小學(xué)生的作文8篇(精)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
鈴鈴鈴……上課了!只見薛老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一下子把我們帶進(jìn)了知識的樂園。
突然，老師拿出了兩根香蕉，有幾位同學(xué)立刻嚷嚷道：“我要吃，我要吃!”老師從一本本子上撕下一頁紙，對大家說：“今天老師要當(dāng)魔術(shù)師，用紙切開香蕉!”大家議論紛紛：“這怎么可能呢？”老師把香蕉給同學(xué)檢查了一遍，然后不緊不慢地用紙?jiān)谙憬锻膺呣D(zhuǎn)了一圈，神秘地對大家說：“見證奇跡的時(shí)候到了!”緊接著飛快地?fù)荛_香蕉，只見嫩白的.果肉被切了一半，教室里一片贊嘆……就在這時(shí)，張雨今同學(xué)飛身而起，一口咬下了香蕉!其他的同學(xué)因?yàn)橛辛恕鞍駱印�，個(gè)個(gè)奮不顧身，把薛老師的香蕉搶了過去，你爭我奪，像土匪搶錢似的，誰也不讓誰，因此引起了動(dòng)亂�？删驮谶@時(shí)，香蕉落在了葉澤盛手里，于是同學(xué)又去搶他的香蕉，葉澤盛東跑西跑，還是把香蕉藏在了書桌里。他暗暗得意，心里想：幸好被我搶到了。
鈴鈴鈴……下課鈴打破了寧靜的校園，一堂課在這歡聲笑語中結(jié)束了。
小學(xué)生的作文 篇2
【摘 要】對于小學(xué)生而言，將所學(xué)的字詞組成句子、一段話乃至一篇作文是一個(gè)巨大的跨越，另外受到小學(xué)生心理和生理發(fā)展水平以及人生閱歷的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道怎么寫作文，也不知道寫什么，從而害怕寫作，乃至影響他們一生對寫作的認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】模仿；感悟；情感；融人寫作
小學(xué)生入門寫作主要有兩大困難：一是“寫什么”？二是“怎么寫”？作為入門應(yīng)先解決第一個(gè)問題，然后才能講究寫作技巧，因?yàn)榍罢呤腔A(chǔ)，好比河水之源，如果沒有源頭，哪來涓涓細(xì)流乃至滔滔長河？三年級是小學(xué)生作文的“入門”階段。
由于剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，往往出現(xiàn)這種情況：學(xué)生的組詞、造句還講得過去，但作文中的取材僅限于轉(zhuǎn)抄和編造。這樣發(fā)展下去是不妥的。其一，學(xué)不會觀察生活、表現(xiàn)生活；其二，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思維品質(zhì)、智力、心理等方面的健康發(fā)展。所以我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手，使學(xué)生的作文水平有所提高：
一、導(dǎo)小學(xué)生模仿寫作，提高文字表達(dá)能力
人天生是會模仿的，從嬰兒模仿大人的語言行為，到科學(xué)家模仿鳥兒制作飛機(jī)，這些都是模仿，對于小學(xué)生而言學(xué)會模仿是寫作的基礎(chǔ)。要想寫出優(yōu)秀的作文，首先要學(xué)會積累，模仿就是積累的過程，作為語文教師則要注意給不同階段的學(xué)生布置不同的模仿任務(wù)，從而教會學(xué)生如何去模仿。
對于低年級的學(xué)生來說，他們模仿的重點(diǎn)是如何正確表達(dá)自己的意思、正確使用字詞。例如，在小學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作內(nèi)容就是“我的爸爸”“我的媽媽”“我的一天”這種描述性比較強(qiáng)的作文題目，學(xué)生只需要清楚地寫出自己父母的特點(diǎn)或者一天的行程便可完成。
在這一階段教師可以給學(xué)生看一些較為典型的詞句，給他們指出哪些詞語分別是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的媽媽有長長的金燦燦的頭發(fā)�！薄拔医裉烊チ藙�(dòng)物園，看到了很多奇怪的動(dòng)物�！睂W(xué)生可通過記憶和模仿這些句子，來完成相應(yīng)的段落描寫。
二、給孩子創(chuàng)造積累寫作材料的條件
平時(shí)，學(xué)生只能天天重復(fù)著“家中――路上――學(xué)校――路上――家中”的過程，生活的范圍有限，所以家長應(yīng)利用周末和節(jié)假日，領(lǐng)孩子去公園、野外等見世面，領(lǐng)略和感受積極的、豐富多彩的社會和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項(xiàng)便是為寫作文積累材料。例如，在暑假中，某家長帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶�；貋砗�，她寫了作文《捉蟈蟈》，較生動(dòng)地寫下了捉蟈蟈的過程和動(dòng)作，很有情趣。
三、細(xì)心感悟生活，將情感融人寫作
在學(xué)生具備了基本寫作表達(dá)能力后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，并將自己的思想感情融入寫作中，寫出“真實(shí)”的`美文。
首先，要做到認(rèn)真觀察。小學(xué)生所經(jīng)歷的事情較少，所以積攢的素材也比較少，要想寫一篇好文章，就必須經(jīng)常觀察從而積攢素材。對此，語文教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練。例如可以要求學(xué)生在課間觀察走過班級門口的人，同時(shí)通過他們的行為和神色進(jìn)行一定的猜想。
在課上，語文教師可以詢問學(xué)生剛剛在門口走過的人當(dāng)中，哪個(gè)讓你印象最深刻。有的同學(xué)說看到了一個(gè)抱著很多作業(yè)的老師走過門口，面帶微笑，應(yīng)該是在上節(jié)課學(xué)生做的隨堂作業(yè)，而且學(xué)生完成得很好。也有同學(xué)說看到一個(gè)急匆匆跑過去的小男孩，看著跑過去的方向是廁所，應(yīng)該是喝了不少水憋了一節(jié)課吧，說完大家哈哈大笑起來。教師在這個(gè)階段不需要糾正什么，可以讓孩子自由地觀察和想象，自然而然地積累大量的素材。
其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而發(fā)的，所以要想寫出一篇好的文章，很多時(shí)候都需要作者感同身受。比如一個(gè)悲傷的人就很難寫出讓人快樂的文章。對此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們體會到人生中的喜怒哀樂，當(dāng)然在體會中要照顧到孩子們的年齡，在事件的選擇上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。
例如教師可以利用視頻播放一段孩子找不到媽媽，站在街邊大哭的片段，讓學(xué)生們看完后講述一下：如果自己是那個(gè)孩子自己是什么心情？有的學(xué)生說非常害怕，害怕再也看不到媽媽了，害怕有壞人把自己抓走；有的學(xué)生說再害怕也要堅(jiān)強(qiáng)，可以去找警察叔叔幫助自己。在學(xué)生們發(fā)表意見之后，教師可以讓學(xué)生們假設(shè)有一天自己走丟了可能會發(fā)生什么事情，從而讓學(xué)生們做到有感而發(fā)。
四、從觀察入手，使學(xué)生言之有物
觀察是了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材的最基本的方法之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織觀察活動(dòng)，讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的用文字表達(dá)出來，要求學(xué)生勤于觀察、善于觀察。如此，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生用多次、多篇練筆，完整地寫某一方面的題材。
寫作是人們學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中必備的技能，且需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對此教師要培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作技能，再加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力以及感悟能力，為他們的文章塑造多姿多彩的靈魂。當(dāng)然不管是模仿還是感悟，其中最為重要是大量的練習(xí)，只有練習(xí)足夠多，學(xué)生才能真正將自己的想法付諸筆端，才能寫出一篇篇令人回味無窮的經(jīng)典美文。
小學(xué)生的作文 篇3
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場東北角，同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它，它比教學(xué)樓的三層還要高，所以我稱它為“長脖大楊樹”。
春回大地、萬物復(fù)蘇。我們的“長脖大楊樹”也從睡夢中蘇醒了，伸了一個(gè)大大的懶腰�？�，大楊樹的枝頭上掛滿了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲”，一整春風(fēng)拂過，一樹的“毛毛蟲”就像雨點(diǎn)似的飛落下來，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場撿“毛毛蟲”玩，有些膽大的男生拿著“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂的海洋。
不知不覺春天過去了，炎熱的夏天來臨了，夏天就像一位魔術(shù)師，把大楊樹的'葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個(gè)一堆，五個(gè)一群，在大楊樹下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著歡聲笑語。
涼爽的秋天來了，大楊樹的葉子也變黃了，為大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開楊樹，好像在說：“楊樹媽媽，再見了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來了，白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了，在大楊樹下堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！大楊樹對孩子們說：“謝謝你們，有你們在我不寂寞了！”。
我愛我美麗的校園，但我更愛我們校園里的大楊樹！
小學(xué)生的作文 篇4
一個(gè)人的生命中有很多的獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品會隨著時(shí)間的流逝像一杯甘醇的美酒讓人久久回味，但是有一些獨(dú)一無二的獎(jiǎng)品伴隨著我們，我們卻往往忽視了他的存在。
小時(shí)候父親喜歡把我扛到他的肩頭上摘家門口楊桃樹的果子，他的肩膀很結(jié)實(shí)，我坐在上面一點(diǎn)兒也不害怕，我坐在父親肩膀上指揮他往前往后走，他也不停的指揮我摘這個(gè)摘那個(gè)，遇到高一點(diǎn)的父親就踮起腳來，我就使勁的伸手夠上面的又大又黃的楊桃，有時(shí)看見楊桃花開的特別燦爛我就會把花摘下來放在父親的頭上，說：爸爸這樣真好看。
楊桃放在嘴里冰涼冰涼的`，甜甜的流進(jìn)喉嚨里，讓人忍不住多吃幾個(gè)。后來我隨著母親來到另一個(gè)地方求學(xué)，有時(shí)嘴饞，就在附近的小店買楊桃解饞，但是這個(gè)味道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我坐在父親肩頭上摘到的楊桃香甜。
有次放假，父親打電話問我什么時(shí)候回去，我嫌麻煩就說不回去了，父親在電話那頭就嗯的答應(yīng)了，聽起來有點(diǎn)失落，后來妹妹打電話問我為什么不回家，我把和父親說的重新說了一遍給她聽，妹妹就說：今年的臺風(fēng)特別的大，爸說你放假要回家，擔(dān)心小楊桃經(jīng)不住臺風(fēng)，就冒著大風(fēng)打著手電筒給楊桃套上塑料袋，他說怕你回家吃不到新鮮的楊桃。
我愣住了，心好像被揪了一下，趕緊收好東西回家了。
剛進(jìn)門父親愣住看著我說：不是說不回家了嗎。我聽了這句話突然覺得很難過，我看到家門口的楊桃結(jié)的又大又多就順手摘了一個(gè)說：這不是想吃家里的楊桃就回來了嘛。父親笑著說獎(jiǎng)勵(lì)我滿樹的楊桃。
父親你才是我生命中最好的獎(jiǎng)品。
小學(xué)生的作文 篇5
今年中秋，我去了剛剛課本上介紹過的黃山。爬黃山可真的'很累呢，一步一步的臺階非常陡峭，但每爬一段山路都會有幾個(gè)景點(diǎn)，看到書上介紹的景物就在我面前，真是神奇！我一直爬呀爬，終于到達(dá)了目的地，媽媽還表揚(yáng)了我，爬上比她還快還不喊累！
呵呵，我其實(shí)也累但忍者沒出聲，因?yàn)槲乙呀?jīng)是個(gè)男子漢了！
小學(xué)生的作文 篇6
喜怒無常夜里的故事一天深夜，是人們睡覺的時(shí)候，鼻子和嘴巴開始說話了，就像開會了一樣，他們都在說自己的特長，夸耀別人呢！
鼻子驕傲的'說：“你看你多好�。∶刻炜梢猿缘矫牢犊煽诘氖澄�，喜怒無常夜里的故事作文�！弊彀涂焖俚恼f：“不不不，你也好啊，你可以聞到我吃不到的東西，”不知過了一會兒，嘴巴說：“如果沒有了我，你們早就餓死了呢！”眼睛眨巴眨巴的說：“我的特點(diǎn)是什么？”嘴巴說：“你給人們帶來幫助。”鼻子說：“你可以看見任何美麗的東西。”突然，眼睛說：“如果你們沒有了我，你們根本什么也看不見�！彼麄冊谡f話的時(shí)，耳朵剛想說點(diǎn)什么，眼睛卻打斷說：“你倒好，可以偷聽我說話！”耳朵說：“不不不，我沒有這個(gè)意思，我想對你們說你們別老是損別人，自己也有長處，我們要團(tuán)結(jié)在一起，團(tuán)結(jié)就是力量，只有這樣次能體現(xiàn)出來�！彼麄兟犃擞械览�，全都沒有說話了。夜過去后，團(tuán)結(jié)在一起的五官家庭成員們，又開始了新的一天的工作。
砂子塘天華寄宿制學(xué)校四年級（四）班申宇龍喜怒無常夜里的。
小學(xué)生的作文 篇7
當(dāng)我讀了《中國男孩洪戰(zhàn)輝》時(shí)，感人肺腑的故事，讀來令人熱淚盈眶。
一個(gè)學(xué)生，本應(yīng)在父母的呵護(hù)下成長，可他卻過早的體會到了人生的艱幸。
十二年前，一場大變故，把洪戰(zhàn)輝幸福的家庭打破了，父親瘋了，親妹妹死了，弟弟年幼，母親不辭而別，十二歲的洪戰(zhàn)輝成了家中的頂梁柱。
不久，父親又撿回了一個(gè)女嬰，洪戰(zhàn)輝給她起名叫洪趁趁，小名“小不點(diǎn)”。
由于家里太貧困了，母親幾次要洪戰(zhàn)輝把小不點(diǎn)送走，可洪戰(zhàn)輝舍不得，最后洪戰(zhàn)輝對母親說：“小不點(diǎn)我來養(yǎng)。
一個(gè)12歲的少年能說出這樣的話，聽者無不動(dòng)容，讀者無不感動(dòng)。
小不點(diǎn)的到來，給這個(gè)家?guī)砹司眠`的歡樂。
可是好景不長，由于沒錢買奶粉，洪戰(zhàn)輝只能掏鳥蛋給小不點(diǎn)補(bǔ)身體。
晚上，小不點(diǎn)尿床了，洪戰(zhàn)輝用媽媽的方法，把濕的被子放在自己身上暖干了在給小不點(diǎn)換上。
看到這里，想想我現(xiàn)在也是十多歲的孩子，但跟洪戰(zhàn)輝相比可真是有天壤之別。
我過著衣來身手，飯來張口的.生活，很少幫家里做事，更別說去照顧、關(guān)心一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的人。
洪戰(zhàn)輝的精神真值得我好好學(xué)習(xí)，這也是我敬佩他的原因之一。
1997年，洪戰(zhàn)輝以優(yōu)異的成績考上了西華一中，由于離家較遠(yuǎn)，所以他帶著幾歲的妹妹租了學(xué)校附近的一間房子，一邊上學(xué)一邊照顧妹妹。
因?yàn)闆]錢交學(xué)費(fèi)，所以他利用假期打工掙錢。
上學(xué)后，他在學(xué)校經(jīng)營書籍、英語磁帶等學(xué)習(xí)用品來維持生活，因搶了別人的生意，被人大瞎了一只眼睛。
1998年，父親再次發(fā)病，他不得不輟學(xué)回家。
輟學(xué)一年后，在老師的幫助下，他重返校園。
20xx年，他以490分的成績考取了懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系。
洪戰(zhàn)輝上大學(xué)后，想到老家的妹妹無人照顧，于是想盡一切辦法，把妹妹接過來上學(xué)。
洪戰(zhàn)輝這種其而不舍的奮斗精神，令人敬佩，叫人感動(dòng)。
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境多么美好，真應(yīng)該好好珍惜�。】戳撕閼�(zhàn)輝的事跡，我的眼淚不止一次次地奪眶而出。
很久沒有這樣感動(dòng)過了，這是一種心中埋藏得很深的、久違的情感。
是什么讓我這樣感動(dòng)著？是他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良，是他遇到困難不屈不撓，從不怨天尤人，勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
小學(xué)生的作文 篇8
炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人們毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。今天我在看書時(shí)，無意間看到童第周這篇課文，童第周的學(xué)習(xí)成績十分差，但他艱苦努力，合理的利用早上、晚上的時(shí)間來學(xué)習(xí)，最終，他從最后一名成為了第一名。這使我從中受到了很大的啟發(fā)：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起了一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的.名言啊，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補(bǔ)品。向以往那樣，我又開始好好的學(xué)習(xí)，每天老師帶著我們?nèi)ツ侵R的海洋，攻破那一道道的難關(guān)。得到的則是一份份美好的戰(zhàn)利品。使我堅(jiān)定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)與攀登的精神。等待著下一關(guān)的挑戰(zhàn)…
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