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我的老師作文

時(shí)間:2023-08-23 13:33:57 作文大全 我要投稿

我的老師作文15篇(精品)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

我的老師作文15篇(精品)

我的老師作文1

  每種職業(yè)都是神圣的,每時(shí)每刻許多人都堅(jiān)守著自己的崗位,從不懈怠。有那么一群人,肩負(fù)重大的使命,培養(yǎng)著新生的希望,他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。

  教師如果能不畏艱險(xiǎn),蹚過(guò)急流,學(xué)生必然能一往無(wú)前,不落人后;教師如果藝高膽大,知識(shí)淵博,學(xué)生必然會(huì)聞雞起舞,勤學(xué)不輟;教師如果能笑容滿面,興致高昂,那么學(xué)生必然會(huì)歡聲笑語(yǔ),團(tuán)結(jié)和諧。教師的影響力可謂大矣。

  在高中時(shí)期,我最敬佩的便是我的數(shù)學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高,微胖,臉上總帶著笑容,是一位和藹可親、值得信賴的長(zhǎng)輩。桑老師的課堂總充滿著歡樂(lè),他時(shí)不時(shí)便會(huì)講出一件有趣的事,引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí),他又會(huì)變得十分嚴(yán)厲,但對(duì)待學(xué)生,他總是那么有耐心,對(duì)待每一件事都十分認(rèn)真。這學(xué)期,我十分榮幸當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,與老師接觸的機(jī)會(huì)也多了。記得有一次,我將卷子送去,他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì)的題目。我指了出來(lái),他看了一眼便認(rèn)真地再講了一遍,與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快,沒(méi)一會(huì)10分鐘便過(guò)去了,可老師仍在給我講解題目,似乎時(shí)間靜止了一般,大約5分鐘過(guò)去了,老師才看了看表說(shuō):“趕緊去上課了吧,有不懂的地方下課再來(lái)!边@樣的`老師,怎能叫人不敬佩?

  老師不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助,在生活上也引導(dǎo)著我們成長(zhǎng)。在軍訓(xùn)時(shí),她不管地多臟,天多熱,總是席地而坐,和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任!對(duì),她就是我的班主任——王老師。擔(dān)任班主任,加上還任著三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,王老師肩上的擔(dān)子更重了。記得,上學(xué)期期中測(cè)試結(jié)束后,我到辦公室詢問(wèn)成績(jī),她看了看我的總分及各科排名后,給我認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。根據(jù)我的成績(jī)及學(xué)習(xí)方法給我提出了寶貴的建議。我看著她,總覺(jué)得她的眼神似曾相識(shí)。忽的,我想起了初中的班主任,無(wú)論是學(xué)生做了錯(cuò)事還是受了傷,都是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神,都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀!這樣的老師,怎能教人不喜歡?

  不僅是他們,還有那嚴(yán)厲而又風(fēng)趣的政治老師,認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師,上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師,都有他獨(dú)具的風(fēng)采。這樣的園丁,這樣的老師,怎叫人不愛(ài)戴?

  他們是春日里的一眼清泉,滋潤(rùn)剛發(fā)芽的小草;他們是冬日里的一輪紅日,照在內(nèi)心寒冷的人心頭;他們是夜晚里的一盞明燈,照亮迷失方向的旅者的路。他們指導(dǎo)著我們,在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

我的老師作文2

  第一次遇見(jiàn)她時(shí),我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師啊!”

  那時(shí),她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí),她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

  開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí),她為了維護(hù)考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊,沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來(lái)。

  我忐忑不安地聽(tīng)著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)了,“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”?我的心里在做斗爭(zhēng),猶豫不決。終于,我決定了——問(wèn)!我緩緩地舉起手,她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái),我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分!此時(shí)我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽(tīng)話地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨,無(wú)情地?fù)舸蛟诓AТ吧希矒舸蛟谖业?心上。她以萬(wàn)分親切的目光注視著我,安慰道:“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽(tīng)完后,我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿了希望,那雨勢(shì)也少了些,天空好像又變得晴空萬(wàn)里。

  可過(guò)了一個(gè)月之后,我心目中她的形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢問(wèn)我題目的錯(cuò)誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯(cuò)了題。”沒(méi)想到,她突然嚴(yán)肅起來(lái),聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對(duì)我吼道:“抄錯(cuò)題很光榮嗎?抄錯(cuò)題比寫(xiě)錯(cuò)題還嚴(yán)重!說(shuō)了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,拿著錯(cuò)題走出教室,望了望天空,之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

  我覺(jué)得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

  直到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象還是:“哇,好親切的老師。 钡c此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師!”可是不管怎樣,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。

我的老師作文3

  老師,就像一陣溫和的風(fēng),緩緩吹來(lái),帶著絲絲雨意;像一堵堅(jiān)固的墻,讓我們?cè)诿篮玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng);像一汪清泉,能讓我們將所有事情都向她一一傾訴。

  六年級(jí)時(shí),我就已經(jīng)告別過(guò)去有了一個(gè)新的開(kāi)始。那時(shí),迎接我的是一位名叫嚴(yán)飛鴻的老師。聽(tīng)到這個(gè)名字,我就覺(jué)得心驚膽戰(zhàn),想:這位老師不會(huì)是人如其名,十分嚴(yán)肅的老師吧!可是,事實(shí)卻不是這樣的。

  她是一位和藹可親、平易近人的好老師。她擁有著一縷秀發(fā),眼角卻有著許多皺紋,但是,那忽閃忽閃的大眼睛卻掩飾不了心中的那一絲柔和。我覺(jué)得她最迷人的是那總是掛著微笑的嘴。那一抹笑容,似乎可以將黑暗驅(qū)逐,繼續(xù)引導(dǎo)你前進(jìn)。

  那一天,天正在下著傾盆大雨,我因?yàn)闆](méi)有帶傘,所以到教室后全身都濕透了。沒(méi)過(guò)多久,我就感覺(jué)頭暈?zāi)垦!⑷矸α,老師看?jiàn)了,馬上走過(guò)來(lái),問(wèn)我說(shuō):“怎么了,感覺(jué)不舒服,是嗎?”我暈暈乎乎的聽(tīng)見(jiàn)后,就說(shuō):“恩,感覺(jué)頭好痛,全身都沒(méi)有力氣!闭f(shuō)完,老師就輕輕的摸了摸我的額頭,像正在碰觸一個(gè)瓷娃娃一般,是如此的小心翼翼。接著,就在驚訝過(guò)后,慢慢地把我扶進(jìn)了辦公室。

  到了辦公室,老師就急急忙忙的給我地給我找體溫計(jì),很快,體溫計(jì)就在老師的眼中停滯,老師快速的'拿起,像看見(jiàn)了希望一般,十分高興。很快,體溫計(jì)就乖乖地置身于我的腋下。

  10分鐘過(guò)去了,老師慢慢地把體溫計(jì)從我腋下抽出。過(guò)了一秒、兩秒、三秒……就在過(guò)了十秒后,我聽(tīng)見(jiàn)了老師那驚訝的聲音!39。8℃”不會(huì)吧!今天居然燒到那么高,連我自己都嚇了一跳?墒亲詈,我終于抵御不了睡神的誘惑,開(kāi)始埋頭大睡起來(lái)。過(guò)了一個(gè)小時(shí),我慢慢的睜開(kāi)沉重的眼皮,可是,映入眼簾的是嚴(yán)老師端著一杯水和幾粒藥向我走來(lái)。她對(duì)我說(shuō):“你醒了!快點(diǎn)先把藥吃了吧!”我嗯了一聲,便乖乖地把藥吞了下去。吃完,嚴(yán)老師便對(duì)我說(shuō):“我剛才已經(jīng)打了電話給你的家長(zhǎng),等一會(huì)他們就會(huì)來(lái)接你,我先去上課了!”看見(jiàn)老師離開(kāi)的背影,我感覺(jué)有一股酸味涌上心頭。

  老師不僅僅是教育我們的人,更是我們的另外一位父母,將來(lái),我們不僅要感恩父母,最重要的是還要感恩老師,讓老師心中得到安慰。我想在這里與老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!我將會(huì)好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你的恩情!”

我的老師作文4

  在我15年的人生中,最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中,他是神圣的,他是和藹的,他是敬業(yè)的。

  20xx年初,我們民樂(lè)團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”。七首全新,又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來(lái)的同時(shí),我們見(jiàn)到了那位在民樂(lè)界殿堂級(jí)的大師,劉文金老師。初次見(jiàn)面,我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂(lè)曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他,他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán),那光環(huán)太過(guò)閃耀,我怕一不留神,就會(huì)被它的光芒灼傷。聽(tīng)著老師的'講解,我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭,望著這位神一樣的人,不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。

  演出定在了4月,國(guó)家大劇院。任務(wù)很重,時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練:那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中,我有許多突顯出來(lái)的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問(wèn)我:“練好了嗎?“我望著劉老師,無(wú)意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張,所以彈得聲音非常小,生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說(shuō)我。終于挨了過(guò)去,心里正慶幸老師沒(méi)批評(píng)我,卻沒(méi)想到劉老師笑著對(duì)我說(shuō):”揚(yáng)琴首席,你彈得很好,再大點(diǎn)兒聲,別害怕!拔夷炯{的答應(yīng)了下來(lái)。有些不敢相信,剛剛對(duì)我笑的,是許多人的神。不止這一次,他常會(huì)和藹的問(wèn)問(wèn)我們的感受,演奏是否順手。舒適,然后調(diào)整自己的指揮方式。

  劉老師的身體并不好,七十多歲的高齡,大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍,認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中,他忽然捂著胸口咳了起來(lái)。大家都驚慌失措地扶住他,讓他休息一下,用其他指揮來(lái)排練。他卻堅(jiān)定的說(shuō):“不,沒(méi)有人比我更了解這首曲子,我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華!闭f(shuō)罷,抿了一口水,繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量,而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。

  最后,在4月,國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。

  時(shí)隔一年,回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光,還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子,但是,永遠(yuǎn)沒(méi)有那次演出的成就了。因?yàn)榍拥淖髡,靈魂,劉文金老師,在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,他留下了無(wú)數(shù)的經(jīng)典名作,卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂(lè)的老人,是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí),他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文5

  我的是一位高大魁武,嚴(yán)厲的人,當(dāng)你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺(jué),因?yàn),這位老師說(shuō)話粗聲粗氣,洪亮,尤其是往講臺(tái)上一,再說(shuō)一句:坐!們就會(huì)立刻回應(yīng):坐如鐘。并馬上坐好,威懾力極強(qiáng)。但通過(guò)情,讓我知道了,尹老師其實(shí)是一位有耐心,對(duì)工作認(rèn)真的人。

  在一次結(jié)束后,同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊,老師把試卷拿在手中,緊皺眉頭,沒(méi)有說(shuō)話。我心里想:老師一定要狠狠的批評(píng)我們了!同學(xué)們都很,感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了,我們都不敢說(shuō)話,心里像裝了小鹿般亂撞,心里默念:我的分?jǐn)?shù)可千萬(wàn)可別太差!當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí),我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒(méi)有之前預(yù)想的高,但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué),有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭,有的同學(xué)臉上露出些許笑容,也有同學(xué)低頭不語(yǔ),我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們,的不好過(guò)嘍。

  這時(shí)候老師走上講臺(tái),用極其溫柔而平和的`語(yǔ)調(diào)說(shuō):同學(xué)們,我們來(lái)看一下這份試卷,大看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想啊?我相信同學(xué)們都是認(rèn)真答題的,但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中,還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思,我們從第一題開(kāi)始看,我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍,看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上老師在說(shuō)這些話的時(shí)候是那么的和藹可親,是那么的語(yǔ)重心長(zhǎng),并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解,直到講完整份試卷,期間,在同學(xué)們的舉手詢問(wèn)下,老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解,一份試卷終于還是講了整整兩天,并沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一點(diǎn)脾氣,反而很溫柔,我看著臺(tái)上的老師,才想起:原來(lái)我的想法是錯(cuò)誤的,您雖然看著很粗獷,但是面對(duì)我們一群的卻樂(lè)此不疲,如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本,您總是一道題一道題的給我們批閱,給出修改意見(jiàn),從來(lái)不會(huì)對(duì)我們亂發(fā)脾氣。

  您是我們的老師,更像是我們的,老師啊,我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您!是您教了我們?cè)姇?shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺(tái)上。是蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師,您在黑板上畫(huà)出了彩虹,卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。

  我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)我們理想,是誰(shuí)讓世界充滿了書(shū)聲瑯瑯,更不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師您辛苦了,我愛(ài)您!

我的老師作文6

  我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),很有些良善,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他,只逞著他取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。

  幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要?”他說(shuō):“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的`東西,往往不加愛(ài)惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍!瓕O涵泊,孫老師,他真該做我的老師。

  街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò),他便跑過(guò)立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。

  有一次,我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問(wèn):“你來(lái)看什么?”他說(shuō):“看寫(xiě)!痹賳(wèn):“寫(xiě)的什么?”說(shuō):“字!庇謫(wèn):“什么字?”說(shuō):“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷,神是裸著或半裸著,來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺(jué)得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問(wèn)他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說(shuō):“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話直奔事物的根本,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。

  我的老師話少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!

我的老師作文7

  回想起以前的老師,“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。

  盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人,他上起課來(lái)特別帶勁,在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好,人也長(zhǎng)得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了,可是卻很有魅力哦,不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。

  盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚,他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起,全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ):“一大把年紀(jì)了,還穿成這樣,不怕被別人笑話嗎?哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說(shuō):“同學(xué)們,很奇怪吧!哦,是這樣的,我兒子回來(lái)了,我看他的衣服都挺好看的,隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮,怎么樣?還好吧!”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×,教育里頓時(shí)哄堂大笑:“哈哈,原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈!北R老師在學(xué)校里這么愛(ài)美,可在家里卻是一個(gè)很隨便的人,那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家,只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂,衣服也是隨隨便便套著。唉,真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。

  盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇,每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué),可肩負(fù)一個(gè)副班主任的'責(zé)任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們,比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他,可是我們還是得謝他啊。

  記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”,我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo),敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字,如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的,可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的,所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍,學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了,現(xiàn)在想來(lái)還覺(jué)得有意思,這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。

  升上了高中,和他碰面的機(jī)會(huì)少了,可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他,與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我總是抱著個(gè)肚子笑不停。

  啊,這盧老師,可真是一顆“圓滑”的豌豆……

我的老師作文8

  “噓,都小點(diǎn)聲,皇上來(lái)了——”,一聲細(xì)小但刺耳的話語(yǔ),冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進(jìn)入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。

  忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對(duì)視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。

  正如他的'外號(hào)“皇上”一樣,聽(tīng)起來(lái)就是權(quán)力的象征,萬(wàn)眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細(xì)慰之心。

  迎著朝陽(yáng),我們班在高高在上的主席臺(tái)上,舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

  “皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式,每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚(yáng)起嘴角,裂開(kāi)眼角紋,那一笑甚是可愛(ài)。

  當(dāng)我們駐筆不前時(shí),他就會(huì)邁著無(wú)聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來(lái),再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。

  當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí),皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,一般,乘著七彩祥云就來(lái)到你耳旁,用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見(jiàn)的還是光亮!

  我們至今也搞不懂,他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師,為什么可以這么暖心?

  有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭,對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的!”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫(xiě)清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來(lái)他對(duì)我們解釋說(shuō),以后你們可以自豪地對(duì)外面說(shuō),你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的!”頓時(shí),哄堂大笑。

  他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬(wàn)歲,就停在會(huì)心一笑那一刻,誰(shuí)也不動(dòng)。

我的老師作文9

  一看到這個(gè)題目,腦海中就不自覺(jué)地浮現(xiàn)出她——薛老師

  初見(jiàn)她,是五年級(jí)剛開(kāi)學(xué),她是我們的班主任。因?yàn)樽诮淌仪埃灰u朝陽(yáng),太陽(yáng)過(guò)耀眼了些,快淹沒(méi)了她的人。她不高,但坐著并不明顯,還有幾分的富態(tài),像是個(gè)溫柔的人。眼睛大大的,雙眼皮,瞳仁是棕色的,在陽(yáng)光下閃爍著動(dòng)人的光芒。嘴角下的一顆痣,讓整個(gè)人都嫵媚起來(lái),但又沒(méi)有胭脂味,像朵茉莉飄香十里,卻又不同于玫瑰,那樣潔白,非大俗即大雅。微卷的頭發(fā)利落地梳了起來(lái),卻不減她的氣質(zhì)。多溫婉的一個(gè)人。∵@是我對(duì)她的第一印象。

  她說(shuō)話總是透著一股書(shū)卷氣,也許是年紀(jì)不小的緣故吧。聽(tīng)她說(shuō)話像在陽(yáng)光下捧著一杯熱茶細(xì)品,她總是說(shuō):字是認(rèn)識(shí)一個(gè)人心性的測(cè)驗(yàn),寫(xiě)得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語(yǔ)撩動(dòng)著你的心房,我也注意起練字,但練字對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬,所以五年級(jí)前我總是潦草字。每每見(jiàn)到她在黑板上飛舞著落下一個(gè)個(gè)張揚(yáng)而不是秀氣的字,我羨慕呀!有一次,練字帖時(shí),她四處看著不時(shí)用手抬起同學(xué)下低的頭,一會(huì)兒又給同學(xué)一點(diǎn)小建議。突然,她走到我的身邊,我緊張得手中的筆不自覺(jué)地停了,她竟在我的身邊住了腳步,彎彎腰,柳葉細(xì)眉一橫,一雙杏眸盯著我的字帖,我看不出她的情緒,但原來(lái)盈盈的笑意不見(jiàn)了,我看的字帖像一個(gè)個(gè)失去原模樣的'字,我一驚,暗叫一聲不好。她皺著眉,輕輕地拉起我的手,握著,在我的字帖上舞動(dòng),我的手無(wú)意識(shí)又飄了起來(lái)。她也不惱,握著一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái),終于一個(gè)字完成了,我清楚的感覺(jué)到我的手心濕了。在她的慢慢改變下,我漸漸改掉了潦草字,但字依然飄,所以現(xiàn)在寫(xiě)字總喜歡在下面壓把尺,也不知道這是好習(xí)慣還是壞喜歡,只是這樣放著自己安心罷了。

  還有一次,是暑假過(guò)后,一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō),原話我已經(jīng)記不得了,大概是:真可惜,某某天我們?nèi)パ蠋熂覇?wèn)題目。老師不僅教了我們,還請(qǐng)我們吃零食呢?粗巧袂槲以趺茨懿涣w慕呢?自然不會(huì)是那零食,而是那人啊!我忍不住地在心里:想要是當(dāng)時(shí)我在就好了!薛老師一定是那夏季微風(fēng)吹漾的語(yǔ)氣,不疾不徐地,低頭看看題目,想通了,抬起頭訓(xùn)我們兩句。語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲,像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭,手輕輕劃過(guò)作業(yè),慢慢為我們分析。那聲音裊娜著來(lái)我的身邊時(shí),剩下微風(fēng)和河水的密語(yǔ),抹去一夏的燥熱。以后的假期中,他們偶爾也會(huì)去她家,但我不是生病就是不在附近,自己也不知道是怎么一回事,但就這樣吧,只能羨慕了呀。

  今生有幸能與你師生一場(chǎng)是最大的緣分。

我的老師作文10

  人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。

  張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點(diǎn)地中海的韻味兒,另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了!他還有一個(gè)將軍肚哩,俗話說(shuō):小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說(shuō):“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”

  他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語(yǔ)上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!

  上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。不一會(huì)兒,黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說(shuō):“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……

  就在這一瞬間,老師做了一個(gè)驚人之舉,拍拍胸脯,對(duì)自己伸出大拇指,自豪地說(shuō):“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”,一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了,同學(xué)們有的趴在桌上,捂著肚子,不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來(lái)。心想:天哪!這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊,咯,咯……

  老師拿起一個(gè)文具包,說(shuō):“喏,這個(gè)是高檔火腿,又提起一個(gè)文具包:“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說(shuō)完,還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō):“你說(shuō)這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)?good!”說(shuō)完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。

  開(kāi)演了,張老師一會(huì)兒指著黑板,說(shuō)那是100寸的液晶電視,一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén),一會(huì)兒指著木椅,說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點(diǎn)脫口而出:“反了,反了,這個(gè)世界反了!”……

  老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開(kāi)智慧之門(mén),您的課時(shí)另一個(gè)世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!

我的老師作文11

  老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè),這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年,對(duì)我們用心良苦。

  她死板的要求里蘊(yùn)含深意。

  從初一開(kāi)學(xué)起,她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾,這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天,一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去,我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象,才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡,需要的是保持自然美。

  她頻繁的談話中流露愛(ài)意。

  初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”,大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面,我們都覺(jué)得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴(yán)肅地看著你,對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生,說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從,雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降,但我還是不希望遠(yuǎn)離她,因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來(lái)找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去,我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖,老師確是真的愛(ài)我,關(guān)懷我,怕我受了不好的影響。

  她嚴(yán)肅的'面孔背后滿是笑容。

  從見(jiàn)到李老師之后很久,都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴(yán)肅,這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑,讓我漸漸對(duì)她的看法改變,她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧?在三年后的教師節(jié),我又回到了熟悉的學(xué)?赐罾蠋,此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況,她不時(shí)地笑著,我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧!

  李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報(bào)恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責(zé)任,為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。

  她是我學(xué)習(xí)中的老師,也是我人生中的導(dǎo)師。

我的老師作文12

  每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛(ài)的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。

  李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽(tīng)到這里,你大概會(huì)疑惑了,你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢?

  其實(shí)李老師既不偏心,女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。

  有一次上課時(shí),李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的.舉了一下手。

  “王藝欽,你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”李老師溫和地說(shuō)。

  王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái),緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒(méi)說(shuō)什么。

  “王藝欽,你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀!”李老師再次鼓勵(lì)道,“沒(méi)關(guān)系,大方一點(diǎn),說(shuō)出你內(nèi)心的想法!甭(tīng)了李老師的話,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。

  他深吸了一口氣,說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。

  同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點(diǎn)兒呀!”

  有的人話雖然沒(méi)說(shuō)出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。

  聽(tīng)了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來(lái)?戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情,李老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì),而不是埋怨!眲偛胚不耐煩的同學(xué),聽(tīng)了李老師的話,紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵(lì)。

  王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵(lì),放松了下來(lái),信心滿滿的說(shuō)出了答案。

  看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題,李老師也欣慰的笑了。

  聽(tīng)著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺(jué)地抬了起來(lái),臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個(gè)人似的。

  李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?

我的老師作文13

  我到底是位不怎么合格的學(xué)生,從未正兒八經(jīng)喚過(guò)她一句老師。

  許是過(guò)于熟稔的來(lái)往關(guān)系,又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱(chēng)呼,在多方因素的沖突下,21年的寒假,我與阿姨共處的十余天時(shí)光,彼此之間,雖也以師生身份相待,我卻常稱(chēng)她為阿姨,甚少呼之以老師。

  最沒(méi)齒難忘的,當(dāng)屬相處時(shí)細(xì)微之處予以的動(dòng)容。

  南方的冬日鮮有嚴(yán)寒,窗格子灑進(jìn)的光也捎著喜人的暖意。每每此時(shí),阿姨或執(zhí)筆一根,指著期末卷和習(xí)題上的錯(cuò)誤之處,仔細(xì)分析講解,而后引申至相似題目,檢查我掌握與否;又或捧書(shū)一卷,躍動(dòng)的光線落在正展出相應(yīng)課時(shí)的幻燈片上,與此同時(shí),她正手把手教我推算公式定理演變的`由來(lái),循循善誘,讓我大膽說(shuō)出自己的理解……

  如此種種,數(shù)不勝數(shù),而昨日之景,也恍乍在眼前。

  阿姨,哦不,我該稱(chēng)之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中,水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類(lèi)問(wèn)題時(shí),老師先從水滴可放大事物這一理論知識(shí)著手,將其歸類(lèi)于凸透鏡。再是防止我會(huì)混淆概念,為加深記憶,拿出隨身攜帶的保溫杯,小心傾了滴水珠在寫(xiě)有字跡的紙上,叫我好生觀察字跡的成像情況,看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

  我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫(huà)凸透鏡成像規(guī)律的示意圖,縱我小錯(cuò)誤不斷,問(wèn)題接連,老師仍以不疾不徐的語(yǔ)氣相指點(diǎn),無(wú)絲毫不耐,誠(chéng)如現(xiàn)在的親眼觀察。

  我看得愈發(fā)細(xì)致,見(jiàn)窗隙里悄溜進(jìn)來(lái)的光趟過(guò)水滴,水滴下的字稍稍暈開(kāi)一圈,連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中,像距大于物距時(shí),所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼,未多加言語(yǔ),只叫我繼續(xù)做題,而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭,即見(jiàn)斜陽(yáng)的光撞在她過(guò)肩的長(zhǎng)發(fā)上,保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙,氤氳了老師溫和白凈的面龐。

  我的老師是盡心盡力的,常與我談心學(xué)習(xí)生活,為我購(gòu)買(mǎi)教輔資料,又以醍醐灌頂?shù)膸追掽c(diǎn)醒我于渾噩;對(duì)我生活上的關(guān)心照顧,又以長(zhǎng)輩的身份相提點(diǎn);教我學(xué)習(xí)方法,該注重于過(guò)程,而不是一味追求答案。我的老師又無(wú)疑是優(yōu)秀的,她也曾在我這個(gè)年紀(jì)就讀同一所初中,又以優(yōu)異的成績(jī)考上象中;而現(xiàn)在,她雖身為高中物理老師,卻也能對(duì)我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)指點(diǎn)一二。

  我的老師是如此關(guān)心我,不論是哪方面,而我竟不曾喚她一句老師,我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文14

  在我的記憶中,趙老師是一位非常善良負(fù)責(zé)的老師。她快要退休了,胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意,溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。

  小時(shí)候真的不懂事,趙老師對(duì)我們真好。

  有一次在中文課上,趙老師讓全班同學(xué)背課文。那一次,我根本沒(méi)認(rèn)真背,只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺(tái)進(jìn)行檢查。我被《少兒文學(xué)》里精彩的故事所吸引,沒(méi)想到趙老師已經(jīng)站在我身邊。

  “微微。你為什么不為這本書(shū)背書(shū)?”

  我吃了一驚,回過(guò)頭,看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學(xué)》。當(dāng)時(shí),我的頭埋得很低,我的臉很熱。我以為這就完了,讓老師抓我,不知道她要怎么對(duì)付我?

  不過(guò),趙老師并沒(méi)有沒(méi)收我的書(shū),而是輕聲對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在上課了,你看,同學(xué)們都這么認(rèn)真的背書(shū),你卻因?yàn)樽x《兒童文學(xué)》課浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。現(xiàn)在讓我們贊同,《宋芳溪冬》的'文字很有意思!”

  趙老師說(shuō)這話的時(shí)候,聲音雖然很輕,但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們,我……

  后來(lái),我匆匆背書(shū),終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

  “下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮,雪像蓬松的蒲公英種子……”至今,我還記得那些美麗的詩(shī)句。

  下課后,趙老師經(jīng)常參加我們的游戲活動(dòng)。有一次她……在那天鍛煉之前,我們女人為在操場(chǎng)上玩猜謎游戲而生。突然,兩只肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰(shuí)的時(shí)候,我的手松開(kāi)了。我回頭一看,原來(lái)是趙老師在沖我笑。趙老師沒(méi)有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友!

  寒暑假,她帶我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的小腳印。

  在畢業(yè)考試的日子里,我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油,幫助我們帶著病痛認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?荚嚱Y(jié)束了。我們班的中文成績(jī)非常令人滿意,在全區(qū)排名第一。我也得到了96.5的好成績(jī)。

  升中了,多么想念小學(xué)的趙老師啊!她退休了嗎?不知道我的身體還好嗎?雖然已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到她了,但她甜美的笑容和真誠(chéng)的教導(dǎo)讓我至今難忘。

  啊,趙老師,我的良師益友!

我的老師作文15

  我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。

  他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),很有些善良,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師,是我瘋了,或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了,誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師。

  幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要”?他說(shuō):“花疼不疼”?孫涵泊慈悲,視一切都有生命,部應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑,他目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng),就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,竟敢指揮國(guó)歌,他真該做我的老師。我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏耳尿。他爹問(wèn):你來(lái)看什么?他說(shuō):“看寫(xiě)。”再問(wèn):寫(xiě)的什么?說(shuō):“字”。又問(wèn):什么字?說(shuō):“黑字”。我的.文章和書(shū)法本不高明,卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的,比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好,拿來(lái)看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,就跟著說(shuō):“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫(xiě)的這副聯(lián),多好呀!”孫涵泊不管形勢(shì),不瞧臉色,不慎句酌字,不拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。街上兩人爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過(guò),他便跑過(guò)去立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!”孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。

  我的老師話少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?

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