小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
“泥塑”我們?cè)谄綍r(shí)只是隨手玩一玩，并不了解它真正的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。今天我們有幸來(lái)到了老城石板街文化大院，采訪了做了一輩子泥塑的李正卿老爺爺�？吹搅艘蛔鹱痂蜩蛉缟淖髌�，我才真正體會(huì)到了作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的泥塑的魅力與感染力。
泥塑是一種古老的民間藝術(shù)，距今已有6～7千年的歷史，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。唐朝是泥塑藝術(shù)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。像人人皆知的“唐三彩”與泥塑就有關(guān)系。
剛踏進(jìn)文化大院，我便感受到了一種濃濃的民俗氣息，尋著這氣息，我們來(lái)到了李正卿爺爺?shù)纳砼�。李爺爺已�?jīng)有80歲的'高齡了，可看上去精神還是那樣的矍爍。他從小就跟隨父親學(xué)習(xí)捏泥人、扎紙等民間傳統(tǒng)實(shí)用藝術(shù)，這么多年從未間斷對(duì)泥塑藝術(shù)的追求和探索，這得需要多大的毅力啊!我們剛到時(shí)爺爺正在制做《三國(guó)演義》里一系列的英雄好漢。在爺爺手里，一尊劉備的塑像就要誕生了，栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛會(huì)講話，會(huì)呼吸。兩根上揚(yáng)的粗眉，略顯夸張的鼻子，還有那對(duì)顯眼的大耳朵，甚至連“人中”與眼瞼都一目了然。真像活了一般。
除了三國(guó)英雄，還有些讓人過(guò)目不忘的泥塑：歷史人物“孔子”、“李白”……神話人物“觀世音菩薩”“彌勒佛”……歷史典故“岳母刺字”和一系列的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) “支前”泥塑都讓我們印象深刻。我最喜歡的就是色彩鮮明的“竹林七賢”：忘情彈奏古箏的嵇康、肆意酣暢的“阮籍”、隨意撥弄琵琶的“阮咸”……一個(gè)個(gè)人物形神兼?zhèn)�，出神入化�?/p>
后來(lái)，在大哥哥和大姐姐的幫助下我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的用模型制成泥人，讓我們每個(gè)人都滿足了心愿。最后我們戀戀不舍地與李爺爺告別，爺爺告訴我們只要我們?cè)敢鈱W(xué)，他以后都可以免費(fèi)教我們，我們聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。
這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，更讓我們學(xué)到了多少在課堂上學(xué)不到的東西啊!李爺爺?shù)哪托�、毅力以及那種為藝術(shù)獻(xiàn)身、學(xué)而不厭，誨人不倦的精神深深地感染了我。這真是一個(gè)好課堂啊!
小學(xué)生作文 篇2
我的媽媽中等身材，她的長(zhǎng)相很一般。卷頭發(fā)，矮矮的鼻梁上架著一副眼鏡。媽媽是一名普通的社區(qū)干部。在她的工作中總是勤勤懇懇的，忠心為民。她每天都接觸各種各樣的人，發(fā)生著各種各樣的事。媽媽常說(shuō)：“社區(qū)就像一根針，下面有千條萬(wàn)條線需要這根針去穿�！�
社區(qū)主要面對(duì)的就是居民，居民因年齡不同、素質(zhì)不同、家境不同等多種因素，使管理起來(lái)十分復(fù)雜。當(dāng)然有時(shí)不免也會(huì)在溝通上出現(xiàn)問(wèn)題。一天早上，一位大叔火冒三丈地跑到社區(qū)對(duì)媽媽說(shuō)他家附近鄰居把他家胡同口用煤渣給堵住了。媽媽急忙和社區(qū)的小李阿姨一起趕到了大叔家里。
經(jīng)過(guò)調(diào)查鄰居和走訪周邊群眾才知道原來(lái)是那位大叔太霸道了，引起了民憤。經(jīng)過(guò)媽媽和小李阿姨的調(diào)解，大叔主動(dòng)向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)誤。就是這樣，一樁民事糾紛就被媽媽她們給解決了。得到了居民的認(rèn)可。媽媽在社區(qū)就是這樣，只要居民有困難，有問(wèn)題，她都會(huì)和其他阿姨一起在第一時(shí)間主動(dòng)參與并解決居民的困難，糾紛及矛盾等問(wèn)題。媽媽還是個(gè)熱心善良的'人。
記得前兩年前的一個(gè)星期六，那天天氣很晴朗。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵花兒一樣的白云。我看見(jiàn)媽媽收拾了一大包我穿小的衣裳，鞋子。媽媽對(duì)我說(shuō)：“快穿上衣服，我?guī)闳ヒ粋�(gè)低保戶家�！眿寢屇弥鴸|西，帶上我騎著自行車出發(fā)了。二十分鐘左右，我們就到了一個(gè)小山莊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位阿姨在向我們揮手，在她旁邊還站了一個(gè)比我小五、六歲的小妹妹，看上去她很開(kāi)心。那位阿姨租別人家的房子住，屋里很暗，也很臟。媽媽詢問(wèn)了她的生活狀況。
如：孩子上幼兒園了嗎？阿姨腿好點(diǎn)兒了嗎？我感到阿姨家很窮，更感覺(jué)阿姨和小妹妹很可憐。回家的路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“在你小的時(shí)候，我就要教育你怎樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些弱勢(shì)群體，從小要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)和奉獻(xiàn)。雖然媽媽從事的社區(qū)工作，工資很低，每月不足千元的收入，可能在大多數(shù)人的眼里覺(jué)得很不起眼。但媽媽的工作卻是最貼近生活，最貼近百姓，最讓我為之自豪的工作。我為我的媽媽感到驕傲。
小學(xué)生作文 篇3
今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，同學(xué)們帶著輕盈的腳步來(lái)到了我們?nèi)账家瓜氲牡胤健昕谏訇?yáng)中學(xué)，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還有一只只五彩繽紛的蝴蝶和一群勤勞的蜜蜂在花園里采蜜呢！
令我滿意的是豆腐制作這堂課，這堂課讓我們知道了豆腐制作這堂課，這堂課讓我們知道了豆腐的.來(lái)源和怎樣做豆?jié){，我們組的組員是：束文澤，楊倚天，董佳瑋和我，束文澤是負(fù)責(zé)推磨豆?jié){，楊倚天負(fù)責(zé)放水，我負(fù)責(zé)放黃豆，而董佳瑋是負(fù)責(zé)倒水，第一步：首先放一點(diǎn)黃豆和一點(diǎn)水，然后推磨幾下，一點(diǎn)豆?jié){便出來(lái)了，我們興奮極了，然后做了幾次，就已經(jīng)有不少豆?jié){磨出來(lái)了，老師看到了說(shuō)：“你們組的水放得少了�！蔽覀兟�(tīng)到后便放點(diǎn)水和黃豆，不過(guò)一會(huì)，豆?jié){便涌入了桶里，不過(guò)一會(huì)兒黃豆便磨完了。大家把大桶里的豆?jié){到入過(guò)濾袋中，把豆?jié){和豆渣分開(kāi)來(lái)，然后把豆?jié){倒入鍋內(nèi)，老師說(shuō)讓我們品嘗品嘗自己做的豆?jié){，就在這時(shí)，老師問(wèn)我們，豆渣可以用來(lái)做什么，有的同學(xué)說(shuō)可以做豆渣餅，有的同學(xué)說(shuō)可以當(dāng)肥料，有的同學(xué)說(shuō)可以當(dāng)飼料，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，豆渣含有蛋白質(zhì)，當(dāng)肥料可以讓植物長(zhǎng)得快些，吸收得好�！辈贿^(guò)一會(huì)兒豆?jié){煮好了，大家每人拿一杯，在樹(shù)陰下喝，豆?jié){甜甜的，真好喝。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了洗衣，洗碗等家務(wù)活，我真開(kāi)心！
小學(xué)生作文 篇4
什么叫有風(fēng)采的人？長(zhǎng)得帥有風(fēng)采？家里有錢有風(fēng)采？這些都應(yīng)該不是有風(fēng)采的人。我認(rèn)為只有樂(lè)于助人的人才真正算是有風(fēng)采的人。
我有一個(gè)好朋友，她就是我認(rèn)為的有風(fēng)采的人。記得那次，我到她家去邀請(qǐng)她到我就家去玩。在上樓梯的時(shí)候，我們的面前有一個(gè)老奶奶，她吃力的提著手中滿滿的籃子，一步一步的向上蹣跚。就在我考慮需不需要繞過(guò)這個(gè)老奶奶的時(shí)候，突然之間“啪”的一聲，籃子的一個(gè)提手?jǐn)嗟袅�，籃子里的菜全部都骨碌骨碌的滾到了地上，而老奶奶也因?yàn)橹匦牟环�(wěn)險(xiǎn)些坐在了地上。身邊的她一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去將老奶奶扶穩(wěn)，然后緊接著幫著老奶奶將散落在地上的菜撿回籃子中。她看著一動(dòng)不動(dòng)，略微吃驚的我，只是朝我抬頭笑了笑，什么都沒(méi)說(shuō)。我的臉一紅，便開(kāi)始與她一起撿。最后，我們一起扶著老奶奶，提著壞掉卻還勉強(qiáng)可以使得籃子將老奶奶送回了家。老奶奶不停的對(duì)我們說(shuō)著謝謝，還說(shuō)我們是好孩子值得表?yè)P(yáng)。我的心里既甜絲絲的有覺(jué)得有點(diǎn)羞愧。老奶奶本來(lái)還想問(wèn)我們的名字，而她又甜甜的.一笑，拉著滿臉通紅的我跑到了我家。
這件事刺激了我很久。她做的真的挺對(duì)的。雖然只是這小小的一件事，但是我能感覺(jué)到她從心中透出的風(fēng)潮。她是個(gè)品德高尚的人，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
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