小學生的作文優(yōu)選(9篇)
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學生的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
說起修水的特產(chǎn)——哨子，它是我們修水的三大名小吃之一，也是歷史最悠久的修水名小吃。
說起“修水哨子”的來歷，修水群眾中還留傳著一段極為美好的佳話。相傳夏禹時代，修水地區(qū)山洪爆發(fā)，農(nóng)田、村莊被毀，作物顆粒無收，農(nóng)民靠上山采野菜野果為生。后大禹來到修水，組織群眾治理好了水患。修水人民群眾十分感謝大禹治水的功績與思德，可在那荒年災月又拿不出好東西供獻。大家想到治水期間，多少個日日夜夜，大禹和群眾一起辛勤治水，連餐飽飯都沒有吃過，很是過意不去。當時面對山高林密，有位老農(nóng)提出，大家上山搞點野味來為大禹送行，略表心意。于是大家商量好后，就一邊派人上山挖野山芋，一邊派人打野獸，就這樣把挖來的野山芋煮熟做成皮子，把野獸肉切作成餡子，包成一種食品，外形上尖下圓，取名為哨子，上奉大禹。大禹和大家吃后覺得味道不錯。從此以后修水人會做也爰吃哨子，自古至今，代代相傳，而且越做越好吃，成為修水食品一絕。
現(xiàn)在每當逢年過節(jié)，親朋住來，重大喜慶，修水人都熱愛哨子，以示慶賀和款待親朋。不過時至今日修水人吃的已不再是用野山芋和野獸肉做的哨子，隨著生活水平的.提高，哨子用料越來越講究，在制作上也大大作了改進。
這就是我們修水的哨子。
小學生的作文 篇2
千多名學生上學自己帶桌椅，這一條新聞給我心頭留下了深刻的印象，也讓我明白了人生的哲理。
看著一個個稚嫩的肩膀，從小就要扛著沉重的桌椅；看著一雙雙小腳從凹凸不平的山路間留下自己的腳印。想到這一幕，我熱淚不禁奪眶而出。
假如我是麻城的小學生，只能帶著家里沉重的茶幾當桌子。年復一年，日復一日地翻越一一座座陡峭的山坡，踏著一條條崎嶇的山路。而且時時刻刻背負著沉重的桌椅，我會小心翼翼的'走著，生怕自己的一時疏忽而摔跤。
假如我是麻城的小學生，那天還下著傾盤大雨，自己利用身上僅存的一點力氣，利用自己已經(jīng)傷痕累累的肩膀，扛起那沉重的課桌，步伐艱難的移動著，就連自己摔跤了也會把它當成是家常便飯，擦干眼淚，對自己說聲“無所謂”。
假如我是麻城的小學生，我會懷著一顆求知的心。因為只有知識豐富，才能讓祖國繁榮富強，就算在偏僻的地方，我也不會因為自微而自卑。反而我會因為這樣艱苦的求學環(huán)境燃起我求知的欲望。我渴望學習，我立志要為“中華之崛起而讀書.”
假如我真的是麻城的小學生，我會變得更加堅強起來，遇到困難了對著天空大喊：無所謂！
麻城的小學生可真難當啊。與現(xiàn)在的我，形成了鮮明的對比，因此我今后不管遇到任何困難都要勇敢向前。
小學生的作文 篇3
從小到大，我學會了許許多多的事兒：學會了說話走路，學會了打籃球，學會了騎自行車，學會了剪紙……但我自己印象最深刻的是我學會了有耐心。
上周五下午，第一節(jié)課是書法課。這是我們上三年級以來第一次上書法課。書法教室在五樓，我們都奮力的向五樓跑去……
到了五樓，老師就開始先教我們寫橫、豎。一開始我不會寫，就握起毛筆快速寫起來，字像小蟲子一樣歪歪扭扭的，一點兒也不好看。再看看別的.同學，才寫了兩行，我就信心十足的交給老師。老師看了，皺起眉頭對我說：“你寫的太差了，是不是寫得很快？”我慚愧的低下頭說：“是的�！崩蠋熌闷鸸P來，邊示范邊鼓勵我說：“一定要好好寫，橫豎要直�！被厝ヒ院�，我拿起筆開始認認真真，一筆一畫的寫。寫完后，我再次交給老師，老師笑了笑說：“你的進步最快，以后要多加努力啊！”
通過這次書法課，我明白了，做什么事，都要認真，都要有耐心。
小學生的作文 篇4
今天上午十一點鐘，門鈴響了，我去開門，一看、是一位阿姨，她說："我是來修飲水機的"。昨天我家新買的飲水機，一試發(fā)現(xiàn)有點小問題，阿姨修了老半天，也沒修好，就說："不行就給你們換一臺
吧"嗯，現(xiàn)在的售后服務就是好啊！
我要好好向阿姨學習。
小學生的`作文 篇5
星期一，公公帶著我去金山湖玩。
一進大門，我就看見湖里有好幾條小黑魚，細細的、長長的、長長的，眼睛小小的。公公叫我洗洗手，我問公公：“魚會不會咬我的手？”公公說：“不會，如果魚咬你的'手，就說明魚跟你友好，那可就幸運了。魚最怕人了�！蔽揖拖戳讼词�，繼續(xù)走了。我還看見美麗的荷花和睡蓮，還交了一對雙胞胎朋友，我和她們玩得真開心啊！
小學生的作文 篇6
益鳥戴勝和老鷹是天敵。有一天，老鷹碰見了正在孵蛋的戴勝鳥，就非常想吃掉它和蛋寶寶。就故意找戴勝鳥的麻煩，說：“你在這孵蛋，把我的獵物都嚇跑了，你安的什么心�。俊�
戴勝鳥吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把你的獵物嚇跑呢？我是益鳥，吃的是蠕蟲、蜘蛛、螻蛄等幼蟲和昆蟲。再說，我在這樹上孵蛋，并沒有發(fā)出什么聲音，不可能會嚇跑你的獵物的`�！�
老鷹聽了，氣沖沖地說：“就算你沒把獵物嚇跑，你也不是什么好東西。我聽人說，你總是到處說我的壞話�！�
戴勝鳥委屈地說：“親愛的老鷹，我想你一定搞錯了，我一天到晚忙著捉害蟲都來不及呢，又怎么可能去說你壞話呢！”
老鷹不想再爭辯了，飛起來，逼近戴勝鳥，大聲說：“你不用狡辯了，今天，不管怎么樣，我都不會放過你�！闭f著撲向戴勝鳥。為了保護蛋寶寶不被老鷹吃掉，戴勝鳥立刻釋放出一種奇臭難聞的液體，把老鷹給趕跑了。
小學生的作文 篇7
你的記憶匣子里，是否有一個難忘的身影，一個難忘的笑容，一句難忘的話語，在我的印象中，最難以忘懷的是一雙手。
記得很小的時候，我很喜歡媽媽給我洗腳丫，她總會打上一盆熱水，先用她的手試水溫，才慢慢把我的腳放進去，用她的手和著水輕輕撫摸，媽媽的手很舒服，滑滑的，幾次都逗得我大笑，偶爾我也會沉醉在其中，直至半睡半醒的愜意狀，媽媽就會把我搖醒。
媽媽的.手不僅溫柔如水，還很靈巧。
記得從前的我，很貪玩，愛與同學打打鬧鬧，偶爾一個不小心，在臺階上絆了一下，便會磕到腿，我的校褲就這樣破了，起初還會擔心媽媽責怪，漸漸的又覺得沒什么。回到家，媽媽見我褲子破了，顯示急忙問我傷著沒，在哪摔得，然后一邊幫我補校褲，一邊在不停地嘮叨。夜晚，月瘦如眉，媽媽房中的燈依舊亮著，我好奇地端著身子朝門里望了望，媽媽在橘紅的燈光下，細心地補著我的校褲，偶爾會刺到一下，燈光打在我的臉上，暖暖的，心里滿是愧疚。第二天，媽媽就會抱著新的似的校褲給我。
歲月流逝，帶走的是年輕，卻帶不走媽媽的愛。
初春的水已冰涼徹骨，天乍暖還寒，媽媽抱著大堆我換下的衣物將手浸泡在水中，我勸她用洗衣機洗，她說洗不干凈我說暫時放一放，她說就這兩天的太陽了。這并非是分歧而是滿滿的愛，凍得通紅的手看起來并不那么秀氣，反添了幾分歲月留下的滄桑，無意間發(fā)現(xiàn)媽媽手上的幾道小裂紋，是歲月的痕跡，是愛的代價，心頭不由涌上一股酸楚的感覺。
記憶里的那雙手很美很美，因為她是我對媽媽的記憶，愛在，記憶中的那雙手溫暖如初。
小學生的作文 篇8
最近，老師推薦了一本書——《假如給我三天光明》，書里講述了海倫·凱勒接收了命運的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，讓所有人都為之驚嘆。海倫·凱勒是一位獨特而又偉大的人，雖然生活在黑暗中，卻給許多人帶來了光明，她告訴那些處在困境中的人們：永不放棄！
我們每個人的一生都不會一帆風順，當我們遇到挫折和困難時，只要不懈努力，不斷奮斗，就一定能戰(zhàn)勝困難。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”不經(jīng)歷挫折，怎么能嘗到成功的喜悅�！叭说纳坪樗诒剂鳎挥鲋鴯u嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花”沒有一個人會是整天無所事事，成功自己送到面前。正如我們所熟知的，夏洛蒂姐妹雖然遭到了桂冠詩人騷塞的訓誡和歧視，但她們硬是用自己堅忍不拔、持之以恒的精神，敲開了文學圣殿的大門。發(fā)明大王愛迪生經(jīng)過自己鍥而不舍的努力和嘗試，最終發(fā)明出了電燈。宇宙之王史蒂芬·霍金，雖然飽受病痛的折磨，但他還是依靠自己樂觀堅強、不屈不撓的毅力，不斷求索，成為了世界公認的科學巨人。成功不會從天而降，掌聲不會憑空響起，只有堅持不懈的勤奮努力，才會有美妙的收獲。人生中風風雨雨是不可避免的.，遇到挫折時，退縮和逃避是無法解決問題的。不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹，只要我們樂觀向上，不怨天尤人，勇敢的走下去，就一定可以戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
生活中，也許會出現(xiàn)逆境和障礙，只有像海倫·凱勒一樣，持之以恒的努力，不斷的奮斗，才會有美妙的收獲。
小學生的作文 篇9
我有一位可愛的同桌她有著柔順的頭發(fā)，小巧玲瓏的鼻子，一張能說會道嘴巴，笑起來很甜美。她的性格很文靜，喜歡看課外書。她很好學，因此，她的成績在班里總是名列前茅。她就是王曼婷。
我們倆是形影不離的好朋友，上學放學都一起走，前不久發(fā)生的一件事，使我們倆的友誼更深了。
記得是一個星期一下午，我和曼婷正要去上學，不料，我因為騎車不小心，摔倒在
地。真是禍不單行，車也被摔壞了，傷口還流著血，好慘，上課肯定要遲到了！這時，曼婷對我說：“不如你把車子停在我家，我送你去學校�！薄昂冒�，好��！”我高興地對曼婷說。曼婷載我到她家，給我清洗傷口。傷口清洗好了，曼婷看了看時鐘說：“塊快快，三十分啦！”我急忙上了車。來到學校，我和曼婷匆匆地走進
了教室。辛虧曼婷騎得快，不然就真的`遲到了！
鈴……鈴……鈴……下課了，曼婷對我說：“讓我看一看你的傷口，好點了嗎了”我笑瞇瞇地說：“好多了！”那一刻我心里真的很溫暖。
經(jīng)過這件事，我和曼婷的友誼更深了。相信在以后的歲月里，我和她還會有更多溫暖的事發(fā)生。
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