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【優(yōu)選】我的啟蒙老師作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師姓蘇,名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高,彎彎的眉毛,大大的眼睛,挺拔的鼻子和圓圓的.臉蛋。
蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上,我看電視看過(guò)頭了,很晚才睡,第二天早上上課的時(shí)候,昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué),大家?guī)缀醵紱](méi)有精神,這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫片的緣故吧。我心想,今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài),一開(kāi)課就說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們開(kāi)火車吧!”大家聽(tīng)見(jiàn)了,也都非常興奮,我也不例外,此時(shí)充滿了活力。
其實(shí)“開(kāi)火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍,以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行,誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢!我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人,每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候,她只是用一些搞笑的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)教,使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué),上課打瞌睡,被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師就說(shuō)道:“黃影怡,如果要睡的話,就回家睡上三天三夜吧!”這句話笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多,舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里,她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師,同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她!她真是一位好老師!
我的啟蒙老師作文2
張老師是我一年級(jí)入學(xué)的啟蒙老師,從一年級(jí)到現(xiàn)在一直教我們語(yǔ)文。
張老師雖然長(zhǎng)得很胖,但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā),圓圓的臉,彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛,戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁,嘴巴長(zhǎng)得很好看。
張老師的性格很開(kāi)朗,很活潑,每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課,有時(shí)候我們做不來(lái)的題,老師總是耐心地教我們,一直要把我們教會(huì)為止。
張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié),我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都議論爸爸媽媽會(huì)送給他們什么禮物呢?有的說(shuō):“爸爸一定會(huì)送我玩具!,有的說(shuō):“媽媽一定會(huì)買衣服送給我。”而我卻在那郁悶,我在想:“媽媽因車禍離開(kāi)我了,爸爸會(huì)送我什么禮物呢?”這時(shí),語(yǔ)文老師悄悄地把我叫出了教室,溫和地對(duì)我說(shuō):“李冉,你想要什么禮物?老師給你買。”我受寵若驚,想了一下說(shuō):“老師,我想要一盒芭比娃娃!崩蠋熣f(shuō):“好的!”
等到“六一”兒童節(jié)的那天,老師真的送了我一大盒芭比娃娃,里面有一個(gè)漂亮的芭比,8套絢麗多姿的服裝,外加一些精美的配飾。我感到很意外,也好開(kāi)心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此,這個(gè)芭比娃娃就放在我的.床頭,每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時(shí)候,每當(dāng)我想媽媽的時(shí)候,每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對(duì)象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀!
張老師,我的啟蒙老師,她像我們的媽媽一樣愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,我們也像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著她。
我的啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師個(gè)子不高,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,高高的鼻子,她就是我們的啟蒙老師,她教會(huì)我們?cè)S多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事,吵了起來(lái),我們吵的聲音很大被王老師看見(jiàn)了,王老師把我們倆個(gè)叫起來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實(shí)地告訴了老師說(shuō)剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上,我剛想對(duì)他說(shuō)對(duì)不起!但是我話還沒(méi)說(shuō)完,他也拿筆畫在了我的衣服上,我很氣惱,就和他吵了起來(lái)。王老師聽(tīng)到這些,她只說(shuō)了一句話你們倆下課給我到辦公室來(lái),然后叫我們坐下,王老師繼續(xù)開(kāi)始講課我剛坐下,并看了同桌一眼,他也看了我一眼我們倆都后悔及了,他對(duì)我說(shuō)早知道就不和你計(jì)較了。不久下課鈴聲響了,我緊張急了突然聽(tīng)到從講臺(tái)那邊傳來(lái)的.聲音,你們倆給我到辦公室來(lái),看到老師嚴(yán)肅的表情我更緊張了。
我們更著王老師到辦公室,原以為王老師會(huì)拿棍子打我們,但她沒(méi)有對(duì)我們使用暴力,而是耐心的教導(dǎo)我們。同學(xué)之間要友愛(ài),不要為了小小的事計(jì)較,要互相幫助,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在我們要的時(shí)候還告訴我們要幫助別人的人,能得到別人的幫助。要體諒他人,幫助他人,說(shuō)完并叫我們會(huì)教室上課王老師真的是一位好老師,他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。謝謝您!王老師。
我的啟蒙老師作文4
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天,在一個(gè)收獲的季節(jié),我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一(3)班的一員。
進(jìn)入教室后,一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛?cè)雽W(xué),老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭,告訴我們:字是門面,從寫字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字的組成、結(jié)構(gòu)、起筆、頓筆等寫字的要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴(yán)格要求,一次看到同年級(jí)其他班小朋友的字我才發(fā)現(xiàn):我們的`字非常工整、規(guī)范。于是心理默默地欣喜:慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴(yán)格又仁愛(ài)的好老師。
一次,因?yàn)楹⒆觽儾蛔⒁庹n堂紀(jì)律,老師忿忿地說(shuō):如果你們?cè)龠@樣,我就不教你們了!老師剛說(shuō)完,大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們:不哭了啊,老師不走!老師會(huì)為了同學(xué)們的不認(rèn)真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”,也會(huì)為了每一個(gè)孩子的進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近,學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊(duì)會(huì),會(huì)前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間,幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺(tái)詞、練習(xí)快板,平時(shí)不會(huì)唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊(duì)會(huì)評(píng)選結(jié)果出來(lái)了,我們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)!
這一切都是老師辛勤耕耘的結(jié)果,祝賀老師!祝賀我們班!老師為了我們,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。老師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。老師,我們聽(tīng)話,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。!
我的啟蒙老師作文5
三年前我走進(jìn)紫陽(yáng)的校園,見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我們的語(yǔ)文老師,對(duì)我們很好,即使我們犯錯(cuò)了,她也總是以寬容的方式來(lái)教育我們。記得有一次我在讀課文的時(shí)候搗亂,姜老師悄悄走到我身邊,朝我眨眨眼睛,我偷偷地笑了,趕緊跟著大家一起乖乖地讀課文。
在姜老師的語(yǔ)文課堂上,我們特別快樂(lè)。一年級(jí),她帶著我們玩踩影子的游戲,不知不覺(jué)中臺(tái)灣作家林煥彰老爺爺?shù)摹队白印穬焊杈蜕钌畹卦谖覀冃闹;二年?jí),她帶著我們?nèi)ヌ珡R公園找秋天,當(dāng)漫天的黃葉飛過(guò),姜老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的.聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影,然后,她帶領(lǐng)我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書(shū)聲隨著秋風(fēng)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
姜老師還經(jīng)常陪我們看一些兒童經(jīng)典名著,在她微笑的表情和細(xì)細(xì)的聲音里,我們認(rèn)識(shí)了安利柯,知道了蜘蛛夏洛的成長(zhǎng)故事,喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人向往的可愛(ài)的巴學(xué)園。至今,我還記得老師帶領(lǐng)我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景:大大的教室里坐滿了人,我們七嘴八舌地和姜老師討論著書(shū)中的故事,有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過(guò)午飯去操場(chǎng)散步,姜老師居然同意了。吃過(guò)中飯后,一群“小豆豆”跟在姜老師的身后,形成一個(gè)又一個(gè)的小小逗點(diǎn)。
就這樣,在姜老師的影響下,我特別愛(ài)看書(shū),特別喜歡書(shū)中那個(gè)獨(dú)特的世界。啊,謝謝你,姜老師!是你讓我這個(gè)淘氣的小子和文學(xué)交朋友;是你讓我這個(gè)淘氣的小子感受到了文學(xué)的魅力。在你的帶領(lǐng)下,我一天天地長(zhǎng)大,一天天地向文學(xué)的殿堂靠近……
我的啟蒙老師作文6
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,而且不只一個(gè),但是,我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的人,當(dāng)然少不了書(shū)本了,所以,爸爸十分喜歡讀書(shū)。有一次,我和爸爸在樓下玩,休息時(shí),他還從袋子里拿出書(shū)來(lái)看,我爸爸自己有一個(gè)大書(shū)柜,里面有許多各種各樣的書(shū),有金融類的、法律類的、歷史類的、國(guó)學(xué)經(jīng)典類的.......
我的爸爸不怎么高,也不怎么矮,瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的有一點(diǎn)點(diǎn)微笑,高高的鼻梁,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,既和藹又威嚴(yán)。在一年級(jí)時(shí),馬上就放假了,那時(shí)我還是第一次放這么長(zhǎng)時(shí)間的假呢,所以很興奮。但是,一發(fā)作業(yè)單,我就傻眼了,作業(yè)多倒不說(shuō)什么,可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。
回到家里,我天天背,可就是記不牢。后來(lái),我爸爸知道了,就指導(dǎo)我,并給我講解國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓,讓我明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的思想和智慧,能教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)有道德的人。通過(guò)爸爸的講解,讓我對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著作,現(xiàn)在,我正在學(xué)習(xí)老子的《德道經(jīng)》,這些對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師,讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛(ài)我的爸爸!。
我的啟蒙老師作文7
我入小學(xué)見(jiàn)到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材,長(zhǎng)發(fā)披肩,有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識(shí)淵博,性格溫和,同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我,下課總愛(ài)圍在孫老師身邊說(shuō)這說(shuō)那,有時(shí)還故意假裝喊錯(cuò),叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開(kāi)心地握住我的小手,一邊撫摸,一邊問(wèn)我:“小丑蛋兒,又想媽媽了?干脆給我當(dāng)女兒吧!”每當(dāng)這時(shí),我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的,樂(lè)得嘴都合不攏。
孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。即使是課間,她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋,做游戲。遇到我們不會(huì)玩的游戲,孫老師就會(huì)不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時(shí),同學(xué)們都很開(kāi)心!
我們最喜歡聽(tīng)孫老師講故事了!而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說(shuō):“讀書(shū)的孩子最可愛(ài)!”每天下午,孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事,放學(xué)也要給我們講半個(gè)小時(shí)的故事。每次都是孫老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講,同學(xué)們?cè)谧簧暇劬珪?huì)神地聽(tīng)。我們就像四十四株含苞欲放的`花骨朵兒,在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。
我的小學(xué)一年級(jí)生活,就這樣在童話般的故事生活中愉快地度過(guò)了。我們的校園生活因?yàn)橛袑O老師的陪伴,而過(guò)得格外精彩愉快。
我的啟蒙老師作文8
我六歲那年,是踏入知識(shí)大門的第一步。我才知道,知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的,到處都是大大小小的問(wèn)號(hào),每積累一點(diǎn)知識(shí),一個(gè)彎彎的問(wèn)號(hào)就變成了一個(gè)圓滿的句號(hào),那是一種特殊的快樂(lè)。
我的啟蒙老師——韓欣慧,是我邁出第一步時(shí),幫助我最多的人,在我的記憶中,她是一位充滿活力的年青女教師,高挑的身材,小巧玲瓏的臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛,高高的鼻梁,一張櫻桃般的小嘴,更顯出她開(kāi)朗,活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),洋溢著青春的氣息。
韓老師的講課方式也很獨(dú)特,有些老師只是滔滔不絕的講,而韓老師的課上,更多的是互動(dòng)與快樂(lè),韓老師最注重的.是閱讀,她總是叫起一組又一組的同學(xué),來(lái)用他們自己的方式讀課文,我們也沉醉在美妙的朗讀聲中。
韓老師的課一點(diǎn)也不讓我們有壓力,還不時(shí)帶來(lái)歡笑。記得有一次聽(tīng)寫詞語(yǔ)比較多,老師怕我們太累了,就在聽(tīng)寫了一半的時(shí)候,就讓大家看窗外的藍(lán)天,用美麗的語(yǔ)句描述一下我們所看到景象,看誰(shuí)講的最好。這不但讓我們放松了心情,還把平時(shí)的閱讀發(fā)揮的恰到好處。有時(shí),上課很枯燥,老師會(huì)講一些笑話讓我們哈哈大笑,同時(shí)緩解一下同學(xué)們緊張的情緒。
三年一晃就過(guò)去了,韓老師也不教我們了,但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啟蒙老師——韓欣慧。
我的啟蒙老師作文9
啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的.語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫!
第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫作業(yè),被高老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫作業(yè)!”高老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……
下課了,我去辦公廳找高老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢沒(méi)寫作業(yè)了!”高老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
高老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文10
三年前第一次跨入校園,到了教室。一張張陌生的臉都望著我,好奇,害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了,我交了許多朋友,也認(rèn)識(shí)了許多老師,班主任尹老師,數(shù)學(xué)老師張老師,音樂(lè)老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當(dāng)我第一眼看到尹老師,就覺(jué)得她特親切,像慈母一般。果不出所料,尹老師上課對(duì)我們很好,很負(fù)責(zé),也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音,特甘醇。我十分喜歡尹老師,上她的課也格外認(rèn)真,我的語(yǔ)文成績(jī)也升到了班上前幾名,尹老師很快知道了我的'名字。
剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P(yáng)一次就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴,我也不例外。在一次單元考試中,我考了100分,全班第一,尹老師表?yè)P(yáng)了我,還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心,比吃了蜜還甜,同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光?墒怯歇(jiǎng)必有罰,一次,她批評(píng)了我說(shuō):“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題,只打了”良“,昨天聽(tīng)課沒(méi)有?”想起昨天上課的情形,我十分愧疚。哎,就算是一次教訓(xùn)吧。
那次以后,我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師,尹老師并沒(méi)有感到厭煩,反而笑瞇瞇的,耐心,細(xì)致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵(lì)我們成績(jī)好的要更加努力,不驕不躁;而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé),叫他們正確的學(xué)習(xí)方法,用學(xué)的知識(shí)問(wèn)他們,不會(huì)就細(xì)心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師,他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文,更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬,交我們?cè)鯓映】悼鞓?lè)的方向成長(zhǎng),讓我們終身受益。
我的啟蒙老師作文11
我讀三年級(jí)了,教過(guò)我的老師有很多:有幽默睿智的馮老師,平易近人的魏老師,還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師,她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文老師,直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲,是一位女老師,人很高,長(zhǎng)得可漂亮了。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,烏黑發(fā)亮,一張圓圓的臉上兩只會(huì)說(shuō)話大眼睛。有時(shí)我們?cè)谡n堂上,小手會(huì)不聽(tīng)使喚地在課桌下搞小動(dòng)作,何老師看見(jiàn)了,就用會(huì)說(shuō)話的眼睛看了我們幾眼,好像在說(shuō):“會(huì)學(xué)習(xí)的.孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的!”我們馬上坐端正回到課堂上,老師馬上會(huì)用眼睛說(shuō):“真是知錯(cuò)就改的好孩子!
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次,老師教我們一篇新課,那篇新課很長(zhǎng),所以我們讀起來(lái)有些困難,老師聽(tīng)我們讀得吞吞吐吐,老師然很生氣,但還是和藹地對(duì)我們說(shuō):“你們讀得不夠好,一定要好好練習(xí),多讀幾次,就熟悉了”。我們讀完課文,就該學(xué)生字了,自然,這篇文章的生字也很多,把我們都嚇到,可教師卻不這么看,把我們一字一字的教會(huì),然后又教我們組詞,直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就像今日歌里面說(shuō)的,努力從今日開(kāi)始。她對(duì)我們的要求也很簡(jiǎn)單:認(rèn)認(rèn)真真寫字,堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年,老師說(shuō)過(guò)的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師,我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文12
我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候,非常膽小,對(duì)張老師十分陌生,她上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭,一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是,張老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái),吞吞吐吐地回答張老師提出的'問(wèn)題,聲音輕得像蚊子哼似的?蓮埨蠋煕](méi)有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說(shuō):“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了!睆埨蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流遍了我全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手發(fā)言,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,張老師在改我們的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí),張老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,他看著張老師溫情的目光,聽(tīng)著張老師那諄諄的教誨,他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后,同學(xué)們?cè)贈(zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
張老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的啟蒙老師作文13
從我呀呀學(xué)語(yǔ),人云亦云,到我不厭倦學(xué)習(xí),能獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解,一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師,她總是很嚴(yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題;當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,她會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們,教我們?cè)鯓痈恼e(cuò)誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴(yán)了,有點(diǎn)怕她,可發(fā)生在我身上的事改變了我對(duì)她的看法。
有一次,我到醫(yī)院看病后來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了,連忙放下手上的書(shū),急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái),我給你補(bǔ)補(bǔ)課,趕上大家”。她親切而真誠(chéng)的聲音,把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包,拿出課本,津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課,和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次,我早上不到7:40就高高興興地到了學(xué)校,正得意洋洋想:我今天來(lái)的'這么早,謝老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。誰(shuí)知道我一不留神,被石頭狠狠絆了一跤,膝蓋都摔破了,疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無(wú)助,害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái),卻有人急忙把我扶起來(lái),背上我直奔校醫(yī)室,我定眼一看:是我的謝老師!她累得氣喘吁吁,一直陪在我身邊,不停地安慰我,給我打氣,我很感動(dòng),我覺(jué)得她就像我的媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白:老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛(ài),對(duì)我們的批評(píng)就是教育,都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文14
人的一生中會(huì)遇到許多老師,我也一樣。而我最感謝的,是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子,一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤,外面套著長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫,外加一條松松垮垮的褲子,一頂黑色漁夫帽,讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯(cuò)!這個(gè)大男孩,就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我,還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的,可心里還是緊張極了,如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著既興奮又忐忑的心情,跟在媽媽后面,小心翼翼地走進(jìn)琴房。當(dāng)我怯生生地抬起頭打量著站在鋼琴邊的老師,看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí),感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái),緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著黑白鍵,一臉茫然!皝(lái),讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中央C吧!崩蠋焺(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起!斑恕钡囊宦暎瑔握{(diào)的.琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手,一邊輕聲說(shuō):“你的手型不對(duì)哦,兩只手都要像握著雞蛋一樣,手指尖立起來(lái)。”老師見(jiàn)我糾正了手型,繼續(xù)說(shuō):“嗯,下一個(gè)音。”“!庇忠宦曄氯ィ彝蝗话l(fā)現(xiàn),我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦?怎么辦?雞蛋都握不住,老師肯定不要我了。我低下頭,等著老師的訓(xùn)斥,金豆在眼眶里打轉(zhuǎn),不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀,撫摸著我的頭溫柔地說(shuō):“不要哭,你已經(jīng)做得很好了,只是還沒(méi)有習(xí)慣而已,相信不久的將來(lái),你一定能彈出美妙曲子!蔽以尞惖靥痤^,看著老師那鼓勵(lì)的眼神,自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話,使我在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)。
當(dāng)我捧著鋼琴八級(jí)證書(shū)時(shí),所有酸甜苦辣一起涌上心頭,我真想馬上對(duì)我的鋼琴老師說(shuō)一聲:“謝謝您!”
我的啟蒙老師作文15
我常懷著感激之情,回憶我的啟蒙老師——媽媽,是她教導(dǎo)我有愛(ài)心,愛(ài)祖國(guó),要勤勞勇敢,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的人,但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書(shū)時(shí),就是《古詩(shī)80首》,在我上幼兒園是,我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī),認(rèn)識(shí)很多字了,那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀,后來(lái)改成由我自己指著媽媽讀,我指到哪,媽媽就讀到哪,這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起,講成故事給小朋友和老師聽(tīng)。
我非常喜歡唱歌,但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí),風(fēng)里來(lái)雨里去,媽媽陪著我直到現(xiàn)在,上課時(shí)媽媽總是記筆記,回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間,媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣,在“20xx年全國(guó)七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎(jiǎng),當(dāng)我拿著獎(jiǎng)杯和證書(shū),走到媽媽面前時(shí),她也是淚流滿面,我知道這小小的成績(jī)是和媽媽分不開(kāi)的',她的淚水深深地流到我的心里。
每逢過(guò)節(jié),媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院,為那些孤兒和老人表演節(jié)目,培養(yǎng)我要有一顆愛(ài)心。
很快迎來(lái)了小學(xué)生活,我時(shí)刻記得媽媽的話,她告訴我,學(xué)習(xí)要自覺(jué)自愿,老師和家長(zhǎng)代替不了。每次寫作業(yè)從來(lái)不要媽媽監(jiān)督,可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級(jí),但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開(kāi)的。
在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容,有歡笑,有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎(jiǎng),在屬于我的這張紙上,我對(duì)媽媽的記憶永遠(yuǎn)長(zhǎng)存,在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下,我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
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