【優(yōu)】實(shí)用的描寫(xiě)的小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文10篇,歡迎大家分享。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
叮鈴鈴,放學(xué)了。我背起書(shū)包往校門(mén)外走。我一邊跳一邊走,開(kāi)心的走道了爸爸跟前。
我把書(shū)包往上一掄,讓爸爸接住了。突然我看見(jiàn)旁邊樹(shù)上有一只小蝸牛,于是,我好奇地觀察起來(lái)。只見(jiàn)蝸牛的腳在波動(dòng)著往上走,顯得很吃力,速度極慢。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候,爸爸向我大喊一聲,我如夢(mèng)初醒,怔怔地看著爸爸,爸爸催促我趕快回家。我轉(zhuǎn)身去看蝸牛,可蝸牛好像還是原地未動(dòng)。就問(wèn)爸爸:“蝸牛那么小,身上還背著一個(gè)那么大的殼,你說(shuō)它能爬到樹(shù)頂上去嗎?”爸爸笑著說(shuō):“別看蝸牛那么小,只要它堅(jiān)持不懈,就能爬到它想去的地方!甭(tīng)了爸爸的話我再一次回頭朝那棵樹(shù)看去,雖然已經(jīng)看不到那渺小的.身體,但仿佛感覺(jué)到它努力的在往上爬。
一路上我又看見(jiàn)了許多小生物,我不停的向爸爸提問(wèn),又學(xué)了好多小知識(shí),知道了好多小道理。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
天馬島,風(fēng)景秀麗迷人,是莒南縣一處著名的旅游景點(diǎn)。第一次聽(tīng)到它的名字,你或許會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)有著波瀾壯闊的大海的地方,其實(shí)不然。去年,受朋友的邀請(qǐng),我和爸媽一起去了天馬島。
要想進(jìn)入天馬島,需坐船繞過(guò)一座水庫(kù)才行。那時(shí)已是中午,陽(yáng)光照在水庫(kù)上,波光粼粼,就像灑滿(mǎn)了金子。
來(lái)到天馬島,首先映入眼簾的是一座雄偉的'大山,簡(jiǎn)直可以與五岳之首——“泰山”旗鼓相當(dāng)了。流著一滴滴汗水,奮力爬著一級(jí)級(jí)的臺(tái)階,終于有了一個(gè)可以休息的地方。周?chē)脽狒[啊,到處都是吃的、喝的、紀(jì)念品,我們坐在石凳上,突然微風(fēng)吹來(lái),頓時(shí)讓我們神清氣爽。趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身子,原來(lái)是一條清澈見(jiàn)底的小溪,一塊大石頭堵在那里,便形成了一個(gè)泉眼。
休息過(guò)后,我們繼續(xù)攀登,石階旁一棵棵高大蔥郁的大樹(shù),一朵朵含笑的花兒,可愛(ài)極了,真的可以用“山間綠樹(shù)紅花”來(lái)形容!
天馬島,真是一處人間仙境。真希望你們也來(lái)這秀麗神奇的地方游覽一番。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
家鄉(xiāng)有一條小河,在學(xué)校的北面,它是人工開(kāi)掘出來(lái)的。雖說(shuō)是新開(kāi)河,但也有30年了,經(jīng)歷這么多年的風(fēng)雨,依然還是這樣美!
這條小河又直又長(zhǎng),碧波蕩漾,河水清澈見(jiàn)底。當(dāng)年在河兩岸種的水杉,如今已長(zhǎng)成高聳挺拔的'大樹(shù)。通往河邊的一條林蔭小道,以前是泥土路,現(xiàn)在已鋪了水泥,筆直平坦。每天早晨或傍晚,附近的居民都會(huì)來(lái)這里散步。
河上偶爾出現(xiàn)一條漁船,從掩映著河面的灌木叢中劃出來(lái)。漁民趕著一群可愛(ài)的鸕鶿。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
冬天對(duì)于泉水鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)是一份莫大的禮物。因?yàn)樾℃?zhèn)因泉水甘甜而聞名于世。但是泉很奇怪,夏天河里已是干干的,一丁水也沒(méi)有?墒且坏蕉,每天都可以聽(tīng)見(jiàn)小泉在奔跑的聲音。河上上留有一棵楓樹(shù),樹(shù)上掛滿(mǎn)了愿望紙,什么形狀,什么顏色各不相同。大家都相信,每到冬天,楓樹(shù)上的愿望就回實(shí)現(xiàn)……
“小鐵”這個(gè)名字全鎮(zhèn)都知道,因?yàn)槭呛由狭鞯腵,人家每天都可以看他守著那棵楓樹(shù),那楓樹(shù)很大,四五個(gè)人才能?chē)饋?lái)。楓樹(shù)用泉水養(yǎng)活自己。但夏天它可得靠鎮(zhèn)民了:鎮(zhèn)民天天從二三十里運(yùn)來(lái)的水養(yǎng)活它。今天小鐵又穿過(guò)幾片樹(shù)林,翻過(guò)幾座小山,跨過(guò)幾道小河。來(lái)到楓樹(shù)前,坐在土墩上,又看著那楓樹(shù)。為他想實(shí)現(xiàn)他的愿望:不要變成孤兒。
已八十歲的奶奶在夕陽(yáng)下叫著小鐵,因?yàn)樗麄兗抑挥兴托¤F了!小鐵馬上回過(guò)神來(lái),跑著回去了。
悲劇還是發(fā)生了:小鐵的奶奶去世了,小鐵心涼了大半截,好像天已經(jīng)塌下來(lái)了。使鎮(zhèn)里人幾天氣色都不好。因?yàn)樾¤F是孤兒,鎮(zhèn)里就買(mǎi)了口棺材,把小鐵奶奶給埋到了楓樹(shù)下。后來(lái)鄰居劉阿姨收養(yǎng)了他。
楓樹(shù)又加了15個(gè)年輪,原7歲的小鐵已長(zhǎng)大了,22歲的小伙子一臉朝氣。一天,劉阿姨說(shuō):“小鐵啊!你也老大不小了!該找份工作了!你明天出去找找吧!”
在求工作的路上,小鐵經(jīng)常碰壁,但他總會(huì)再來(lái),最后找到了。
楓樹(shù)又加了15個(gè)年輪。
一看小鐵,差點(diǎn)沒(méi)看出來(lái)。
只見(jiàn)他臉上黑黑的,皺紋也多了,手也出了很多老繭,剝也剝不掉,還有一陣陣汗味。他還有一個(gè)三口之家……
又是那年冬天,小鐵的心愿實(shí)現(xiàn)了,原來(lái)他不是孤兒,爸媽都在。那天,全鎮(zhèn)都望下了那一場(chǎng)面。
又要許愿了,小鐵寫(xiě)了一行字,就離開(kāi)了。
許愿紙上寫(xiě)著:我不孤單,因?yàn)楸澈筮有我最親的人楓樹(shù)。
嘩一陣風(fēng),將楓樹(shù)上的葉子吹來(lái)吹去,鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響著。成了一種回憶……
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
期末考試結(jié)束了,我語(yǔ)文扣了0.5分,數(shù)學(xué)扣了2分。成績(jī)很一般,我和媽媽認(rèn)真的找了一下原因。
主要有以下幾點(diǎn):一是馬虎,比如:4和6合起來(lái)等于多少?這么簡(jiǎn)單的題我竟然打錯(cuò)了。二是不扎實(shí),比如:“九”的.筆順,課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)都忘了,我覺(jué)的很不應(yīng)該。我要改掉這2個(gè)壞毛病,爭(zhēng)取下次能考出好成績(jī)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
爸爸買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)水仙花球,它像媽媽平常買(mǎi)的大蒜頭,又像是野百合。爸爸把它小心地養(yǎng)在盆子里,淡紫色的花盆配上雪白的“球”,顯得樸素,潔凈大方。
水仙花培養(yǎng)方法奇特,不需要肥沃的土壤,只要在盆子里放些光溜溜的小石子兒,固定根須,再憑一勺子水,就能生活。
我每隔一兩天,就給水仙花換一次水,這樣,水仙花就可以活得非?旎。早上一起床,我第一件事就是把水仙花捧到陽(yáng)臺(tái)上去曬太陽(yáng)。希望它早點(diǎn)長(zhǎng)葉子,開(kāi)花。
過(guò)了一段時(shí)間,從根球上冒出了嫩綠的葉子,像大蒜葉,綠綠的,很好看。又過(guò)了一段時(shí)間,水仙花那翡翠般的'碧葉叢中,抽出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,水仙花從這些碧綠的莖葉中冒出來(lái)。有的展開(kāi)兩三片花瓣,有的花瓣全都展開(kāi)了,露出嫩黃的花蕊,也有的還是花骨朵兒,飽脹得馬上要破裂似的。
水仙花的花瓣分二層,外面一層是白的,有六層花瓣,里面是淡黃的,它像圍墻一樣把花芯包圍著;ㄐ臼墙瘘S的,只有芝麻粒那么大。
水仙花亭亭玉立,不時(shí)發(fā)出清香,顯得格外高雅。我每次放學(xué)歸來(lái),總是坐在水仙花旁做作業(yè),水仙花的香味迎面撲來(lái),使我的精神特別舒暢。
我愛(ài)水仙花,水仙花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我的心中。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
今天下午,包青萱跑到我家來(lái)找徐家豪、包宏宇和我一起去打羽毛球。到了包宏宇家門(mén)前,我們就開(kāi)始了分組我們這一組是我和徐家豪,而另一組就是包青宣和包宏宇了。
在比賽開(kāi)始前,我和徐家豪先商量對(duì)策,誰(shuí)站在這邊,誰(shuí)站在那邊。過(guò)了一會(huì)兒,比賽開(kāi)始了,剛來(lái)我先發(fā)了球,我把羽毛球拋了上來(lái),在用羽毛球拍輕輕地打向?qū)Ψ降念I(lǐng)地,包宏宇見(jiàn)球來(lái)了,慌張地用羽毛球向前一拍,結(jié)果還是落在了他們的.地方,包宏宇把球撿起來(lái),回到了他自己的地方!斑@一局我們贏了!
我說(shuō)。第二局開(kāi)始了,包宏宇剛來(lái)就發(fā)了一個(gè)爆裂球,一下子就把球打到了后面,我和徐家豪花了很多力氣才把這個(gè)球給反擊回去了,沒(méi)想包青萱用了一個(gè)遠(yuǎn)程球,又讓我和徐家豪花費(fèi)了很多力氣才把這個(gè)球給接住,徐家豪把這個(gè)球打回去的時(shí)候,因?yàn)樗l(fā)力不夠,就在求快要落在地上時(shí),徐家豪連忙跑到前面在把球打了一下,這一下因?yàn)榭康锰耍蛞呀?jīng)打到了后面去了。這一局我們贏了。這一次的羽毛球比賽真精彩。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
我最喜歡的人就是我的媽媽。我有一位漂亮的媽媽―徐萍。她喜歡在家里穿家里的衣服,這樣又舒服,還方便干活;出門(mén)在外穿外面的衣服,這樣又體面又大方,還很漂亮。平時(shí)她要么扎著一個(gè)蓬松的馬尾巴辮兒,要么就盤(pán)著頭。媽媽長(zhǎng)著一張鵝蛋臉,濃濃的眉毛,帶一個(gè)眼鏡,她有一雙大大的眼睛,笑的時(shí)候露出兩顆大門(mén)牙。她跳繩非常的好,比我們?cè)鹤永锏男∨笥烟亩家谩?/p>
星期五的晚上,我和媽媽出去比賽跳繩,我們比一分鐘誰(shuí)跳得多,還有一次誰(shuí)跳的多。媽媽跳的時(shí)候馬尾巴辮子一搖一搖的,特別可愛(ài)!我在旁邊數(shù)著:1、2、3、4、……我在想:媽媽跳這么久了,怎么還不斷呀!這時(shí)候我已經(jīng)數(shù)到100下了,最后媽媽一分鐘跳了132下,等輪到我的.時(shí)候,我一分鐘跳了107下。我們重新又跳了一次,這時(shí)候看不間斷的誰(shuí)跳得更多,結(jié)果媽媽一次跳了200個(gè),而我一次跳了127個(gè),看:媽媽的繩跳得好吧!
這就是我最喜歡的人―我的媽媽。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇9
“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”這句古詩(shī)是一句家喻戶(hù)曉的名句。講的意思是,在無(wú)計(jì)可施的情況下,突然有了一個(gè)辦法。這個(gè)意思往往能形容我們平時(shí)生活中的事情。
還記得一次語(yǔ)文課,葉老師捧著一摞卷子走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“著節(jié)課考試,把書(shū)包架起來(lái)!薄翱荚!完了!蔽以谛睦锲矶\,卷子不要太難呀!卷子發(fā)到了我面前,我連忙抓起來(lái)大概的.瀏覽了一下,發(fā)現(xiàn)不怎么難,我便抓起筆,寫(xiě)了起來(lái)。正當(dāng)我順順利利的把第一面做完后,翻到第二面的古詩(shī)部分時(shí),“橫眉冷對(duì)千夫指”,下一句。這句沒(méi)有學(xué)過(guò)呀,這怎么寫(xiě)?不管了,先做后面的吧。 我把后面做完后,看了看手表,發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要收卷子了,我還有一題沒(méi)寫(xiě)呢,怎么辦呀?我扶著腦袋想了一會(huì),這個(gè)我好想在哪里看到過(guò),可就是想不起來(lái)了!皶r(shí)間到,組長(zhǎng)收卷!薄暗鹊,馬上就好。”組長(zhǎng)快收到我的時(shí)候,我突然想了起來(lái),“俯首甘為孺子牛!
等她收到我這時(shí),我已經(jīng)寫(xiě)好了。 這應(yīng)該就是“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的意思。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇10
還曾記得六年前的秋天,一群天真可愛(ài)的孩子背著輕快的書(shū)包,宛如第一次見(jiàn)到春天的蝴蝶蹦蹦跳跳、歡聲笑語(yǔ)地走進(jìn)了人生的起跑線、知識(shí)的游樂(lè)園——家鄉(xiāng)的小學(xué)。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,站在高大寬敞的禮堂中,在數(shù)百雙眼睛的聚集下,一位普普通通的三年級(jí)小學(xué)生那緊張的演講;還能想起,今年初春,一名學(xué)生帶著對(duì)故鄉(xiāng)的美好回憶與深深留戀,離開(kāi)了曾度過(guò)美好童年的母校與玩到大的同學(xué)、伙伴,來(lái)到這環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全的嶄新校園;還記得,在明亮的教室里,愉快的課堂上任課老師與同學(xué)們那對(duì)一名學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)······這就是我小學(xué)生涯的幾個(gè)難以忘懷的鏡頭。它們猶如珍藏在心靈里的一本永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的相冊(cè):有辛酸的難忘經(jīng)歷;也有甘甜的美好時(shí)光;有成功時(shí)會(huì)心的微笑;也有失敗后傷心的淚水······
當(dāng)一次次站在國(guó)旗下、師生前動(dòng)情地演講時(shí),我都想起了幾年前的一天。那天,我站在故鄉(xiāng)學(xué)校禮堂的講臺(tái)下,拿著自己撰寫(xiě)的介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的手稿,雙腿顫抖地等待著主持人指引上臺(tái)的語(yǔ)言與手勢(shì)——那是我小學(xué)生涯的第一次公開(kāi)演講。盡管已經(jīng)在老師和爸爸媽媽面前練習(xí)了多遍,但是我的心自從踏進(jìn)這禮堂的門(mén)開(kāi)始,就已慌了神:這臺(tái)下坐著的可是整個(gè)三年級(jí)級(jí)部的二百四十多位同學(xué)和十幾名老師呀!
就在我想辦法平靜下來(lái)的時(shí)候,主持人突然叫我上臺(tái)演講,我的雙手拿著快要濕透了的演講稿,站在話筒前,一字一顫地演講著。時(shí)不時(shí),我那不爭(zhēng)氣的雙腿還“跳著舞蹈”。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,觀眾席就傳來(lái)了質(zhì)疑的聲音:“他到底能不能讀下來(lái)?”“遇事這樣緊張的人,還能寫(xiě)出好作文?”“算了,大家都干脆休息一下吧!”這時(shí),我的心里也沒(méi)底了:我到底能不能行呢?就在我對(duì)自己能力產(chǎn)生懷疑的`時(shí)候,那時(shí)的班主任于老師投來(lái)了堅(jiān)定的目光,并沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,那神情是在告訴我:“我們相信你,你能行的!”我也在心里暗暗地說(shuō):“對(duì)!我能行!”在接下來(lái)的幾分鐘,我便做到了曾經(jīng)所期盼的“超常發(fā)揮”,自然、大方地結(jié)束了演講。當(dāng)我最后那深深地鞠躬后,得到了浪潮一般的掌聲和贊揚(yáng)的聲音:“他寫(xiě)的作文真是不錯(cuò)!”“他真是我們的榜樣!”
從那以后,我便從啟蒙老師——于老師的手中得到了自信這件寶物。學(xué)校每次組織活動(dòng),不管能力如何,總是有我忙碌的身影出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉,我不但變得更加自信,能力也得到了提高。到現(xiàn)在,不敢說(shuō)是樣樣精通,但對(duì)于每方面也已略知一二,F(xiàn)在我可以說(shuō):“那次的演講雖然不是小學(xué)六年來(lái)第一次對(duì)自己的超越,但是最重要的一次超越!
每當(dāng)閑暇時(shí)光,我總是在腦海中回放小學(xué)生活那難忘的鏡頭,細(xì)細(xì)品味著這回意無(wú)窮的用珍珠、黃金都換不來(lái)的寶貴經(jīng)歷。還有短短的一個(gè)多月,我們就要向曾朝夕相處的老師、同學(xué)以及美好的小學(xué)生活揮手告別了。革命先驅(qū)者李大釗曾說(shuō)過(guò):”昨天喚不回來(lái),明天還不確實(shí),你能確有把握的就是今天!
我要把畢業(yè)前僅剩的一點(diǎn)兒時(shí)間好好利用,爭(zhēng)取為我六年的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),為小學(xué)時(shí)光留下一段更加美好的回憶!
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