成長(zhǎng)的腳印作文15篇[精品]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的腳印作文1
成長(zhǎng)的腳印,有的很大,有的很小,有的很深,有的很淺。屬于我的,成長(zhǎng)的腳印,是很小又很深的,每一步踩下去,都改變著我的未來(lái)。
不知道是不是我這個(gè)人性子慢還是怎么著,我的每一次成長(zhǎng)都是小小的。它們不會(huì)是像別人那樣的一跨一大步,只會(huì)是小小的一步,像是我與未來(lái)的距離一樣,每次只會(huì)是一小步,小小的一步。然而,正是這些小小的一步,一步一步改變著我的未來(lái),將我從一個(gè)不懂事的小孩,變成一個(gè)逐漸懂事的小孩。未來(lái)的我,還會(huì)在一小步一小步里成為一個(gè)懂事的大人吧!
屬于我的,成長(zhǎng)的腳印,除了小,卻也很深。也許正是因?yàn)樾〉木壒剩颐坎纫徊较氯,它就?huì)在我的生命里留下一個(gè)深深的印跡,讓我回頭看時(shí),絕不會(huì)忘記自己的來(lái)路,也絕不會(huì)忘記自己是因?yàn)槭裁炊霭l(fā)。
我的這些小而深的成長(zhǎng)的腳印,一步一步刻印著我的成長(zhǎng)過(guò)程,如果我不知道前方的路該如何走時(shí),我可以回頭看看這些小小的腳印,它們會(huì)為我指引方向,如果我不知道前方的路該不該走時(shí),我也可以回頭看看這些深深的腳印,它們會(huì)為我鼓起風(fēng)帆。
我還在不斷地成長(zhǎng)著,以小而深的一步,接著一步,走著。我不怕自己走得慢,只怕自己走得不穩(wěn),走得不夠從容。未來(lái)的路,還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),我要做的只是慢慢地走,從容淡定地走,直到走到世界的盡頭。等那一天的'到來(lái),我可以回望我來(lái)時(shí)的路,回望這些小而深的腳印,回望每一個(gè)做了一個(gè)小決定然后用力踩下去的自己。
成長(zhǎng)的腳印,有的很大,有的很小,有的很深,有的很淺。屬于我的,成長(zhǎng)的腳印,是很小又很深的,每一步踩下去,都改變著我的未來(lái)。
成長(zhǎng)的腳印作文2
無(wú)法重寫的過(guò)去,它讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。我要感謝每一次改變,每一次心碎,每一塊傷疤,因?yàn)槟嵌际且粋(gè)成長(zhǎng)的腳印。
——題記
記得那年的那個(gè)冬天,寧?kù)o的天穹覆蓋著這座城,風(fēng)不經(jīng)意的吹著,能聽到風(fēng)吹著樹枝發(fā)出“刷唰唰”的聲音……
大雪覆蓋著整個(gè)世界,宛若一個(gè)潔白無(wú)瑕的白地毯,撲滅了太陽(yáng)的帶給人們的溫暖。忽然“砰”的一聲,在大雪中一位老爺爺摔倒了,幾次顫顫巍巍的想要爬起來(lái),可最后都是徒勞。
“我們低著頭從旁邊繞過(guò)去吧。”我小聲地說(shuō),“我們還要去蘇寧吃飯呢,我都等不及了!
“不行,助人為樂(lè)是做人之本,我們一定要扶!卑职謬(yán)肅地說(shuō)。
我們小心翼翼的走了過(guò)去,爸爸扶起老人,“您摔得疼不疼,我們幫您扶起來(lái),您別著急。”他被我們扶起來(lái)后,再三感謝時(shí)就把衣服扣了起來(lái),拍了拍身上的雪,抖了抖就走了小腿,便抬腿就走。這讓我的心田中留下了樂(lè)于助人的腳印。
一個(gè)春暖花開的季節(jié),在蘇寧的八樓,一個(gè)在為自己的飯店招顧客的阿姨,身上穿著一件粉色的連衣裙,拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辨好似一個(gè)大掃把一樣拖在身后,一雙水汪汪的大眼睛下,一個(gè)紅彤彤的鼻子上卻長(zhǎng)了一個(gè)米粒大的.痣。滿頭大汗的她,原來(lái)——是怕傳單散不出去,才這么擔(dān)心。我們安慰了她一番,這在我的成長(zhǎng)的腳印中又增添了濃厚的一筆。
盛夏的一個(gè)夜晚,爸爸為我講題目,這次數(shù)學(xué)剛考了個(gè)一百分,就非常自豪,爸爸看出了我的驕傲,他意味深長(zhǎng)的笑了笑說(shuō):“紐扣第一顆就扣錯(cuò)了,可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)扣錯(cuò)了。學(xué)習(xí)也一樣,他好似下棋一般。走錯(cuò)一步,全盤皆輸!边@又在我的心中留下一個(gè)會(huì)讓我成長(zhǎng)的腳印。
都說(shuō),花開不是為了凋謝,而是為了結(jié)果,結(jié)果也不是為了終結(jié),而為了重生。重生為了什么?為了是在自己的心中留更多那成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文3
回顧從前十二年的往事,竟然發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)好小好小。
曾經(jīng)也是小小的我,只會(huì)翹著小屁股,只會(huì)在大院兒里玩泥巴,用泥巴,認(rèn)認(rèn)真真地堆砌成一座座城堡,一棟棟皇宮,也把一絲絲幻想揉進(jìn)小小的5歲
曾經(jīng)也是小小的我,如今長(zhǎng)大一點(diǎn),正趴在床上拼拼圖,把零散的碎塊兒,一塊一塊,仔仔細(xì)細(xì),拼成可愛的米老鼠,神氣的大飛機(jī),美麗的白雪公主和快樂(lè)的6歲。
曾經(jīng)也是小小的.我,現(xiàn)在在體育場(chǎng)上,奔跑、放線、抖繩,看風(fēng)箏在天空中搖曳,仿佛看見自己心,正在7歲理想的天空中無(wú)憂無(wú)慮地自由翱翔。
曾經(jīng)也是小小的我坐在草地上,自在地哼唱著每一支我所熟悉的歌謠。歌聲帶著輕松的旋律,徜徉在我那8歲的廣場(chǎng)。
曾經(jīng)也是小小的我,捧著“朗讀之星”“識(shí)字大王”的獎(jiǎng)狀,乖乖地站在爸爸媽媽的面前,任爸爸媽媽爽朗的笑聲在我9歲的天空回蕩。
十歲,是一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折。吹滅十根小小的蠟燭,我把許許多多的煩惱也一并給吹走,取而代之的是一個(gè)個(gè)全新的、使我奮發(fā)向上的心愿:今年我長(zhǎng)大一歲,一定要保持好成績(jī);今年我長(zhǎng)大一歲,一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)活兒;今年我長(zhǎng)大一歲……
十一歲,學(xué)會(huì)羽毛球,學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)在困境中成長(zhǎng),努力地拼搏,拼搏出一片晴朗的天空,拼搏出一架成功的彩虹……
如今,我不再小小,我學(xué)會(huì)許多許多,也收獲許多許多,學(xué)會(huì)自己努力地拼搏,而不是像糖一樣年黏黏地粘爸爸媽媽的身上,汲取他們給予的養(yǎng)分,我做不到,做不到,做不到汲取他們的養(yǎng)分而看著他們一天天的憔悴、蒼老。
也許,孝敬父母是我這十二年所學(xué)到的最美好的東西,這也并不是獎(jiǎng)狀、快樂(lè)所可以替代的。因?yàn)殛P(guān)愛他人、孝敬父母,才是人世間最美好的品質(zhì)與美德。
成長(zhǎng)的腳印作文4
不知不覺中,我們就慢慢的長(zhǎng)大。不再是以往的無(wú)知孩童。可是,驀然回首,回憶過(guò)去的時(shí)光,我曾經(jīng)疑問(wèn)過(guò):成長(zhǎng)是什么 一路走來(lái)我收獲什么
可是自從上初中后,我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入初中的大門,我好像又在默默中長(zhǎng)大。初中的生活是多姿多彩的,也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化,煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,我不想在任何一面輸給任何人?墒侨送庥腥,天外有天,看著成績(jī)單上,我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想,為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次,難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)。
我曾天真的.以為,我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)是成長(zhǎng)。對(duì),這些都是成長(zhǎng)?烧嬲某砷L(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐,我有所提高,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng);與墻上的黑板報(bào)相較勁,我可以征服它,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng);與值日組比較,我可以超越他,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦。
成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧,告訴我們,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡,就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的腳印作文5
屋外是刺骨的寒風(fēng),而此時(shí)的屋內(nèi),一家人正在其樂(lè)融融地吃晚飯。
我目光在桌子上左看看,右掃掃,最后鎖定在那盤我愛吃的茄子上。
我伸手,不顧大家異樣的目光,心安理得地把茄子拽到我這邊,嘴里念叨:“我需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!眿寢屄犃耍桓吲d地皺起眉:“不能這么自私,應(yīng)該先給最辛苦的奶奶嘗!蔽乙宦,心里樂(lè)開了花,奶奶平日里最疼愛我了,一定會(huì)讓給我的`!于是,我把菜推給奶奶,果然,奶奶受寵若驚,只見她訕訕地一笑,用略帶鄉(xiāng)音的普通話對(duì)我說(shuō):“謝謝,但俺還是更喜歡窩頭,乖孫女,你吃啊!”說(shuō)著,拿起一個(gè)窩頭就啃。于是,菜又回到了我身邊。
后來(lái)的幾天,我又故伎重演,把菜讓給奶奶,奶奶肯定舍不得吃,又會(huì)推給我,這樣我不但能吃到菜,還能得到家人的贊揚(yáng),夸我孝順,真是一箭雙雕啊!
有一天,我又把菜讓給奶奶,不料這一次,奶奶真的端了起來(lái),把它“啊嗚啊嗚”地吃掉了,我又氣又鬧,沖奶奶大吼:“那是我的菜,誰(shuí)讓你吃的……”話還沒(méi)說(shuō)完,媽媽揚(yáng)起手給了我一個(gè)巴掌,我不可置信地盯著媽媽,眼里的淚花瞬間噴涌而出,大有一瀉千里之勢(shì)!皠e打孩子!”奶奶竭力想阻止媽媽,卻被爸爸?jǐn)r住了,“為什么打你,你自己清楚!”媽媽冷冷地說(shuō):“你要學(xué)會(huì)分享。”事后,我冷靜下來(lái)了,知道自己錯(cuò)了,也明白了媽媽的話,開始學(xué)習(xí)與他人分享。
有一次,我們考試時(shí),小紅的筆突然沒(méi)水了,他急得像熱鍋上的螞蟻一樣,我慷慨地借了她一支筆。看著小紅的笑容,我心里也暖洋洋的。
后來(lái)我徹底學(xué)會(huì)了分享,也常與他人分享。我想,這就是成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)的腳印作文6
看,那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印.哦,那是我嬰兒時(shí)期的步伐.從出生,到蹣跚學(xué)步,到啞啞學(xué)語(yǔ),那時(shí)的我,也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺,也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng),但大家都不會(huì)責(zé)備我,在為我操心的同時(shí),又盼望著我的成長(zhǎng).于是,在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印.
瞧,那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印.哦,那是我幼兒時(shí)期的見證.那時(shí)的日子是最快樂(lè)的.我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾,不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩,不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦,一切在我眼里都是那樣新奇.眼觀,手摸,鼻聞,嘴啃,我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西.在伙伴群里,我是人人擁護(hù)的"山大王",到阿婆家偷雞蛋,到阿伯家要茶喝,無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天.于是在離山腳不遠(yuǎn)處,留下了我一串快樂(lè)的回憶.
奧,那一串整齊的腳印,是我上小學(xué)時(shí)的記憶.剛開始接觸書,書對(duì)我的誘惑是那么大,我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí).我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)"優(yōu)"而高興一整天,也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪.一年級(jí)一年級(jí)的爬升,知識(shí)的.增加,閱歷的豐富,但同時(shí)也給我不少的煩惱.于是,我開始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折.在山腰上,留下我酸甜苦辣的回味.
還有那一串最深,離我最近的腳印,是我上中學(xué)以來(lái)的歷程.長(zhǎng)大了,所見所聞多了,山路也就更坎坷了.有了對(duì)手的存在,使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的鞭策,使我奮起前行.功課重了,自由沒(méi)了.成績(jī)好了,快樂(lè)少了.我會(huì)淺唱"逍遙嘆",會(huì)吟"如夢(mèng)令",一路攀登著陡峭的山路,使我深知成長(zhǎng)的艱辛.
看著先行者留下的腳印,似乎在告戒我:前方的路將更坎坷,但這就是人生之路.我將繼續(xù)地往上爬,身后留下我一串串成長(zhǎng)的腳印......
成長(zhǎng)的腳印作文7
指縫太寬,時(shí)間偏瘦,不小心它就悄悄溜走。
——題記
在成長(zhǎng)游輪的航行中,一排排腳印跨過(guò)我心坎,那一道道的痕跡依舊。
那個(gè)寒風(fēng)透骨的冬,我邊背書,邊往家走。
突然,肩頭感到颯爽微涼,晶瑩剔透的雪花爭(zhēng)先恐后地落下來(lái),好似一群小妖怪,冷得我直打寒顫。但功夫不負(fù)有心人,這次考試我拿了滿分。這是我收獲的成功的腳印,它已深深鑄在了我的心里。
秋,暮色蒼茫;鸺t的夕陽(yáng)緩緩下墜,晚風(fēng)夾雜著半抹蕭瑟,掠過(guò)這秋收后的大地。
此時(shí),我宛若啜飲了一杯苦酒,苦澀而又惆悵。正嘟囔著,忽然,一只手慈愛地?fù)崦业念^,是媽媽!昂⒆樱绻闩囵B(yǎng)了不可撼動(dòng)的自信,你的世界就會(huì)更加美好!
這自信的腳印使我產(chǎn)生了山一般堅(jiān)韌不拔的信心,我改好的作文,得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
又一個(gè)初春。
茶香繚繞的田里,剛冒出一星鵝黃淺綠的'茶芽?jī)好碱^輕蹙,吮吸著早春那清甜甘冽的晨露。
遙遠(yuǎn)的天邊才吐出一抹魚肚白,外公就在這茶田里大忙起來(lái)了。只聽得一聲脆響,最嫩的葉尖兒就被挽在外公長(zhǎng)滿繭子的大手中,輕輕掐斷,生怕弄折了一根葉脈。
夕陽(yáng)落下地平線時(shí),那口簡(jiǎn)陋破舊的小竹筐總是被茶撐的鼓鼓的。難道外公的生活不枯躁嗎?“人只有懂得品味生活的過(guò)程,人生才會(huì)更有樂(lè)趣!”外公邊品茶邊說(shuō)。
這享受的腳印令我受益匪淺。
也許,我們能穿越時(shí)空;也許,我們能統(tǒng)治世界;也許,我們能預(yù)知未來(lái)……但,人生絕不可能再來(lái)。從現(xiàn)在起,珍惜心田里的每一個(gè)腳印吧!
成長(zhǎng)的腳印作文8
《成長(zhǎng)的腳印》從我出生到學(xué)會(huì)爬行,我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒,那種生活無(wú)憂無(wú)慮,肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫,是無(wú)知的哭幼稚的叫,但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的,只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。但從我開始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí),那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩,對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成,哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好,那好像是一位認(rèn)真的大人,但卻依然少不了那乳臭未干的童氣,所以那串腳印是雙重性的。上小學(xué)后,還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,但多了了一份對(duì)玩的追求,雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待,但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著,表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度,總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感,那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的,但又是可以理解的。自從上了四年級(jí),我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了,做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成,做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想,只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄,那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度,滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的.動(dòng)力,讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn),這排腳印是令人無(wú)法忍受的,但有一些令人恢復(fù)信心的感覺。上了中學(xué),對(duì)事情該不該做多了一份思考,但這種思考是那么的脆弱,它壓制不住所看到的行動(dòng),但又起了一份很好的幫助作用,讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩,一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人,令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段,這部分腳印是值得珍惜的,也是值得回味的。我的成長(zhǎng)就是這樣,但我對(duì)生活還是......
成長(zhǎng)的腳印作文9
成長(zhǎng)不是歲數(shù)的增加,而是踏出一個(gè)個(gè)清晰的腳印。
閉目遐思,聽周遭寧?kù)o;依靠光陰,看冬夏氤氳,也細(xì)數(shù)著成長(zhǎng)路途的串串腳印……
兒時(shí),受父親的影響,我被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定。
每次與父親對(duì)弈,就是被割宰的羊羔。我眉頭緊皺,一移老將,父親恰似被我操控似得,我換掉了他的老帥。我驀然驚詫,父親怎么會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤呢?思緒漸漸落下,我懂得父親是不想讓我一直失敗,他教育我時(shí),也會(huì)保留我的一片自信。
那時(shí),在成長(zhǎng)的路途中,我留下一串自信的腳印。
稍大時(shí),喜歡在田間奔跑,留下一個(gè)又一個(gè)腳印。田里布滿了坑洞,我們的腳丫子卻沾染了無(wú)限的芬芳。每一次,傍晚來(lái)臨,我和小伙伴便離開那滿是印子的田野,爺爺便下田間忙活。
第二日我們又到田里來(lái),看見田里一片平整,我們都看不到腳印了,繼續(xù)愉快地玩耍。那時(shí)太小,看見平整的土地,認(rèn)為是它自己恢復(fù)的,直到后來(lái),我由一個(gè)幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)兒童,也不知何時(shí)漸漸明白了那是爺爺將它們鏟平的了。
那時(shí),我留下一串歡愉的腳印。
現(xiàn)在,步入初中,埋頭在題海中,面對(duì)無(wú)法無(wú)天的變態(tài)的幾何題時(shí),我也只能嘆息。
時(shí)光是只搖櫓的.船,咿咿呀呀的,這邊還沒(méi)在意,它已搖過(guò)一片水域去了。初中兩年時(shí)光飛逝,即將來(lái)臨的地生中考,現(xiàn)在的年級(jí)排名只在70名徘徊,重點(diǎn)高中可能無(wú)望了……但是第一次模擬考是我以29和28的優(yōu)異成績(jī)考了年級(jí)第十?嫉竭@個(gè)成績(jī)時(shí),同學(xué)們投來(lái)了羨慕的目光,不禁,笑靨淺漾。這時(shí),我又收獲了成功的腳印。
都說(shuō),人生是一棵大樹,在風(fēng)雨中招搖,在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串成長(zhǎng)的腳印。
德國(guó)作家舒爾茨說(shuō):“成長(zhǎng)中,你可能會(huì)在坑洼中跌倒,會(huì)被失敗麻痹頭腦。但只要穩(wěn)重地踏下每一個(gè)腳印,每天都是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的腳印作文10
走過(guò)沙灘,會(huì)留下一串玲瓏的腳印,走過(guò)泥潭,會(huì)留下一串泥濘的腳。欢砷L(zhǎng)留下的腳印,是獨(dú)一無(wú)二的腳印。
——題記
天真的腳印
小時(shí)候,總喜歡依偎在母親身旁,像個(gè)小跟屁蟲一樣,跟在母親身后。踩著母親走過(guò)留下的腳印,很幸福。母親憐愛地看著我,小步向前走,(怕我跟不上)。從那時(shí),我學(xué)會(huì)了走路。在大腳印的包圍中,什么也不怕。那時(shí)的我很天真。
忐忑的'腳印
雨后的土地很松軟,我踏著這土地,并沒(méi)有很舒暢,反而很緊張,一向成績(jī)穩(wěn)定的我,這次下滑幅度很大。母親對(duì)我期望很大,從小就想培養(yǎng)我。別的都能寬容我,唯有這不行。想起母親嚴(yán)厲的目光,我忐忑的心情就無(wú)法平復(fù)。我第一次有這種感覺。
孤獨(dú)的腳印
升了初中,小時(shí)的朋友已各奔東西,面對(duì)新的環(huán)境,我很迷茫,望著一張張陌生的臉,心中不免思念起熟悉的笑臉,我突然感覺到孤獨(dú),一種從未有過(guò)的落寞襲上了我的心。我不知該向誰(shuí)傾訴,只能偷偷地躲在被子里獨(dú)飲苦澀的淚水。原來(lái)對(duì)朋友的渴望是這樣強(qiáng)烈,我終于體會(huì)到了朋友的意義。
青春的腳印
總是感到很迷茫,身邊的一切都和小時(shí)很不同,我像處在一個(gè)陌生的世界,我像一個(gè)雨天找不到避身所的小兔子。但每天精彩的課堂,充實(shí)著我的精神世界,讓我盡情暢游在知識(shí)的海洋。有時(shí)也很“瘋狂”,不顧自己的形象,想笑就哈哈大笑,傷心就一言不發(fā)。這是青春所獨(dú)有的。
面對(duì)成長(zhǎng),我們有時(shí)很無(wú)奈,可又必須面對(duì),當(dāng)迷惑時(shí),我們不妨回顧一下自己走過(guò)的這成長(zhǎng)的歷程吧!因?yàn)槟切┯洃浫疾卦谀抢,無(wú)比美好而又值得珍藏!
回顧這些腳印,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一一顯現(xiàn)在我的眼前,有深有淺,有大有小,就像用線穿起來(lái)的珍珠,細(xì)數(shù)卻數(shù)也數(shù)不盡。它們記錄著我的歡笑,我的悲傷,我的忐忑……所有情感都記錄其中,它在我的成長(zhǎng)中留下了非凡的記憶。
成長(zhǎng)的腳印作文11
在我們成長(zhǎng)的旅途中,時(shí)時(shí)處處都會(huì)留下你的足跡,里面有幸福的回憶、美好的向往、不懈的追求、成功的喜悅、失敗的煩惱。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),一步一個(gè)腳印等于一次一次的進(jìn)步……
記得有一次,老師來(lái)了場(chǎng)突然考試,弄得我們措手不及。大家都沒(méi)有復(fù)習(xí),考砸了,就得“享受”那頓“美味”的.皮帶炒肉了。于是,趁老師一離開教室,大家都七嘴八舌地議論起來(lái),但是我的內(nèi)心和理智告訴我:不許和他們“同流合污”要砸了,也是你自己不用功,怪不得別人!想到這兒,我覺得:是的!都怪我把時(shí)間都浪費(fèi)在玩上,要不然,就不至于去品嘗那頓“皮帶炒肉”了。于是我絞盡腦汁,終于寫完了試卷。還沒(méi)來(lái)得及檢查,下課鈴就無(wú)情地響了。老師用她那洪亮地聲音喊道:“收—卷—!”
課間,同學(xué)們都在討論一道題,就是那道我絞盡腦汁才想出來(lái)的超級(jí)難題。與其聽他們對(duì)答案,還不如把這時(shí)間拿去念書。說(shuō)做就做,我拿出了書,背那些古詩(shī)、課文。十分鐘不到,我竟然把他們背得滾瓜爛熟。我在想:今天我抓緊了十分鐘,明天我再抓緊十分鐘,后天,大后天,我再抓緊十分鐘,那么不到一個(gè)星期,我就足夠把70首古詩(shī)背完了。我日繼一日地依然在抓緊十分鐘……
到了第二次考試,我滿懷信心地坐在考場(chǎng)上,心情很愉快。我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有像第一次考試那種擔(dān)心和慌心了。我發(fā)現(xiàn)試卷的題目都很簡(jiǎn)單,我很快就寫完了。果然,和我所預(yù)期的一樣,我考得非常好。別人都紛紛跑來(lái)問(wèn)我考得好成績(jī)的秘訣,我神秘一笑,告訴他們:要抓緊每天的十分鐘去讀書、背書。更別指望一步登天,一定要一步一個(gè)腳印,一定要學(xué)會(huì)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
果然,一步一個(gè)腳印等于一次一次的腳印。抄別人的答案始終不是自己學(xué)到的東西,只有是自己學(xué)到的東西才是永恒的,才能烙到你的腦海中,并且刻骨銘心,才是真正的屬于你自己!
成長(zhǎng)的腳印作文12
“哎呀,我不想去,又累又無(wú)聊的,我才不想去呢!”我在被子里喊道。“不行!今天我非把你喊出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),一到放假就窩在家里,學(xué)習(xí)壓力又那么大,不運(yùn)動(dòng)還怎么得了!”我和爸爸經(jīng)過(guò)了一個(gè)大戰(zhàn)后,最后還是我完敗。我依依不舍地爬到床邊,穿上那雙冰冷的拖鞋,搖搖晃晃地走向衛(wèi)生間漱起口來(lái)。而爸爸就在門外啰嗦道:“等下我們?nèi)ジ浇哪亲,今天我們必須要爬到山頂!”我心里念道:好不容易到了星期六,還要出去運(yùn)動(dòng),本來(lái)還想著睡到自然醒呢,哼!爸爸真是麻煩!
我們到了山底下,準(zhǔn)備開始爬了,看著這晴空萬(wàn)里的天氣,我也沒(méi)有那么煩了,反而覺得很舒服。我們爬了大約十多分鐘,就看到了前面有一位大爺也在爬山,他看起來(lái)很精神,沒(méi)有一點(diǎn)像別的大爺那么松散。一頭白發(fā)卻不顯得多么老,身體很瘦,卻不顯得多么力小,一身衣服有幾個(gè)破洞卻不顯得多么樸素。我跟他聊了會(huì)天,得知他是因?yàn)樘焯於荚谶@里爬山才很健壯的。后來(lái)我們便一起再次向山頂出發(fā)了。
我們才爬到半山腰,我就已經(jīng)氣喘吁吁了,而大爺還是那么精神,我打心底得佩服那位大爺。突然,天空下起了毛毛細(xì)雨,這天氣還真是變化莫測(cè)呀,前一秒還是晴空萬(wàn)里,后一秒就萬(wàn)里烏云了。天空中還繼續(xù)下著雨,我們也還是繼續(xù)爬著,腳下踩了淺淺的大小腳印。
經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,我們終于到達(dá)了山頂,我看著遠(yuǎn)處一峰峰的山,壯觀而又秀麗。這時(shí)雨也停了,彩虹若隱若現(xiàn)的在山的'那邊閃著,我不禁喊道:彩虹!是彩虹!好漂亮啊!那位大爺慈祥地看著我,嘴角微微向上揚(yáng)著。爸爸說(shuō)道:“你看這后面大大小小,深深淺淺的腳印,都是我們一步步走上來(lái)的,就像我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷一樣,每個(gè)人的成長(zhǎng)道路中,必須要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地,才能有所收獲,得到快樂(lè),才能看到彩虹。”
我在那次爬山的經(jīng)歷中,深切地感悟到:雨過(guò)天晴才能看到彩虹,腳踏實(shí)地才能有所收獲!
成長(zhǎng)的腳印作文13
成長(zhǎng)的腳印時(shí)光流逝,不經(jīng)意間,一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、喜好撒嬌的小姑娘轉(zhuǎn)眼變成了充滿理想、富有朝氣的花季女孩!
那是一串串從幼稚變成成熟的成長(zhǎng)腳印,是一個(gè)個(gè)或深或淺的腳印,是那美麗、可愛的腳印伴我度過(guò)了12個(gè)歲月,是它讓我懂得了做人的道理。1999年8月15日,一個(gè)讓我震驚的.信息從天而降。一個(gè)曾被視為掌上明珠的千金小姐將要成為一個(gè)家庭的孩子。父母的離異,使那個(gè)女孩感到了父母的重要,那個(gè)女孩就是我。當(dāng)我得知這個(gè)消息后,魂不守舍。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,上課開小差,注意力不集中,后來(lái),班主任老師發(fā)覺了我學(xué)習(xí)成績(jī)下降和封閉自我內(nèi)心情感的原因,就與我進(jìn)行了一次深刻的談話:“王芳,你不能一直沉浸在痛苦與失落中,不能因?yàn)槭ヒ豢脴涠艞壵蠛蒙职!雖然你父母離異了,但你還有父愛、同學(xué)的友愛和老師對(duì)你的關(guān)愛,更何況你又不是沒(méi)了母愛,她仍在,只不過(guò)是在遠(yuǎn)方,在一個(gè)隱蔽的角落默默地支持你、愛護(hù)你,所以你不能對(duì)自己沒(méi)信心。
你再想想,假如一個(gè)人自己對(duì)自己都沒(méi)有了信心,那別人又如何去解開他心中的結(jié)呢?”我聽完老師這段深沉而又帶有憐惜的話語(yǔ),茅塞頓開地說(shuō):“我知道了,謝謝您老師,我一定牢記您的話,再也不自暴自棄了,我一定會(huì)從痛苦中掙脫出來(lái),去迎接。創(chuàng)造更美好的未來(lái)!”說(shuō)完那些話,我的內(nèi)心突然開闊了許多,心情舒暢了許多。
我重新振作起來(lái)、努力學(xué)習(xí),課余時(shí)與同學(xué)們一起歡歌笑語(yǔ),我又成為了一個(gè)朝氣蓬勃的女孩。老師啊老師,是您給了我人生的啟迪;是您打開了我內(nèi)心的死結(jié);是您使我在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上留下了一個(gè)最深的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文14
不知不覺,時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝;父母在一點(diǎn)一點(diǎn)的老去;而我們也在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。
在我們的人生中,永遠(yuǎn)都會(huì)伴隨著一個(gè)詞語(yǔ),它就是——成長(zhǎng)。
還記得,在我還很小的時(shí)候,父母總是在我耳邊念,“我家寶貝,要快快長(zhǎng)大哦!這樣子爸爸媽媽就不用那么辛苦了!庇谑,在我的人生中,我產(chǎn)生了第一個(gè)疑問(wèn),“成長(zhǎng)”是什么?就這樣,我?guī)е@個(gè)疑問(wèn),一步一腳印的.走向我的未來(lái)。
終于,我步入了人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小學(xué)。我一樣帶著這個(gè)疑問(wèn)尋找著它的答案。這次,爸媽并沒(méi)有和我說(shuō)那一句話,而是告訴我,“你長(zhǎng)大了,懂事了,爸爸媽媽就不用那么擔(dān)心了。”于是,第二個(gè)疑問(wèn)在我的腦海里產(chǎn)生了,“長(zhǎng)大”又是什么?
小學(xué)畢業(yè)那天,爸爸媽媽臉帶愁容地對(duì)我說(shuō):“是爸爸媽媽沒(méi)有用,沒(méi)有能力讓你和其他同學(xué)一樣上公立學(xué)校!”當(dāng)時(shí),我多想告訴他們,這不能怪他們,是我自己不爭(zhēng)氣。但我并沒(méi)有,我用沉默詮釋了這一切。
兩個(gè)月后,我步入了人生中的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——初中。(.)我還在繼續(xù)尋找著這兩個(gè)疑問(wèn)的答案。然而,這更讓我意
想不到的是,其實(shí)我早已得到了答案……
成長(zhǎng),它一路伴隨著我,它猶如我的影子,不曾與我分開,它已經(jīng)與我融為一體。
成長(zhǎng),是每一次我們受到的教訓(xùn);是每一次我們經(jīng)歷的挫折。它在提醒著我們長(zhǎng)大。
我們?cè)诮逃?xùn)中成長(zhǎng);我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng);我們?cè)诟形蛑谐砷L(zhǎng)。同時(shí),我們也在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大。
看,成長(zhǎng)正一步一步地?fù)]著手向我們走來(lái)……
成長(zhǎng)的腳印作文15
天空不留痕,鳥兒已飛過(guò)!}記
最近的一個(gè)宣傳短片:北方的某個(gè)森林,銀裝素裹。鏡頭不斷切換:在雪地上我看見了一串梅花般的腳印,毫無(wú)疑問(wèn),是狗留下的。又是鏡頭的切換,又一串腳印留在白皚皚的雪地上……
然而短片最后的一行大字讓我驚愕了!
“你留下些許腳印了嗎?”
我不禁捫心自問(wèn):“我留下腳印了嗎?”像是被某個(gè)叫“遺忘”的娃娃牽絆了手腳,我竟然一點(diǎn)都想不起來(lái)。于是,某個(gè)憂心忡忡的女孩獨(dú)自坐在那里,思忖著……
前天,我好像有在家里幫著媽媽大掃除。家里有些零亂,一向看不慣臟亂的`媽媽開始行動(dòng),整理完家庭用品,就開始擦窗戶。看著媽媽忙碌的背影,也有了種幫她分擔(dān)的想法。于是我也拿起拖把認(rèn)真而仔細(xì)地拖地;蛟S因?yàn)槲业膮⑴c,媽媽給我一個(gè)無(wú)比慈愛、燦爛的笑容。
兩個(gè)星期前,我好像有讓撕破臉、吵得不可開交的朋友和好。那天,一進(jìn)教室就聽得小A高昂的嗓音,第一個(gè)想法就是他們吵架了。于是,我想也沒(méi)想就沖上去調(diào)解,也許是因?yàn)槲抑v得很有道理,他們和好了。所以那一整天我都是容光滿面呢!
可這些有我留下些什么嗎?那短片中所謂的“腳印”我有嗎?不經(jīng)意間抬起頭,仔細(xì)地看著周圍的一切,我豁然開朗了。
這周圍的一切都記錄著我15年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一個(gè)時(shí)間的河流里,都有我留下的波痕。家里干凈整潔的地面,那兩位的重修舊好,不都是我留下的嗎?
是的,我們不可能像李太白、杜少陵他們用自己的才華留下流芳百世的作品;也不可能像毛澤東、周恩來(lái)他們用自己的智慧留下為中華民族崛起的美名;更不能像楊利偉、翟志剛他們?cè)诤棋钪嬷辛粝伦阚E。但身邊的一切卻是我們真正走過(guò)的痕跡。
天空很寬闊,鳥兒卻早已飛過(guò);
成長(zhǎng)很漫長(zhǎng),我們卻早已留下腳印。
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