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我的老師作文

時(shí)間:2023-08-19 16:56:49 作文大全 我要投稿

我的老師作文15篇(合集)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文15篇(合集)

我的老師作文1

  每種職業(yè)都是神圣的,每時(shí)每刻許多人都堅(jiān)守著自己的崗位,從不懈怠。有那么一群人,肩負(fù)重大的使命,培養(yǎng)著新生的希望,他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。

  教師如果能不畏艱險(xiǎn),蹚過(guò)急流,學(xué)生必然能一往無(wú)前,不落人后;教師如果藝高膽大,知識(shí)淵博,學(xué)生必然會(huì)聞雞起舞,勤學(xué)不輟;教師如果能笑容滿面,興致高昂,那么學(xué)生必然會(huì)歡聲笑語(yǔ),團(tuán)結(jié)和諧。教師的影響力可謂大矣。

  在高中時(shí)期,我最敬佩的便是我的數(shù)學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高,微胖,臉上總帶著笑容,是一位和藹可親、值得信賴的長(zhǎng)輩。桑老師的課堂總充滿著歡樂(lè),他時(shí)不時(shí)便會(huì)講出一件有趣的事,引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí),他又會(huì)變得十分嚴(yán)厲,但對(duì)待學(xué)生,他總是那么有耐心,對(duì)待每一件事都十分認(rèn)真。這學(xué)期,我十分榮幸當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,與老師接觸的機(jī)會(huì)也多了。記得有一次,我將卷子送去,他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì)的題目。我指了出來(lái),他看了一眼便認(rèn)真地再講了一遍,與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快,沒(méi)一會(huì)10分鐘便過(guò)去了,可老師仍在給我講解題目,似乎時(shí)間靜止了一般,大約5分鐘過(guò)去了,老師才看了看表說(shuō):“趕緊去上課了吧,有不懂的地方下課再來(lái)。”這樣的老師,怎能叫人不敬佩?

  老師不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助,在生活上也引導(dǎo)著我們成長(zhǎng)。在軍訓(xùn)時(shí),她不管地多臟,天多熱,總是席地而坐,和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任!對(duì),她就是我的班主任——王老師。擔(dān)任班主任,加上還任著三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,王老師肩上的擔(dān)子更重了。記得,上學(xué)期期中測(cè)試結(jié)束后,我到辦公室詢問(wèn)成績(jī),她看了看我的總分及各科排名后,給我認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。根據(jù)我的成績(jī)及學(xué)習(xí)方法給我提出了寶貴的建議。我看著她,總覺(jué)得她的眼神似曾相識(shí)。忽的,我想起了初中的班主任,無(wú)論是學(xué)生做了錯(cuò)事還是受了傷,都是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的`眼神,都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀!這樣的老師,怎能教人不喜歡?

  不僅是他們,還有那嚴(yán)厲而又風(fēng)趣的政治老師,認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師,上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師,都有他獨(dú)具的風(fēng)采。這樣的園丁,這樣的老師,怎叫人不愛(ài)戴?

  他們是春日里的一眼清泉,滋潤(rùn)剛發(fā)芽的小草;他們是冬日里的一輪紅日,照在內(nèi)心寒冷的人心頭;他們是夜晚里的一盞明燈,照亮迷失方向的旅者的路。他們指導(dǎo)著我們,在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

我的老師作文2

  畢業(yè)時(shí),我們?cè)谝黄穑幌M磥?lái),我們還會(huì)再相遇。

  ——題記

  “每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的燈光照耀我心房……每當(dāng)想起你,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩”。一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》唱出了我的心聲,一股暖流涌入我的心里,溫暖我良久。是啊,每個(gè)人自小到大都有許多老師,但是不是每一個(gè)都使你難忘呢?

  還記得魏巍筆下點(diǎn)蔡老師善良慈愛(ài),關(guān)愛(ài)學(xué)生,以至于他夢(mèng)中都在呼喊老師;馬及時(shí)筆下的“王幾何”幽默坦誠(chéng),在那呆板教條的年代里,重拾讀書(shū)的興趣;海倫凱勒筆下的安妮·莎利文不厭其煩,循循善誘,把海倫凱勒帶出黑暗,走向成功,再塑生命……而我的老師,沒(méi)有多著名,沒(méi)有多善良,也沒(méi)有多幽默,可是卻讓我牢牢銘記。

  她就是我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表的緣故,所以我比其他人更了解她,觀察到的相對(duì)比較多。她有這一對(duì)彎彎的柳葉眉,一雙炯炯有神的大眼睛上一層濃密的睫毛,天然紅的嘴唇加上無(wú)劉海,顯得更加干練,最主要的是,她雖年紀(jì)不大,卻有絲縷銀發(fā),是不是為了我們才有的呢?

  當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)時(shí),您第二天早早就來(lái)教室等人,一個(gè)一個(gè)耐心教導(dǎo),希望他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的.學(xué)習(xí)態(tài)度,希望他們能改過(guò)自新。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時(shí),你諄諄教導(dǎo),一遍又一遍講解,直到聽(tīng)懂為止,這一點(diǎn)對(duì)我影響最深,使我養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。當(dāng)我給您端作業(yè)本時(shí),你總是在批閱作業(yè)和練習(xí)冊(cè),勾畫(huà)重點(diǎn),好像沒(méi)有閑過(guò),時(shí)間排得滿滿的,嘔心瀝血地為我們付出……而這,就是你最真實(shí)的寫(xiě)照,就是為人師表應(yīng)有的精神。

  但是,說(shuō)句真心話,我希望你可以多笑笑。您在課堂上總是一副雷厲風(fēng)行的樣子,非常嚴(yán)肅,把同學(xué)們嚇得大氣都不敢出一聲,一節(jié)課保持高度警惕。俗話說(shuō):“笑一笑,十年少”。我見(jiàn)過(guò)你笑過(guò)幾次,很美,很真實(shí),您可以把它帶到課堂上,讓課堂的氣氛活躍一下,我相信那會(huì)更有利于我們的學(xué)習(xí),我也希望您可以十年少,更年輕。

  老師,您是導(dǎo)游,引我去旖旎之境;您是園丁,照顧我們這含苞待放的花朵;您是春雨,給我們送來(lái)沖破泥土的力量;您是陽(yáng)光,溫暖我幼小的心靈。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我的中學(xué),我的學(xué)習(xí),我的成績(jī),因?yàn)橛心悖屗鼈冏兊貌灰粯印?/p>

我的老師作文3

  老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè),這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年,對(duì)我們用心良苦。

  她死板的要求里蘊(yùn)含深意。

  從初一開(kāi)學(xué)起,她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾,這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天,一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去,我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象,才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡,需要的是保持自然美。

  她頻繁的談話中流露愛(ài)意。

  初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”,大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面,我們都覺(jué)得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴(yán)肅地看著你,對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生,說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從,雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降,但我還是不希望遠(yuǎn)離她,因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來(lái)找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去,我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖,老師確是真的愛(ài)我,關(guān)懷我,怕我受了不好的影響。

  她嚴(yán)肅的面孔背后滿是笑容。

  從見(jiàn)到李老師之后很久,都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴(yán)肅,這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑,讓我漸漸對(duì)她的看法改變,她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧?在三年后的教師節(jié),我又回到了熟悉的學(xué)校看望李老師,此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況,她不時(shí)地笑著,我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的`學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧!

  李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報(bào)恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責(zé)任,為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。

  她是我學(xué)習(xí)中的老師,也是我人生中的導(dǎo)師。

我的老師作文4

  第一次遇見(jiàn)她時(shí),我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師啊!”

  那時(shí),她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí),她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

  開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí),她為了維護(hù)考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊,沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來(lái)。

  我忐忑不安地聽(tīng)著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)了,“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”?我的心里在做斗爭(zhēng),猶豫不決。終于,我決定了——問(wèn)!我緩緩地舉起手,她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái),我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分!此時(shí)我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽(tīng)話地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨,無(wú)情地?fù)舸蛟诓AТ吧希矒舸蛟谖业男纳。她以萬(wàn)分親切的目光注視著我,安慰道:“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽(tīng)完后,我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿了希望,那雨勢(shì)也少了些,天空好像又變得晴空萬(wàn)里。

  可過(guò)了一個(gè)月之后,我心目中她的'形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢問(wèn)我題目的錯(cuò)誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯(cuò)了題!睕](méi)想到,她突然嚴(yán)肅起來(lái),聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對(duì)我吼道:“抄錯(cuò)題很光榮嗎?抄錯(cuò)題比寫(xiě)錯(cuò)題還嚴(yán)重!說(shuō)了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,拿著錯(cuò)題走出教室,望了望天空,之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

  我覺(jué)得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

  直到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象還是:“哇,好親切的老師。 钡c此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師。 笨墒遣还茉鯓,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。

我的老師作文5

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮……”,一直悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當(dāng)我一聽(tīng)到這首歌,我就會(huì)想起我的初中老師盧老師。

  盧老師大約四十歲,教書(shū)十幾年,他把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。他像一根蠟燭,默默燃燒自己,照亮了學(xué)生;他像地下的落花生,從不計(jì)較名利;他像辛勤的園丁,精心培育祖國(guó)的花朵,他是“人類靈魂的工程師”。

  剛讀初中時(shí),盧老師就是我的班主任,那時(shí),他教我們的語(yǔ)文,他教語(yǔ)文有一個(gè)特點(diǎn),他每次上語(yǔ)文課都會(huì)把課文知識(shí)和笑話結(jié)合起來(lái)給我們聽(tīng),有時(shí)候,他一節(jié)課都在講笑話,使我們?cè)谛υ捴袑W(xué)到知識(shí),因此,每次,每次考試我們班的語(yǔ)文都是全校好的。他雖然教語(yǔ)文,但是他也很關(guān)心我們的其他科目。我一直以來(lái),英語(yǔ)都不好,每次英語(yǔ)考試,對(duì)我來(lái)說(shuō)就是考天書(shū),越考越?jīng)]信心,盧老師知道我的英語(yǔ)不好,所以他一有時(shí)間就會(huì)找我聊關(guān)于我的英語(yǔ)的事情,每當(dāng)我說(shuō)英語(yǔ)很難學(xué),想放棄時(shí),他總是嚴(yán)肅對(duì)我說(shuō):“英語(yǔ)就是單詞的組合,要堅(jiān)持記單詞,要有信心,不能輕易放棄。”

  在初一和初二,都是盧老師做我們的班主任,到了初三,我們分班,盧老師也沒(méi)有跟上來(lái),在初三的日子里,雖然學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,每當(dāng)我覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大時(shí),我總是會(huì)去找盧老師聊天,每次和他聊天他的笑話都會(huì)使我的心情得到放松。所以,和他聊天后,我總是會(huì)恢復(fù)到輕松積極的心態(tài)去面對(duì)初三的學(xué)習(xí)。

  我和盧老師最后一次見(jiàn)面是在升中考的考場(chǎng)上。那時(shí),盧老師作為本校的'監(jiān)考老師監(jiān)考我所在的試室,當(dāng)時(shí)是考語(yǔ)文,那是第一個(gè)科目,心里不免有些緊張,但是一看到是盧老師監(jiān)考,內(nèi)心又有些高興。在做題時(shí),我是一路上過(guò)關(guān)斬將,但是,當(dāng)我在答閱讀題時(shí),突然發(fā)現(xiàn)我在答題卡上答錯(cuò)題目了,我頓時(shí)驚慌失措,于是,我舉手想更換答題卡,這時(shí),盧老師走過(guò)來(lái),我把情況告訴盧老師,盧老師說(shuō),“時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了,更換答題卡是來(lái)不及了,我去問(wèn)問(wèn)看有什么辦法你不要著急,先做下面的題目”然后,盧老師快步地走出了試室,這時(shí),我的心里更加緊張了,手心都冒出冷汗了,心想“完蛋了,這次語(yǔ)文肯定沒(méi)希望了!保(dāng)我寫(xiě)完作文時(shí),盧老師手里拿著一張紙急匆匆地向我走來(lái),他氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)“把你寫(xiě)的答案劃掉,橫線上寫(xiě)答案,慢慢寫(xiě),不要緊張,有盧老師在!保髞(lái),在盧老師的幫助下,我終于把題目做完了。

  上來(lái)高中,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)盧老師了,我想,他現(xiàn)在在給學(xué)生講笑話又或者是在和某個(gè)學(xué)生聊天吧。

我的老師作文6

  在我的印象中,老師是溫柔而慈祥的,總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕,卻改變了原先固有的看法,讓我感慨:老師的臂膀也如父親的那樣有力,讓我們感受到愛(ài)的偉大。

  我清楚地記得那節(jié)體育課,強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課,張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子,充滿陽(yáng)光又富有活力,以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容,和我們打成一片。

  經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后,張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁,紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球,還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆,用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí),張老師也會(huì)球性大發(fā),和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。

  和往常一樣,張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí),我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝,刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地,豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭,臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了,不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上,又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣,一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育?飘厴I(yè)的',這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂,而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng),又把傷處固定好,以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我,一邊關(guān)切地說(shuō):“苛科,疼得厲害嗎?別怕,我扶你去沖下涼水,會(huì)舒服點(diǎn)。放心,一會(huì)兒就沒(méi)事了!比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng),頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多,腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我,示意我跟他去沖涼水。

  我把肩膀搭在老師的臂膀上,心里暖呼呼的。老師多像我父親啊,一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀,一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)!這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉,就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量!

  三天過(guò)去了,我的傷也早已沒(méi)什么大礙了,那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí),但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到,那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲:敬愛(ài)的張老師,你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。

我的老師作文7

  每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛(ài)的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。

  李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽(tīng)到這里,你大概會(huì)疑惑了,你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢?

  其實(shí)李老師既不偏心,女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。

  有一次上課時(shí),李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。

  “王藝欽,你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”李老師溫和地說(shuō)。

  王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái),緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒(méi)說(shuō)什么。

  “王藝欽,你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀!”李老師再次鼓勵(lì)道,“沒(méi)關(guān)系,大方一點(diǎn),說(shuō)出你內(nèi)心的想法!甭(tīng)了李老師的話,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。

  他深吸了一口氣,說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。

  同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點(diǎn)兒呀!”

  有的.人話雖然沒(méi)說(shuō)出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。

  聽(tīng)了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來(lái)。看了同學(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情,李老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì),而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學(xué),聽(tīng)了李老師的話,紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵(lì)。

  王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵(lì),放松了下來(lái),信心滿滿的說(shuō)出了答案。

  看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題,李老師也欣慰的笑了。

  聽(tīng)著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺(jué)地抬了起來(lái),臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個(gè)人似的。

  李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?

我的老師作文8

  人生如一本書(shū),時(shí)而精彩,時(shí)而平淡,能在這本書(shū)上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

  這本書(shū)中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣,在我的這本書(shū)中有這樣一個(gè)她——我的小學(xué)老師。

  也許,在外人眼里她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,但是,在我們心中,她那樣的美麗,那樣的無(wú)私,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默的奉獻(xiàn)著。

  我們之間的故事,在我人生的這本書(shū)中寫(xiě)下了一篇完美的序。

  由于父親工作的關(guān)系,年僅12歲的我從東北來(lái)到了陌生的威海。由于兩地文化的差異,使在成績(jī)東北優(yōu)異的我在威海并沒(méi)考出滿意的成績(jī)。正在校方思考要不要留下我的.時(shí)候,在旁邊看著的余老師說(shuō)道:“就讓她進(jìn)我的班吧!我來(lái)試試,實(shí)在不行就看你們的決定了。”說(shuō)完,王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑,我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水,絕望的心又燃起一絲希望。此時(shí)此刻,我覺(jué)得老師好美好美,就像滿載了希望的天使。從今以后,我便發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),取得了不小的進(jìn)步。

  入學(xué)后,成績(jī)一直不理想。就在第一學(xué)期期末考試的前一天,我仍有很多東西不會(huì),心急如焚。這時(shí),有位同學(xué)要我在放學(xué)后去找王老師!扳彙卑殡S著下課鈴,我拖著沉重的腳步進(jìn)了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上,心想:一定是平時(shí)的成績(jī)不好,老師不要我了。出乎意料的是,老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來(lái),隨后摸摸我的頭,關(guān)切地說(shuō):“快考試了,我來(lái)輔導(dǎo)輔導(dǎo)你,好嗎?”,聽(tīng)后,我又驚又喜,說(shuō)道:“謝謝老師!”此時(shí),辦公室的地板上灑滿了明媚的陽(yáng)光,讓人感覺(jué)暖洋洋的。

  夕陽(yáng)西下,辦公室里只剩下我和老師兩個(gè)人的時(shí)候,老師仍在耐心的幫我講解習(xí)題,我是那么認(rèn)真的聽(tīng)著,生怕我的一時(shí)走神就會(huì)辜負(fù)了老師的期望,她的每一個(gè)解題思路,解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時(shí)已經(jīng)很晚了,老師望了望表,我們都笑了。

  成績(jī)出來(lái)后,同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我抬起頭,望著老師。發(fā)現(xiàn)老師正朝著我微笑。我也笑了。

  一開(kāi)始的入學(xué)成績(jī)讓我仿佛跌進(jìn)了又黑又冷的深谷之中,以為再也爬不起來(lái)了。但是,王老師就像一束劃破黑夜的光芒,照亮了我失落的心,將我從深谷拉了上來(lái),并帶我一步一步往前走。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師,忘記她那幾次微笑。因?yàn)槭抢蠋熥屛乙徊讲阶呦虺晒Γ悄菐状挝⑿Τ闪宋也粩嘞蚯暗膭?dòng)力,讓我在人生的道路上一路前行。

我的老師作文9

  在我的記憶中,趙老師是一位非常善良負(fù)責(zé)的老師。她快要退休了,胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意,溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。

  小時(shí)候真的不懂事,趙老師對(duì)我們真好。

  有一次在中文課上,趙老師讓全班同學(xué)背課文。那一次,我根本沒(méi)認(rèn)真背,只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺(tái)進(jìn)行檢查。我被《少兒文學(xué)》里精彩的故事所吸引,沒(méi)想到趙老師已經(jīng)站在我身邊。

  “微微。你為什么不為這本書(shū)背書(shū)?”

  我吃了一驚,回過(guò)頭,看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學(xué)》。當(dāng)時(shí),我的頭埋得很低,我的臉很熱。我以為這就完了,讓老師抓我,不知道她要怎么對(duì)付我?

  不過(guò),趙老師并沒(méi)有沒(méi)收我的書(shū),而是輕聲對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在上課了,你看,同學(xué)們都這么認(rèn)真的背書(shū),你卻因?yàn)樽x《兒童文學(xué)》課浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,F(xiàn)在讓我們贊同,《宋芳溪冬》的文字很有意思!”

  趙老師說(shuō)這話的時(shí)候,聲音雖然很輕,但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們,我……

  后來(lái),我匆匆背書(shū),終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

  “下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮,雪像蓬松的蒲公英種子……”至今,我還記得那些美麗的詩(shī)句。

  下課后,趙老師經(jīng)常參加我們的游戲活動(dòng)。有一次她……在那天鍛煉之前,我們女人為在操場(chǎng)上玩猜謎游戲而生。突然,兩只肥碩的.手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰(shuí)的時(shí)候,我的手松開(kāi)了。我回頭一看,原來(lái)是趙老師在沖我笑。趙老師沒(méi)有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友!

  寒暑假,她帶我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的小腳印。

  在畢業(yè)考試的日子里,我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油,幫助我們帶著病痛認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?荚嚱Y(jié)束了。我們班的中文成績(jī)非常令人滿意,在全區(qū)排名第一。我也得到了96.5的好成績(jī)。

  升中了,多么想念小學(xué)的趙老師。∷诵萘藛?不知道我的身體還好嗎?雖然已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到她了,但她甜美的笑容和真誠(chéng)的教導(dǎo)讓我至今難忘。

  啊,趙老師,我的良師益友!

我的老師作文10

  相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的老師——姚老師。

  姚老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的。走起路來(lái)像一個(gè)小企鵝,那樣子可愛(ài)極了。姚老師的眼睛小,在濃濃的眉毛下顯得更小了,如果一笑,胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡,看起來(lái)博古通今。姚老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,即使再枯燥無(wú)趣的課文,也能被姚老師講的生動(dòng)有趣。

  姚老師對(duì)我們很溫和。如果哪一個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)不會(huì)做或是做錯(cuò)題了,姚老師一定會(huì)利用下課時(shí)間耐心的講,直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做為止。不過(guò)有時(shí)也有例外,比如,剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候,我們像初生的牛犢——不怕虎,在下面“不知死活”的說(shuō)話,把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。這下子姚老師徹底怒了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲:“全班把一課《白鷺》抄兩遍!痹捯魟偮洌囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲,好像一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)似的?墒牵@還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風(fēng)耳,無(wú)論是誰(shuí)在下面說(shuō)閑話或是做小動(dòng)作,姚老師都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地把他找出來(lái),并請(qǐng)他吃一頓“豪華大餐”。

  姚老師還有一個(gè)“教書(shū)秘訣”,那就是“懶”。只要一上語(yǔ)文課,就到了我們的“自由活動(dòng)時(shí)間”。姚老師就會(huì)讓我們自己當(dāng)小老師,輪流上臺(tái)講課。什么?我們的成績(jī)?cè)趺礃?別提了,我們班的成績(jī)?cè)谌6际敲星懊┑。這個(gè)方法,不僅節(jié)約了老師的時(shí)間,還讓我們鍛煉了自己的表達(dá)能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說(shuō)一說(shuō)這“懶”法中的奧秘呢?

  姚老師不光在教書(shū)方面這么厲害,在游戲方面也是一個(gè)小能手呢!

  在你們的記憶中,在打了下課鈴之后,你們是不是第一個(gè)沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個(gè)時(shí)候再放到我們班做對(duì)比,那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后,我們立刻奔向操場(chǎng),而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師?吹竭@里,你一定會(huì)不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會(huì)是去玩游戲吧?沒(méi)錯(cuò)!只見(jiàn)我們坐成一個(gè)大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)樗小绊橈L(fēng)耳”呀。只要不管是哪一個(gè)同學(xué)在姚老師背后發(fā)出一點(diǎn)聲音都能被聽(tīng)到,就連我也不例外……

  這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級(jí)。你是不是也有喜歡的老師?快來(lái)跟我說(shuō)一說(shuō)關(guān)于他的故事吧!

我的老師作文11

  9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門,陽(yáng)光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?

  來(lái)到學(xué)校,我找到教室隨便找個(gè)座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì)兒,一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺(tái),她面帶微笑,一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái),挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。

  許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過(guò)溫柔,而且他說(shuō)話表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了,許老師站在隊(duì)伍里,仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來(lái),老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請(qǐng)假,毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí),老師就著急讓其它教官來(lái)教我們;我們因一人沒(méi)對(duì)齊,整排女生被各踢一腳時(shí),老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí),老師對(duì)教官說(shuō):“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來(lái)!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來(lái)感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。

  許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的'。一天中午,有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室,在外面閑逛,沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口,動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室,隨及開(kāi)始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

  這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸!

我的老師作文12

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁

  教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),也是對(duì)陳老師最真實(shí)的寫(xiě)照。題記

  最使我難忘,且對(duì)我最有幫助、影響的老師,是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師。

  漂亮的老師

  我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)漂亮,但不怎么年輕的老師。她長(zhǎng)得雖然不是國(guó)色天香、傾國(guó)傾城,但也算是一個(gè)大美人。

  陳老師苗條的身材上總是套著一件雪白的上衣,黑色的斯文褲子,腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋,扎著一根小小的辮子(后來(lái)卻因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病而剪了個(gè)男生頭,但這絲毫不影響她的美麗),她又濃又密的眉毛下面的鼻梁上時(shí)常掛著一副明亮的眼鏡,眼鏡里有著一雙充滿智慧的眼睛,她臉上總是掛著微笑,有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢!多么和藹可親的陳老師呀!

  一絲不茍的老師

  陳老師在工作中是一絲不茍。對(duì)同學(xué)盡量做到賞罰分明,對(duì)自己的.工作也是盡職盡責(zé),不敢稍有疏忽。

  記得有一次,我們班有兩個(gè)學(xué)生打架了,陳老師在調(diào)查前因后果后,對(duì)錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,而對(duì)有理的一方也進(jìn)行了和睦相處的有關(guān)教育,特別是對(duì)舉報(bào)的學(xué)生進(jìn)行了夸獎(jiǎng),同時(shí)對(duì)舉報(bào)學(xué)生進(jìn)行了秘密保護(hù)。

  還記得有一次,陳老師生病了,醫(yī)生再三叮囑要好好養(yǎng)病,要注意休息。但陳老師卻害怕影響學(xué)生的成績(jī),竟然偷偷瞞住醫(yī)生到學(xué)校上課,最后更是一病不起,住了好幾個(gè)月才出院。

  陳老師!你要主要身體,不要因?yàn)楣ぷ鞫炎约旱纳眢w苦夸了啊!

  幽默的老師

  記得那是上班隊(duì)課的時(shí)候,老師嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái),班上卻是鴉雀無(wú)聲的,老師就笑了:今天怎么這么安靜呢?我們聽(tīng)了,暗暗好笑。老師又嚴(yán)肅了:這一節(jié)是班隊(duì)課,我要講一件事情。老師頓了頓,我發(fā)現(xiàn)最近有許多人給別人取外號(hào),最常聽(tīng)到的是王老吉?這是王吉榮的外號(hào)。還有一個(gè)叫冰激凌,是謝怡冰的外號(hào)。還有!何心怡的外號(hào)荷包蛋?你們真是太厲害了啊?你們一大群,嘻嘻哈哈的叫什么王老吉,真好笑。不知是誰(shuí)忍不住了,撲哧一聲笑了。我愣住了,隨即哈哈大笑,大家也笑起來(lái)。

  這就是嚴(yán)肅之中的幽默,她能給我們帶來(lái)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,正是這種輕松的學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)了。

  小學(xué)畢業(yè)了,我非常想念我的陳老師,我們經(jīng)常會(huì)在手機(jī)上進(jìn)行聊天,在聊天中,她也十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)。并且還對(duì)我指點(diǎn)一二。

  這就是我的陳老師,她是那么的和藹可親,又是那么的平易近人,還是我的真誠(chéng)朋友。

我的老師作文13

  時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過(guò),徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。

  三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過(guò),漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽(tīng)話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi),而是留下來(lái)打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開(kāi)始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。

  后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張,她不僅長(zhǎng)得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的'字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

  五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫(xiě)卡住很久,看著別人都快寫(xiě)完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來(lái)。周圍沒(méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道:“不要哭,我教你!闭f(shuō)完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開(kāi)我的手,摸著我的頭,笑著說(shuō):“以后有不會(huì)的就來(lái)找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說(shuō)道:老師,您真的很溫柔呢。

  碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文14

  遇見(jiàn)你時(shí),我11歲。離開(kāi)你時(shí),我12歲。五年級(jí)時(shí),你我相遇。初次見(jiàn)面,我們都略顯緊張,呆呆地望著對(duì)方。終于,你說(shuō)出了第一句話:“我就是你們的新班主任”。而你的課,卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺(tái)上神采奕奕的講著,我們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神的聽(tīng)著,氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺(tái)似乎對(duì)你有一種魔力,促使你在上面有說(shuō)不完的話,這些話一滴一滴,滴在我們的心田,滋潤(rùn)著我們的心田。你的課,也有一種魔力。你似乎從未認(rèn)真地上過(guò)一節(jié)課,經(jīng)常講著講著就說(shuō)到了一些別的事,逗的全班哄堂大笑。就這樣,一節(jié)節(jié)課在歡笑聲中過(guò)去了,可我們班的成績(jī)卻出了奇的好。

  就是學(xué)校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師,還是我們的益友。

  那年冬天,雪特別大,覆蓋了整個(gè)小鎮(zhèn),操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外,又看了看我們,從身后拿出一支足球,決定給我們一節(jié)體活課。我們拿著球,飛似的跑下樓,你也和我們一起下了樓,加入了我們的隊(duì)伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門,我們歡呼起來(lái),為你鼓掌,操場(chǎng)里回蕩著我們的笑聲和掌聲。你看著我們,開(kāi)心的笑了,我想,此時(shí)的你,心中一定充滿了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒,三年光景轉(zhuǎn)瞬即逝,到了你我分別的.時(shí)候。出成績(jī)那天,你帶我去看卷子。小學(xué)的結(jié)業(yè)考試,我的成績(jī)并不理想。看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù),我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我,同學(xué)們都走了后,你把我留了下來(lái),叫到你身邊,耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺(tái)上神采奕奕的講著,我仍舊聚精會(huì)神地聽(tīng)著,時(shí)光仿佛回到了一年前,可我知道,我們?cè)僖不夭坏匠醮我?jiàn)面的那天。

  畢業(yè)典禮那天,你說(shuō)你不會(huì)哭,可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后,我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下,傻傻的喊著你的名字,一直喊,一直喊,喊到嗓子都啞了,卻未曾看見(jiàn)你的影子,我只能含著淚水默默的離開(kāi)。后來(lái),我知道,我是你的最后一屆學(xué)生,我們離開(kāi)學(xué)校后,你也相繼離開(kāi)。如果再有一次,我仍舊愿意做您的學(xué)生!

我的老師作文15

  該怎樣去描述她呢?也許,“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

  她總是提早一些走進(jìn)教室,飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門框的角落,似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊,不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣,略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖,沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié),她的長(zhǎng)裙,只有簡(jiǎn)單自然的剪裁,卻把她襯得美麗異常!巴郏膳!”我同桌說(shuō),“她太好看了吧!”

  要我說(shuō)啊,她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈,卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色,讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片,有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光,不太熱,但卻是暖的。

  她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香,是那種貴氣的香味。她一走開(kāi),香味便也跟著她走開(kāi)了。

  有一天她匆匆走進(jìn)教室,放下她粉色的包包!拔野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的.啊,這個(gè)確實(shí)不是太好理解,”她推了一下眼鏡,“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好!

  她說(shuō),商品的價(jià)值就是它的肉體,而使用價(jià)值呢,是它的靈魂,少了一個(gè)都不行。靈魂你平?床灰(jiàn),摸不著,所以商品的使用價(jià)值,也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽(tīng),馬上就明白了,連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子,更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子,心里有些暖融融的。

  也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人,但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的,后來(lái)想當(dāng)老師,就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西,她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā),悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)!俺鰢(guó)玩取錢的時(shí)候啊,雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用,但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢,因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

  有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”,追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我,而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)!艾F(xiàn)在還有人用支票嗎?不是可以轉(zhuǎn)賬嗎?”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的,支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢”,她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

  聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好!愿她今后的日子是粉紅色的,愿她時(shí)常抱有熱情,一直年輕,生活溫柔浪漫,當(dāng)然,錢包里也要充滿粉紅。

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