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難忘的一堂課作文必備[15篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
讓我最難忘的還是最近上的一堂科學(xué)課。
那堂科學(xué)課上,科學(xué)老師――施老師給我們上“空氣占據(jù)空間嗎?”這一內(nèi)容。剛上課,施老師就向我們提出了一個(gè)問題:如果把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)杯子的杯底,然后將杯子豎直倒扣入水中,杯底的紙巾會(huì)不會(huì)濕呢?我想,這個(gè)問題太簡單了,肯定要濕的`。這時(shí),幾乎全班同學(xué)都不假思索地回答:“施老師,這簡直太小兒科了,紙巾肯定會(huì)濕的!笔├蠋熉犃耍Χ徽Z。只見施老師搬了一張凳子放到講臺桌上,端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪,原來,施老師開始做實(shí)驗(yàn)了,放得高,是為了讓大家都看得到。這時(shí),全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動(dòng)。只見施老師把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)透明塑料杯子的杯底,然后迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會(huì)兒,施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來,并從杯中取出紙巾讓大家仔細(xì)看。我坐在第一排,看得真真切切:紙巾竟然完好無損,一點(diǎn)都沒有濕。看到這個(gè)結(jié)果,同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。
這時(shí),施老師語重心長地告訴我們:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,紙巾不濕,說明空氣占據(jù)空間,是空氣把紙巾和水隔開了!蓖瑢W(xué)們都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這堂課的內(nèi)容,同學(xué)們就一下子全都掌握了。
這堂課不僅使我掌握了“空氣占據(jù)空間”這個(gè)知識,而且也讓我明白了凡事不能想當(dāng)然,要通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來證明,也就是說要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>
難忘的一堂課作文2
“哈哈哈哈哈!”教室里傳來一陣陣的笑聲。原來同學(xué)們在玩游戲——閉著眼睛畫畫呢!一聽到這個(gè)游戲,同學(xué)們就“啊”了起來,這也太難了吧!簡直是天方夜譚!
第一個(gè)人是李享成,他大步流星地走上了講臺。老師用一塊布蒙住了他的眼睛。他立刻感到無比得迷茫,老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索著,摸到了黑板的邊緣時(shí)便開始了畫畫。他首先是畫了一個(gè)圓圓的東西,之后在上面畫了一個(gè)三角形,然后在下面畫了一個(gè)肥胖的身體,同學(xué)們看到了哈哈大笑,最后他在旁邊畫了一個(gè)火柴人。當(dāng)他摘下眼罩,看到自己的“杰作”時(shí),嚇得目瞪口呆,嘴巴張得能吞下一個(gè)雞蛋;氐阶粫r(shí)還嘀咕著:“這不是真的,這不是真的……”
輪到我了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺,老師遞給我粉筆,幫我系上紅領(lǐng)巾,頓時(shí)感到伸手不見五指,再走幾步就會(huì)掉入萬丈深淵。我拿起粉筆畫了一個(gè)大大的圓圈,之后畫了兩個(gè)大眼睛,最后畫了一個(gè)微微翹起的嘴巴!拔!”教室里發(fā)出哄堂大笑,我趕緊摘下紅領(lǐng)巾,天啊!我畫的眼睛和嘴巴跑到了外面,臉都癟了下去,這還是我畫的'嗎?
游戲結(jié)束了,這場游戲不僅僅是場游戲,它告訴我們盲人的生活有多么艱難,我們要多多幫助他們,千萬不要嘲笑他們,還要愛護(hù)自己的眼睛。
難忘的一堂課作文3
叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響,開學(xué)第一堂課正式開始啦!
數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺,手里抱著一大堆本,面容嚴(yán)肅地掃視著我們,教室里的空氣一下子就凝固了起來,安靜地出奇。似乎過了許久,老師拿出了一個(gè)本,非常嚴(yán)厲的說道:“高晨洋,你寫作業(yè)了嗎!”霎那間,全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道,噩夢即將開始……。再看此時(shí)的`他,渾身上下沒有一處不在顫抖,目光下垂,面如土色,十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句:“我…。我…。我寫了。”這時(shí),從講臺上傳來了一個(gè)冷冷的聲音:“寫兩遍!”我慢慢地坐下了,好像泄了氣的皮球一樣,愁眉苦臉,垂頭喪氣。唉——,可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)呀!
我緊張極了,生怕下一個(gè)就是我,我左顧右盼,試圖發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。突然,老師把手一揚(yáng),又拿出一個(gè)本,我心里咯噔一聲,上牙打下牙,不住地抖,好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機(jī),“千萬別是我!”終于,老師吐出“高晨洋”三個(gè)字,我大松了一口氣,看了看表,快下課啦,挺!就在我感到會(huì)平安無事之時(shí),老師突然喊道:“7號,回答問題!”我嗖的一下站了起來,腦袋里一片空白,噢,謝天謝地,我居然答對了,在我稀里糊涂地坐下之后,盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦!
啊,這可真是又難忘又緊張的一堂課啊!
難忘的一堂課作文4
春日,幾絲清風(fēng)拂過樹梢,白云在天上悠游自在的飄著,好一派春光美景。
第三節(jié)課已過,該去下象棋了。一進(jìn)門,有人便帶笑迎來,說:“咱們來一盤!”。
正說著,一張棋盤便浮現(xiàn)在眼前。
“不用拿了,”他笑道,“我都擺好了!
“誰先手!蔽覇枴
“當(dāng)然是擺棋的人!彼χ呐淖约海粺o得意地說。
順炮,右炮盤河,起馬、棄卒。
不得不說,這開局對我十分不利,我下棋的手慢了下來,頭腦里充斥著反敗為勝的下法,這可不太妙了。
“快點(diǎn)!”一聲大叫,把我嚇得一驚,臉色也不淡定了,再看他,一絲不耐煩的神情爬上了他的'臉龐。我努力讓自己平靜下來,走出了兌馬的一招。
“真是天無絕人之路。 蔽野底泽@嘆。
再看他,眉頭緊鎖,鼻尖上密布著汗珠,嘴唇抿成了一條線,忽然,他眼前一亮,不由得撫掌大笑:“哈哈,你完了!”
只見他以迅而不及掩耳之勢,平中炮將軍,隨后捉車。
我方元?dú)獯髠,我只能退而求其次——和局,以目前的形式,如果我不犯什么錯(cuò)誤,和局應(yīng)該沒問題。我一手扶住桌子,站了起來,來回踱步,希望能解這危難。
“天欲亡我!”我小聲嘀咕了一句。
上仕,飛象,我的棋局變成防守,可仍未料到他的重炮。
望著因勝利而手舞足蹈的對手,我坦然一笑,說:“你贏了,我不在乎。”
多么難忘的一節(jié)課呀!它讓我學(xué)會(huì)了坦然,“不以物喜,不以己悲!
微風(fēng)吹過,我釋然了,笑了。
難忘的一堂課作文5
有一堂課,讓我難以忘懷,在那節(jié)課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節(jié)課上,為我們講了道理,讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成,老師讓那些沒有做微課的站了起來,老師說:“同學(xué)們,如果我們連這一點(diǎn)的作業(yè)都沒有完成的話,那么初中你就接受不了了,同學(xué)們我們要快速的學(xué)習(xí),和寫作業(yè),不然就落后了!
老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢,就只有一半的.人轉(zhuǎn)了,我們都很不好意思因?yàn)樵谧叩哪且惶煳覀兌即饝?yīng)一定能轉(zhuǎn)錢結(jié)果有的人連提都沒有提。
我們從這節(jié)課里學(xué)到了很多的道理,讓我們懂得了好好學(xué)習(xí)和誠實(shí)守信。
作者: 李常浩
今天,是返校的第一天,我們又迎來了課外活動(dòng),這次課外活動(dòng),使我終生難忘。
劉老師(德管員)先給我們開了會(huì)——這節(jié)課主要就是為了跳繩,大跳繩和小跳繩都可以。
劉老師開完會(huì)了,我們開始了活動(dòng),我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”,玩了一會(huì)兒,我就要去玩大跳繩了。
來到大跳繩跟前,我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩,速度很快,我看著都蒙了,差點(diǎn)吐了,但遲遲不肯進(jìn)去。
我想,這點(diǎn)小事都辦不到,以后還怎么面臨大困難!想到這里,我鼓足了勇氣,3、2、1,進(jìn)!原來沒那么難啊。
我一次跳不上十個(gè),大家都說我是“坑爹隊(duì)友”,但是,我并不介意,因?yàn)椋以谕嬷袑W(xué),一定能跳好的。
我喜歡課外活動(dòng)課,更喜歡玩大跳繩了。
難忘的一堂課作文6
我從小到大,上過許許多多的課,有語文課,有數(shù)學(xué)課,有音樂課,有美術(shù)課……可我最感人的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了,老師說道:“要想要寫出好作文,就要得失仔細(xì)觀察,多動(dòng)筆!崩蠋熥屛覀兠鞔_提出一些有意思的'科學(xué)小游戲并講出為什么不會(huì)這樣。
開始,沒同學(xué)不敢跪下。到后來有一個(gè)同學(xué)明確提出了:如果把筆在頭發(fā)上磨一小不會(huì),讓筆變熱一起,就可以吸小紙條了。開始有許多同學(xué)不堅(jiān)信,老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上篦了幾下,因?yàn)槲沂莻(gè)急性子,將近一會(huì)我深感有一些微熱,就開始吸食,可吸不上來。我回答老師,老師說道:“你篦得過于熱!蔽蚁塍髁,等著共享別人的“研究成果”。后來,有一些同學(xué)順利了。老師讓我們說道為什么不會(huì)這樣。我急忙跪下,害怕別的同學(xué)先跪下,先行講話。我說道:“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電,然后才可以吸食紙片的”我們開始議論一起。老師聞我們正在興頭,于是說道:“同學(xué)們,你們能無法通過這件事寫出一篇作文呀!
”同學(xué)們馬上奮筆疾書一起。將近一會(huì)兒,同學(xué)們紛紛把寫出好的作文轉(zhuǎn)交老師。
一個(gè)人,作好一件事,不光要有好的基礎(chǔ)和提升,還要有好的訓(xùn)練方法,才能淪為順利的人!
難忘的一堂課作文7
我對電腦十分感興趣,于是我報(bào)了學(xué)校的信息社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)里,我上了一堂難忘的課。
信息課開始了,老師一改往常的上課習(xí)慣,卻說要給我們講一個(gè)故事。我們都很興奮,信息老師能講一個(gè)什么樣的故事呢?誰發(fā)明的計(jì)算機(jī)?誰開發(fā)出先進(jìn)的軟件?
故事開始了,老師娓娓道來。故事內(nèi)容大概是講兩個(gè)年輕人都想獲得成功。其中一個(gè)人是腳踏實(shí)地,一步步通過經(jīng)商來致富;而另一個(gè)人雖然有滿腹才華,卻只會(huì)空想,最后一事無成。
一開始我還聽得津津有味,后來我越聽越不對勁兒,到了最后才忽然明白,老師說的不正是我嗎?
最近有一個(gè)省級比賽,老師讓我和另一個(gè)同學(xué)趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個(gè)小游戲軟件,再把游戲拿到省里評比。我和趙江緒聽了都非常高興,趙江緒便立刻開始想創(chuàng)意,而我則因?yàn)樽约罕贿x中,在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了,而我卻還未開始設(shè)計(jì)軟件……
老師的故事還沒有講完,我卻聽不進(jìn)去了,心里越來越慚愧,決心課后立刻開始思考我的.軟件創(chuàng)意。
后來,我和趙江緒在同一時(shí)間上交了作品,并且取得了好成績。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白,腳踏實(shí)地地一步一步來,才有可能成功的道理。
難忘的一堂課作文8
“叮叮!庇稚险n了,這節(jié)是我最討厭的音樂課,因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)界里“大殺四方”,但一上音樂課就變成了“蔫兒白菜”。
我走進(jìn)音樂教室,老師和往常一樣,開始了課前抽查。“第四列、正數(shù)第三位的女生!”老師選定了這個(gè)坐標(biāo)上的人,我心里默念:上帝保佑,這個(gè)人不要是我!可我美好的夢想一下子被打破了,同學(xué)們紛紛把目光投向了我,前后左右一數(shù),那個(gè)人就是我!
我的心臟怦怦直跳,雙腿發(fā)麻,顫抖著站了起來,可我一緊張,一個(gè)音程也說不上來。我的.器官之一——嗓子說:“小主人,加油!你一定可以的,我?guī)湍!”隨著這句話,好像身體里所有的器官都開動(dòng)了馬達(dá),加足了馬力,要幫我把我閉得死死的嘴撬開。最終,嘴巴終于張開了,樂理和音符被大腦啟動(dòng)了,這些東西從我的嘴里涌了出來。老師說:“不錯(cuò),繼續(xù)加油!”我趕快坐下來,感到座位好像自己的故鄉(xiāng),那么親切,那么可愛。
下課后我問器官們:“音樂課好不好?”“好!”器官們紛紛回答,只有嘴巴不太高興,因?yàn)閯偛徘说臅r(shí)候,用力過猛,把它撬得好疼,它不高興地說:“音樂課哪里好了嘛!”
只有經(jīng)歷突破才能成功!經(jīng)過幾次磨練,就會(huì)變得自信開朗,我希望我可以明白這個(gè)道理,我的器官也可以明白。
難忘的一堂課作文9
我上過許多節(jié)課,有奇妙的數(shù)學(xué)課;有動(dòng)聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語文課”。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,語文老師走上講臺對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,開始詢問要做什么游戲,老師微笑著,一言不發(fā),只見老師轉(zhuǎn)過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉:一對月牙似的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃似的小嘴巴,咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來是要做貼鼻子的游戲呀!
游戲開始了,第一位同學(xué)則是我們班的班長國政文,老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛,然后在原地轉(zhuǎn)三圈,只聽噗通一聲,他還沒有上講臺就倒了,同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調(diào)皮的孩子,這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓(xùn),學(xué)著摸著桌子跨向講臺,臺下的同學(xué)大聲喊著:加油,加油!而這位同學(xué)不知所措,隨便貼了一下,“哈哈…”笑聲響了起來,老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了,我又高興又激動(dòng),我蒙上紅領(lǐng)巾,原地轉(zhuǎn)了三圈覺得頭暈暈乎乎的,路都走不穩(wěn),我摸索著走向講臺,走向笑臉的位置,臺下的同學(xué)為我喝彩“加油,加油!”,我拿著假鼻子不知往哪貼,往左一點(diǎn),再往右一點(diǎn),對,快點(diǎn)貼上去。這時(shí)全班響起熱烈的'掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。
“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結(jié)束了這節(jié)課,快樂的時(shí)光總是短暫的,這就我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課作文10
"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了,同學(xué)們快步走進(jìn)班級。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會(huì)課。
社會(huì)老師張老師一進(jìn)來,班級就安靜了下來。老師說:"這節(jié)課是學(xué)<農(nóng)業(yè)與我們的生活>,首先我們先引入主題<假如我是一粒米>,如果你是一粒米你會(huì)怎么說?"班級里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜,這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農(nóng)民伯伯多么辛苦種出來的,一定要追循主題,現(xiàn)在前后的兩張桌討論。"張老師又補(bǔ)充說。
這話音一落,可不得了,班級里就像來了一場"大風(fēng)暴"嘩的一下,大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來了。有的.說:"假如我是一粒米,我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應(yīng)該好好珍惜"又有的說"假如我是一粒米,我一定要讓那些不珍惜米的人受到報(bào)應(yīng)"我想我應(yīng)該怎么說呢?雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說,怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學(xué)們,你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學(xué)們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學(xué)們都把他們的"功夫"全收了起來,只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了,最后決定---把手舉起來,老師還夸我說的好呢!
這堂課不但生動(dòng),有趣,還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課作文11
從一年級到現(xiàn)在,有一節(jié)課讓我印象最難忘,那就是小組合作這一堂課了。
小組合作就是,老師幾乎不用說話,都是學(xué)生來講課的,而且還是站起來搶題的,所以第一次這樣上課令我十分難忘。
上課鈴打響了,只見范佳悅上臺說:“今天,我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人,請大家齊讀課題。”我們便開始了,于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人,這個(gè)是每組的最大號來讀一下生字,可惜我不能讀了,不過我們組的最大號也是很給力的,全部都讀對了,所以加了1分。
下面是每組3號搶答課文內(nèi)容,我正好的3號,非常開心,我的機(jī)會(huì)終于來了。只聽一聲“開始搶答!蔽冶阏酒饋砹耍Y(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答,我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì),輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜,因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分,下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了,是全班同學(xué)都來搶題多以人比較多,機(jī)會(huì)也比較少。
聽完了問題以后,我們都思考了5分鐘,于是就開始搶答,人真的是太多了,我沒有選上,不過沒關(guān)系下一次在努力,有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢!終于有一次我被選上了,我非常開心,并且也回答的'非常好,有送了我2分,心里別提有多高興了,下面是小組合作朗讀課文。
我們小組也不甘示弱,緊鑼密鼓的練習(xí)了起來,于是我們每個(gè)人都讀的非常好了,就讓組長匯報(bào)完畢。于是過了一會(huì)兒就開始搶機(jī)會(huì)了,我們組這一個(gè)沒有搶到,所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了,我們組雖不是第一名但還是很開心,主持人下場,換成老師來總結(jié),相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下,我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。
這一節(jié)課真讓我難忘,第一次小組合作學(xué)習(xí),還是主持人來講課,感覺收獲多多,讓我也積極起來。
難忘的一堂課作文12
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,上了無數(shù)的數(shù)學(xué)課,語文課,英語課,體育課,音樂課等等。其中給我印象最深的是一節(jié)語文課。
那節(jié)語文課,很多同學(xué)都沒寫完作業(yè),我也在其中。我心想:老師現(xiàn)在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是,老師沒有生氣,而是給我們講了一個(gè)故事。
一個(gè)綜藝節(jié)目組織了十個(gè)成功人士來體驗(yàn)清潔工的生活。經(jīng)歷過后,九個(gè)人說清潔工不容易。他們稱贊清潔工是城市美容師。沒有清潔工,我們的城市就不會(huì)如此美麗。他們呼吁大家不要鄙視他們,要保持環(huán)境清潔等等。只有最后一個(gè)成功的人說了一句發(fā)人深省的話:生活就是懲罰那些不夠努力的人!
是的',每個(gè)人剛來到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的,但是長大后就很不一樣了。為什么在,有些人每天可以吃大魚大肉,而有些人只能吃饅頭和方便面?為什么有的人全身可以穿名牌,既能冬暖夏涼,又能漂亮動(dòng)人,而有的人一年到頭只能穿一件破衣服,既不漂亮也不保暖?為什么有的人可以住在華麗的別墅里,家里有智能機(jī)器人和保姆,而有的人只能露宿街頭,沒有床可以睡?為什么有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作,而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中吃苦?
所有這些差異,很大程度上源于他們童年時(shí)是否努力過。俗話說,年輕人不努力,老人傷心。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),以后怎么過上好日子?想到這里,我不覺得神清氣爽,腰桿挺直,不再像戰(zhàn)敗的士兵一樣?xùn)|倒西歪,沒有斗志。
這節(jié)課真的讓我受益匪淺,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!
難忘的一堂課作文13
我上過許許多多的公開課,可這次的語文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位,等待著新的老師。不一會(huì)兒,馮老師走了進(jìn)來,簡單地自我介紹之后,老師說:“請同學(xué)們翻到《田園詩情》這一課,聽我來讀一二小節(jié)!薄昂商m,是水之國,花之國,也是牧場之國”。老師聲情并茂地讀著,我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭,牛犢在我身旁跑來跑去,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,準(zhǔn)是牛群的家長。同學(xué)們有的閉上眼睛,感受著荷蘭的那份生機(jī),有的和老師默默對視,似乎早已被這動(dòng)聽的聲音陶醉,不能自拔。待老師讀完后,掌聲經(jīng)久不息。老師問了大家一個(gè)問題:“同學(xué)們,你們覺得荷蘭是什么樣的?”只見同學(xué)們紛紛舉起手來,老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說:“荷蘭是充滿生機(jī)的!宾畷r(shí),全班都向他投去贊許的目光,聽課老師也竊竊私語,好像在說:“這位同學(xué)的發(fā)言真出色!”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件,圖上出現(xiàn)了那可愛的'奶牛,“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣;瑒(dòng)鼠標(biāo),緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香,有的低著頭猶如害羞的小姑娘,有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼,還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面,生動(dòng)的講解,同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景,積極汲取著文中的每個(gè)知識點(diǎn),師生間互動(dòng)融洽,真正做到了寓教于樂,其樂無窮。
“叮鈴鈴!”鈴聲再次響起,同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中,不知不覺,一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。
這是一堂生動(dòng)有趣,令人難忘的公開課,我們期待著更多更多這樣的課,我們盼望著每天的課堂都是如此生動(dòng)。
難忘的一堂課作文14
小學(xué)這么多年來的那么多課堂,都如露珠,被朝陽蒸融了,如灰塵,被微風(fēng)吹走了,但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的,其中,有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得,那是一節(jié)閱覽課,那時(shí),我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀,對于其他愛看書的同學(xué),這么多書,簡直就像是一座金庫,仿佛每一本書都想讀上那么幾遍?墒俏揖筒灰粯恿耍瑥男∥揖筒辉趺磹劭磿,只是看一些有趣的,故事情節(jié)多的一些小說啊,漫畫啊什么的'。到了閱覽書,看到了那些書,簡直是眼花繚亂,不知道該選哪一本書。
隊(duì)伍解散了,大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落,拿起自己喜愛的書書跑去看了,我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書中,因?yàn)檫@是第一次來到這里,所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學(xué)也很多。我翻翻那本,額,不好看,在翻翻這本,這么多密密麻麻的小字,一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書,可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念,其他的同學(xué)也都匆匆選好了書,占了個(gè)位置坐下安靜的開始看書了,我一看這,這咋行,我可不能當(dāng)最后啊,趕緊,趕緊,隨便選一本吧!最后我拿了一本名叫《地心游記》的書,剛打開第一頁就翻不開了,一張插圖都沒有,這怎么看哪!沒辦法,我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去,沒想到我越讀越有興趣,突然感覺這本書真的好看,我仿佛也融入到了書中,跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪,一起在島上冒險(xiǎn),一起進(jìn)入了地心,到達(dá)了一個(gè)截然不同的世界……。
就從那時(shí)起,我喜歡上了讀書,閱覽室,也成了我向往的地方,那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
難忘的一堂課作文15
我最難忘的一堂課當(dāng)數(shù)王道奎老師教的作文課。
一個(gè)炎熱的下午,我們來到中州禮堂來學(xué)習(xí)作文課,上課的哨聲剛剛響起,王老師健步走上講臺,開門見山地談起了作文。王老師問:“大家什么是作文?”,同學(xué)們你一言,我一語,七嘴八舌說不出個(gè)究竟。這時(shí)王老師說:“作就是寫,文就是文章。文章是什么呢?”這一問,大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋:“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章!碑(dāng)時(shí)我對有組織不太理解,就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的,做了一下回答:“有組織就是按一定的順序?qū),這個(gè)順序是以時(shí)間的'先后為順序,以事物發(fā)展的過程為順序,以事物的性質(zhì)為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新,解開了我心中的疑團(tuán)。
正在這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)這樣的問題:“老師,我不會(huì)分段怎么辦?”老師饒有興趣地說:“這好辦,小同學(xué)請你上臺!边@時(shí),同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫,問:“這是什么東西?”他說:“是頭。”老師又在他腳上一橫,同學(xué)快速的回答道:“老師,上面是身子,下面是角,一個(gè)人有頭,有身,有腳。文章也是一樣的,要分為三個(gè)部分,要有開頭,有中間,有結(jié)尾!痹捯魟偮漕D時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎,作文與做人的秘密。
這堂課既生動(dòng)又形象,別開生面,使我終身受益,終身難忘。
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