小學生作文優(yōu)選[7篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文 篇1

　　要是讓我來定一個節(jié)日的話，我想定一個踏青節(jié)，而且要定在春分這個節(jié)氣，也就是3月21日這一天。為什么要定在3月21日呢？因為這天離夏天還有一兩個月的時間，天氣逐漸由涼變熱，已經(jīng)有小草開始長身體了，所以我們在外面玩不用怕涼。

　　想象這一天來臨時，被風雪鎖住了一個冬天的我，一定會按捺不住激動的心情，叫上爸爸、媽媽，去公園、河邊走走。在那里，我會看見花草樹木的萌芽，看見河中小魚兒、小蝌蚪游動時那可愛的姿態(tài)，感受到春姑娘帶給我們的快樂。

　　到這天，一定會陽光和煦，我要喊上幾個好朋友，高高興興地去農(nóng)村踏青。田野里的.空氣那么清新。路邊小草像比美似的，隨風搖擺。在這柔軟的草地上，花兒們爭奇斗艷，真漂亮！ 一大片一大片的油菜花，那么迷人，像一大群金黃色的蝴蝶，隨風起舞。

　　走在回家的路上，我們會看到河邊楊柳被春風吹得又細又長。田邊稻穗一望無邊，遠處的高山連綿起伏，看到這些，我定會情不自禁地連聲說道：“春天真美，我愛春天�！�

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春�！蹦銈兛矗�連詩句都把春天寫得那么美，難道說我們不應該看看詩里寫的那美麗春天嗎？

　　和家人、朋友一起出去踏青吧！我希望每在踏青節(jié)這一天，爸爸、媽媽們都能停下手中的工作，和孩子們出去踏踏青。讓我們一起感受春天的美，感受大自然的美吧！

小學生作文 篇2

　　我在輔導班認識了一個好朋友，是怎么認識的呢？請大家往下看。

　　寒假時，我們到輔導班可以隨便坐。恰好我來得早，所以在第一排找了位置。剛坐下，門口就出現(xiàn)了一個女孩，說：“怎么坐？”我上上下下打量了她一番，只見紅撲撲的臉上，有一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子，櫻桃一般的嘴唇，馬尾辮一翹一翹的，淡黃色的發(fā)卡穩(wěn)穩(wěn)在頭上帶著。左手提著書包，右手拿著外套。我說：“隨便坐�！庇谑�，她坐在了我的后面。

　　開始，我們并沒有打招呼，見面也只是一笑而過。但不知是天意還事緣分，第二天，她依舊坐在我的后面。她沖我友好的笑了一下，我也沖她笑了一下。正當我以為以后都是這樣的持續(xù)下去，卻改變了。有一天，她拉了一下我的衣服，我轉過頭。她問：“你叫什？我叫張雯玉�！薄澳愫茫�張雯玉我叫郭淑璐�！蔽一卮稹�

　　也許就是這樣，我們漸漸的熟了起來；也就是這樣，我們漸漸的.變成了好朋友。

　　她很聰明，也很和藹。有一次，我和她一起回家，走到半路，我們看見有三個小朋友在拽油菜花，她便三步并作兩步地沖上去，和藹的說：“小朋友，不要再拽啦�！钡�三個小朋友沒有理會。其中還有一個說：“你管得著嗎？”“我···我··”張雯玉被這三個小朋友弄無語了。但她還是一副和藹的態(tài)度面對他們，繼續(xù)勸導……

　　哪有好朋友不吵架的。這不，我和她的大戰(zhàn)即將開始……

　　這就是張雯玉，一個可愛的張雯玉。

小學生作文 篇3

　　莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品�！被萜諣栒f：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔�！蓖�爾遜說：“住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。”高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！蔽沂且粋�小書迷，書是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就會迫不及待地鉆進書堆里，在知識的海洋里遨游。

　　我的書包里總少不了我喜歡的書，每天放學回到家里，要做的第一件事，就是那起我心愛的書本看起來。我的閱讀范圍很廣，只要是適合少年兒童閱讀的書我都看。什么歷史故事啦，科普童話啦，名人傳記啦……都與我結下了深情厚誼。尤其是作文指導書，那可是我的“至愛”。我很懂得“不動筆墨不讀書”的道理，我口袋里隨時都放著筆。在讀作文指導書的時候，我會用筆把精彩的地方一一劃出來，仔仔細細地反復揣摩，俗話說：“他山之石，可以攻玉。”我的作文水平能夠不斷地提高，當然得益于我在寫作時借鑒了他人的方法，吸取了他人文章的精華。

　　你如果要問我愛看書愛到什么程度，我老實地告訴你：“那可是到了‘如癡如醉，廢寢忘食’的地步哦�！辈恍�，請聽我慢慢道來：

　　平時上衛(wèi)生間，我總是不忘隨身攜帶一本愛看的書，坐在馬桶上讀起來，直到雙腿都坐麻了，這才戀戀不舍地離開我的“小書房”。晚上到睡覺的時間了，我點亮臺燈，窩在被窩里看我的書。夏天停電的晚上，蚊子哼哼地來騷擾我，我討厭得揮揮扇子，把這“侵略者”趕得遠遠的`，繼續(xù)讀我的書。冬天，我的手伸在被窩外，凍得冰冷冰冷的，我還是舍不得放下我的書。被書本上的精彩情節(jié)所吸引，我常常看書而忘了睡覺的時間，要媽媽來一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食糧”，關掉我的臺燈，我才嘟嚕著極不情愿地縮進被窩，懶懶地睡去。

　　有一次，同學借我一本《伊索寓言》，這可是世界名著啊，我一回到家就趕緊捧讀起來。天慢慢黑了，我亮起了電燈。媽媽叫我吃飯的聲音已經(jīng)催促了三四次了，我還是不想放下。終于，還是爸爸“滿天烏云”的臉色讓我依依不舍地離開書桌。吃飯的時候，我腦子里老是轉著《伊索寓言》中一個個精彩動人的故事，有好幾次，筷子上夾的菜都掉下來了。媽媽說：“這孩子是怎么啦，吃飯老是走神？”還是爸爸理解我，說：“這個書呆子，也不知又在想什么了！”結果，這一頓飯我吃得很不是滋味。想起書上說的，孔子聽了什么“韶樂”竟然有三月而不知肉味�！吧貥贰笔鞘裁礀|西，我還不知道。但我知道，好書能使我牽腸掛肚，吃飯都感覺不到味道。

　　不過，我可以明確地說，我迷戀看書，可從來沒有在課堂上偷偷摸摸地看，也沒有耽誤我完成作業(yè)�？坡辶畏蛘f：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活�！蔽蚁耄哼@句話用在我的身上再合適不過了。

小學生作文 篇4

　　這個星期天，我們家來了兩位客人：小姨和盈盈。我好高興!

　　吃過午飯，我們都在午休，不到一點半鐘，媽媽輕輕地走到我跟前，悄悄地說：“冰冰，我們大人出去逛會兒，盈盈要是醒了，你就哄著她玩玩，你是大姐姐喲!”“好吧!”我只好點頭。

　　盈盈是我的小表妹，不到兩歲，圓圓的臉蛋，紅撲撲的，長長的睫毛，大大的眼睛，小嘴紅嘟嘟的，長得又漂亮又可愛，我很喜歡她�？勺屛乙粋�人帶她玩，我還真怕帶不好，聽小姨說，她有時候特調(diào)皮。

　　我正盼著她呼呼大睡沒睡醒就好了，就沒我事，可是，我起來一會兒，她也就醒了。

　　盈盈一起床，發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，就大喊：“我要媽媽…我要媽媽啊…”我忙跑到盈盈跟前，對她說：“盈盈，別怕!大人們都出去了，我們兩個小孩在家里玩，我們想玩什么，就玩什么，好不好?”盈盈聽了我的話，一下子就樂了，說：“好!好!我們一起玩!”

　　我把盈盈帶到我的書房，把我小時候的`玩具一個一個給盈盈展示，還給她玩布娃娃，可剛玩了不到十分鐘，她就不樂意了，躺在地上打起滾來，我就說嘛，小孩一點兒也不好帶，可盈盈是我的表妹呀!哎!真拿她沒辦法，只好跑到盈盈跟前，把盈盈拉起來，哄她說：“盈盈，地上有灰，把灰弄到你的衣服上去，會把漂亮衣服弄臟的，可愛的盈盈就變成‘丑八怪’了!”盈盈聽了，說：“姐姐，我最漂亮了，我再也不把灰弄到衣服上去了!”“對了，這樣才是好孩子，姐姐給你講故事聽，好嗎?”盈盈一聽，很感興趣，說： “好!”可我剛跟她講了一個《白雪公主》的故事后，她就不耐煩了，我只好又去哄她。

　　這時候，小姨她們回來了，看我把盈盈照顧得很乖，就說：“冰冰真棒!”盈盈不高興了，說：“盈盈才棒呢!”大家聽了盈盈的話，都笑了!

　　我對媽媽說：“照顧小孩真累呀!我終于知道當‘媽媽’的滋味了……”大家聽了我的話都樂了!

小學生作文 篇5

　　摘要：小學作文教學長期以來陷入了假大空的深淵，甚至出現(xiàn)了公式作文、模式作文等，不利于作文教學。本文從兒童的心理特點出發(fā)，從兒童節(jié)的個性和愛好以及“寫出真實的、獨特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教學中培養(yǎng)學生說真話、訴真情的教學方法，并提出寫出真實的生活，寫出獨特的感受，是小學作文教學的必由之路。

　　關鍵詞：作文教學真話自己話

　�。保梗玻茨耆~圣陶先生在《作文論》里提出："我們作文，要寫出誠實的自己的話。鳴出內(nèi)心的感興。"如今80多年過去了，再回過頭看一看小學生的作文，最大的問題還是空話、假話、成人話。如何引導學生在習作中寫出誠實的、自己的話，筆者在小學作文教學中作了些探討。

　　一、引導學生流露真情實感

　　小學生由于沒有固定的'思維模式，天性好奇貪玩，不受約束，他們在用自己的方法探究這個世界，因此都有獨特鮮明的個性。我想如果在作文教學活動中從兒童心理特點出發(fā)，從孩子們愛好與個性入手，不用成人的錯與對作為對孩子的衡量標準，那么就能夠挖掘孩子的個性，寫出真話作文。

　　今年六月中旬，我們的教學進入了緊張的復習階段，時間緊任務重，可是我每一次去班里上課的時候，總能聽到教室里有學生講話，盡管我提醒了許多次�？墒牵�有些學生就是不聽話。那天我實在火了，把黑板擦往講臺上一拍，氣憤地說：“這節(jié)課不上了，你們自習吧！”盡管教室里鴉雀無聲，我還是走出了教室，回到了辦公室。這時班長蘇繼薇主動來到了辦公室作了檢討，說她沒有把班級管好，懇請我去上課。我當時也覺得過火了，便走到了教室問學生："你們覺得老師這樣做，對嗎？"大多數(shù)學生都說對。我就引導同學們說：“你們有沒有人覺得老師做得不對呢？”一開始沒有人舉手，我再一次誠懇地向同學們承認了自己發(fā)火的錯誤，打開了孩子的心扉：老師，你發(fā)火的時候我們好害怕；老師，我當時有點恨你；老師，其實我們說話是因為我們有自己的見解，可是沒有想到你發(fā)了那么大的火；老師，其實你發(fā)火的時候我們已經(jīng)不說話了，可是你還是離開了教室……緊接著我讓同學們以這次老師發(fā)火為內(nèi)容寫篇作文，結果我覺得孩子們的作文里幾乎沒有一句空話大話，我也從孩子們的作文里找到了自己的不足。

　　我們班有44個學生，在這個來自不同家庭不同背景的孩子集體里，經(jīng)常發(fā)生一些讓他們自己十分感興趣的事情。有些孩子在過年的時候送賀卡，本以為自己可以收到對方的賀卡而沒有收到的時候，難受得哭了；為了表彰那些單元考試考得好的學生，我在獎勵給他們禮物時有的學生甚至不屑一顧，這些發(fā)生在孩子們的身邊，以此為題他們寫出了十分優(yōu)秀的作文。也正是我基于這種認識，所以在作文教學過程中我更多地鼓勵他們表達出來，加以恰當?shù)囊龑�，看了孩子們更多的發(fā)自內(nèi)心的真話、實話、自己話，我也為自己的成功探索而高興。

小學生作文 篇6

　　幼兒園的時候，我生日了。媽媽給我送了一個非常大的生日蛋糕，像我頭一樣，大了六倍。一打開生日蛋糕，哇!好美啊!生日蛋糕上面有一座小房子，旁邊有三只可愛的小熊，還有一些漂亮的小花，真是太美了!媽媽還帶了些我最愛吃的`炸小肉丸。我很喜歡媽媽送來的蛋糕。

　　吹完蠟燭后，這時老師讓我拿起一些老師分好的蛋糕給全班的同學吃。我心想問啥送給他們吃。這是媽媽給我送的，但是這是老師的話不得不聽。然后，我就先給大頭兒子送了一盤，因為他是我的大好朋友。我又給楊怡婷送了一盤，接著我又給頓心依、王雨潔等等個送了一盤。

　　這時，老師又說：“牛牛你找一個人跟你合個影吧�！蔽耶斎徽姨K羽同了(前面的那個大頭兒子)。老師讓我們說：“茄子”，我哥倆異口同聲地說：“茄子”!卡一聲就照好了。 能和好朋友合影真爽啊!友誼萬歲!

小學生作文 篇7

　　今天放學的時候，我要去買中性筆。進去的時候，我看見殷鑫黎了，我便叫住她，讓殷鑫黎幫我選兩只有個性的`筆。殷鑫黎看見一支小兔兔的，而且還是藍色的，可愛極了。另外一支是小狗狗的，這 支筆是從后面換筆芯的，筆筒上還有英文單詞小狗下面還有一只小松鼠，拿著花給小狗狗聞，好看極了。在路上我們看見了羅葉彤（羅羅），這是我和殷鑫黎叫羅葉彤的稱呼，羅羅看見我們拿著筆，就 問：“這是誰的呀？”殷鑫黎說：“這是豪豪的。”“我看看，行嗎？”我說：“不行，我還要和殷鑫黎玩呢！”“哼！”

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