小學(xué)生的作文6篇[精品]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)生的作文 篇1
修改作文是作文教學(xué)的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“學(xué)生作，教師改”，教師為改好一篇作文可謂是花盡心思，而學(xué)生卻收益甚少。如何讓學(xué)生有所收獲呢?我嘗試讓學(xué)生自改作文。讓學(xué)生通過(guò)自我實(shí)踐、自我反饋，發(fā)現(xiàn)并解決其中的問(wèn)題，這樣既利于提高自己的寫作水平，同時(shí)也養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。而且，這種能力的培養(yǎng)是終身受益的。
怎樣提高小學(xué)生自改作文的能力?
一、改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。
之所以會(huì)形成“學(xué)生作，教師改”的局面，是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不夠。教師總用自己的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力要求學(xué)生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了。其惡果是助長(zhǎng)了某些同學(xué)作文草草成篇的壞習(xí)慣，有的寫完之后不再看一看，有的甚至把不會(huì)的字空起來(lái)，讓老師去填，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位。而教師每一次練習(xí)后要面對(duì)五、六十篇作文，任務(wù)繁重。在緊迫的時(shí)間內(nèi)，只能草草了事。如“中心不夠明確”、“事例不夠具體”、“人物不夠鮮明”，甚至一些批語(yǔ)學(xué)生看不懂。傳統(tǒng)的“學(xué)生作，教師改”的觀念已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，新大綱要求教師必須解放思想，提高認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的觀念，將修改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
怎樣把修改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?首先，要讓學(xué)生掌握修改的優(yōu)先權(quán)。其次，讓學(xué)生掌握修改的決定權(quán)。同時(shí)，教師的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力上。
二、教師引路，指導(dǎo)方法。
在培養(yǎng)學(xué)生自改的過(guò)程中我采用了“領(lǐng)”、“扶”、“放”的方法。
所謂“領(lǐng)”就是由老師指導(dǎo)批改的方法，領(lǐng)著學(xué)生學(xué)會(huì)批改方法，到學(xué)生自己學(xué)著修改。學(xué)生的習(xí)作交上來(lái)后、查閱后，教師選擇帶有普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作制成投影片，在教師的指導(dǎo)下，共同討論，集體修改。怎樣修改? 在修改作文的初始階段，老師要作示范。我在作文教學(xué)中曾這樣嘗試過(guò)，首先明確本次習(xí)作的要求是什么，再出示學(xué)生習(xí)作中的片段，然后用彩筆修改給孩子看，并簡(jiǎn)單說(shuō)明修改的理由和修改的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生看看層次是否清晰，語(yǔ)句是否連貫，通過(guò)逐詞、逐句、逐段推敲，使語(yǔ)句更通順，使意思表達(dá)更清楚。在修改中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，調(diào)動(dòng)積極性。通過(guò)修改，孩子們明白了什么是改，怎樣改，以及這樣改的理由，學(xué)會(huì)了遷移。
領(lǐng)著學(xué)生集體修改后，我還要求學(xué)生把修改后的文章和原文作對(duì)照、比較，然后讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的修改方法，模仿修改自己的習(xí)作，教師再加以指點(diǎn)、輔導(dǎo)，使學(xué)生人人受益。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自改習(xí)作的能力，教師還得注重“扶”與“放”的結(jié)合。我們知道，要培養(yǎng)孩子自改習(xí)作的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自改習(xí)作，目的是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。所謂“扶”既是作文上標(biāo)記號(hào)，作必要的提示，讓學(xué)生修改。
我采用以下方法：
1．符號(hào)批示法。對(duì)學(xué)生的初作瀏覽后，對(duì)需要改的地方用符號(hào)標(biāo)出。如對(duì)不通順的句子用“——”?，對(duì)錯(cuò)別字用“口”，讓學(xué)生根據(jù)符號(hào)自行修改，學(xué)生修改后，再進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
2．點(diǎn)撥提示法。我將學(xué)生的作文進(jìn)行分類，從各類中抽出幾篇，對(duì)需要修改的地方稍加提示性批語(yǔ)。
3．要求提示法。針對(duì)學(xué)生習(xí)作存在的問(wèn)題，提出一些具體的要求。所謂“放”就是讓學(xué)生修改自己文章或互改。
1．自我修改：
a．反復(fù)朗讀。在修改時(shí)，讓學(xué)生朗讀習(xí)作，自我監(jiān)聽，用筆劃出不順口的詞句，并加以修改。
b．默讀分析。學(xué)生采用默讀的方法，思考是否圍繞中心選材，段落層次的'安排是否合理，詳略是否得當(dāng)?shù)取?/p>
2．互評(píng)互改：
a．教師先對(duì)學(xué)生習(xí)作有針對(duì)性地選擇幾篇作為例文，采用朗讀或投影出示，然后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議時(shí)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要修改的地方和怎樣修改。發(fā)言者必須有理有據(jù)，小作者可以解釋反駁，大家互相討論，達(dá)成共識(shí)。
b．學(xué)生寫完作文后，收上來(lái)后由科代表把作文發(fā)給別的學(xué)生， 讓學(xué)生互相批改，老師只給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生自己改別人的作文，因此積極性非常高，改到好文章便知道自己的不足，改到差的則能指出作文的缺點(diǎn)，這樣做，學(xué)生批改文章時(shí)往往很詳細(xì)，很具體，等于重寫了一篇作文。
學(xué)生互改作文的好處：
第一、經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確掌握寫作的基本要求，而且會(huì)指導(dǎo)別人寫作，自然增強(qiáng)自己的寫作能力。
第二、通過(guò)交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，促使進(jìn)步。
第三、每次批改作文，由于不同學(xué)生、不同文章，學(xué)生有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生改作、寫評(píng)語(yǔ)興趣。
第四、批改作文時(shí)，學(xué)生進(jìn)入教師角色思考問(wèn)題，有利于增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力、角色互換能力，促使心理走向成熟。
第五、容易激發(fā)教師的智力潛能與創(chuàng)造潛能，節(jié)省的時(shí)間用于研究學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位，要注重學(xué)生情感的交流，心靈的體會(huì)，注重學(xué)生的主體作用與能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。而且教師也能從繁重的工作中解救出來(lái)，用更多的時(shí)間去鉆研教材，探索教學(xué)新方法，何樂(lè)而不為?
小學(xué)生的作文 篇2
年，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，每年春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，要在家中把東西整得干干凈凈，還要在大門上貼對(duì)聯(lián)，窗花等等，到了晚上還有各種各樣的煙花在天空展開。像一幅幅美麗的畫卷，呈現(xiàn)出朵朵花蕊瞬間星空如千萬(wàn)顆星星。
關(guān)于年的故事也有許多，我最最喜歡年怪的.故事了，這是一個(gè)美妙的傳說(shuō)：從前人們過(guò)著幸福的生活，直到有一天，村子里來(lái)了一只怪物，據(jù)說(shuō)它是“年怪”，兩只眼睛亮晶晶的，全身火紅的，還是在過(guò)年時(shí)出現(xiàn)的，直到有一天，村民忍不住了，發(fā)現(xiàn)年怪怕煙花爆竹，大家就回家，放煙花，點(diǎn)爆竹，一片歡樂(lè)的笑聲和那“噼噼啪啪”的煙火聲終于嚇走了“年怪”。
過(guò)年時(shí)候還有許多講究呢！如吃年夜飯又稱團(tuán)圓飯，吃完年夜飯后，每年都有那必不可少的春晚這“菜肴”。正月初一吃湯圓表示“團(tuán)團(tuán)圓圓”。拜年可分級(jí)別的，就像給長(zhǎng)輩拜年要說(shuō)一些關(guān)于身體健康的詞語(yǔ)，給父母拜年要說(shuō)一些有關(guān)事業(yè)上的詞，我們小朋友們最最高興的就是拿壓歲錢，有了它可以去買自己喜歡的東西了……
這就是我們的年，也是全中國(guó)人民的年。
小學(xué)生的作文 篇3
一次偶然，我觸動(dòng)了時(shí)光轎車，來(lái)到了22世紀(jì)的一天。
在一座大廈門前，車停了下來(lái)。我走下了車，抬頭望去“21世紀(jì)科技陳列館”。21世紀(jì)？難道我來(lái)到了未來(lái)嗎？迷惘中我找到了一個(gè)人，他告訴我：“現(xiàn)在是22世紀(jì)7月13日。”
什么？我更加迷惘了，但我又很高興，我終于可以看見22世紀(jì)的中國(guó)是什么樣子。
我走進(jìn)了那座陳列館，就在我走到門口的那一刻。我看見警衛(wèi)竟然是一個(gè)機(jī)器人，它熱情的走過(guò)來(lái)幫我推開門。原來(lái)陳列館的自動(dòng)開放時(shí)間是每天的上午，進(jìn)館之前，這座機(jī)器大樓還會(huì)自動(dòng)檢查一遍，速度是0。0000000001秒100人。但到了下午，為了節(jié)能便由警衛(wèi)檢查并開啟陳列館。警衛(wèi)的檢查速度更是驚人，達(dá)到了無(wú)法計(jì)算的程度全方位掃描（注：當(dāng)時(shí)的計(jì)算水平已經(jīng)可以計(jì)算出無(wú)理數(shù)的第1000000………位）
我驚奇的參觀完陳列館后，在大街上游蕩著，我發(fā)現(xiàn)大街上竟然有1／3的.機(jī)器人，擔(dān)任了各個(gè)職位。原來(lái)當(dāng)時(shí)宇宙中已有6100億人口，50億機(jī)器人。并且外星也是可以居住的了。
我走到了這個(gè)城市的市中心，這有全世界最大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)的中心矗立著一座5000寸的大背投電視。所有人都在盯著電視，原來(lái)，今天是一個(gè)特別的日子，中國(guó)航天光正在進(jìn)行一項(xiàng)試驗(yàn)“十連體火箭載1000人飛天試驗(yàn)”。我一看那條字，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，1000人，能裝的下嗎？電視鏡頭轉(zhuǎn)到了火箭身上，我的媽呀，這不就是十個(gè)“中銀大廈”嗎！
記者介紹這完全是“機(jī)器制造”，即機(jī)器人的想法，機(jī)器人做的。
�。ㄓ浾叩脑捯魟偮�，隨著轟的一聲巨響，這個(gè)火箭飛上了天。一個(gè)小時(shí)后順利地登上了“機(jī)器星”。）
晚上我走進(jìn)了一家賓館，兩位機(jī)器人帶我走進(jìn)了20xx號(hào)房。他們給了我一塊糖，我吃了下去，突然我的大腦中似乎增加了許多記憶。我走進(jìn)了房間，看見了許多既陌生又不陌生的東西，原來(lái)那些都是精密的儀器，我很自然的走上前去操縱它們，這時(shí)我才知道剛才那塊并不是糖，而是記憶星片。
我走到床前，敏捷的按下幾個(gè)按鈕，隨后躺在床上，倏忽間我感到了非一般的輕松，好像走進(jìn)了天堂一般。原來(lái)這個(gè)床是可以根據(jù)個(gè)人喜好隨意操縱的。我走進(jìn)了WC，準(zhǔn)備洗個(gè)澡好好睡一覺，我剛走到浴池邊，只聽見一句“您好，您今天已經(jīng)好疲倦了，我會(huì)為您調(diào)到最好的洗澡方式�！蔽蚁耄禾彀�，這都有機(jī)器，這科學(xué)也忒發(fā)達(dá)了吧！
洗完澡后，我躺在床上打開電視，CCTV1正在直播今天那1000人到達(dá)“機(jī)器星”后的生活。
一會(huì)，我走進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早晨我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我正躺在我自己家的床上，是時(shí)間老人把我送回了家。
Ade，我的機(jī)器人們。Ade，我的火箭們……
小學(xué)生的作文 篇4
我的爺爺是一個(gè)令人敬佩的爺爺，他一頭的發(fā)，臉上布滿了波浪似的皺紋，手上磨起了石頭般堅(jiān)硬的繭。
今年，爺爺六十二歲了，退休后本應(yīng)該徹底退休養(yǎng)老，在家享受天倫之樂(lè)�？蔂敔斠廊婚e不住，拿著自己的退休金，在小區(qū)開了一家理發(fā)店，很便宜只要2。5元，還有熱水和洗發(fā)露。說(shuō)是為了方便人們理發(fā)。雖說(shuō)爺爺沒(méi)干過(guò)什么轟轟烈烈的大事，但他那平平常常的小事和高尚的品質(zhì)卻令我欽佩。有一次，廣西發(fā)生了百年不遇的.凍災(zāi)，道路，電線全部結(jié)冰了，水電全都中斷了，所以必須過(guò)鐵路挑水�？陕酚只煤�，不拿東西都容易滑倒，更別說(shuō)挑水了。一天清晨，我被一陣敲打聲音吵醒，緊接著是一陣“噼哩啪啦”的聲音，我穿上衣服，好奇地朝窗外一看，哎呀！只見樓道旁堆滿一座座小冰山，爺爺和幾個(gè)人正在一伙鏟冰，一伙站在梯子上敲冰呢！我驚訝地問(wèn)“爺爺，你在干嘛呢？”爺爺放下鏟子，氣喘吁吁地答回答：“鏟冰唄！”“沒(méi)用的，過(guò)幾天凍起來(lái)啦！”我喊到。“沒(méi)關(guān)系，能方便一時(shí)是一時(shí)，凍了再鏟！”爺爺堅(jiān)毅地回答。說(shuō)完，一把抓起鏟子，又埋頭苦干起來(lái)。還有一次，爺爺六十大壽大家伙準(zhǔn)備到飯館好好慶祝一下，可爺爺一臉嚴(yán)肅地說(shuō)“慶祝什么！干嘛非要浪費(fèi)那個(gè)錢，隨便在家慶賀一下不就得了！”大家都愣住了，可是父命難違，也只得依著爺爺。晚上，我正要入睡。爺爺悄悄找到我，說(shuō)！“乖孫子，爺爺不識(shí)字，這兒有一個(gè)大信封，幫我寫幾個(gè)字！”說(shuō)著，把信封遞給我。我驚訝地問(wèn)道�！斑@么大個(gè)信封，干什么用的？”別問(wèn)了，寫上：地址：紅十字會(huì)，金額叁佰元。姓名：曾經(jīng)受捐贈(zèng)過(guò)的人�！盃敔�，你哪來(lái)這么多錢？”“壽禮就有壹仟多元了，再加上我來(lái)時(shí)省吃儉用省了點(diǎn)，夠叁元了�！鳖D時(shí)，我全明白了。第二天，爺爺將錢寄了出去，略帶興奮地說(shuō)：“好�。【瓦@輩子為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，積些德，這輩子享不著，留著下輩子用。”
這就是我爺爺，他雖然不是什么大名人，但從他平平常常的小事和高尚的品質(zhì)，使我感觸頗深，也值得我學(xué)習(xí)，值得全社會(huì)的人敬佩。
小學(xué)生的作文 篇5
今天，爸爸在家請(qǐng)客。 奶奶，大伯，姑媽，三叔，堂兄，表姐的親人都來(lái)了。不久，就開始吃飯了。我只吃了一些豆子。我的哥哥一口氣吃了四個(gè)包子，三碗飯，三杯可樂(lè)，兩條魚，半只烤鴨。到了晚上，哥哥的肚子痛了起來(lái)，媽媽就帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查完了后說(shuō)：他因?yàn)槌粤颂鄸|西才引起的肚子痛。 哥哥發(fā)誓以后再也不貪吃那么多的東西了。江西宜春宜豐縣新昌二小一年級(jí):伍慧欣 篇一：貪吃的哥哥
外婆從象山回來(lái)，帶來(lái)好多好吃的：有螃蟹，蝦蛄，麻糍邀請(qǐng)我和哥哥去吃飯。
哥哥一進(jìn)門，就大叫：“好香��！”他連拖鞋也不穿，背著書包直接跑到了餐桌旁。一眼看見了桌上的“山珍海味”，哥哥拍拍他的大肚皮，說(shuō)：“今天這么多的美食，可以讓我大飽口福了！”。哥哥邊說(shuō)邊把他的書包往沙發(fā)上一摔，跑到了桌子前，兩眼直冒金光，嘴巴張得老大老大的，還不時(shí)地發(fā)出“嘖嘖”聲，雙手情不自禁地伸向了美食，好像要一口吃下這桌美食似的`，那樣子可真像“餓虎撲食”�。∥以谝慌源蠼校焊绺�，大家還沒(méi)來(lái)齊呢！“哥哥立刻縮回了伸出去的”魔爪“，垂頭喪氣地回到沙發(fā)上。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)哥哥又悄悄地溜到餐廳，只見他左看看，右看看，趁四周沒(méi)人，快速抓起一塊麻磁，塞進(jìn)了嘴巴。我剛想叫出聲來(lái)，哥哥朝我做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作，然后用手捂著嘴巴，跑到書房里。過(guò)了一會(huì)兒，哥哥挺著他的大肚皮，心滿意足地走了出來(lái)。
終于開飯了，哥哥以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度沖到了餐桌旁，還沒(méi)坐下，就已經(jīng)拿起筷子去夾菜，津津有味地大嚼起來(lái)。只見哥哥一手拿著雞腿，一手
拿著螃蟹，嘴巴里還塞著牛肉，一邊嚼，一邊說(shuō)：真好吃，真好吃！”姨媽在一旁嘮叨：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃，沒(méi)人跟你搶。”哥哥“哦’了一聲，又開始狼吞虎咽地吃起來(lái)�？此抢峭袒⒀实某韵啵覀兌脊笮ζ饋�(lái)。突然，哥哥大喊一聲： “哇呀！辣死我了，快給我飲料！“哥哥一把拽過(guò)外婆手中的飲料，狂喝起來(lái)，一會(huì)兒工夫，大瓶的飲料所剩無(wú)幾了。原來(lái)，哥哥狂吃時(shí)，不小心吃進(jìn)了辣椒，那樣子真是滑稽極了！把我們?nèi)堑每扌Σ坏谩?/p>
小學(xué)生的作文 篇6
初冬的下午，剛剛下過(guò)雨，空氣中還 彌漫著濕乎乎的霧氣，感覺冷颼颼的，爸爸特意帶著我們家老小來(lái)到大郎山，讓我們爬爬山活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
冬天的大郎山特別靜謐。我們路上很少碰到其他鍛煉身體的市民，和夏天游人如織的景象大不相同，冬天的大郎山連小鳥的蹤影也難得見，平時(shí)隨處可見的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都不見了，路上感覺大郎山特別冷清安靜。 到了山腳，我們發(fā)現(xiàn)大郎山最底下的湖里居然還 有人在冬泳，真佩服這位叔叔，大冷天在水里游得如此愜意優(yōu)雅，只見他慢慢地劃動(dòng)著手臂，悠閑自在地仰望天空，絲毫感覺不出這是冬天。
連續(xù)下了個(gè)月的雨，山上到處很濕潤(rùn)，雖然是冬季，山邊的小溝里都是潺潺的流水，石壁上隨處可見墨綠色的青苔，路很滑，稍不留神就會(huì)滑倒。路邊枯萎的草叢中，枯枝爛葉上經(jīng)�？梢钥吹桨咨蛘唿S色的蘑菇，因?yàn)樽罱晁渥�，蘑菇看起�?lái)個(gè)個(gè)都很飽滿。 路邊的山茶花早早地開放了，大朵大朵綻放在枝頭，紅艷艷的，傲立風(fēng)中，不畏嚴(yán)寒，把冬天的大郎山裝扮得格外美艷！路邊做許多樹木落葉了，光禿禿的，但是冬青樹、香樟樹、桂花樹依然是綠綠的，樹葉看上去要比夏天稀疏些，但是仍精神抖擻的，像忠實(shí)的衛(wèi)兵守護(hù)著這片山林。兩旁的毛竹郁郁蔥蔥的，喝足水的'毛竹看起來(lái)翠綠欲滴，有個(gè)老農(nóng)正在竹林里挖冬筍，他已經(jīng)挖了大袋冬筍了，老人家滿臉都笑容，按耐不住豐收的喜悅，他說(shuō)今年冬天氣溫比往年高很多，雨水又特別充足，今年冬筍產(chǎn)量特別高！
走著走著，慢慢就覺得身上熱乎乎了。大約半個(gè)小時(shí)左右，我們到了山頂。我又迫不及待地直奔海會(huì)寺邊的放生池，四處張望，因?yàn)檫@里經(jīng)�？梢钥吹接袨觚斉郎习稌裉�(yáng)棲息，今天沒(méi)有太陽(yáng)，不知道還 能不能看到烏龜。突然，我眼前亮，在不遠(yuǎn)處的岸邊有段松樹枯枝，邊上的石壁沿上，直灰白色的烏龜動(dòng)不動(dòng)地趴著，我在烏龜附近連續(xù)丟了好幾顆小石子，可是烏龜依然紋絲不動(dòng)，難道這只烏龜凍死了嗎？有個(gè)大膽的叔叔，居然沿著陡峭濕滑的石壁爬了過(guò)去，把那只烏龜抓了起來(lái)，烏龜終于開始掙扎了，原來(lái)它只是太冷行動(dòng)緩慢了，并沒(méi)有死。 叔叔證實(shí)烏龜還 活著，特別開心，拍了幾張照片就把烏龜放回原處，然后他手腳并用艱難地爬回岸邊，我真替他捏了把汗，很擔(dān)心他會(huì)滑下去掉進(jìn)水里。還 好，他身手敏捷，有驚無(wú)險(xiǎn)地回到了岸上。
站在山頂眺望遠(yuǎn)處，整個(gè)臨安城鎮(zhèn)都籠罩在薄霧水氣中，飄渺云煙中的初冬臨安山城有別樣的美，遠(yuǎn)看就是幅大型的中國(guó)水墨畫，讓我不禁想起了著名詩(shī)人蘇軾《飲湖上初晴后雨》中寫的那句“山色空蒙雨亦奇”，此景非彼景，但樣令人流連忘返！
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