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我的老師作文

時間:2023-09-19 17:41:37 作文大全 我要投稿

我的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師作文

我的老師作文1

  老師,一個平凡的字眼兒,也是一個親切的字眼兒。在這么多的老師中,我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。

  章老師她比我媽媽大一兩歲,個子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,時不時臉上會露出微笑,給人一種親切的感覺,章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會看見上課時有誰在做小動作,在開小差。

  章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫的字,總是那么工工整整,就像她的人一樣清秀;我們每次作文 她都要把同學(xué)一個一個的到跟前講評;同學(xué)們所有作業(yè)里的錯誤,都要求一一訂正,一處同學(xué)都逃不過她的'法眼。

  我們班里幾個小朋友,很頑皮,常常不認(rèn)真寫字,寫得很難看。有一段時間,每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起,她就把那幾個同學(xué)叫到面前,手把手地教他們寫字,那么耐心,那么仔細(xì)。那幾個同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫得越來越好了,學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。

  我清楚地記得,那是上學(xué)期的事。早自休時,石老師走到教室,說章老師在夜里得了急性腸胃炎,一個晚上拉了二三十次肚子,現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針,現(xiàn)在不能來上課了。我想,我們語文課沒了老師怎么辦呢?

  午飯后,章老師出現(xiàn)在辦公室,她趴在桌子上,臉色是那么蒼白,那么憔悴,原本洪亮的聲音也變得那弱。

  過了一會兒,上課鈴響了,我們見章老師走進(jìn)了教室,開始給我們上課。我感覺:雖然她的聲音輕了許多,但是還是那么有力,雖然她坐著給我們上課,但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺:這節(jié)課,我們同學(xué)是聽得最牢的一節(jié)課。下課時,有人去問老師為什么不在家休息。老師微微一笑,說:“我要是不來,不就沒人給你們上課了嗎?”原來,老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀!

  章老師上的語文課,我們很喜歡聽。章老師說起話來清脆悅耳,讀起課文來抑揚頓挫,她要求我們讀書也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。

  有時兒,章老師我們識字,很多同學(xué)老是聽不進(jìn)去,這只耳朵進(jìn),那只耳朵出,章老師就靈機(jī)一動,想了個好辦法,說:“土地生病了,沒有了肥力,就是瘠;我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎?”同學(xué)們大聲地回答: “沒有!”“所以紙上沒有小點點兒!”章老師說。有時兒章老師一會兒叫我們思考問題,一會兒叫我們背書,她看著我們,說:“要記住,默讀便于思考,熟讀便于記憶!”

  我非常慶幸,因為我遇到了一位負(fù)責(zé)又知識淵博的好老師。

  我的老師,您就像一支長長的紅蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們的道路,謝謝您,我的老師,我一定會好好學(xué)習(xí),天天向上,用好成績回報您的。

我的老師作文2

  瞧,她們來了!一個輕聲細(xì)語地說話;一個有著大喇叭似的嗓門;還有一個皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在,就由我來介紹介紹她們吧!

  “諾貝爾脾氣好獎”獲獎?wù)?/p>

  自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級的小孩之后,就是黃老師帶我們走過這初始的四年級時光的。黃老師長得高高瘦瘦的,披著長頭發(fā),厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛,她常常咧著那大大的嘴巴,想見到黃老師生氣的表情都很難。

  黃老師剛剛下來教我們的時候,只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè),我們對她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格,接下來的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們在黃老師上課的時候才知道我們預(yù)料錯了。

  黃老師說話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的,有時候還會搞笑一下,就連我們表現(xiàn)不好了,她也不會生氣,頂多叫一聲“安靜”,我們見老師這么好的態(tài)度,就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。

  我真愁,為什么在諾貝爾獎里沒有個“脾氣好獎”呢?不然,黃老師準(zhǔn)能獲得!

  “喇叭達(dá)人”

  “安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起,我們馬上有意識地坐好,因為如果我們一不小心冒犯了蔡老師的話,“語言大堆”會把我們深深地埋進(jìn)去絕對無法自拔!

  同學(xué)們常常因為老師的“大喇叭”誤以為蔡老師很兇,所以對蔡老師有點壞壞的感覺……

  但是,這個“大喇叭”雖然會給人帶來兇的感覺,卻可以在操場上“大顯神威”,那就是可以讓同學(xué)們集合的時候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!

  給大家例個準(zhǔn)確的算式:大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!

  幽默大師

  鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師,三年級教我們的Mr蘇十分幽默,但是Miss鄭的.幽默感一點都不比Mr蘇遜色,Miss鄭長得白白胖胖的,樣子就很是可愛。

  Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的),但是,Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個童話世界似的,我們可喜歡Miss鄭的課了!

  Miss鄭在上課時會弄出些可愛的圖片,有時,甚至還會給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時候總會說一些令我們可笑的語句,這最讓我們喜歡了,所以,一到Miss鄭上課時,我們都會表現(xiàn)得精神飽滿呢!

  這就是這幾位新來的老師,怎么樣,你們喜歡么?

我的老師作文3

  春天,小草萌發(fā),領(lǐng)悟生命可貴;夏天,綠樹成蔭,領(lǐng)悟奉獻(xiàn)之美;秋天,累累碩果,領(lǐng)悟耕耘的美好;冬天,寒梅怒放,領(lǐng)悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活,生活便成了我受益一生的老師!

  春,拼搏與奮進(jìn)

  漫步于充滿春意的小湖畔,陣陣的青草氣息迎面而來,抽出新芽的柳樹在微風(fēng)中搖曳著,踩著剛剛解凍的泥土閉上眼幻想著春使者的模樣。微風(fēng)襲來,撩撥著發(fā)梢,這風(fēng)兒像極了母親慈愛的手,輕撫著面龐。忽然的一瞥,看到了最最尋常的小草,這時的它,奮力在土壤中掙脫,新發(fā)的芽兒,是那么柔弱又是那么剛烈,擁有全世界最美的色彩不甘于被埋沒,只為向世人展示著最純潔的色彩,它沒有蒼鷹雄壯的翅膀,沒有黃鸝清脆的歌喉,也沒有白楊挺拔的枝干,但是它卻擁有最堅韌的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一談。生活給我最深刻的教導(dǎo)。

  夏,平凡但不卑微

  夏天的火辣激起陽光無限的`追捧,萬丈光芒投射到大地上,曬得人們無處可待。穿過久違的林間小道,一襲清涼無處可逃,這時的陽光似乎敗下了陣,在這個酷暑中獨有的寶地里,人們肆意享受著這份寶貴的陰涼,可誰又會注意到這兩排滄桑的大樹?它們默默地立在道路兩邊數(shù)十載,枝干上的裂口記錄著它們經(jīng)歷的歲月,發(fā)達(dá)的枝條向四周伸展開來,象征著它們年輕時的雄心壯志,稠密的樹葉有序的排列著。它們在自己平凡的崗位上無言地奉獻(xiàn)著,做著有意義的事。處于最美年華的我們?yōu)楹尾荒苋缤鼈円话,在自己的崗位上竭盡全力,做著有意義的事,雖然平凡但是并不卑微。生活給我最真摯的教導(dǎo)。

  秋,付出才有收獲

  漫天金黃的楓葉,燦爛的晚霞,如此美景真是讓人沉醉。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄的想法竄入腦海,不同的情景給人不一樣的美的感受。不知何時,竟來到了田野,放眼望去,一波金黃的麥浪涌來,充斥著這方橙色的天空。農(nóng)民伯伯們忙著收割春天播種的成果,粗糙的手中攥著顆顆飽滿的稻穗,心中的喜悅展現(xiàn)的一覽無遺。一年的辛勤努力只為現(xiàn)實的收獲。你沒有努力那又何談收獲?生活給我最真切的教導(dǎo)。

  冬,低調(diào)何嘗不是一種智慧?

  漫天紛飛的雪花帶來冬天的嚴(yán)寒,大地穿上特有的銀裝來參加臘梅的舞會。一株株含苞待放的臘梅露出點點殷紅似乎是銀毯上的紅鉆石。雪下得越來越大,臘梅漸漸綻開,在白雪的映襯下顯得艷麗無比,擁有絕世容顏卻低調(diào)于世,不與群芳爭艷,孤芳自賞。請在生活中低調(diào)些吧。生活給我最質(zhì)樸的教導(dǎo)。

  生活是我的老師!

我的老師作文4

  感動,是發(fā)自內(nèi)心的喜悅,是一種超越文字可以描述的感應(yīng),是一種能跨越語文隔閡的觸動,生命中的每一刻,世界上的每一個角落,都存在的感動我們的人、事、物,只要我們愿意用“心”去感受!

  自從七歲入學(xué)開始,我開始認(rèn)識了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長們。在我懵懂的認(rèn)知中,高年級老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán),讓人望之畏懼謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見就能讓我退避三舍。幸好,我不是高年級!可是,時間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂與學(xué)習(xí)中過去了,而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級。

  重新分班的.那一刻,我不知該歡喜或是難過。我一方面為自己的成長感到喜悅,另一方面也為即將面對那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料,事實竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異,高年級老師完全不是我想得那般,這轉(zhuǎn)變的源頭來自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開始的……

  中年級時,我熱愛看書、喜歡寫作,但似乎沒有人發(fā)現(xiàn)這個屬于我的小秘密。每天,我都往圖書館里鉆,遨游在作者所創(chuàng)造的世界里,沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級,我這原本不起眼的舉動竟被老師發(fā)現(xiàn)了,而當(dāng)時的我,完全不知道這就是日后開啟我進(jìn)入寫作天堂的一把鑰匙!

  老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識寶庫、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫日記,隔天隨即利用課余時間幫我們批閱,并且加注建議與回饋,讓每個人都能明白了自己的優(yōu)缺點,同時也開闊了眾人的眼界,提升了全班的寫作能力。而在這寫作的過程中,難免都會遇到瓶頸,每當(dāng)腸枯思竭的時刻,老師總是很有耐心的為我們一一講解,讓每個人的想像力能夠爭脫束縛,一飛沖天!當(dāng)然,這也包括我在內(nèi),那片多彩多姿的寫作天地,正是林孟謙老師賜歡我的。我開始有了一點小小的成就——多次投稿后,也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時提醒我“人外有人,天外有天”的事實。嗯,我一定會繼續(xù)努力,即使這條寫作之路很坎坷,但我相信有老師的陪伴,我會走得更沉穩(wěn),寫得更出色!

  當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定,我從校長手中接過獎狀的那一刻,內(nèi)心的感動是筆墨難以形容。臺上的我遠(yuǎn)眺著臺下的老師,老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我。看到老師臉上的笑容,過往再多的辛苦也隨之煙消云散,因為這一切都是值得的。人生中的貴人很多,林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人!

我的老師作文5

  灑脫、霸氣,便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始,離開于我最美好的時光。初二那年到了那里,就認(rèn)識了這個讓我至今難忘的老師,王秀閣。她不美麗,不溫柔,而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學(xué)眼里,快煩死這個說話非常損的老師了吧,可我卻癡迷地喜歡她。

  因為中途轉(zhuǎn)學(xué),初一到初二的兩個學(xué)校垮了一個區(qū),講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學(xué)課就做卷子,陰差陽錯,我成了班里第一個交卷的,而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人,情有獨鐘于那些數(shù)學(xué)好的同學(xué),當(dāng)時也包括我,至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當(dāng)時在班里,她很喜歡我和我的前桌,覺得我倆思維發(fā)散性很強,也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人,也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。

  初三以后,我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,其實那是個很閑的職位,只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè),甚至連人數(shù)都不用數(shù),只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期,我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了,就時常感覺有愧于她,雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事,但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。

  對于我們班而言,其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等,而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的`。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課;也能在平時跟我們鬧成一團(tuán),說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績真的很爛,在班里都排不上前10,那段時間我都不敢往老師辦公室跑,覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說,只是拿著成績看了我一眼,然后還像往常那樣和我說笑,倒是我顯得有點不好意思了。

  話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她,她性格直率,不會去計較那些瑣屑的小事,平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課,數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課,我始終默默地看著老師,想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課,她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來,我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣,走到她面前抱住了她,她還是那樣,一臉灑脫:“哎呀,沒事,想我以后再來找我!

  總覺得她像個孩子,可氣場卻十分強大。

我的老師作文6

  “鈴鈴鈴……”伴著上課鈴,一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺,她開口介紹道,“我姓張,是你們的英語老師,大家可以叫我Miss張。”

  這不緩不急,平實普通的介紹實在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來:身形清瘦,被一件緊身衣套著,手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體,深深嵌在圓臉上,最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā),蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上,鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍,射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長圍巾,倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤,笑起來彎彎的。

  初次見面,她便給我們了一個下馬威。常規(guī)的自我介紹后,她開始隨機(jī)抽查我們的書寫功底。一輪檢查過后,她一臉嚴(yán)肅的說:“我剛剛巡視了一圈,發(fā)現(xiàn)大家的書寫普遍存在問題,”她頓了頓,在黑板上舉了幾個我們自己都不知道自己錯了的`、簡直刷新認(rèn)知的錯誤示例,接著說道,“從今天開始,每個星期都有一項練字的作業(yè),最好是練衡水體!”我們不禁嘀咕:“衡水體?真是嚴(yán)格。 

  之后的相處,更讓我了解到,嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對我們要求嚴(yán)格,對自己、對學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次,我在做一道語法填空,和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文,我已確定要填“l(fā)ive”,只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù),可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個詞在這里的譯意為“生活”,不能加復(fù)數(shù)?晌覅s在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開了牛津字典,但里面卻依舊沒有詳細(xì)解釋。最終,她是在微信上詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人,才弄出個所以然來——“l(fā)ive”作“生活”時,大多是不可數(shù)的,只有前面有定語或一些固定用法,才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時,我不禁感嘆張老師對學(xué)問“追究”到底的態(tài)度了。

  可就是這么一個嚴(yán)格的老師,平時的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語?矗@不是一節(jié)英語課嗎?乍一看,大家都認(rèn)真地注視著黑板,可仔細(xì)一瞧,大家怎么都在吃糖?而且是正大光明的?往講臺上一望,并不是沒有老師呀,老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)!講臺上還放著一個包裹,裝著分剩下的糖。原來,這一天是圣誕節(jié),張老師看大家的興奮勁兒,講完練習(xí)冊索性就講圣誕節(jié)了,還順帶開了一個party,教室里的歡樂多得快要溢出來了。

  然而,新學(xué)年中,她被調(diào)到了其他年級,不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您,張老師。

我的老師作文7

  “尋求并確立更高的目標(biāo),超越自我!”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話。肖老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。你千萬別因為她的這句話就以為她是個很威嚴(yán)的中年老師。其實我們肖老師很年輕,二十來歲,一張瓜子臉,長發(fā)披肩。開學(xué)之初,很多帶同學(xué)們來報名的家長看見一個這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任,心里都有點兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說:“老師啊!你可要兇一點兒。∥覀儍鹤雍苷{(diào)皮的,上課頂嘴,常把老師氣哭!崩蠋熋鎺⑿Γ犕,笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手,揚揚眉說:“好!把我氣哭了,我就跟在你后邊哭,你走哪兒我就跟到哪兒!边真是怪了,這學(xué)期黃凱忠變了好多,以前做了錯事從不承認(rèn)錯誤,現(xiàn)在錯了他自己也認(rèn)了,雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找借口找理由,但只要老師揚揚眉,就那么淡淡地笑著,望著他,他馬上就會閉嘴,接著很快地就承認(rèn)錯誤了。我是我們班班長,我的成績一直在班上數(shù)一數(shù)二,可是我卻沒有更高的目標(biāo),我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空,以為那就是整個世界了。上了五年級,肖老師利用班會課,也利用她的語文課告訴我們世界很寬很廣,讓我們意識到了自己其實就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向,確立好自己的目標(biāo),要超過昨天的自己,每天都要在新的起跑線上起跑,這樣才能

  有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下,這學(xué)期我碩果累累:校童話作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像肖老師說的那樣:在班中冒出來→在學(xué)校冒出來→在鎮(zhèn)里冒出來→在龍崗冒出來→在深圳冒出來……一步比一步高,一步比一步好!“書是人類進(jìn)步的階梯!蔽覀兊男だ蠋熓莻非常喜歡讀書的人。她也常常給我們講看書的好處,還給我們找來了美國總統(tǒng)林肯成長的.故事教育我們要讀書,通過讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書,她有時還把看書布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀,肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜志,有《讀者》、《青年文摘》等,放在我們教室的閱覽架上,給我們課余時間借閱。說實話,以前我不怎么愛看書,也不知道該看什么書,不過現(xiàn)在我對書已經(jīng)有了濃厚的興趣,越來越愛看書了,尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴,我有什么心事都愿意向她傾訴。

我的老師作文8

  常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機(jī)“欽點”一個,便是我們班了。這實乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過,我依然能寫些什么,拿來品一品,憶一憶。

  陳先生實在是個特別之人。別說是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語文課常被安排在上午,初晨的陽光灑滿教室,同學(xué)們常開著玩笑說:“早上總是最困的,恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個片刻,但立馬來了精神!痹捠怯行┦ФY了,但某種程度上倒也不過度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來又不甚貼切了。

  陳先生作為資深的語文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問出這么一個有趣的問題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當(dāng)時所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時興起所問。而后陳先生便公布答案,古詩十九首中有詩記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問,都不免更為敬佩起陳先生來。

  我不清楚陳先生來自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類重點內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識,再回想起先生上課時熱情高昂的`神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時,也頗有成就感,于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論,不過早已全化作贊美了。

  我前面說到陳先生是個特別的人,其實這算是個籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人,要么不寫,若要寫就不免收不住筆。他面對學(xué)問一絲不茍,我樂于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時論論課堂,或是平時見到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺得十分可愛了。

  我突然又感到難以評述他了。我清楚,所能寫下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來的學(xué)生們敘寫。

  實際上,這個學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來寫一寫。

我的老師作文9

  我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。

  她的年齡與我相差不多,卻做了五年的中學(xué)語文老師,弟子不計其數(shù),遍及大江南北、華夏故園。

  她雖然年輕卻沒有一點兒火氣,F(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次,上語文課,老師問道:“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思?”我大膽地舉手,自以為是地回答就是留著胡須。(結(jié)合課文的情境,那個環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌)老師淡淡一笑,沒有說對也沒有說錯,只是說:“娃娃學(xué)習(xí)語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火,整個教室變成個火海,只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣,對別的同學(xué)亦是如此,比如:有人上學(xué)遲到了,她會說:“下回爭取來早點兒。”有人干了壞事兒,她會說:“娃娃……”之類的話,讓人感到親切自然。

  老師家離我家不遠(yuǎn),但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué),天色已晚,我不知道老師是真心想回家,還是故意找借口為我做伴!鞍,唉!你猜猜我們是怎么走的?我們是胳膊挽著胳膊,肩膀碰著肩膀!币宦飞险f說笑笑。雖然我的心里有一個明確的界線。她是老師,而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學(xué)生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢?她滿不在乎,仿佛已經(jīng)忘了自己的身份,我想:她不是把我當(dāng)她的學(xué)生,而是把我當(dāng)成她的朋友了。

  我現(xiàn)在還清楚地記得,剛開學(xué)的時候,她讓我們寫一天的感受,我曾這樣寫道:“時光稍縱即逝,我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧!爭取優(yōu)異成績,給自己一個滿意的答復(fù),讓生活變得充實、精彩!倍脑u語是什么呢?簡簡單單的兩個字——期待,緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡,竟無窮”這六個字真正含義。

  她講課重點突出,主次分明。在重要課文上花費的盡力較多,次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的`學(xué)生:學(xué)一課,就應(yīng)吃透一課,要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是。〕踔杏衅、八門功課,如果平均用力,一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。

  她改卷子一個“細(xì)”。有時我看著卷子,再母親跟前抱怨道:“我的語文老師真是的,寫翻個字也扣分,少一撇也扣分,前半部分沒寫上,后半部分對,她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說:“你們老師做得對,她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分,就得認(rèn)真!毕胂胍驳拇_如此。

  第一次走進(jìn)教室,破破爛爛、塵土飛揚,僅僅幾個星期,在她的精心策劃下,教室煥然一新。你要是進(jìn)去,就不想再出來。因為現(xiàn)在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任,你能不喜歡嗎?我想你和我一樣,都為做她的學(xué)生而驕傲,她就是初一九班的語文老師——崔婷。

我的老師作文10

  在我上小學(xué)四年級的時候,新轉(zhuǎn)來了一位老師,他帶我們班的語文課兼班主任。

  李老師身材高大,一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào),但從來不馬虎隨便,一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服,只有在寒冷的冬天他才會穿上一身黑色的沖鋒衣,不過同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅,莊嚴(yán)的表情,處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì),不禁令人肅然起敬,

  李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì),但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上,顯得十分唐突,這個行為使原本的嚴(yán)肅之氣大打折扣,并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問過老師:“老師,您為什么要在西服上穿套袖呢?”“咳,這個問題恐怕困擾你們多年了”,老師幽默的對大家說:“我之所以帶袖套,是因為我常常要伏案寫字,時間久了雙袖便會磨破,如此一來衣服不再整潔,老師若是如此,豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理,他一直堅持了下來,我去年教師節(jié)時還在母?吹剿,李老師一直戴著套袖。

  李老師可以說是我的恩師,是他的出現(xiàn),讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語文。李老師是個學(xué)識淵博的人,但他從不因自己今天的成就而驕傲,反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識。別的老師上課時講字詞通常會十分無聊,只會一次次的重復(fù)讀音,但李老師會把字的'字形寫出加上分析,并且鼓勵我們?nèi)ゲ殚嗁Y料,深刻探究。并且李老師熱愛唐詩,宋詞與古文,每天中午在去宿舍和回教室的路上都會為我們講述詩詞,古文,也會給我們普及歷史典故……也正因為如此,我才愛上了學(xué)習(xí)語文。這兩年的學(xué)習(xí)中,李老師的朗誦,解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會精神抖擻地站立在講臺之上,讓我們將書合上,隨后便開始朗讀。此時的李老師仿佛變了一個人似的,聲音也與平時不同,抑揚頓挫,情感深摯。每每精彩處,便會看到他那沉醉忘我的神情,頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處,就會瞇起眼睛,在文句后加上“咿,啊,呵”等詞感嘆來抒發(fā)情感,很有一種如癡如醉的感覺,讀完后才慢慢合上書本,猶如從古文中的世界剛回來一般,久久才開始講話……

  關(guān)于李老師的事其實還有很多,但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師,一個嚴(yán)肅的學(xué)者,一個沉醉讀書的老師,同時也是一位對我有著巨大影響的老師。

我的老師作文11

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴(yán)厲,是一個氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關(guān)懷。

  張老師有很多優(yōu)點,給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

  細(xì),是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候,都是細(xì)致、認(rèn)真的,哪怕是一個標(biāo)點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會抽出時間來細(xì)細(xì)評講,直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號,有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫!比49個同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

  嚴(yán),是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”,直到認(rèn)識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會給他指正錯誤,嚴(yán)厲批評,從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

  愛,是張老師留給我們最美好的`記憶。愛,如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心,會耐心地詢問開導(dǎo)他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會。短短兩個月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

  這就是我們的好老師,一個細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

我的老師作文12

  每種職業(yè)都是神圣的,每時每刻許多人都堅守著自己的崗位,從不懈怠。有那么一群人,肩負(fù)重大的使命,培養(yǎng)著新生的希望,他們便是那可愛的園丁——教師。

  教師如果能不畏艱險,蹚過急流,學(xué)生必然能一往無前,不落人后;教師如果藝高膽大,知識淵博,學(xué)生必然會聞雞起舞,勤學(xué)不輟;教師如果能笑容滿面,興致高昂,那么學(xué)生必然會歡聲笑語,團(tuán)結(jié)和諧。教師的影響力可謂大矣。

  在高中時期,我最敬佩的便是我的數(shù)學(xué)老師——桑老師。他個子不高,微胖,臉上總帶著笑容,是一位和藹可親、值得信賴的長輩。桑老師的課堂總充滿著歡樂,他時不時便會講出一件有趣的`事,引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時,他又會變得十分嚴(yán)厲,但對待學(xué)生,他總是那么有耐心,對待每一件事都十分認(rèn)真。這學(xué)期,我十分榮幸當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,與老師接觸的機(jī)會也多了。記得有一次,我將卷子送去,他拿起卷子問我有什么不會的題目。我指了出來,他看了一眼便認(rèn)真地再講了一遍,與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時間過得總是飛快,沒一會10分鐘便過去了,可老師仍在給我講解題目,似乎時間靜止了一般,大約5分鐘過去了,老師才看了看表說:“趕緊去上課了吧,有不懂的地方下課再來!边@樣的老師,怎能叫人不敬佩?

  老師不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助,在生活上也引導(dǎo)著我們成長。在軍訓(xùn)時,她不管地多臟,天多熱,總是席地而坐,和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任!對,她就是我的班主任——王老師。擔(dān)任班主任,加上還任著三個班級的語文,王老師肩上的擔(dān)子更重了。記得,上學(xué)期期中測試結(jié)束后,我到辦公室詢問成績,她看了看我的總分及各科排名后,給我認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢及劣勢。根據(jù)我的成績及學(xué)習(xí)方法給我提出了寶貴的建議。我看著她,總覺得她的眼神似曾相識。忽的,我想起了初中的班主任,無論是學(xué)生做了錯事還是受了傷,都是充滿對學(xué)生的關(guān)心與愛的眼神,都是十分辛苦卻從不抱怨的無私的老師呀!這樣的老師,怎能教人不喜歡?

  不僅是他們,還有那嚴(yán)厲而又風(fēng)趣的政治老師,認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語老師,上課生動幽默的物理老師……每一位老師,都有他獨具的風(fēng)采。這樣的園丁,這樣的老師,怎叫人不愛戴?

  他們是春日里的一眼清泉,滋潤剛發(fā)芽的小草;他們是冬日里的一輪紅日,照在內(nèi)心寒冷的人心頭;他們是夜晚里的一盞明燈,照亮迷失方向的旅者的路。他們指導(dǎo)著我們,在人生之路上踏下一個個堅實的腳印。

我的老師作文13

  一提起數(shù)學(xué),我就頭疼,那些公式,概念,枯燥極了,哪像語文中的“大漠孤煙直,長河落日圓”有氣勢!所以城門失火,殃及池魚,我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級的時候,聽說我們又換數(shù)學(xué)老師了,我又開始打算想什么鬼點子了……

  上課鈴聲剛響,走進(jìn)了一位女教師,我偷偷地趕緊打量了一眼,只見她穿著件藍(lán)色的上衣,長發(fā)披肩,面容清秀,還戴著副眼鏡,我想,她肚子里肯定有點墨水,看來不好對付呀……“同學(xué)們好,我姓喬,以后我和大家一起來學(xué)數(shù)學(xué)吧!”我正胡思亂想,只見她打開投影儀,?這不是唐納叔叔給侄子們過生日時的場景嘛。這個老師還不錯,上課先給放段迪斯尼動畫片,我看行!

  “唐納叔叔過生日,給三個侄子分蛋糕,他給老大切了1/3,給老二切了3/6,給老三切了3/9。老大便說,不公平!不公平!老二也說,老三最小,蛋糕卻最多。同學(xué)們,你們覺得唐納叔叔分得公平嗎?”“不公平!不公平!”我們異口同聲回答。于是,喬老師便帶我們畫了三個圓,分別平均分成三份,六分和九分,表示一個蛋糕三種不同的`分法,讓我們比較三份中的一份,六份中的兩份,和九份中的三份,到底哪個多。喬老師輕松地說:“同學(xué)們,這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)!迸,我這才恍然大悟,原來喬老師不是給我們看動畫片,是利用動畫教我們知識,數(shù)學(xué)原來這么好玩呀!

  就這樣。就像打開了一扇窗,我的眼前變得豁然開朗起來,那些概念公式變得條理清晰起來,特別是有些趣味數(shù)學(xué),真是越看越有趣,怪不得有人說,數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語言。在喬老師的幫助下,我的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了不少?墒呛镁安婚L——不知從什么時候開始,喬老師時不時咳嗽幾聲,當(dāng)時大家都沒在意,可是隨著時間推移,喬老師的咳嗽越來越重,但她仍然堅持給我們上課,她真能忍,要是我爸爸咳嗽成了這個樣子,早就嚇得不得了,還不得吃藥輸液,再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時間,我清楚地記得她的臉色焦黃,頭發(fā)也失去了往日的光澤,在黑板上寫字時,臉上沁出細(xì)密的汗珠,眼看就要倒在講臺上了,無奈之下,最終住進(jìn)了醫(yī)院……

  喬老師不在的這段日子里,雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課,但我們像是霜打了的茄子,個個蔫頭耷腦的,老師提問,有一聲沒一聲地應(yīng)著……唉,我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥,心煩意亂的想,怎么喬老師的病還沒好呢?上帝保佑!愿她的病快快好吧!

  告訴你一個好消息,喬老師的病終于全好啦,明天就可以給我們上課了——可能是我的誠心感動了上帝。對了,我還有點零花錢沒舍得用呢,明天買朵花送給她,好,就這么辦吧!

我的老師作文14

  一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個慈愛的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

  我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的'臉上總是帶著慈愛的微笑。

  記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個忙碌的時節(jié)。而陳老師卻在此時倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來。

  聽大人說,骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩(wěn)定?烧l也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。

  雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛,但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事,她卻要花費數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問:“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說:“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨自細(xì)細(xì)地品味著。

  上課的時候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來,手不由地?fù)纹饋,一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個同學(xué)擔(dān)心地問陳老師是否需要休息一下,老師想都沒想就立刻說“不用,快上課吧!”頓時,全班同學(xué)聽了這句話后,聽課更認(rèn)真。因為我們深知老師之所以這樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……

  中午下課時,她催促我們快點去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說:“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)ィ 。說完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個個守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開始濕潤……

  陳老師曾經(jīng)說過,我們住宿班就是一個大家庭,她就如同我們慈愛的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

  老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會綻放最美的花朵!

  陳老師,您辛苦了,我們愛您!

我的老師作文15

  嘭!”一聲巨響從講臺上傳來,我悄悄瞄了一眼,默寫本無辜地躺在地上,還有幾頁已破損不堪……而講臺上怒氣沖沖的就是趙老師,陰晴不定的英語老師。

  趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑,下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您,頭發(fā)卻已花白了不少,但我們不管,依舊喜歡在課上跟您搗亂,還給您取綽號“渣渣輝”——您一發(fā)火,連我們的默寫本都成渣了。

  那一天,陽光明媚,可您的臉卻陰云密布:“這次考試80分以下的站起來!”我作為前二十號,低著頭磨磨蹭蹭地站了起來?赡谎劬妥プ×俗诤笈虐霃澲碜拥奈遥戳宋野胩旌,嘆著氣低語了一句:“坐下吧!蔽胰缌畲笊獾夭林摵,一節(jié)英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué),我做好了要沖回家的準(zhǔn)備,卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子:“完了,渣渣輝叫我爸來了!”

  果不其然,辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長。趙老師盯著我們一會兒,緩緩張口說道:“這幾個孩子平常在家是什么情況?我想了解一下,這次卷子都是基本題啊!蓖职职櫰鸬.眉頭,我愧疚地低下了頭……回去后,我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

  課堂上,您好像跟我作對似的,不停地叫我回答問題。課后幾個學(xué)生議論紛紛:“好煩啊,天天默寫背書,你看別的班老師多好,快點換老師吧!”說著說著,話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語,腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后,拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見,皺紋遍布了您本就蒼老的臉,眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里,胡渣更是凌亂不已,展露了您的憔悴——可您還是不愿休息,開始了一遍遍的默寫,考試。

  那天放學(xué)后,我手中攥著默寫本,背著令人厭煩的詞組,望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨,我心生一計。將背不下來的抄在手上,這種欺騙您也欺騙自己的行為,我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室,突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋,按著太陽穴在工作。

  我走了過去,您也許是太累了,我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲:“趙老師!蹦秀绷艘幌虏欧磻(yīng)過來?戳丝词滞笊系谋恚骸斑@么晚了,你還是早點回家吧,明天再來默吧,記得多背背,路上注意安全!蔽彝舷麓蚣艿难燮,眼中清晰可見的紅血絲,想著剛才做的“小抄”,心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓,雨還在下,我張開嘴嘗了一下:是咸的,是熱的……

  暑假最后幾天,傳來了分班的消息,我們八(1)班的小兵們流落各班,您不再教我們了,可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥!更是我們與我們玩鬧,給我們講故事,時不時還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師,多多保重!

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