小學生作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　今天一下午都沒電，聽別人說8點來電，我想：有是一個無聊的夜晚，可恰恰相反，這個夜晚，我真的很開心。

　　由于停電，所以吃飯吃的比較早，吃完飯才6點多，我閑的無聊，就出去遛達遛達，經(jīng)過孔劉維家，聽到里邊的笑聲，我好奇的走了進去，哦！原來是在玩捉迷藏，玩的人有：孔劉維、孔維煥，孔彤彤，和孔環(huán)雨�？此齻冮_心的笑臉，我也想?yún)⑴c這個游戲，我和孔劉維說了一下，孔劉維豪爽的答應(yīng)了。

　　第一局游戲開始了，我心里想：我最擅長捉迷藏了，我肯定是最后的玩家！孔劉維自告奮勇說：我來逮。我們也都紛紛答應(yīng)了。

　　開始數(shù)數(shù)了，孔劉維從1數(shù)到了100 ，她問我們藏好了嗎？我們說好了，她就開始捉人了。很快，我的.“戰(zhàn)友"都被抓了，同時，我也聽到了“戰(zhàn)友”鼔勵的聲音：相信你，你一定可以的;你最棒;我頓時整個人都沖滿了信心，我瞅準時機，上電了。我贏了！我贏了！

　　這場游戲沖滿了刺激，這我印象深刻。

　　最后，你知道我藏在哪里嗎？告訴你們吧！沙發(fā)上，對。

　　你沒有看錯，就是沙發(fā)上。

小學生作文 篇2

　　記得在幼兒園時老師教給我的第一支歌謠就是“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃萊。”從那時起我就特別喜歡小白兔。

　　今天，媽媽給我買了一只小白兔，看著這歡瑞亂跳的小動物我可高興了。

　　這是一個可愛的小東西，它渾身裹滿了白色的絨毛，像披了一件雪白的皮大衣，毛茸茸的可好看了，于是我給它起了個名字叫白白。

　　白白的頭上長著一對大耳朵，一有動靜它就豎起來，警惕地向四下聽著，如果聽到3特珠的聲音，它就會飛快地逃跑。

　　白白有一時紅眼睛，像兩碩紅寶石鑲農(nóng)在白玉之中，它的嘴是三姆的，一吃未西三辮都在咀嚼，很有意忍。它的四肢很發(fā)達，前腿短后腿長，走起路來一瑞一跳的.。人們常說兔子的尾巴長不了，的確如此，在白白的屁股上貼著一朵小絨球，這就是它的小尾巴。

　　我做完作業(yè)后，撫摸白白那又長又軟的毛，它就乖乖地禪在我的腳下。我拿來胡蘿卜喂它，看著它嚼得津津有味的樣子，我很開心。白白膽子很小，一有什么大的衷動，它就東張西望，發(fā)現(xiàn)情況不妙就拼命逃竄，不再管它的小主人了。盡管如此，我還是十分喜愛它，我特意買來一根紅綢帶系在它脖子上，這一打扮它顯得更漂亮了。

小學生作文 篇3

　　初春時節(jié)，大地充滿生機，小草從土里鉆出來，小柳樹也迫不及待地抽出嫩嫩的新枝。各種動物也從洞里爬出來。貪婪的享受著春光。書上說，柳樹生出綠葉是因為它要汲取豐厚的養(yǎng)分，這樣才能在夏天為人們解暑，帶來生機。柳樹來了，在沉默中努力。

　　夏天，驕陽炙烤著大地，家中的人們都喜歡到高大繁盛的柳樹下面去乘涼避暑，柳樹用它那碧綠的葉子無私的為人們遮擋了暑氣，而自己卻忍受著太陽的灼燒。柳樹來了，帶著濃蔭中夾雜的愛的奉獻。

　　秋日，生機勃勃的大地漸漸平靜了起來，已不再有往日的生機：小草被秋霜染成白色，柳樹的豐姿也黯然而去葉子被染成了金黃色，隨著秋風，輕輕飛舞到地上。我看到黃葉落在腳下，心中有些悲傷，但想起樹葉將被土壤吸收，做為來年楊樹的養(yǎng)分。落葉不是無情物，化作春泥更護柳。柳樹來了，帶著養(yǎng)分，帶著感恩。

　　冬天，大地凄涼，柳樹也只是露出黑黑的樹干來。大雪過后，世界靜悄悄的，呈現(xiàn)在眼前的如一幅淡雅的水墨畫。畫中的柳樹屹立在湖水邊，在等待著春天自己的倒影。枝干上負著積雪，它也不會顧慮。一如既往得等，堅持不懈。柳樹來了，帶來了一種堅韌與剛強。

　　柳樹的那些事，告訴人們的不止是它一年的無盡風采，更多的是無私的精神。我愛柳樹，愛它的無私，愛它的堅韌。

　　一天，我來到公園，走著走者，一陣陣沁人心脾的幽香撲鼻而來，愈往前便愈分明地看出湖上的一片墨綠。啊，是荷花！

　　現(xiàn)在正是荷花盛開的季節(jié)，一望之中，那片玉墨色的荷花池之上，嵌綴著點點瓷白，或怒放，或含苞，或小蕾出初現(xiàn)，卻都是一樣的貞靜、圣潔。

　　我在池邊坐下，凝視著荷花思考著，古人的許多詠荷的詩句在我腦海里涌現(xiàn)。是啊，荷花！古往今來，多少人贊美過你，描繪過你，把許多美麗的名字賦予了你。荷花除了叫蓮花之外，還被叫做藕花、芙蓉、水華、玉環(huán)、水蕓、水旦、水芝等。周敦頤在《愛蓮說》中曾寫到：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�

　　突然，一陣涼風襲來，把我吹到現(xiàn)實生活中。眼睛不經(jīng)意地看到了荷葉，視線便被荷葉迷住�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默地居于人們所說的“陪襯”地位。是啊，如果沒有荷葉，荷花將會怎樣，那樣景色會迷人嗎？

　　荷葉吸引我的地方是它的精神美，它不象荷花，它沒有好聽的名字：荷葉、蓮葉僅此而已。它從不計較什么；不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，它總是默默的工作，默默的戰(zhàn)斗。這不禁使我想到：這湖的美景是誰創(chuàng)造的；遠處的金碧輝煌的亭臺樓閣是誰蓋起的；這大地上的一切是誰培育出來的呢？朋友們，你們知道他們的名字嗎？難道你就想不到荷葉默無聞不求回報，不爭名利，至少也象征了廣大的勞動人民？難道你就一點也想不到嗎？他們象荷葉一樣，也只有兩個最簡單的名稱：人民、群眾�？墒牵�荷葉的精神就這樣深深的蘊涵在他們之中，荷葉的精神不就是廣大勞動人民的偉大精神的象征？

　　我要高聲贊美荷葉？

　　有的人喜歡國色天香的牡丹，有的.人喜歡鮮艷嬌媚的月季，還有的人喜歡潔凈高雅的廣玉蘭......我卻喜歡端莊典雅、恬靜溫柔的君子蘭。

　　君子蘭的葉子與眾不同。碧綠碧綠的葉子又長又寬，像一條條帶子。葉子向上的一面，葉脈清晰可見；向下的一面富有光澤，好像涂了一層蠟。令人叫絕的是，每層葉子只有兩片，它們一般大小，像一對雙胞胎，向兩邊伸展。就這樣，對稱的綠葉一層蓋著一層，里層的葉子總是比外層的長一點。層層疊疊，像展開的綠扇，多么雅致�。�

　　葉子的中心就是花莖，它是扁扁的，顏色比葉子淡得多，摸上去光滑、厚實。當新春佳節(jié)來臨的時候，她就綻開了美麗的笑臉！

　　萬綠叢中的紅是最顯眼的。在同一棵君子蘭上，可以看到花開的各種形態(tài)。剛長出的花苞分綠粉綠的，格外嬌嫩�；ò暝介L越長，漸漸地泛出紅來。有的含苞待放；有點微微長開小嘴；有點開了一半，像個喇叭；有的盛開了，花瓣向外伸展，花瓣分為兩層，每三瓣為一層。象牙色的花蕊頭上戴著桔色的小帽，上面沾滿了粉末。開了兩周的花朵，桔色的小帽漸漸發(fā)黑......一盆君子蘭就像一個數(shù)世同堂、生生不息的大家庭。

　　君子蘭可不好侍候。水多喝了不行，少喝了又不成；要見光，但光線不能強烈。不過，花是懂得回報主人的，只要用心去呵護它，它就會把最燦爛的花兒獻給你。當你看到那碧綠的也和火紅的花球，所有的煩惱都會拋到九霄云外去。

　　我愛君子蘭！愛它的葉，愛它的花，它給我家增添了多少生趣啊！

小學生作文 篇4

　　《西游記》中師徒四人的取經(jīng)之路上，時常會有唐僧的不停啰嗦。而在我的“取經(jīng)之路”上，卻少不了和藹可親的陸老師的啰嗦。

　　如果用花果山來比喻我們班，那真是再合適不過了。我們班的同學個個生龍活虎，如同一只只活蹦亂跳的“潑猴”。正是在這種情況下，鑄就了“唐僧”陸老師。

　　“唐僧”初來乍到時，發(fā)現(xiàn)我們大部分同學寫字姿勢不正確，而且寫出來的字歪歪扭扭。于是每逢做作業(yè)、練字課時，“唐僧”就會挺直高挑的身體，抬抬眼鏡，一種溫柔的眼神透過厚厚的鏡片照到每一個同學身上，接著邊輕輕搖頭，邊嘆了口氣：“哎！”后就開始“念經(jīng)”了：“寫字頭要抬起來哦！不然不僅字寫得不好看，還會變成駝背老公公、老婆婆的哦！”一會兒撫摸著一個同學的頭，一會兒又輕輕拍拍一個同學的背，提醒道：“我們班的同學個個長得又俊又俏，可不要讓字和你對不上哦！”……

　　下課鈴終于響了，同學們有的放下筆，重重地松了一口氣；有的扔下筆，像火箭發(fā)射一樣“嗖”地一下從椅子上蹦起來，飛奔出教室，嘴里喊著：“耶！”有的則悄悄埋怨道：“我們又不是一年級小孩”……但幾天下來，“潑猴”們可耐不住“緊箍咒”的魔力，漸漸敗下陣來，字寫得越來越好看。但還有少數(shù)頑皮倔強的“潑猴”仍執(zhí)迷不悟，當做耳旁風，不理不睬，仍舊我行我素。

　　過了不久，寫字毛病風波未平，一波又起了。我們班的同學如同一只只小麻雀，有著千言萬語要講似的'，幾乎每堂課都會有一絲絲細微的聲音。自習課就更不用說了，像趕集似的，都快把屋頂掀翻了。這下可惹怒了“唐僧”，只見她氣咻咻地站在講臺上，頭上似乎冒著熱氣，高高的鼻子綴著幾顆亮晶晶的汗珠，鼻孔放大，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。往日溫文爾雅慣的“唐僧”，發(fā)起火來似乎格外恐怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。

　　“唐僧”先是一言不發(fā)，用手“啪啪啪”地在講臺上用力拍了三下，把全班都嚇了一跳，同學們立即乖乖閉嘴，教室里頓時靜得連針掉地的聲音都聽得一清二楚，只有講臺聲如警鐘在空氣中久久徘徊。“唐僧”還是沒有說話，只是用從薄薄的鏡片下投射出的嚴厲的眼神掃視了一遍，那眼神就像要噴出火花一般。有的同學垂下眼簾。抿著嘴，羞愧地低下了頭。這時“唐僧”開啟了“碎碎念”模式：“你們看看，這么吵，還怎么拿好班風？……”每次教訓過后，總會有幾節(jié)課聲音少些，但還是屢教不改。

　　沒過一會兒，“唐僧”的話就被“潑猴”們拋到了九霄云外，你說你的，我說我的，又恢復(fù)到趕集模式。最終“唐僧”的苦口婆心總算沒有白費，三番五次的“緊箍咒”到了第二個學期起效啦！好班風隨之跟來，同學們的成績也有所上升。陸老師又會像我們的媽媽一樣與我們圍坐在一起，有說有笑。

　　陸老師，您這位“唐僧”在我的“取經(jīng)之路”添上了至關(guān)重要的幫助。謝謝您，陸老師！

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