，并不一定是內(nèi)心的陰暗，或許，那只是一份特殊的回憶，一段無(wú)法忘記的年華。

　　當(dāng)然，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這不是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的無(wú)限企盼，也沒(méi)有“執(zhí)子之手，與子攜老”的不變誓言。

　　那只是一份干凈得透明的友誼。那只是為同桌拭去桌上塵埃時(shí)的心照不暄，那只是我給她遞上紙巾時(shí)的低頭一笑，一個(gè)人孤單的時(shí)候偶爾會(huì)想起她，想起陪她一起數(shù)天上的星星，想起兒時(shí)的夢(mèng)想，考上理想的大學(xué)，去看看那里的櫻花落瓣，與她，并沒(méi) 十七歲感悟

　　有開(kāi)始和結(jié)局，我只希望能有她這位一輩子的紅顏知已。十七歲的年紀(jì)并不躁動(dòng)，這算不算心理上的成熟？

　　拾起記憶的火柴，那是幸福的，燈火闌珊下，是生命最美的低頭，人生百味，溫孕在記憶之中，不會(huì)日新月異，可是她會(huì)越來(lái)越刻骨銘心，這又何嘗不是一筆財(cái)富。

　　十七歲的我不希望轟轟烈烈，卻也不愿一塌糊涂，再藍(lán)的天也會(huì)有一絲白云，再綠的山也會(huì)有半畝光禿，我知道我的人生必定不會(huì)完美無(wú)瑕。也不一定能做到問(wèn)心無(wú)愧，我只求能夠活出自我，能在最短的時(shí)間里創(chuàng)造最大的快樂(lè)。十七歲難免有新愁，從容待之，會(huì)有一番明澈的感悟。不知是是誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)：人生最難得的便是對(duì)生活還殘留感悟。我的十七歲就是這樣來(lái)到，很好。

　　有憧憬，有幸福，有感悟。當(dāng)然，也有憂(yōu)愁，有心事，總之，我正努力地過(guò)著袍滿(mǎn)的人生。

　　多年后，這又是記憶中的一片桑田。

　　四

　　曾渴望擁抱整個(gè)天堂，上帝卻僅賜予我一僂陽(yáng)光，很溫暖，都說(shuō)，有天使的地方就叫天堂。原來(lái)，混了十七年，才知道那些記憶中的陽(yáng)光就是天使，而我，正在幸福的旅途上擁抱陽(yáng)光。

成長(zhǎng)日記 篇9

　　植物成長(zhǎng)觀察日記（一）

　　今年春天，我和媽媽在樓下種了幾棵地雷花。我們找了一片空曠的地方，挖了七八個(gè)小坑，先給每個(gè)小坑里澆了一點(diǎn)水滋潤(rùn)土地，再給每個(gè)小坑里放兩個(gè)種子，用土埋了起來(lái)，最后又澆了一點(diǎn)水。

　　為什么叫“地雷花”呢？原來(lái)地雷花的種子很像小地雷，每顆種子上都有不規(guī)則排列的小疙瘩，而且每個(gè)種子上都有五條棱，所以人們都叫它地雷花。

　　還有的地方人們叫它“晚飯花”。以為它總是在太陽(yáng)落山以后，人們吃過(guò)晚飯它才會(huì)盛開(kāi)。

　　植物成長(zhǎng)觀察日記（二）

　　在上學(xué)的路上，有幾棵地雷花，其中有幾棵開(kāi)黃色的花，有幾棵開(kāi)紫色的花。

　　早上大部分的地雷花已經(jīng)合攏了，只有幾朵頑皮的花還在開(kāi)著。中午的花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘一樣藏起來(lái)臉。晚上，地雷花發(fā)出一種獨(dú)特的香味。地雷花的花朵有五片花瓣，花朵中間有六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲的頂端有一個(gè)小圓球，小圓球上面有花粉。

　　植物成長(zhǎng)觀察日記（三）

　　天變冷了，早晨上學(xué)的路上，我又見(jiàn)到了那叢地雷花，和以往不同的是，地雷花還在開(kāi)著。黃色的地雷花開(kāi)得那么嬌嫩，紫紅色的花開(kāi)得那么鮮艷，在太陽(yáng)的照耀下小巧玲瓏的地雷花真像一個(gè)個(gè)花仙子在嫩綠的葉子上舞蹈。

　　到了中午早晨開(kāi)過(guò)的花都萎了，花瓣緊緊的握在一起，像一個(gè)個(gè)小拳頭。小拳頭慢慢變黑，幾天后全身變黑，最后干枯。同時(shí)花朵底部的綠色小圓球逐漸變大、變黑、變硬，這就是地雷花的種子。

　　總結(jié)：約10天左右，我都在觀察地雷花，查找關(guān)于它的資料。首先是它的'名字，好多個(gè)。我們老家叫“丁香花”，別的地方叫“晚飯花”，這個(gè)地方叫“地雷花”和“粉豆花”，其實(shí)它有一個(gè)很好聽(tīng)且通用的名字叫“紫茉莉”，但遠(yuǎn)堅(jiān)持叫它“地雷花”。觀察的順序，早-中-晚，但問(wèn)題是寫(xiě)了三篇日記都是早中晚，結(jié)果合成作文的時(shí)候還是費(fèi)了好大的功夫。細(xì)節(jié)的觀察，語(yǔ)言的描敘，興趣的培養(yǎng)，原本想象很簡(jiǎn)單的事，搞得有時(shí)候很不耐煩。

成長(zhǎng)日記 篇10

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是十多歲了。我從一個(gè)不懂事的小孩變成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的小學(xué)生了。這十年來(lái)，我學(xué)會(huì)了許多東西，其中感觸最深的`就是對(duì)任何事物都要耐心對(duì)待。

　　有一天，上跆拳道課我休息的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“沛沛，你比以前有耐心多了�！蔽乙郧翱刹皇沁@樣，學(xué)什么東西，學(xué)會(huì)或?qū)W不會(huì)，奇偶會(huì)不耐煩，什么東西都聽(tīng)不進(jìn)去，然后就鬧情緒，最后什么也學(xué)不會(huì)。但是我現(xiàn)在變了，老師在提出我問(wèn)題的時(shí)候，我總會(huì)耐心的聽(tīng)老師的講解，并按老師的要求認(rèn)真做，模仿老師，果然有好的效果！不管是學(xué)習(xí)對(duì)任何事都一樣。

　　急于求成，只能使事情更為復(fù)雜，結(jié)果往往讓人大失所望。

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