小學(xué)生作文通用(6篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
她是通向智慧的大門；她是幫我走向未來(lái)的導(dǎo)師；她是我最人生道路上忠實(shí)的伙伴；她就是——《當(dāng)代小學(xué)生》。
我與她的第一次接觸是在三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校集體訂閱這本書，我只好掏錢訂閱了這本書。當(dāng)剛剛發(fā)下第一本《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我便毫不猶豫地讀扔在了角落。一連幾個(gè)星期，我似乎都忘記了她。再一次家庭大掃除時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她，便讀了起來(lái)。這雖然是第一次看《當(dāng)代小學(xué)生》，但是我仍然一眼就喜歡上了這本書，讀著讀著便被其中精彩的內(nèi)容深深地吸引了。我仿佛進(jìn)入了書的世界，她讓我明白很多為人處世的道理——
“名人故事”讓我懂得人要以誠(chéng)待人，還要懂得犧牲，更要懂得愛(ài)國(guó)；“伙伴的作品”讓我看到了許多比我強(qiáng)百倍、萬(wàn)倍的同學(xué)，每一篇習(xí)作都是他們進(jìn)步的見(jiàn)證，每一片文章我都能感受到伙伴們一絲不茍的精神；“校園科技風(fēng)”篇篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風(fēng)”迎面吹來(lái)，它使我對(duì)神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多知識(shí)；“語(yǔ)文大觀園”教我如何用智慧打開(kāi)語(yǔ)文這扇已經(jīng)沉睡了五千年的知識(shí)大門；“生活中的'數(shù)學(xué)”教我從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，告訴我們生活中處處有數(shù)學(xué)……
她是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫作水平都得到很大提升，寫起作文來(lái)更加得心應(yīng)手，我的心情也會(huì)隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，傷心和無(wú)奈……在讀書的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待老人要恭敬，被老師夸獎(jiǎng)不要沾沾自喜、驕傲自滿。她記錄著我生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)的進(jìn)步后退。
《當(dāng)代小學(xué)生》是一本歌頌我們當(dāng)代學(xué)生的書，她記錄著我們小學(xué)生美好的生活和快樂(lè)的學(xué)習(xí)；《當(dāng)代小學(xué)生。》是一本講述我們當(dāng)代學(xué)生的書，她講述著我們小學(xué)生幸福美好的成長(zhǎng)故事；《當(dāng)代小學(xué)生》是一本見(jiàn)證我們當(dāng)代學(xué)生的書，她見(jiàn)證了我們當(dāng)代小學(xué)生每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步，每當(dāng)我讀《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，總能讓人感受到我們當(dāng)代小學(xué)生的風(fēng)采。
我們是當(dāng)代的小學(xué)生，是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為祖國(guó)展現(xiàn)一個(gè)更好的明天，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
今天，我們是祖國(guó)的花朵；明天，我們是祖國(guó)的棟梁！
小學(xué)生作文 篇2
我和弟弟都最喜歡小布熊，所以小布熊就成了我們家最受歡迎的“人”了。
中午，我早早地將小布熊搶到了自己的手里。弟弟那狡猾奸炸的眼神早已盯上了可愛(ài)的小布熊，所以我一刻也不敢低防敵軍的入侵。過(guò)了片刻，我覺(jué)的他在也沒(méi)有偷熊之意了。于是，我將熊放在了床上，就當(dāng)我在回來(lái)時(shí)，熊已經(jīng)早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了。我立刻反映過(guò)來(lái)，熊被弟弟拿走了，一場(chǎng)爭(zhēng)熊記上演了。
我不甘心失敗，于是我訂了一個(gè)策——引透法，先把他引過(guò)來(lái)，然后在去拿小布熊。
我假惺惺的對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我?guī)憧匆粋�(gè)好玩的，把小布熊放那，不要拿著�！罢f(shuō)完，他將小布熊放在床上，我剛想去拿，不料他來(lái)了一個(gè)殺手間我失敗了。
于是，我又制訂了計(jì)策二——欺騙法。
我對(duì)他說(shuō)：“小布熊借我玩一會(huì)兒，一會(huì)兒就還給你�！彼敛华q豫地借給了我，我的.計(jì)策成功了，我哈哈大笑，就在這時(shí)，他一把將小布熊搶了過(guò)去，哎！剛到手的美食又丟了。
我的計(jì)策屢戰(zhàn)屢敗，沒(méi)辦法，我只好將小布熊“讓”給了他。然后我哈哈大笑，沖著弟弟說(shuō)：“弟弟，十年后還敢與我爭(zhēng)“雄”嗎？”他目瞪口呆向后倒退了幾步，我說(shuō)：“你敢不敢與我挑戰(zhàn)，如果不敢的話就立刻寫降書順表�！彼Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“比……比就比，誰(shuí)……怕誰(shuí)！”我說(shuō)好吧，我們將比賽時(shí)間定在了十年之后的今天。
這就是我的爭(zhēng)熊記。
小學(xué)生作文 篇3
他叫“定時(shí)炸彈”，今年一歲多了，他有一雙明亮的眼睛，挺挺的鼻子和管不住口水的嘴巴。
其實(shí)他叫吳宸宇，我給他取了個(gè)新名——“定時(shí)炸彈”，為什么給他取這個(gè)名字呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一個(gè)烈日炎炎的下午，“大大，大大”的聲音傳入我的耳朵里，我知道：“定時(shí)炸彈”來(lái)了。我連忙來(lái)到院子，只見(jiàn)他一路小跑我家院門前，踮起腳尖跨過(guò)門檻兒，我看呆了，一個(gè)一歲小孩兒居然把比自己高一個(gè)頭的院門鎖打開(kāi)，真讓我吃驚，他慢慢的走到我家門口，手扶著門框，頭左探探，右探探，好象在找什么東西，他見(jiàn)我和媽媽，阿姨都坐在沙發(fā)上，他便也爬到沙發(fā)上，可是他卻坐到了沙發(fā)的`邊緣，眼看“定時(shí)炸彈”就要爆炸了，在這千鈞一發(fā)之際，阿姨一個(gè)健步把“定時(shí)炸彈”的“定時(shí)器”關(guān)了，把他抱到了安全的位置，“好險(xiǎn)啊”，差點(diǎn)就爆炸了，鄰家小男孩叫“定時(shí)炸彈”作文。”我緊張地說(shuō)。“定時(shí)炸彈“卻象沒(méi)事人一樣來(lái)到了院子，我們也緊跟出去，生怕“定時(shí)炸彈”又要拉響警報(bào)�？墒抢咸旌孟蟛幌霂臀覀�，他居然撿起地上的薔薇花枝，那是媽媽剪枝后掉在地上的， “定時(shí)炸彈”再次拉響了警報(bào)，媽媽非常著急，但又不能碰薔薇花花枝，就對(duì)著定時(shí)炸彈做了一個(gè)扔掉的手勢(shì)，嘿，他還挺聰明，把它扔了。媽媽趕快把定時(shí)炸彈抱進(jìn)屋里，讓他待在里面，要不然又要“爆炸”。
看，他就是"定時(shí)炸彈"，我的鄰居小男孩。
小學(xué)生作文 篇4
1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見(jiàn)大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂(lè).縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
3、《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)、又活潑、又有愛(ài)心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.
4、《我是一陣風(fēng)》
5、《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲�博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。
7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點(diǎn)睛的.作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么?作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò)。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線，大膽的展開(kāi)思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
12、《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開(kāi)聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
小學(xué)生作文 篇5
我姓某名某，當(dāng)初次聽(tīng)到這個(gè)名字卻沒(méi)有見(jiàn)到本人的人一般都會(huì)以為本人是男孩子。呵呵，所以如果你也這樣認(rèn)為的話就大錯(cuò)特錯(cuò)了哦！因?yàn)楸救耸侨缂侔鼡Q的女孩子。瞧：那在公路邊龜速前進(jìn)的不正是我嗎？個(gè)頭不算高，卻也不矮；頭發(fā)不算長(zhǎng)，但如果放下來(lái)也是及腰的。在走進(jìn)一看：圓圓的臉上，眼睛雖有點(diǎn)大，但卻一點(diǎn)也不亮；睫毛雖不短，卻也不翹；嘴巴雖然不算丑，但如果把臉的上半部分遮起來(lái)，就看不出是個(gè)女孩子的臉了；鼻子就更是丑了，小小的，塌塌的。總之給人的第一印象就一個(gè)字：傻。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)性格吧！身為天平座，卻有著酷似雙魚(yú)的性格。一直以來(lái)，在大人們眼中我都是沉默乖巧的一個(gè)，但到了與我朝夕相處的同學(xué)們口中卻落下了神經(jīng)潑辣瘋子等口碑。而我的心情也總是陰晴不定的：玩鬧起來(lái)，高興得像只雀躍的鳥(niǎo)---比誰(shuí)的嗓門都大，比誰(shuí)的笑容都多�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，又有一種哀嘆世界不公平的心緒涌上心頭，當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)覺(jué)得自己的生活是渺茫的，就會(huì)陷入長(zhǎng)長(zhǎng)的'沉默中，不多說(shuō)一句話。最終以自己獨(dú)特的方式來(lái)緩解情緒的低潮。
另外，我喜歡很多朋友在一起玩耍。但當(dāng)我沉默時(shí)，又喜歡一個(gè)人獨(dú)自發(fā)呆。
這就是我，雙重性格的我，略帶神經(jīng)質(zhì)的我。如果你喜歡這樣的我，想接觸，想了解，我隨時(shí)歡迎大家和我做朋友！
小學(xué)生作文 篇6
今天，我去舅舅家玩，舅舅給我看了他心愛(ài)的小寵物——小烏龜。
它是一只小陸龜，這時(shí)的小陸龜正靜靜地待在箱子里，一動(dòng)也不動(dòng)。為了方便我觀察，舅舅把小烏龜拿起，放到手掌心。小烏龜?shù)谋成嫌幸粋�(gè)橢圓形的'硬殼，上面排列著整齊的六邊形，我數(shù)了數(shù)，一共有十三塊。殼的四周皺皺的，就像女孩的群擺一樣。它悄悄地探出它那三角形的小腦袋，一雙綠豆般大小的小眼睛一眨一眨地，好像在說(shuō)：“你好，朋友!”這時(shí)，我注意到它正舒展開(kāi)它那滿是鱗片的四條短而粗的腿，頂端各有五個(gè)小爪子在不停地舞動(dòng)。噢，它還有一條可愛(ài)的小尾巴在不停地?fù)u晃著呢!
今天天氣好，我把小烏龜抱到陽(yáng)臺(tái)上，輕輕地放在地板上。只見(jiàn)它蹬起后腿，八字形張開(kāi)前腿。拱起它那圓圓的身子，像一個(gè)百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員，一眨眼就跑出了兩三米遠(yuǎn)，看見(jiàn)陽(yáng)光，它顯得特別興奮，爬得更歡了!當(dāng)它爬累了，舅舅拿來(lái)剛剛從菜園里采的幾片新鮮葉子，放到它身邊，它飛快得伸出粉紅色的舌頭，卷住葉片，嘴巴像一把鋒利的剪刀，一口咬下去，葉子上就留下了一個(gè)大大的缺口。不一會(huì)兒，一片葉子就被它消滅了。舅舅又拿了幾顆像花生一樣的飼料，用水浸軟，小烏龜也吃得一點(diǎn)也不剩，真是個(gè)饞鬼!
小烏龜真有趣，我喜歡小烏龜!
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