（熱）實(shí)用的小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
在我的人生道路上，有兩個助我前進(jìn)的人，一個是我的媽媽，一個是我的老師，她們像推進(jìn)器一樣在我身后不斷地鼓勵我，幫助我。我對她們懷著崇高的敬意，同時我也想謝謝她們。
本來，除了一些漫畫書，我是不喜歡看書的，可是有一天，媽媽看到微信群里老師提醒家長們開展書香家庭閱讀活動，媽媽便一口氣給我買了五六本兒童讀物，她告訴我要多讀書。我隨手翻了一下《神秘島》這本書，卻翻到了一頁插圖，接著我又繼續(xù)往后看，一個個活靈活現(xiàn)的人物吸引了我，我從頭看了一遍，里面講的是五人一狗流浪到一個沒被發(fā)現(xiàn)的`小島，他們制造工具、救助遇難者、打敗海盜，最后回到了自己的家鄉(xiāng)。其中不僅有神秘人指引他們，還有偉大的領(lǐng)導(dǎo)人史蒂夫領(lǐng)導(dǎo)他們，真是精彩極了！
之后我又看了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》等等，它們不僅給了我知識，還告訴了我真摯的友情。
終于，我的作文在課堂上得獎了，我本以為是書本幫助了我，回頭一想才知道，是老師和媽媽的堅(jiān)持饋贈了我。
老師是您，讓我成功在起跑線上；媽媽是您，讓我的作文有了很大提高。我要謝謝你們，謝謝你們讓我堅(jiān)持讀書，給我指引了前進(jìn)的方向，謝謝你們鼓勵我，讓勝利的光輝永遠(yuǎn)照耀在我的頭上！
小學(xué)生作文 篇2
1. 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2. 開頭簡明扼要
3. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
5. 文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
6. 開頭出手不凡，吸引讀者
7. 開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
8. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
11. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
12. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
13. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
14. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
15. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
16. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
17. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
18. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
19. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
20. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
21. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
22. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的`感覺。
23. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24. 以飽滿的激情，描寫了……
25. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
26. 比喻貼切，用詞生動。
27. 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
28. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
29. 敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
30. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
31. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
32. 文章邊敘事邊抒情。
33. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
34. 小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
35. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
36. 文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
37. 文章想象合情合理，
38. 通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
39. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
40. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
41. 對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
42. 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
43. 語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
44. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
45. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
46. 文章將…寫得細(xì)致入微
47. 語言活潑明快，富有情趣。
48. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
小學(xué)生作文 篇3
今天是星期五，早上第二節(jié)是大家都喜歡的電腦課，
第一節(jié)下課以后，大家就拿著鞋套不約而同地向機(jī)房跑去�？墒�，我沒有帶鞋套，只得脫了鞋進(jìn)去。
下課后，我走出機(jī)房，穿好了一只鞋，另一只鞋子卻不知去向。我只好一只腳跳著回教室。終于跳到了教室門口，大家看到我的樣子，都笑個不停。在大家的嘲笑聲中，我回到了座位，上了第三節(jié)語文課。
直到放學(xué)的時候，有一個同學(xué)告訴我，二（5）班的公共場地有一只鞋子和我腳上的那只一模一樣。我馬上跳呀跳，跳到那一看，果然是我的'鞋子。我馬上把鞋子穿好，回家了。
如果讓我知道誰搞的惡作劇，一定與他勢不兩立！
小學(xué)生作文 篇4
今天，我們在外婆家玩，外婆家的臘梅花開得茂盛極了，我突發(fā)奇想：咦！我可以把花摘下來一些賣呀！于是，在媽媽的支持下，吃過晚飯，外婆、媽媽和我一起到街上去賣花。
“萬事開頭難”，我們走了幾條街，還沒有一個人來買。我只好鼓起勇氣開始叫賣：“賣花了！賣臘梅花了！”吆喝果然有用，只見一個人跑過來，問道：“臘梅花多少錢？” “大枝10元，小枝5元，這兩串掛鏈?zhǔn)?元。”我答道。他挑選了幾枝，問我能不能少點(diǎn)，我連忙說“因?yàn)槟闶俏覀兊牡谝晃毁I家，所以3元賣給你吧�！彼B忙道謝，買走了花。我們便成交了第一筆生意。
我們又來到步行街，這里可熱鬧了，都是散步的人。不一會兒，我們的生意紅火了起來，“老板，買一枝！”“老板，我要五枝�！辈恢挥X地，花賣得差不多，不過剩下的花枝都比較稀疏了，漸漸無人問津了。媽媽說：“現(xiàn)在只剩些開得不好的花了，你可以便宜一點(diǎn)賣。”聽了媽媽的.話，我便重新訂了價格，不一會兒，花又賣了一大半。只剩下幾枝花了，我便把它們捆成一束，便宜賣出了。最后結(jié)算，我們一共收入29元。
今天的賣花行動雖然我訂了價格的，可是禁不住買花人的砍價，基本上買便宜了，所以那么多花只賣了29元。通過這次實(shí)踐，我深深體會到掙錢的艱辛，同時也懂得一個道理：做事不能一成不變，要學(xué)會變通。
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