實用的小學(xué)生的作文【錦集4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
在我上小學(xué)一年級的時候,考了全班第一名,媽媽送給我一只雪白的貓咪,輕輕一模它的毛,滑滑的很舒服。我給它起名叫——小雪。
小雪有一對毛茸茸的耳朵,常常豎起來。有時也會用自己笨拙的爪子撓一下。它有一雙“世界級”的眼睛,精神飽滿,閃著幽幽藍(lán)光。里面的.瞳孔還會有變化呢,原來“貓眼石”就因此而得名的。還有四條粗壯的腿,走起路來非常優(yōu)雅,像個淑女。
我們家的小雪非常淘氣。有一次,我們吃完魚。我正在書房讀書,小雪也許聞到了香味,悄悄地走進(jìn)廚房,跳上飯桌,把飯桌弄得亂七八糟。吃光了盤子里的魚骨頭,又舔干凈了魚湯,但卻把盤子給打碎了。氣的我火冒三丈,它嚇得“喵喵”一聲逃跑了。
我們家的小雪不僅淘氣,還很好奇。今天,我媽媽買了一些龍蝦,我拿了一只龍蝦把它放在地上,小雪看了看我,好像在說:“那是何方怪物!毙⊙┰囂街鴵芘藘上拢埼r也不甘示弱,和小雪大戰(zhàn)了一回,你來我往。趁小雪不注意的時候,龍蝦用它的兩只大鉗子夾住了雪兒的鼻子。雪兒一下子把龍蝦甩的很遠(yuǎn),疼得“喵嗚喵嗚”直叫。
小貓給我?guī)砹藷o限快樂,我愛小雪!
小學(xué)生的作文 篇2
作文教學(xué)是高中階段語文教學(xué)的重點,也是難點。片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,激發(fā)寫作興趣,提高作文水平的方法。從錘煉詞語、妙用修辭、積累素材等方面闡述了片段仿寫在作文教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞:片段仿寫;作文教學(xué);寫作水平
作文教學(xué)被稱為語文教學(xué)中的“半壁江山”,是高中階段語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是重點,也是難點。而在現(xiàn)實的作文教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分高中生“聞寫色變”.如何改變這種現(xiàn)況,關(guān)鍵是要尋求一種有效的作文訓(xùn)練方法,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到寫作的樂趣。筆者認(rèn)為,片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,激發(fā)寫作興趣,提高作文水平的方法。
“仿寫”訓(xùn)練是一種非常古老而廣泛運用的語言訓(xùn)練方式。南宋教育家朱熹曾說過:“模擬者,古人用功之法也!眲⒅獛自凇妒吠ā返摹赌M》一節(jié)中,也寫到模擬是寫作的人效仿他人作品,從而取人之長,補(bǔ)己之短的必要手段。對于那些對作文有畏難心理的學(xué)生,仿寫,無疑給他們在閱讀與寫作中架起了一道減緩坡度的階梯,更容易體會到寫作的樂趣。
然而,對高中生來說,篇章仿寫容量大,耗時多,很難及時反饋,缺少了針對性和有效性。而文章涉及的語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等要素,都能體現(xiàn)在片段中,能夠把片段寫好了,連段成篇也就順理成章了。因此,片段仿寫是最重要也是最有效的訓(xùn)練。下面就具體來談?wù)勂畏聦懙淖饔谩?/p>
一、有利于錘煉詞語,增強(qiáng)語言表現(xiàn)力
要使文章的語言鮮明生動,新穎脫俗,富有表現(xiàn)力,應(yīng)盡可能地選用那些具體形象、富有內(nèi)涵和張力、飽含個性的詞語來寫景狀物,表情達(dá)意。因而,語言的錘煉就顯得特別重要。
請看下面這個語言片段:
盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;美美芳草,我摘一束最燦的';茫茫人海,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
在這個片段里,動詞:“掬”“擁”“拾”“摘”;量詞:“一杯”“一縷”“一片”“一束”“一種”;疊詞:“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫!.這些詞語的運用都特別的生動傳神,使整個語段景美、情美、語言美。如果我們先引導(dǎo)學(xué)生賞析品味這個語段詞語運用的亮點,再讓他們試著去仿寫該片段,那么在仿寫中,學(xué)生對于這三種詞性的運用就會有更深刻的感悟。
如,下面一生的仿寫,就十分精準(zhǔn)地運用了動詞、量詞和疊詞,整個語段讀起來別具風(fēng)味。
蒼蒼蒹葭,我拂一顆最嫩的;霽霽霞光,我攬一縷最艷的;寸寸光輝,我擁一米最暖的;潺潺泉水,我飲一泓最澈的;匆匆歲月,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
二、有利于妙用修辭,增加文章的文采
有文采是高考語文發(fā)展等級中一項重要的評分標(biāo)準(zhǔn),也是對寫作者語言運用能力的一項基本要求。文采從何而來,很大程度上得益于修辭手法的綜合運用。比喻的形象生動、排比的氣勢磅礴、對偶的整齊凝練,讓漢語充滿的音樂美、形式美和意境美。在片段中進(jìn)行修辭手法的仿寫,是學(xué)會擴(kuò)展語意、豐富語境、增加文采的有效途徑。如:
A是一座金字塔,是進(jìn)。籆是未滿的月牙,是缺憾;X是人生的岔路口,是選擇;F是一根拐杖,是幫扶;H是互相牽著的手,是真情;O是一面鏡子,讓你認(rèn)識自己;O是一面敲響的戰(zhàn)鼓,催強(qiáng)者奮勇前進(jìn);O一塊空地,讓勤勞者耕種五谷。
這個語段的特點是對英文字母的想象,運用比喻和排比的修辭手法,生動形象地表達(dá)出字母所蘊含的寓意。對這個片段進(jìn)行仿寫不僅開拓了學(xué)生的想象力,而且對比喻和排比的修辭手法也會有更深刻的體會。一學(xué)生這樣寫道:
E是一座書架,是知識;H是一架橫桿,是穩(wěn)固;G是一個拳頭,是力量;N是一扇大門,是光明;W是兩個V連在一起,是雙贏;B是兩片花瓣,是書香;B是一副眼鏡,是清晰;B兩座疊在一起的大山,一山更比一山高,是攀登。
透過對字母的想象,該生靈活地運用比喻和排比的手法,濃濃地表達(dá)了知識的價值和對知識的渴望。
三、有利于積累素材,豐富寫作的內(nèi)容
好的文章除了中心明確、語言流暢等外,還要有豐富厚實的內(nèi)容。而歷年高考學(xué)生的作文有一個軟肋就是文章內(nèi)容貧乏,或者每年都是司馬遷、蘇東坡及屈原,給人以似曾相識、千人一面的感覺,或者就是整篇空談泛論,讓人覺得枯燥而不能信服。造成這種結(jié)果的主要原因是學(xué)生寫作時胸中缺乏素材。
然而,高中的語文教材,內(nèi)容豐富,包羅萬象,融貫古今,是學(xué)生取之不盡的素材,幾乎每年都有高考優(yōu)秀作文就以其為材料,從而使文章的內(nèi)容豐富厚實。并且大部分語文教師都會經(jīng)常在授課中及時為學(xué)生補(bǔ)充最鮮活的課外素材,但是為什么學(xué)生在作文中依然不會運用呢?關(guān)鍵是學(xué)生只是像聽故事般聽了這些素材,卻沒有真正去運用它,因而對這些素材充滿了陌生感,也不知該如何去運用。如果提供給學(xué)生一些精彩的論據(jù)說理片段的范本,讓學(xué)生去模仿,久而久之,不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,而且可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的靈活運用。如下面的語段:
日暮燈下,我卻端坐捧讀,為屈原壯志難酬扼腕不平,為朱自清的樸實自然感動不已,駐足雨果的巴黎圣母院,跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠,聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事,我總會有陶醉之情,久久不愿暫別,直至夜闌人靜。
里面包含著大量的人物和作品,涵蓋了課內(nèi)課外,中外古今。通過對該片段的仿寫訓(xùn)練,可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的梳理。
例如,某生的仿寫:
日暮燈下,我卻端坐捧讀,為稼軒壯志難酬憤懣不平,為吳猛恣蚊飽血的仁孝感動不已,駐足樊川的阿房宮,跟著博爾赫斯迷失在小徑分叉的花園,聽余光中講那驚蟄之時“黃略黃昏雨”的冷意,我總會有蕭肅之感,久久不愿入夢,直至夜闌人靜。
涉及的人物就有辛棄疾、吳猛、杜牧、博爾赫斯、余光中等等,包含了許多中外古今著名人物,而且角度多樣,人物新穎。充分調(diào)動了課內(nèi)外素材的積累和運用。這樣寫出來的文章自然材料豐富,內(nèi)容充實。
當(dāng)然,片段仿寫的目的,并不僅僅追求寫得“像樣”,而是指引學(xué)生登上“巨人的肩膀”,在范文和學(xué)生之間搭起一座橋梁,讓學(xué)生細(xì)心揣摩、體味、感悟范文,在仰慕“巨人”的同時,寫出自己的個性特色,體會寫作的樂趣。
小學(xué)生的作文 篇3
隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在許多的生活用品都改善了標(biāo)準(zhǔn),提高了質(zhì)量。然而我覺得汽車是一種需要改造的交通工具。
現(xiàn)在人們都富裕了,幾乎家家都有了私人汽車,而汽車對于空氣的污染程度是極其嚴(yán)重的,所以我想設(shè)計一種能夠造福于人類的汽車。
首先,我設(shè)計的汽車一定要是節(jié)油省油最強(qiáng)的,每時每刻都不發(fā)出任何噪音。汽車?yán)锏陌l(fā)動機(jī)啟動時,排出來的污流可以再吸進(jìn)汽車的散熱孔里,做“回收”。汽車在急剎車時,可以不使車子震蕩、顛簸,在剎車?yán)镅b置一個有空氣阻力的`實體物,這樣,急剎車時就可以緩住了。車子的輪胎一定要是用自然原料做的,就算是釘子戳破了,也無妨。
其次,我設(shè)計的汽車?yán)镆仓靡粋語音助手,有什么需要是可以直接講出來,“助手”可以隨時為你服務(wù)。汽車的外側(cè)要安置一雙結(jié)實的翅膀,在你想更清楚地看見藍(lán)天時,就可以飛上天去瞧一瞧了!
怎么樣?這就是我眼中未來的汽車,只要我們好好學(xué)習(xí),做出這樣的“智能”汽車,一定不成問題!
小學(xué)生的作文 篇4
夏天的校園,花繁葉茂;秋天的校園,掛滿笑意;春天的校園呢?則是另有一番情趣。當(dāng)你步入校園,校園里的一片生機(jī)勃勃的景色映入眼簾:楊樹的新葉圓圓的,懸鈴木的樹枝上,那鼓圓的芽胞,也慢慢地伸展開來,像一個淡紫色的小喇叭;▔,那毛絨絨的嫩葉搖擺著,仿佛無數(shù)只熱情的小手,在向你招手致意,各種樹兒穿這綠衣裳,披著融融春光,迎著悠悠的春風(fēng),翩翩起舞,留下婆娑的倩影。每當(dāng)陽春三月的時候,是我們校園最美的時候。和煦的`春風(fēng)送來陣陣芬芳。嫩嫩的小草偷偷織成綠綠的地毯,小鳥唱起《春之歌》,楊柳舞動著枝條,粉紅色的小花陸續(xù)開放整個校園春意盎然。你看,那幾個小同學(xué)放開了喉嚨和小鳥一起唱起了迎春曲;那綠草如茵的草坪上,幾個同學(xué)正在歡樂的游戲同學(xué)們陶醉在春色之中,盡情的享受。 春天使大地?zé)ㄈ灰恍,春天給學(xué)校滿園春色,春天給我們歡樂與希望,催促我們奮力向上。
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