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掌聲優(yōu)秀作文集錦[15篇]
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文,希望對大家有所幫助。
掌聲優(yōu)秀作文1
在我十三年的學(xué)習(xí)生活中,我見過許許多多的掌聲:有失敗時鼓勵的掌聲,成功時喜悅的掌聲,偶爾失意時嘲笑的掌聲……其中,最令我難忘的是那來自心靈的無聲的掌聲……
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了,老師站在那三尺講臺上講起了《花木蘭》的故事:“阿爺無大兒,木蘭無長兄……”我的視線慢慢地離開了老師,離開了課室,透過玻璃,飛向窗外。
那時候,我還是一個每天拿著一大堆書在課室和宿舍之間穿梭的人。
有一回,去圖書館的途中,我的視線不經(jīng)意間落到了一個正在清潔林陰道的清潔工身上:她皮膚黑黑的,頭上根根銀絲若隱若現(xiàn),一雙粗糙的手正在吃力的清鏟垃圾……
我嘴角向上一揚,腳步更快了,心里想:沒文化的人活該干這么低賤的活。我只要努力學(xué)習(xí),長大才不會像她這樣呢。
圖書館內(nèi)的光線越來越暗,我揉揉酸痛的眼睛往窗外望去,天黑得象鍋蓋一般,雨滴噼里啪啦的.打在窗玻璃上。林陰道上空蕩蕩的,一個人也沒有。
我呆呆的望著雨,恍然若失。突然雨簾中走出來一個穿著黑色雨衣的人,滿滿的垃圾車在雨中顯得特別顯眼。
是她――我剛才見到的那位清潔工人。她為了我們潔凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,在不斷地勞動著。而我剛才還那樣鄙視她,鄙視勞動,我的心里突然不好意思起來。
雨慢慢地停了,天上掛著一道彩虹。望著她遠(yuǎn)去的背影,我默默地在心里為這位辛勤勞動的園丁鼓起了掌,來自心靈的喝彩……
雨后的校園,一切都是那么的清新。
掌聲優(yōu)秀作文2
掌聲,是鼓舞自信的一份力量;掌聲,是送給別人的一份誠摯祝福;掌聲,可能是贊賞一次精彩的表演。讓我們盡量給予別人掌聲吧!
一次,我收到通知:下個星期一舉行升旗儀式,由我一人當(dāng)主持人。聽到這個消息后,我十分震驚。一想到老師把這么重大的事交給我,我就暗下決心,一定不能辜負(fù)老師的期望。
過了幾天,我突然發(fā)現(xiàn):要做好一件事是那么的難。想到這兒,我有點灰心了,準(zhǔn)備去告訴老師自己不行,換成其他人。但我又轉(zhuǎn)念一想:不好吧,當(dāng)初我還信誓旦旦地說自己可以。于是,我堅定了決心,繼續(xù)準(zhǔn)備演講。
轉(zhuǎn)眼,星期一到來了。我邁著自信的步伐登上了講臺,開始了演講!叭w立正,中原路小學(xué),升旗儀式,現(xiàn)在開始!”說完,操場一片傳來熱烈的.掌聲,我更加有信心了!敖裉,是我們四(2)中隊的升旗儀式,升旗手是四(2)中隊的……”我越發(fā)流利地講著,一點都不緊張了。“四(2)中隊,升旗儀式,到此結(jié)束!”操場再次傳來熱烈的掌聲,不過比前面的掌聲熱烈好幾倍。
那時,我突然覺得十分快樂。后來,我知道,這種感覺,叫幸福。
掌聲優(yōu)秀作文3
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間,我已成了一個暢所欲言的少年,自豪的邁進(jìn)中學(xué),盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
課堂上,我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的.問題,也會放棄這個可以使同學(xué)對我刮目相看的機會。在班上,因為我膽小如鼠不敢和別人說話,所以我沒有一個可以談心的人,孤苦伶仃,一人承受著失敗的痛苦,享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會,我受到萬人矚目的眼光,從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子,老師抽人背課文,我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟,盡管是這樣,但還是很害怕。班長身為班干,當(dāng)然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺,平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒了,咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時,老師的臉,剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我,我的臉“刷”地一下紅了,我什么都沒想,不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身,老師正用贊許的目光看著我,耳邊是一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在那里。 掌聲, 在教室里久久回蕩……從那以后,我好像換了一個靈魂似的,變得活潑開朗起來。
我明白了:掌聲每個人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲優(yōu)秀作文4
掌聲,是每一個生命長途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的,誰來說說?”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗,生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛,上次就是因為小剛上臺講的好,從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲?墒俏覜]他“厚臉皮”。
但是我非?释寝Z轟烈烈的掌聲。≡趺崔k。∥业乃季w可謂是一團(tuán)糟。∵M(jìn)退兩難,唉!
老師突然大喊道:“小剛,你去講講!
小剛站了起來,眼中沒有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺那走了過去,那穩(wěn)健的步伐,堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒有小剛足?
小剛來到講臺前,說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了,但我記得一句話:“掌聲,是要靠自己的勇氣贏來的.……”
聽了這段話后,我暗自下定決心:小剛下一個就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺,我緩緩地將手舉了起來,老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。
我鼓起了勇氣,大膽地將我自己的想法說了出來……
“謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏得了尊重,心仿佛沸騰了。
贏得掌聲可不是一件容易的事,要靠自己,要靠自己的勇氣!
掌聲優(yōu)秀作文5
進(jìn)入小學(xué)以來,周一的升旗儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常會頒發(fā)一些獎項。每每這時,看著同學(xué)上臺領(lǐng)獎,我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領(lǐng)獎臺。于是我努力學(xué)習(xí),專心聽講,踴躍參加各種興趣小組,積極參與各項比賽。功夫不負(fù)有心人,在那張紅紅的紙上的一等獎中終于出現(xiàn)了我的名字——陸帆。
“下面公布的是‘金點子創(chuàng)意大賽’獲獎名單。獲得一等獎的是:陸帆……”司令臺上的老師宣讀著手上那張獲獎名單,“請一等獎的同學(xué)上來領(lǐng)獎!”站在前排的同學(xué)一個個把頭轉(zhuǎn)到后面,還有人往前揮了揮手,意思是讓我上去,站在我后面的同學(xué)也推了我一把。我有點不敢相信自己的耳朵,問他們:“叫到我了嗎?”
“對呀!叫到你了,你快去呀!”同學(xué)又把我推了一把。
我一邊走,一邊還回頭望望。前面同學(xué)也為我著急:“你快去呀!”這回,我終于相信了,大踏步來到司令臺旁。
我走了上去,從高處看別人可真不一樣,拿到那張紅紅的大獎狀,我的內(nèi)心充滿了說不出的激動。這時,掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大,但是從操場的`每一個角落里都可以傳到我的耳邊,這掌聲讓我的心中頓時充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒,2秒,3秒……但是,它在我的心里卻停留了很久。
那掌聲是美妙的,是永久的,那掌聲激勵了我。那以后,在司令臺上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。
掌聲優(yōu)秀作文6
我是一個非常內(nèi)向的小男孩,所以同學(xué)們對我有一種陌生的感覺。但是卻因為一次掌聲,我變得開朗起來。
有一次,老師讓我們考一次試。我心想:怎么又考試,上次我已經(jīng)考得很糟糕了,這次肯定更加糟糕了。老師說這次試卷非常難,連老師自己有時候都考不了一百分。聽了老師的`話,我心里更沒有底了。
接著,老師就讓我們開始做卷子了。這些題都非常難,不過幸好我會做。我做到最后一題時,我心里想:終于做到了最后一題了。我讀了一下題目,看完題目后,我眼睛突然瞪大了,“不會吧,怎么這么難?”我小聲嘀咕。不過我還是在努力地思考,思考了一會兒,我又回憶起姐姐好像讓我做過這種類似的題。于是我突然開竅了,認(rèn)真思考后,做完了最后一道題?荚嚳纪炅,我把試卷交了上去。
一天后,老師發(fā)下了試卷。他宣布:王天87分,紅糖面68分……本次考試第一名:周磊100分!同學(xué)們?nèi)棵嫦蛭夜钠鹆藷崃业恼坡,這時,我別提有多開心了。
從此,我也變得自信陽光起來。這次掌聲使我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文7
在生活中,在社會中,人人都需要掌聲,取得成績和榮譽的時候,掌聲會帶給人褒獎,給人于激勵,給人于創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗時,掌聲會給人于信心,給人于勇氣,給人于奮斗的動力。
當(dāng)然,我們在學(xué)習(xí)中也少不了掌聲,掌聲就像一種魔法,能給人信心與勇氣。
我們班就有過這樣的一段往可事,記得那天有一節(jié)語文課,我們班每一節(jié)語文課前,我們的老師就會給我們一分鐘的時間,讓我們來演講。在我們班,同學(xué)們都稱為“課前一分鐘”演講,而且每個人都有上臺的機會。今天輪到了我們班不怎么愛說話的xx同學(xué),因為她比較內(nèi)向,課下她幾乎不說話,回答問題時,聲音也很小。她默默地走向講臺,很久沒有說出話來。就在這時,第一個掌聲響了起來,其他人也跟著鼓起掌來。這一次的鼓掌聲,是在鼓勵他,掌聲仿佛給她送去了魔力,讓她充滿了力量,她開始演講了,她的`演講出乎意料的很精彩。因此大家又為他送去了掌聲,這次掌聲是大家對她的一種肯定,一種贊賞。從此以后,她漸漸的不再那么內(nèi)向了,變得越來越自信了?,這就是掌聲的魔力!這就是掌聲的魅力!
掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重,因此我們要學(xué)會給予別人掌聲,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!
掌聲優(yōu)秀作文8
掌聲,這是別人對你的稱贊和肯定。我是一個普普通通的小男孩,很少有什么值得驕傲的地方。但,我也曾擁有過熱烈的掌聲。
有一回,我們奧數(shù)班搞活動,我有一些緊張,因為要當(dāng)眾演講。畢竟是第一次,我緊張的心理是無法描述的.。
雖然,我把演講稿背得滾瓜爛熟,可一想到要面對二十多人,真擔(dān)心會結(jié)巴、忘詞、說不上來了。讓大家嘲笑是很不光彩的呀。但是,我已經(jīng)被選上了,就一定要迎難而上。我決定好好練習(xí)一下,把緊張拋到九霄云外。
我把親愛的小狗當(dāng)成觀眾,讓它看著我。我開始演講了,可十秒還沒到,一下子忘詞了。我苦笑了一下,重新開始。這一次,又因為緊張,結(jié)巴了。我沒有氣餒,一遍又一遍地練習(xí)。半夜了,媽媽喊我上床睡覺。練習(xí)了一下午和一晚上,也是累壞了。
第二天,我起床就開始練習(xí)。整整一天都在我的演講聲中度過。我說得已經(jīng)很棒了。這晚,我做了一個好夢。
第二天,演講的時刻到了。我勇敢地面對大家。聲音洪亮,字正腔圓地講起來。當(dāng)演講結(jié)束時,大家給了我熱烈的掌聲。
臺上十分鐘,臺下十年功。這句話太有道理了,只有堅持,才有掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文9
生活就像一個大舞臺,演繹著多彩多樣的節(jié)目,只要演得好,就會有掌聲,生活需要掌聲。
記得有一次,我和爸爸去爬山。一開始我以迅雷不及掩耳之勢,十幾分鐘就到了半山腰,可漸漸地,我的腿就如捆上了千斤重的鐵一般沉重,想連續(xù)走上幾步簡直比登天還難,豆粒般大的汗珠如雨一般像斷線的珠子接連不斷,身上干燥的`衣服像被水浸過一般濕透,頭發(fā)也被汗水浸濕了。天哪,這么累,還有這么多級臺階,怎么可能爬得上去呢?這時,早已爬上山頂?shù)陌职謱χ旅娴奈掖蠛暗溃骸安灰艞墸瑘猿滞皼_!”我聽了,鼓起勁努力向上爬,每當(dāng)我連續(xù)走上幾步,爸爸就給我一次掌聲,這掌聲就像一股能量徘徊在我的體內(nèi),給了我前進(jìn)的動力,腿似乎也不再那么沉重,變得越來越輕盈,不一會就爬上了山頂,看到了山下讓人心曠神怡的美麗風(fēng)光。
人的一生不可能平坦,他必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒有掌聲的鼓勵,怎能保持著一腔熱血,勇往直前、奮斗到底呢?可見生活不能沒有掌聲,無論成功或失敗,前進(jìn)或后退,都需要掌聲。如果沒有了掌聲,生活將不再是完美的了,正因為有了掌聲,生活才變得光彩奪目。
掌聲優(yōu)秀作文10
生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說,掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲傳遞著愛意,掌聲傳送友誼,掌聲給了一個又一個人開心的笑容,給他們一份又一份的勇氣與鼓勵。
優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過每一個人的心頭,像是杜鵑歡快的歌唱,每一音符凈化了喧鬧的聲音,鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了,隨之取代的是安靜的.場景。
可跟以前一樣,活躍的氣氛也在蕩漾,同學(xué)們也爭先恐后的回答老師提出的問題,每個人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情?墒怯幸粋人的舉手引起了我們的注意,她一直很膽小上課從不敢舉手回答問題,在這個時候低低的舉著手,那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她,她的臉也隨著老師的目光變紅了,她把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她,點她的名字,她慢慢的站起來,掌聲被老師隨之調(diào)動起來,送給了她。
她的臉很紅,回答的問題結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們都在替她著急,老師微笑的鼓勵她。同學(xué)們也忍不住了,“啪啪”地拍著,掌聲從四面八方涌來。
從此以后,她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給她了鼓勵,給了她信心。
掌聲優(yōu)秀作文11
掌聲是推動我們前進(jìn)的動力,是我們的指路明燈,是老師對我們的鼓勵。我經(jīng)歷過很多次掌聲,但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小,我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的男孩子,可自從遇到了季老師,我就變了,變得開朗了起來,還能在課堂上積極發(fā)言……
那是一次上語文課的時候,季老師挑了一個最簡單的問題讓同學(xué)們回答,有幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手,但是老師沒有叫他們,一眼盯上了我,季老師微笑著對我說:“孫一鳴,起來回答問題!泵舾械奈衣牭搅耸煜さ穆曇,猛地一驚,戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來,心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問題。“嗯,很好!闭f著,季老師邊帶頭為我鼓掌,邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動下,教室里便響起了稀稀拉拉的`掌聲,看得出,同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇,心想:原來想發(fā)言并不難呀!
當(dāng)老師再一次提出問題時,我滿懷信心的第一個主動舉手,老師面帶微笑地喊我起來,這一次我準(zhǔn)確無誤的回答了老師的問題,老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌,頓時,我的心里充滿了溫暖和自信。第二天,第三天……季老師又像往常那樣提問我,我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過掌聲這件事,讓我明白了做什么事都要認(rèn)真,不能三心二意。只有努力,掌聲才會越來越多,信心才會越來越大。
簡評:掌聲如春雨,它給孩子所帶來的是自信的萌芽,成功的開始。
掌聲優(yōu)秀作文12
在富麗堂皇的管弦樂前奏中,鋼琴自信的旋律劃破了舞臺上的寧靜,貝多芬第四號鋼琴協(xié)奏曲,一開始就以優(yōu)美的旋律抓住聽眾的耳朵,這首曲子在觀眾的見證下獲得了它應(yīng)有的評價,也得到了如雷的掌聲。
這首曲子表面上風(fēng)平浪靜,但音符底下卻波濤洶涌,有著說不出的艱難,貝多芬在寫這首曲子時飽受逐漸喪失聽力的折磨,他有著無法說出的痛苦,想要藉由音樂抒發(fā)情感卻又力不從心,他最喜歡的音樂正逐漸從他的世界消失,當(dāng)他的作品得到大家的掌聲時,又有誰想到一個三十歲才華洋溢的作曲家,是如何面對無聲的寂寞,是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼,掌聲背后,為了掩飾自己的耳疾,他選擇獨自面對消逝的聲音。
帕格尼尼第一號小提琴協(xié)奏曲,在當(dāng)時被稱為“不可能的演奏”,沒有人能認(rèn)同的`曲子,經(jīng)過近代小提琴家的詮釋,終于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺上。被視為魔鬼的帕格尼尼,各地觀眾對他感到反感,卻又佩服得五體投地,他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻,和怪異的演奏姿勢,讓當(dāng)時的人們說他勾結(jié)惡魔,用靈魂和魔鬼交換技巧,才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動音樂界的掌聲,卻無法得到別人的認(rèn)同,甚至在他離世時,竟然沒有人愿意為他的入土祝福。
掌聲是成功時的那道光,但在光后面的陰影常不為人所知,所以絕對不要吝于付出掌聲,因為在掌聲背后隱藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。
掌聲優(yōu)秀作文13
生活中每一次別人為我鼓掌,我都會無比的自豪,比如運動會上我得了獎,畫畫得好,歌唱得好……但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。
我九歲那年,我們舞蹈機構(gòu)要進(jìn)行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好,便早早來到舞蹈機構(gòu),到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外,其他同學(xué)都沒有化妝,我忍不住問媽媽:“我能把妝擦了嗎?”可媽媽搖搖頭,堅決不肯擦掉她的“杰作”。這時,一個小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說“大花臉”。這讓我更加難受,我的同伴看到了,便來安慰我。
與此同時,主持人也開始播報請我們拉丁舞班上場,我只好硬著頭皮上場了。開始之前,我的心里就像有十五個吊桶一樣七上八下,表演開始了,我不自信地轉(zhuǎn)過身來,不知不覺我已經(jīng)跳錯了好幾個動作。就在我已經(jīng)完全失去信心時,臺下突然響起了掌聲,我無比感動。正在這時,音樂突然換了,我們迅速重新站好,也就是在這時,我重整自信,又一次開始了表演。
表演結(jié)束后,全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,我異常高興。當(dāng)全體敬完禮后,我懷著高興的心情來到媽媽身邊,媽媽對我說:“下次記住了,不管你是否與他人一樣,你都要以自信的心態(tài)來面對所有的'事情,這樣你才能成功!”
我九歲那年的這件事,讓我懂得了,不管遇到什么事,都要以自信的心態(tài)去面對,這個道理,我將永遠(yuǎn)記在心里。
掌聲優(yōu)秀作文14
每個人都會把自己的掌聲獻(xiàn)給別人,也會收到來自別人的掌聲。在所有的掌聲中,讓我印象最深刻的是一次講故事活動。
二年級的時候,我們班級里要舉行一次講故事活動,每個同學(xué)都要上臺講一個童話故事。我精心挑選了《小巴掌童話》里的《鋸成兩半兒的`月亮》。每天做完作業(yè)我就開始馬不停蹄地背這個故事。
過了幾天,活動開始了,同學(xué)們一個一個輪流上臺講故事,馬上要輪到我了,我開始緊張起來,心里像有一面小鼓在“咚咚”地敲著。平時我就很害羞,站到講臺上,我能行嗎?正在我緊張害怕的時候,老師叫了我的名字,我猶豫了一會兒,不敢走上講臺。這時,同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹫苼,在同學(xué)們的掌聲里,我鼓起勇氣,走上了講臺。我開始講故事了:“小青蛙蹲在荷葉上,它在數(shù)著池塘里的星星,……!惫适轮v完了,我覺得自己講得不太好,因為太緊張,聲音太低了,還一直疙疙瘩瘩的。但是同學(xué)們還是給了我熱烈的掌聲。
我要感謝這掌聲,它使我不再膽小,它使我充滿自信,我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文15
生活中有許多掌聲,但使我最難忘的一次掌聲是上一年級時寫字比賽。
比賽的前幾天,各班班主任在每個班選出5名同學(xué)參加寫字比賽。當(dāng)李老師在班上選人的時候,我低著頭,心里默默地說:“千萬別選到我,因為我膽子很小,也沒有參加過活動。”誰知怕什么來什么,老師偏偏第一個就點到我的名字。完了,完了,這可怎么辦?又不敢告訴老師。
放學(xué)回家,我把這件事告訴了媽媽。媽媽說:“好呀,說明你的字寫得還可以。這有什么好可怕的。按規(guī)格寫,把筆畫寫好、有勁就行了!甭犃藡寢尩脑捨业男睦锊牌届o一點,每天只要有時間就練字。
比賽是在有樓的會議室。我們一年級比賽的字是《鵝》這首詩。當(dāng)我寫到紅掌的“掌”字時,怎么寫都寫不好,老是寫得老長。糟了,這次我肯定得不到獎了。我寫字比較慢,別的.同學(xué)都交得差不多了,我才交,急得我手心直冒汗。
那次發(fā)獎是在元旦慶祝會上發(fā)的,只見張主任拿了獎狀開始點名,一年級第一名:張佳妮同學(xué)。頓時,操場上響起了雷鳴般的掌聲,這時我的心情無比激動,高高興興地走向講臺,拿了獎狀和禮品。我向老師敬禮鞠躬,這時熱烈的掌聲再次響起。
通過這次比賽,我懂得了掌聲力量無比,能給人們帶來了快樂和開心。
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