(合集)初一作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的初一作文9篇，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
從斑馬上身上的條紋，我們立刻將它們認(rèn)出來。但是，為什么它們會長這條紋呢？一些人認(rèn)為這些斑紋可以使敵人難以發(fā)現(xiàn)它們，另一些人則認(rèn)為這些斑紋可以幫助斑馬互相辯認(rèn)。
斑馬生活在以家庭為單位組成的大群體中。每個(gè)家庭都有好幾頭雌馬和它們的孩子了，而只有一頭領(lǐng)頭的雄馬。如果這頭雄馬被殺，這個(gè)家庭仍舊會生活在一起，將有另一頭雄馬及時(shí)來繼任領(lǐng)頭的位置。不時(shí)地也會有雄馬群謀略誘拐雌馬，以重新組織新的大家庭。
對斑馬群來說，獅子是最大的威脅。斑馬經(jīng)常會和其他動物結(jié)交，包括鴕鳥。這種鳥視力極好，能夠盡早給它們發(fā)出危險(xiǎn)警報(bào)。
這種細(xì)紋斑馬，我們可以根據(jù)它的大耳朵和身上間隔的狹條紋將它辨認(rèn)出來。
來自南部非洲的'山斑馬。
現(xiàn)今生活在非洲的斑馬有3種，但曾有過第4種---斑驢。這種動物的脖子和頭部有棕色和白色相間的條紋，身體是棕色的。它們曾經(jīng)數(shù)以百萬計(jì)，但由于被捕獵得太厲害，到1861年已經(jīng)一頭也不剩了
斑馬生活在開闊的平原和稀樹草原地帶，黑白相間的條文，可以使得它們的身體輪廓和周圍的環(huán)境模糊起來從而得到保護(hù)。斑馬的“集體主義”精神很強(qiáng)，常常是幾十頭、上百頭乃至幾百頭合成大群，在一起生活，其中有一匹雄性種馬領(lǐng)隊(duì)。斑馬之間一般能夠和平相處，但到了發(fā)情期，雄馬之間就會“爭風(fēng)吃醋”，毫不客氣地發(fā)生爭斗。斑馬是有名的“膽小鬼”，十足的“神經(jīng)質(zhì)”。在捕捉的時(shí)候，它們會被嚇得喪魂落魄，甚至*死或嚇?biāo)馈?/p>
斑馬耳朵比馬要大，奔跑速度可達(dá)每小時(shí)80公里。一般喜歡和長頸鹿、羚羊等食草類動物一起生活。視覺和聽覺都十分敏銳。然而由于干旱和人類的捕殺，斑馬的數(shù)量也越來越少，其中生活在山區(qū)的山斑馬已經(jīng)瀕臨滅絕。
初一作文 篇2
粗粗翻了翻了《齊天傳》，便覺得這本書與《西游記》有千絲萬縷的關(guān)系，但又從本質(zhì)上不同，內(nèi)容引人入勝，便開始閱讀。
可誰知《齊天傳》有六部，看了一部想下一部。昨天，本打算活動時(shí)間寫日記，有時(shí)間再填一填英語練習(xí)冊�？伞洱R天傳》里“如來率眾攻打天庭，玉帝王母身死道消”；“無史天尊煉化此造化爐，眾人將蟠桃母樹移至齊天嶺”;“陰陽神猿強(qiáng)勢回歸，與靈明共計(jì)一道出天”……這些情節(jié)卻如同魔魘，想驅(qū)都驅(qū)不散，只好拿起書來一睹為快，但自己又祈求著看完這本書后能有會有時(shí)間寫作業(yè)，那時(shí)心無旁騖應(yīng)該很快完成吧。
說實(shí)話，昨天晚上看完書之后鐘表指針指在“10”處，而此時(shí)沒有打下課鈴，定然只有幾分鐘了，只好迅速拿出數(shù)學(xué)學(xué)案，剛念完一道題干，寫了個(gè)“解”字，就打鈴了。
所以我的活動時(shí)間晚三時(shí)間新聞時(shí)間的`計(jì)劃全部打亂了，作業(yè)卻絲毫未動，后悔啊!
初一作文 篇3
童年，像一棵樹，上面掛滿了我成長經(jīng)歷的葉子。
那件趣事就發(fā)生在我5歲的那年。那時(shí)候，家里有一盆蝴蝶蘭，每當(dāng)花兒盛開的時(shí)候，我都會去欣賞它那獨(dú)特的姿彩。那些花兒在微風(fēng)的吹拂下，五顏六色的，像一只只漫天飛舞的蝴蝶，日子久了，我發(fā)現(xiàn)這漂亮的花也有美中不足的.地方，那就是沒有香味。有一次，我看見了擺在桌上的花露水，立刻便有了主意。
趁著媽媽出去的時(shí)候，我從桌上拿下了一瓶花露水，走到蝴蝶花前，小心翼翼地在花上滴著花露水，一滴，兩滴，三滴……終于，花兒的香味已經(jīng)很濃了，我非常得意，心里想著媽媽回來時(shí)夸我的樣子。
媽媽回來后，聞著滿屋子的香味，很驚奇，于是我便把我的創(chuàng)造原原本本地告訴了媽媽，媽媽聽了之后，哭笑不得地說：“你這個(gè)自以為是的小家伙，你這樣把花弄香了，不但沒有什么好處，而且過了幾天后，花兒都會凋謝的�！逼鸪�，我聽了媽媽的話后半信半疑，但是事實(shí)告訴我，這是真的。
一天早上我起來后，看見盆里花兒那美麗的花瓣都已經(jīng)枯黃了，又過了幾天，花兒都已經(jīng)凋謝了，我既心疼有好奇，為什么花兒有了香味就會凋謝呢？媽媽說：“這是因?yàn)檫@種香味不是出自花兒本身散發(fā)出來的，是人工造成的，所以產(chǎn)生了化學(xué)關(guān)系�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。到現(xiàn)在，媽媽還經(jīng)常用這件事來“夸”我呢！
童年的樹上結(jié)滿了我成長經(jīng)歷的葉子。
初一作文 篇4
年味處處有，處處年味濃。
我們來到街上，尋找過年的氣息。
瞧，賣過年裝飾品的攤子比比皆是，攤前的人們在仔細(xì)地挑選對聯(lián)、裝飾品。那火紅的對聯(lián)映照出年的氣息；那精巧的掛飾譜寫著年的贊歌。還有那碩大的燈籠，是過年的象征，是一年收獲的`快樂。看得入迷，竟忘了自家還沒買，趕緊湊近一看，哦，要買“福”字，要買“紅辣椒”，還要……不過，今年的對聯(lián)是我寫的哦！我們提著袋子，隨著人潮向前走。這個(gè)熱鬧街市，年味真濃！
咦，這么多人圍著干什么？我在心頭打了個(gè)大大的問號，并奮力地向里擠。哦，原來是賣鞭炮的攤位。有“沖天炮”、“狗尾草”、“菊花炮”……。真是應(yīng)有盡有。我正準(zhǔn)備拉著媽媽進(jìn)去，眼前卻閃過一片灰蒙蒙的天空，“霧霾”二字躍然而現(xiàn)。如果我再放鞭炮，那清新的空氣不就離我們遠(yuǎn)去了嗎？我的腳步不禁放慢，心中在不停地掙扎。最終，我忍痛割愛，沒有買下，過了個(gè)“環(huán)保年”。雖然沒有買，但我心中有過年的“煙火”，這，就足了！有鞭炮，年味真濃！
不知不覺，夜幕降臨，抬頭一看，滿眼星火。樹上掛滿了一個(gè)個(gè)紅燈籠，散發(fā)著耀眼的光芒。極目遠(yuǎn)眺，川流不息的汽車車燈和一路的紅燈籠相映成趣，是一種美，一種意境。身旁的人們拎著大包小包來來往往，這就是年味。燈籠閃耀、星光點(diǎn)點(diǎn)；紅紅火火、共慶新年。年味，真濃！
有年味才叫過年！
初一作文 篇5
“叮�！鄙险n了，同學(xué)們，請坐好，快來聽我的童年糗事！
我尿褲子了（一年級）
“藝偉”，班主任說，“你來幫我改卷子。”“好，我馬上就來！”我爽快的答應(yīng)了班主任。隨后，我和我們班的另外幾個(gè)同學(xué)一起去找老師了，老師給了我們幾支紅筆，讓我們對著答案改卷子，我改著改著，忽然想上廁所，我看了看，我旁邊的幾個(gè)同學(xué)，他們都比我改的多，我那時(shí)不愿落后，就一直改。改完了，我趕快去了廁所，剛跑到廁所，就已經(jīng)尿到褲子上了，我害羞的跑回教室，趴在桌子上哭，誰都不理，同學(xué)在旁邊嘲笑我，我心想：我糗大了！
我被耍了（三年級）
冬天來了，同學(xué)們靜靜地坐在教室里，望著窗外，突然，天空中飄起了鵝毛大雪，同學(xué)們相爆米花似的`炸開了鍋，都想去玩雪，我們哀求老師：“老師，你帶我們?nèi)ネ嫜┌�！”老師剛開始還不答應(yīng)，怕我們凍壞了手，但經(jīng)過我們地軟磨硬泡后，老師答應(yīng)了，同學(xué)們瘋了似的奔向操場，有的人在堆雪人，有的在打雪仗，高興極了。這時(shí)，我的好朋友雯雯來了，她說：“我給你個(gè)驚喜，你轉(zhuǎn)過去�！蔽耶�(dāng)時(shí)很好奇，就轉(zhuǎn)了過去，一會兒，我問：“好了沒？”“好了！”我轉(zhuǎn)了回去，看見全班同學(xué)一起向我扔雪球，我來不及躲，被同學(xué)們擊中了，我很憤怒，抓起一把雪扔向雯雯，說：“你怎么能這樣！”
我的童年擁有很多樂趣，這些糗事的樂趣使我回味無窮！你能向我講述你的糗事嗎？
初一作文 篇6
“浮云游子意，落日故人情�！薄端陀讶恕�
“歷史總是有很多驚人的相似”，我無法否定這句話。多少年來流傳下來的俗語果斷的驗(yàn)證著歷史的反復(fù)。自從文字被發(fā)明的那一刻起，多少離別之意被書寫下來。而今，我們又在上演著一幕幕的離別，留下來的人與前行的人用文字表達(dá)著自己的不舍，用歌唱出比潭還深的情感。
有的人留下來了，他像扎根的樹，只能目睹他人的前行。李白將愁心寄月，“隨風(fēng)直到夜郎西”，是啊，我無法送你到千山萬水，明月的光亮光亮永遠(yuǎn)看著你，就讓我的祝福伴著你；岑參卻只有把思念與祝福放在酒中，只因他“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”；王勃告訴朋友：“海內(nèi)存知己，天崖若比鄰�！�；王維卻道：“勸君更飲一杯酒，西出陽關(guān)無故人”……
他們都留下了，朋友卻已離開，他們或婉轉(zhuǎn)或豪邁的表述著思念，可“物是人非事事休”“故國不堪回首明月中”的他們，也只身留下了，但那逝去的是故國，送別的是生命��！他們吟唱時(shí)是否會哽咽？
有的人選擇前行，他們像水一樣，從故人故鄉(xiāng)的時(shí)間中流走，留下他們的懷念�！肮蕠鴸|望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干�！庇巫拥腵淚讓人心底觸動，比血還濃烈的故園情，有情有義的故鄉(xiāng)水也不忍動情“萬里送行舟”。李白又成了前行的流水，嘆命運(yùn)多纖，卻有一片柔軟的家園讓他安心；“何當(dāng)共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時(shí)”，那對親友的思念道不盡……
回顧千年以前，我們是否會有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”之感？我們與歷史上千千萬萬的過客都不斷的留下，又流走。我想，唯一能留下的也只有數(shù)千年來情真意切的詩文與纏綿的深情吧！
你聽，他又在吟唱了……
初一作文 篇7
如果我是你——太陽，也許會有一片藍(lán)天，一片草地一片森林，萬物都在我的照耀下，那又如何？如果我是你，擁有著凡人所沒有的，我會幸福嗎？這一切都引發(fā)了我的深思。
天朗潤了起來，雨也停了，漫步在輕柔地草地上，湖面不禁蕩漾起一層層水紋，只見遠(yuǎn)處映現(xiàn)出一座彩虹橋。但這一切并沒有使我感到驚訝，我所在乎的是那發(fā)著耀眼光芒的太陽不斷勾起我的想象。
如果我是太陽，我是否會擁有一切。在神話中，太陽永遠(yuǎn)代表的是光明！每一個(gè)人都想成為他，高高在上掌控著一切，可誰又曾做到過。
可是每當(dāng)童話過后都是幻想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。過后，只是嘆息！我不從擁有過，也不曾奢望過，也不曾懷疑過，我只明白一點(diǎn)，平凡才是最幸福的。
古代帝王哪一個(gè)不是人類的掌控者。在為繼承皇位之前，都在處心積慮地想當(dāng)上皇帝。可過后又是什么？只是羨慕農(nóng)家的生活。甘愿過平凡人的生活，平凡人的世界。這時(shí)他們才后悔不已。
也許你想成為太陽，可你卻是一顆星星；也許你想成為大山，可你確是一塊石頭；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。我們總以為命運(yùn)在捉弄自己，其實(shí)我們也擁有了許多，甚至有別人未曾見過的美麗。
做不了太陽，就做星星在自己的星座里發(fā)熱發(fā)光！
做不了大山，就做石頭，用自己的身軀來，鋪平這崎嶇的道路。
做不了大樹，就做樹葉，用自己的'綠色裝點(diǎn)大地。
做不了偉人，就做實(shí)在的自己，平凡并不可悲，關(guān)鍵是必須做好真正的自己。
孤獨(dú)寂寥的人生不是我們想要的，但幸福是需要我們創(chuàng)造的并不會因?yàn)槟撤N原因而影響你的生活。
如果我是你，也許會變得富，有也許會很貧窮，也許會很幸福，也許會很孤獨(dú)，但終究不是自己，此時(shí)的我才明白平凡的生活，平凡的世界，才是每個(gè)人所追求的。實(shí)際上，我們每個(gè)人都不需要羨慕別人，其實(shí)幸福就在我們的身邊，只是沒有發(fā)現(xiàn)罷了。我們的天空一樣高遠(yuǎn)，我們的大地一樣廣闊，我們也可以有不一樣的人生只甘愿做真正的自己，而不是他人的影子。
初一作文 篇8
春風(fēng)輕輕吹拂著我的長發(fā)，側(cè)望著身旁的柳枝，似乎也有了些綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，已然在告訴我們——春天來了！
我走進(jìn)了大自然，欣賞著春的舞蹈，感受著春的氣息！
一陣春風(fēng)佛過我的臉龐，少了份寒意，多了份溫暖。這種溫暖有多少人認(rèn)為是媽媽的雙手，可我更覺得是真真切切的春風(fēng)。春風(fēng)吹醒了綠草，吹開了冰河，吹紅了桃花，吹進(jìn)了人的心窩。
山坡上軟綿綿的小草，在春風(fēng)的親吻下，紛紛扭動著身姿，爭先恐后睜大好奇的眼睛，欣賞著神奇而又美妙的世界。我不由彎下腰來，愛憐地?fù)崦齻�，撫摸著這報(bào)春最美的'顏色。
山間的小溪，流水嘩嘩的作響，仿佛掙脫了冰的束縛在歡快的歌唱，又如盈盈發(fā)笑的姑娘，那么柔美多情。置身其中，我連扔一顆小石子的勇氣也沒有，生怕打破這春天帶給自然的禮物。
初春的美再一次撩起了爸爸作詩的雅興，他像古人一樣緩緩吟誦：
一山一廟一小溪，
春風(fēng)吹過柳枝低。
遙望山腰片片紅，
俯首腳下層層綠。
爸爸的詩與眼前的景色渾然一體，我也被他熱愛大自然的童心感染者，快樂著。
就這樣走著、看著、笑著，低頭看腳下，新買的旅游鞋早已沾滿了黃土，但我沒有感到嫌棄，嗅到的卻是春的清新。
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，她生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腳，領(lǐng)著我們上前去�！�
我由著春天的牽引，嗅到了春的氣息！
初一作文 篇9
“咔嚓！”，相機(jī)拍下了這一刻。我想，如果時(shí)間可以在這一刻凝固，那該有多好……
我的眼前不禁幻化出從一年級到六年級的幾張“照片”來……
回想著，初進(jìn)校園，我面對這個(gè)陌生的.班級，悵然若失，不知所措，沒有人告訴我，怎樣融入這個(gè)集體，也沒人告訴我，怎樣戴紅領(lǐng)巾。下課了，我看著同學(xué)們有說有笑的，突然感覺自己好孤單，只好蹲在墻角，看著他們嬉戲玩鬧。
在二年級，我漸漸多了幾個(gè)玩伴，可我還總是不言不語，像個(gè)局外人，只有與朋友交談時(shí)，我才敞開心扉，和他們說說心里話。我的成績也直線上升，終于名列前茅，并穩(wěn)定下來，班主任看出了我的變化，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)三年級時(shí)，就因?yàn)榕既�，我成了班級的焦點(diǎn)。我的朋友也多起來，可是，在幾次的相處后，我卻對有的朋友產(chǎn)生了懷疑。最后，也就僅剩幾個(gè)真正的知心朋友了。后來，我的成績愈發(fā)得不穩(wěn)定，十次考試中，能有六次考得不如意，我哭了出來，好朋友急忙給我講笑話，才把我逗笑了。
四年級，五年級……
六年級，分班了，把我和我的好朋友都“打散”了，“海內(nèi)存這知己，天涯若比鄰”，更何況是一層樓呢？我和好朋友還是可以天天見面，除了“畢業(yè)”這個(gè)“可怕”的字眼，我們可以說是“談天說地”了。我，還是我。
我們現(xiàn)在都以步入初中了，或許，有緣，我們可以再見面。就讓時(shí)間定格，定格在，這一秒吧！
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