[薦]寫老師的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師的作文1

　　我認(rèn)識許多老師，而給我印象最深刻的兩位老師是蔣老師和唐老師。他們會講普通話、英文，但在課堂上時(shí)不時(shí)還會冒出第三種語言——東陽方言。

　　說來也怪，這兩位老師的第三種語言沒有規(guī)律，實(shí)在破解不了，不信，我說給你聽！

　　No.1“森會哈本了啊”

　　“森會哈本了��！”一聽便知是數(shù)學(xué)蔣老師在賣弄自己的第三種語言了。瞧！一位同學(xué)因上課不專心，正在被老師批評。不過，這位同學(xué)很想知道老師在說什么，可老師的語言如密電一般，太難破解了。后來的后來，他才知道，原來是“怎么會這么笨呀！”

　　上蔣老師的課，可不能不專心，不專心的話就會得到由“蔣天龍有限公司”免費(fèi)提供的五香板栗一顆。昨晚沒睡好，迷迷糊糊地一直忍到早上第三節(jié)數(shù)學(xué)課。我強(qiáng)忍住睡意，但上眼皮與下眼皮還是開始打架。終于，我閉上眼，用一本數(shù)學(xué)本子擋在面前。我開始昏昏欲睡，叮囑同桌老師來的時(shí)候碰我一下。

　　本想用書本隱蔽自己，沒想到書本遮著更讓老師懷疑，蔣老師三步兩步走到我跟前，同桌一連碰我?guī)紫�，我都沒醒，最后我隱隱約約聽見第三種語言“你很哈皮�。�你很happy啊）”，我一下子驚醒，也同時(shí)得到了“驚喜”——剛出鍋的紅燒板栗兩顆。

　　No.2“明年8:00”

　　“明年8:00開始，不能遲到。”什么，明年8:00這么晚。怎么這么快就說到明年了。我一頭霧水。

　　這幾天我總?cè)�學(xué)打籃球，因?yàn)樘评蠋煾忻埃�今�?:00才開始學(xué)，“應(yīng)該是明天8:00吧！”我心中盤算：講第三種語言也不能怪老師，老師是東陽人嗎。像這種“第三種語言”，可是數(shù)不勝數(shù)。讓我挑一個(gè)最逗的講給你聽吧。

　　前天，我們在做各種運(yùn)球時(shí)，唐老師突然來了一聲：“背上！”“什么背上，是不是在背上運(yùn)球？不會吧！難度這么大！算了，還是練吧！”唐老師猛地發(fā)現(xiàn)我們正用球在背上打來打去，生氣地問：“你們搞什么？”“背上運(yùn)球��！”我們大叫一聲。

　　“好，現(xiàn)在俯臥撐，每人10個(gè)�！薄安粫�吧110個(gè)，平時(shí)我做1個(gè)都要費(fèi)九牛二虎之力，10個(gè)，我還不散架！”果然不出所料，才做了兩個(gè)就氣喘吁吁、上氣不接下氣�！澳闫饋恚　蔽乙宦�，馬上站起來。唐老師見了問：“你干嗎？”“你不是讓我起來嗎！”我反駁道�！�‘我讓你繼續(xù)，不是讓你起來！”唐老師氣呼呼地說道。

　　我們有兩個(gè)講“第三種語言”的老師，看來要請個(gè)翻譯才行，不然不知要鬧出多少烏龍事件來！

　　文章通過幾件比較有趣的小事，描寫了兩位講“第三種語言”的老師。雖是小事，但寫得卻十分生動，有趣味性，也將學(xué)校生活的“樂”表現(xiàn)了出來。但是在兩位老師的描寫上卻沒有明顯區(qū)分，僅描寫了兩位老師的`共性——會講“第三種語言”，但卻沒有對他們各自個(gè)性的描寫，以致讀者可能會誤以為講的是同一人，如能再多有一點(diǎn)區(qū)別性的描寫，文章水平會提高一個(gè)層次。

寫老師的作文2

　　“趙赟瑋呀，你快一點(diǎn)呀……�！薄摆w赟瑋，你上課認(rèn)真聽講哦！”“趙赟瑋，你中午怎么沒有光盤？”咦，是誰在說話呢？答案揭曉，她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個(gè)升級版的唐僧，這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟，誰都別想關(guān)上開關(guān)……

　　NO·1放學(xué)篇

　　“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲如同一把金鑰匙，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門�！班�，放學(xué)嘍！”同學(xué)們開心地背上書包，活像一只只出籠的小鳥飛出鳥籠，三五成群，歡快地走出了教室。目光回到教室里，還有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)做得慢，還在教室游蕩，一邊慢慢吞吞地收拾書包，一邊優(yōu)哉游哉地聊著“八卦新聞”，面對老師就是“空棺材出殯—目（木）中無人”。這時(shí)，李老師路過看到了這個(gè)情況，就走進(jìn)教室開啟了碎碎念開關(guān)，“XXX，你快點(diǎn)呀，你媽媽都在學(xué)校外面等著呢”“XX，看看都幾點(diǎn)了，還不趕緊回家啊�！薄翱�，快，快，你們真的不著急呀……”那幾個(gè)同學(xué)一聽到忍不住了，馬上托起書包，連滾帶爬，四肢以“天宮二號”的發(fā)射速度，卷起一陣塵土，跑出教室，不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個(gè)字，牛。

　　NO·2吃飯篇

　　“吧唧，吧唧……。”一聲聲咀嚼聲從教室里傳出來，今天中午有一道上等好菜—炸雞排，同學(xué)們吃得眉開眼笑，嘴巴油光锃亮，那叫一個(gè)香啊�？墒牵�總有個(gè)別同學(xué)，挑三揀四，皺皺眉頭，癟癟嘴巴，就是不想吃�？墒菍W(xué)校規(guī)定是必須光盤，這可怎么辦呢？看，林銳同學(xué)把吃剩的飯菜悄悄地倒進(jìn)杯子里，然后若無其事地一邊拿著空的餐盤，一邊夾著杯子走出教室門，眼看陰謀得逞，林銳同學(xué)眉毛一挑，眼中閃著狡黠的笑�？墒撬�的小聰明可逃不出李老師的法眼，李老師很快叫住了他，沉下臉，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎，中國有多少貧困地區(qū)的人吃不飽飯嗎？農(nóng)民伯伯在田野辛勤勞動，任勞任怨，不綴勞作，好不容易才生產(chǎn)出糧食來。如果每一個(gè)學(xué)生浪費(fèi)一口飯，我們學(xué)校一千多學(xué)生，一天就要浪費(fèi)十幾斤飯，一年就要浪費(fèi)幾千斤糧食。在目前還不富裕的.我國，這是一個(gè)多么令人觸目驚心的事啊，和國家提倡的節(jié)約型社會是格格不入的�！绷咒J同學(xué)聽了，臉?biāo)⒌赝�紅，慚愧地打開杯子三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容�？�，李老師厲害吧。

　　NO·3作業(yè)篇

　　臨近放學(xué)，我卻坐在課桌上冥思苦想，實(shí)在不會做啊。唉，誰讓我上課的時(shí)候開小差了，現(xiàn)在不會做了，咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子，眉頭打結(jié)，可是腦子里就像是一鍋漿糊。這時(shí)，李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁，嚴(yán)肅地念叨：“怎么做得這么慢啊，你快一點(diǎn)啊，其他同學(xué)都做好了，是不是你上課又不認(rèn)真聽課了？這個(gè)題目我上課已經(jīng)講過了吧？心不在焉，又羊頭上抓抓，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴(yán)厲的目光狠狠地瞪著我，我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個(gè)教室之后，又悄悄地來到我身邊，拿出書本然后耐心細(xì)致地跟我講起題目來。看，李老師很關(guān)心我。

　　我愛李老師，我更愛那充滿關(guān)心關(guān)愛的李老師牌“嘮叨”！

寫老師的作文3

　　他們像辛勤的園丁，養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報(bào)，只希望我們燦爛的開放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī)；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！

　　咱班的主任

　　初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營養(yǎng)不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請假，他不說話，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場會有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮，總是跟他找麻煩。我們的成績不好，而他是最擔(dān)心我們的，我知道教我們這班很難，當(dāng)初沒有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的.形象，很高很高。

　　您在我眼中最美

　　他是我們數(shù)學(xué)老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時(shí)還會在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時(shí)會煩，跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來得最多了。

　　可是就在那天，我們永遠(yuǎn)再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。

　　那是我們期中考試，正是考數(shù)學(xué)，他監(jiān)考，我看見他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因?yàn)槲沂堑谝淮我娝�抽煙，只見他臉上寫滿了一個(gè)字“愁”，后來他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考，我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來我聽到有人說李老師摔倒了，我連忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他本來在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說著什么，我的腿瞬間軟了，后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

　　我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無事，等他回來我們一定會特別認(rèn)真，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會，老師離開了。我們哭了，我當(dāng)時(shí)真的無法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中！

　　老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過你，他打過你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習(xí)不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！

寫老師的作文4

　　老師您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人�；叵胪�日，你的身影不斷在我的腦中浮現(xiàn)，一個(gè)慈母般的嚴(yán)師形象展現(xiàn)在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

　　有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵著我；它在我取得好成績而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)……這雙眼睛的主人是我小學(xué)一年級的語文老師——溫老師。

　　記得一次語文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當(dāng)時(shí)考試時(shí)間也快結(jié)束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵的眼神看著我，好像在對我說：“老師相信你，你能行�！庇辛四愕墓膭钗艺褡髌饋砹�。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。

　　因?yàn)橛辛四�的鼓勵，所以我在那一次的考試中取得了好成績。�?dāng)時(shí)試卷發(fā)下來的時(shí)候我顯得有些驕傲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)試卷發(fā)下來時(shí)我一看到自己的成績我就開始問自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績，我發(fā)現(xiàn)都沒有我高，所以變沾沾自喜起來。恰巧被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�我看著您那嚴(yán)厲的眼神臉不禁紅了起來。

　　還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話，被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神看著我我停止了講話開始專心的聽您講課。雖然這些事以經(jīng)過去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。

　　還有一位老師，我剛開始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　有一次，我課間時(shí)突然覺得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒用，突然我的耳邊傳來了一急促的腳步聲，她蹲下身來問我哪兒不舒服，那溫柔的語氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來是我的數(shù)學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號碼我如實(shí)的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛。老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　��！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的`時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　��！老師您就像一個(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒有這更蠟燭我們有再多的燃料也無法點(diǎn)燃。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　老師我愛你！

寫老師的作文5

　　我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來無事，便從那很久沒有打開的、書頁也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

　　那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門闖了進(jìn)來，身后跟著一位女士，“這是你們的新語文老師！”班主任一邊說一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來我們這實(shí)習(xí)的，請同學(xué)們配合�！薄跋旅孀屪诶蠋熤v話。”

　　緊接著講臺下一陣嘈雜聲響起，不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上臺，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說，我是來校實(shí)習(xí)的，以前也沒有做過老師，因?yàn)槲腋�大家一樣，也是位學(xué)生，只不過我是一個(gè)大學(xué)生�？赡�，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽不懂。不過沒關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來找我，我會耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開了。

　　第一節(jié)課正好上語文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈�！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問問題的，而是“湊個(gè)人場”。

　　記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒寫，本想著宗老師肯定會打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的`，而且還要叫家長。

　　自此，我的心里總感覺欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽講，我的成績提升了許多。過了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問過同學(xué)，他們也不知道為什么。

　　又過了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請告訴我，你們喜歡我嗎？請回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰還能那么輕易便舍得對方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們再也沒見過她了，聽說是去當(dāng)了導(dǎo)游。

　　回過神來，已經(jīng)過去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛！

寫老師的作文6

　　時(shí)間過得可真快啊！轉(zhuǎn)眼間，幸福、快樂的小學(xué)生活即將度過，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級階梯了，舍不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來陪著我一起成長的老師，是他們把一個(gè)個(gè)無知的我們教育成一個(gè)個(gè)懂事的我們……我有一個(gè)特別羨慕和喜愛的老師——王艷華。

　　從我剛剛踏入這個(gè)學(xué)校大門的時(shí)候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個(gè)文化人。就沖這一點(diǎn)，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級的英語。后來，直到五年級的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級到六年級，經(jīng)過這不到兩年的時(shí)間，我比以前更了解您。

　　我喜歡你一個(gè)表情，喜歡你的一個(gè)露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。

　　還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節(jié)，只是在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)了，所以，我必須有點(diǎn)行動，我讓大家上課的時(shí)候給老師說一句“老師，祝您節(jié)日快樂！”因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒給老師買禮物，當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，我很緊張，因?yàn)槲乙獢?shù)“一、二、三�！睌�(shù)完之后，大家才能一起說出那八個(gè)發(fā)自內(nèi)心的“老師，祝您節(jié)日快樂！”剛開始，老師還沒說上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說出那八個(gè)字呀！最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂，霎時(shí)間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。

　　還有當(dāng)我們跟你開玩笑的`時(shí)候，我們把你逗了露齒微笑的時(shí)候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時(shí)候的一個(gè)表情，一個(gè)動作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師�？赡�，下一個(gè)教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領(lǐng)的芊荷風(fēng)軒班隊(duì)的成員，都會在心里祝愿老師節(jié)日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因?yàn)槟愕男θ菥透�天使一般�?/p>

　　其實(shí)，我喜歡的語文老師就是這樣，時(shí)而給我們一個(gè)微笑讓我們覺得很溫暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時(shí)而來點(diǎn)小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會簡簡單單上完一節(jié)課，課堂上來點(diǎn)小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！

寫老師的作文7

　　人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識去開啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無私奉獻(xiàn)的精神來對待學(xué)生；用那最甜美的笑容來迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無限的光彩。

　　我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的'老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說起話來，聲音洪亮，能讓人一聽就聽得懂他的意思——那就是我們班的李老師。

　　有一天晚上，我們家開家庭聚會，回來后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過李老師家的后院，我從窗外看見了李老師家的書桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰呢？我近一點(diǎn)兒看，��！是李老師。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對周圍是視而不見，所以他也沒看見我。站在窗外安靜的我，因?yàn)椴幌氪驍_李老師，所以我只輕輕地說了一小聲:“老師，您好!’’接下來我就離開了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。

　　李老師在學(xué)習(xí)方面對我們要求十分嚴(yán)格。對于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯別字，在書寫上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們在考試的時(shí)候，出現(xiàn)任何錯別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。

　　李老師還會在課堂上教我們該怎樣概括段意，使句子更簡便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們該怎樣來朗讀唐詩宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽得津津有味。那每一個(gè)動聽的故事就像每一道含有豐富營養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂的生活成長。

　　記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎。聽到您在班級里面春風(fēng)細(xì)雨般地表揚(yáng)了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵我要再接再勵。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽，我的親人，我的朋友失望。

　　老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽光跑道······老師，您的愛，如同太陽一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛，比父愛更嚴(yán)，比母愛更純潔，比友情更珍貴。您的愛，是最無私的，是最偉大的，是最神圣的！

寫老師的作文8

　　有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無限的恩情滿懷的溫暖。”多少年來；老師陪伴我們成長。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢想。

　　老師像是一位辛勤的園丁。當(dāng)我們在玩耍時(shí)，老師在工作；當(dāng)我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內(nèi)容做準(zhǔn)備。而每當(dāng)老師留下練習(xí)讓我們鞏固知識時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)幾乎是：唉！我又沒有活動時(shí)間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)�？赡闶欠裣脒^，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數(shù)十倍；但是老師并沒有抱怨而是默默無聞的批改著，而且這還不是短暫的呢！那是多么的偉大�。∥仪宄�的記得：在一個(gè)夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹枝僵直的指著夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過天際；我瞪著雙眼向遠(yuǎn)處尋覓，無意間，我看到我的語文老師辦公室的燈還在亮著，這時(shí)我的心緒復(fù)雜了起來。第二天，到了語文課的時(shí)候，我特意的觀察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿了烏黑的.眼圈。老師為了我們費(fèi)了多少神��！

　　老師就像一團(tuán)火苗，溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候，老師給予了我們許多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習(xí)中我們迎來了一年一度的運(yùn)動會，在此之前，我們都在努力的訓(xùn)練著；有時(shí)大汗淋淋，又累又渴，就在這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒錯，那就是我們的語文老師；他走了過來，還拿來了水。對我們來說，那時(shí)真是幸福極了。在運(yùn)動會當(dāng)天，有同學(xué)因受不了長跑的考驗(yàn)，在最后沖刺時(shí)摔倒了；因?yàn)槔蠋熀荜P(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過去了……”他的話讓在場的各位都感到無比的感動。

　　同學(xué)們，老師在我們的人生當(dāng)中是多么重要的人��！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦�的平凡在于除了無私奉獻(xiàn)之外，別無所求，無怨無悔。“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的就是您那至高無尚的奉獻(xiàn)精神！是您真實(shí)的寫照！啊，人類靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿漣漪。

　　有人說：老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長；亦有人說：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識的彼岸；還有人說：老師是一把鑰匙，幫我們打開知識的大門，讓我們遨游知識的海洋！多少個(gè)春秋，多少個(gè)季節(jié)；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著火種，就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠。

　　親愛的老師，千言萬語都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。

　　最后，讓我們真誠的對您說聲：“謝謝！您辛苦了！”

寫老師的作文9

　　老師，有人說您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；

　　老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的.明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

寫老師的作文10

　　“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦。”在七年級結(jié)束之際，王老師對我們說道。“大家猜猜看是誰，大膽地猜哦。”王老師看著一臉茫然的我們，揚(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過了一絲不祥的預(yù)感：“不會是一班的周老師吧？”我一臉驚恐�！肮�喜你，答對了，不過沒有獎。”班級里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊，聽一班的同學(xué)說，他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師��！

　　可是我們再不情愿，八年級的數(shù)學(xué)課還是到來了。預(yù)備鈴剛剛響起，一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來。她大步地走向了講臺，露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過身，她在黑板上寫下了一個(gè)大大的“周”，“同學(xué)們，我姓周，是你們七年級的數(shù)學(xué)老師。接下來我說一下上課要求。。�！背酥�周老師滔滔不絕地說著要求時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說中的.那么恐怖么？回過神，我一看黑板，頓時(shí)傻了眼，滿滿一黑板都是作業(yè)要求，而周老師仍在奮筆疾書。天哪！

　　自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后，我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè)，現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí)，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時(shí)間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢的作風(fēng)，我們不得不乖乖的留下來訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。

　　那天，已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，剛剛忙完班級集體舞的我抱著書包，匆匆地走進(jìn)辦公室，想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況。可王老師的桌前已經(jīng)空空如也。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫著備課筆記，批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因?yàn)閷懥颂�多的字而酸痛的手。抬頭時(shí)，她看見了我�！皽�(zhǔn)備回家了嗎？”不同于往日里的嚴(yán)厲，周老師笑瞇瞇的問道�！班�，馬上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒面批玩�！蔽彝低档乜戳艘谎蹅湔n本，上面密密麻麻的字跡訴說著寫字者的認(rèn)真與重視。原來，我們上課抄寫的那么多筆記周老師都寫了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！

　　在周老師的帶領(lǐng)下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績的突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們對周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對老師的感激。倘若沒有周老師，我的九年級數(shù)學(xué)會學(xué)得非常艱難。

　　九年級了，周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師，但我不會忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中，周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！

寫老師的作文11

　　一談到老師，我的腦海中就會出現(xiàn)一張可愛的笑臉：濃密的黑發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，眼睛眨呀眨的，嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，盡管有時(shí)嘴巴緊閉，可眉里眼里都是笑！他就是我們的地理老師——卿勇文老師。

　　第一節(jié)地理課，我們端端正正地坐著等待著老師來上課，猜想著地理老師是怎樣一位嚴(yán)肅而古板的老師。沒想到卿老師來了，笑瞇瞇地對我們說：“孩子們好，拿出你們的地理book，please�！蔽覀儽贿@親切的幽默的中文夾雜英文的語言逗樂了（后來才知道，他有時(shí)還說廣東話或其它一些地方方言，常逗樂），大家緊張的心情松了下來。接著老師問我們地球是什么形狀的，怎樣描述地球……忽然，老師眼睛眨呀眨的，故作神秘地說：“你們知道誰能舉起地球嗎？”我們都搖搖頭。他嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，“輕蔑”地說：“你們不知道世界上力氣最大的是誰��？”有說“孫悟空”的，有說“魯智深”的。老師搖搖頭“NO，NO，NO”，然后自信地拍拍胸脯說：“那個(gè)人就是我哩！”說著他蹲下身，從講桌下拿出一個(gè)東西——地球儀，很“吃力”地舉起來，舉過頭頂，胡子一翹，自豪地說：“你們看，我是力氣最大的人吧？我都能舉起地球——的模型！”我們都笑了，他也笑了！接著我們就在這愉快地笑聲中了解地球儀上的經(jīng)線、緯線……

　　每一節(jié)地理課，我們都是在輕松愉快地笑聲中度過的，他向我們提問總是那么幽默：夜晚為什么那么黑？Doyouknow？是太陽旅游去了還是它罷工了？誰能告訴我正確的答案？

　　老師上課中講的.故事也是搞笑版本，有一次我們上“多變的天氣”這一節(jié)，他胡子一翹一翹給我們講了“諸葛亮借東風(fēng)”的故事：“……諸葛亮問月亮阿姨‘明天依然刮西北風(fēng)不？’月亮阿姨說‘亮亮啊，別擔(dān)心，明天的風(fēng)是往東南方吹的，你就安心睡吧！”我們笑得前俯后仰，然而也在這輕松的笑中了解了有時(shí)天氣“說變就變”的“性格”。

　　下課時(shí)老師更幽默了，有時(shí)還能化解一場“戰(zhàn)爭”。有一次我路過樓梯轉(zhuǎn)角時(shí)看到兩個(gè)同學(xué)扭在了一塊，誰也不讓誰，好些同學(xué)都圍了過來。這時(shí)卿老師來了，我想，他們?nèi)绮悔s快松手，肯定會被老師大罵一頓或扭送到政教處。老師也意識到什么了，快步走過來，故作驚喜地說：“大家在看什么呀，這么熱鬧，我也看看�！笨戳艘谎劬屯肆顺鰜�，故作驚慌地說：“哎呀，打架了，嚇?biāo)牢伊恕？炫埽　闭f著像小孩子一樣躲開了。沒走幾步又折回來說：“哦，老師說過，看到打架的要躲開，然后就報(bào)警。你們還愣著干什么？快去打110�！蔽覀兌急焕蠋煹恼Z言和動作逗得捧腹大笑。呵呵，那兩位“勇士”也忍不住笑了，松了手。

　　老師雖然有四十來歲了，可他就是這么可愛！永遠(yuǎn)像個(gè)大孩子。他常對我們說，“你們太可愛了！”“你們真聰明！”“你們太棒了，快給自己鼓鼓掌！”“能給你們上課真是一種享受！雙休日在家，都想死你們了！”……

　　其實(shí)哩，不知老師是否知道，聽老師講課才真的是一種享受哩！做他的學(xué)生才真是一種幸福！呵呵，這樣的老師，你們有嗎？

寫老師的作文12

　　也許雕琢靈魂的過程有些痛苦，但是為了我們的成長。

　　——題記

　　鮮花賦予泥土芳香，雨露給予鮮花成長，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識殿堂。而老師是人生的導(dǎo)師，是人生路上的指路牌，是我們的未來的雕塑師。而我們便是一塊塊毫無生機(jī)的泥土，正等待著老師的雕琢。

　　風(fēng)雨中我們歷經(jīng)兩年的生活

　　下面來讓我為大家講述一個(gè)，老師為我雕琢靈魂的故事。

　　我記的很清楚，這是一個(gè)六年級的夏天，當(dāng)大家唱完《放心去飛》時(shí)，大家與老師相擁而泣，而我忍住了淚水以一首同名的《放心去飛》來紀(jì)念我的同學(xué)，以及——敬愛的柳老師；

　　風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷了兩年生活

　　其中，有喜有悲，有悔有恨

　　可能還有，失敗，痛苦與放棄

　　風(fēng)雨中，我們是一株嬌艷欲滴的花

　　很美麗，但有一絲迷茫

　　在雨中，我們毫不放棄生存的希望

　　狂風(fēng)中，我們從不言敗

　　是的，柳老師，在艱苦的學(xué)習(xí)中，我們永不言敗，風(fēng)采依然！

　　我依稀記得，當(dāng)年我是那樣的不懂事，整日渾渾噩噩，游蕩在外，不思進(jìn)取，而你卻束縛住了我游離的思想，教給我做人的.道理，父母的良苦用心。

　　當(dāng)時(shí)，和我一起逃課的還有兩個(gè)，天天不上課，三個(gè)人一起，把學(xué)校鬧翻了，當(dāng)時(shí)的我們覺得很好玩，看著老師們?nèi)�體出動，只是為了找我們引以為豪。但現(xiàn)在我知道，那樣是錯的，但在當(dāng)時(shí)，因?yàn)槟挲g小，我們一無所懼，所以就沒放在心上，老師的話更是耳旁風(fēng)，而當(dāng)時(shí)，老師用了一個(gè)方法，讓我回到教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　柳老師把另外兩個(gè)帶回教室，而我一個(gè)人玩不起來，于是也回到教室了，雖然沒人玩，但有書看，不覺得悶。

　　在此之后，我與老師發(fā)生了一次沖突，把教室的兩扇玻璃擊碎，剎那間鮮血直流、于是我的左臂上留下了不可抹去的傷疤，而在這個(gè)傷疤后面，我看到了，老師在我錯了的前提下，居然向我道歉，剎那間，我幼小的心里充滿了歉意，在學(xué)校里瘋的不見天日心，居然有了感動的意思，當(dāng)時(shí)我就對柳老師道歉，仿佛瞬間我便懂事了。

　　當(dāng)時(shí)臨近期末，我左臂上縫了四針，我答應(yīng)父母，這個(gè)期末好好學(xué)習(xí)，爭取考個(gè)好成績。

　　期末，我考了一個(gè)不是很壞的成績，還比較滿意。

　　也許你們不知道，雖然縫紉肉體的過程不是很痛，但是，痛苦的是縫紉靈魂的過程。

　　我現(xiàn)在與柳老師接觸了兩三個(gè)年頭了，雖然過去有不少誤會，但是現(xiàn)在，我是班長，一個(gè)成績不是很好的班長，柳老師可以給我這個(gè)機(jī)會，我也可以給柳老師一個(gè)答復(fù)，雖然現(xiàn)在我有很多不足，成績也不好，不過我相信，我可以做得更好。

　　我正在改我的習(xí)慣，雖然，過程是痛苦的，但是我知道，等我的靈魂定型后，可以受益終生。

　　人的一生，往往有許多機(jī)會雕琢靈魂，但往往因?yàn)檫^程太痛苦，許多人都放棄了，而他們，放棄的不是痛苦，而是美好的未來。

　　我相信，在老師合同學(xué)的監(jiān)督下，我可以將我的靈魂雕塑成功。

寫老師的作文13

　　當(dāng)，年幼無知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜�。大家都說，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

　　許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋�。鄧�(yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。

　　當(dāng)鄧?yán)蠋熒系谝还?jié)語文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚(yáng)的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的'課本中，聽一個(gè)個(gè)美好、動人的故事。五年來，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧?yán)蠋熍惆槲覀兌冗^我們?nèi)松�中最重要、最溫馨的時(shí)刻……

　　記得有一次作業(yè)《隨堂檢測》發(fā)下來了，同桌段珺晟問我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開心得意的樣子，便說：“對啊！”其實(shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒畫好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫上一個(gè)，畫完之后覺得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過氣來。但紙包不住火，終于，該來的總會來的，鄧?yán)蠋煱盐医羞M(jìn)了辦公室。我懷著忐忑的心情走著，腦海里一直浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熦?zé)備我時(shí)的情景�？梢贿M(jìn)辦公室，鄧?yán)蠋煵坏珱]責(zé)備我，反而語重心長的教導(dǎo)我說：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺得為您更加光彩奪目。鄧?yán)蠋熓俏倚�學(xué)生涯中最難忘的老師。

　　鄧?yán)蠋熥鍪驴偸且唤z不茍。語文課上對題時(shí)，遇到一個(gè)問答題，您按照題目的思路一步步引導(dǎo)我們。我寫完檢查時(shí)看見鄧?yán)蠋熣�在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧?yán)蠋熡X得我們所填的答案不準(zhǔn)確，還可以更精準(zhǔn)一些，就讓我們擦了重新把新答案寫上，誰見過這么一絲不茍的老師？誰見過這么負(fù)責(zé)任的老師？

　　那次學(xué)校要舉行詩朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準(zhǔn)備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習(xí)背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費(fèi)一分可以爭取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒有事干，您來到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來，那怕看書、預(yù)習(xí)都可以，把沒做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導(dǎo)我們，您真是一位好老師！

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

　　十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難望。

寫老師的作文14

　　在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會想起我原來的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。

　　黃老師已是50開外的人了，本來到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書寫字。她長著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)�班同學(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。

　　黃老師平時(shí)對我們十分嚴(yán)厲，只要有誰學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。

　　一直以來學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的'同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉，其實(shí)他的這一舉動早已被買菜回來的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說：“沒干什么呀！”黃老師又說：“我可什么都知道了�！北R文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說：“我再問你一遍，你昨晚去沒去，自己承認(rèn)�！薄皼]有�！北R文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事，只見黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說：“難道是我老眼混花看錯了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長大還得了？不打不長記性�！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費(fèi)。

　　黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場上練習(xí)。當(dāng)別的班級還沒有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級，我們班贏得第一名的好成績，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。

　　這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。

寫老師的作文15

　　初中的大門為我敞開，小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉，但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語文吳老師。

　　吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。

　　吳老師是位對學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師！上課時(shí)，她很嚴(yán)肅，好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師�？墒敲慨�(dāng)我們遇到難題不會時(shí)，向她請教時(shí)，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。

　　或許你會想，這樣嚴(yán)肅的老師，定會超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽講，所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時(shí)完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。

　　吳老師對我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認(rèn)認(rèn)真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個(gè)教室，不禁有點(diǎn)想嘔，臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的.異狀，稟報(bào)了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情，因?yàn)轭~頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說：“劉紫怡，堅(jiān)持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐��！”聽著老師的關(guān)心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉(zhuǎn)，這才松了口氣，問道：“好點(diǎn)了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個(gè)電話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩，組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn)�，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的�？粗�您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。

　　吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們，象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓(xùn)過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。

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