小學(xué)生的作文（集錦8篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
我特別愛(ài)吃藍(lán)莓，愛(ài)吃放有藍(lán)莓粒兒的面包，愛(ài)吃藍(lán)莓醬，愛(ài)喝藍(lán)莓汁，卻不知道藍(lán)莓是怎樣生長(zhǎng)的。暑假里，我來(lái)到了東北，意外地發(fā)現(xiàn)了藍(lán)莓，原來(lái)，藍(lán)莓是大興安嶺的特產(chǎn)。
有人告訴我們8月才是藍(lán)莓上市的季節(jié)，現(xiàn)在是7月，大多數(shù)果子還沒(méi)灌漿，果子要灌了漿才甜。
這陣兒的藍(lán)莓個(gè)頭都比較小，深藍(lán)色的皮兒，外面還包著一層白色的薄膜，吃起來(lái)又酸又澀，要拌白糖或加冰糖后熬汁喝才行。等到它的皮兒變成深紫色，外面出現(xiàn)一層淡淡的薄膜時(shí)，藍(lán)莓就真正成熟了！吃一口，又甜又面，特別好吃！
藍(lán)莓長(zhǎng)在小灌木上，長(zhǎng)得跟中指的指甲一樣大。藍(lán)莓不光是新鮮的好吃，還可以加工成我喜歡吃的'藍(lán)莓干和藍(lán)莓汁呢！藍(lán)莓干更是小，皺皺巴巴的，雖然樣子不太好看，但是很有嚼頭；藍(lán)莓汁也非常好喝，甘甜可口，有的果汁還帶一些藍(lán)莓果粒。藍(lán)莓含有豐富的花青素，對(duì)小孩子的眼睛很有好處，但要是不小心把花青素弄到了手上，就很難洗掉了。
大自然真是太神奇了，賜予我們這么奇特的美味果實(shí)。瞧！這就是我喜歡吃的藍(lán)莓。
小學(xué)生的作文 篇2
親愛(ài)的媽媽：
自從我離開(kāi)你以后，我每天每夜都想著你，你有沒(méi)有想過(guò)我？我們很少上網(wǎng)聊天，也不是經(jīng)常打電話，我總是在夜里哭泣，總是在夜里想你。外婆不解人情，每當(dāng)我哭的時(shí)候，她總說(shuō)我：都那么大了，還整天哭哭啼啼。有誰(shuí)能理解我呢？我知道你和爸爸在外打工辛苦，可我這眼淚不爭(zhēng)氣，總是嘩嘩流下來(lái)。媽媽，快點(diǎn)回來(lái)吧！
此致
敬禮！
鹽城市射陽(yáng)縣人民路小學(xué)五年級(jí):文靜公主
小學(xué)生的.作文 篇3
縱觀網(wǎng)絡(luò)，許多網(wǎng)友都罵聲不絕。其矛頭指向出人意料的統(tǒng)一——小學(xué)生。
為什么要罵小學(xué)生？仔細(xì)想想，這好像要追溯到各種游戲里。“小學(xué)生放假”是不少玩家的大敵。由于他們之中有些人操作不熟練，置隊(duì)友于死地。這樣的事屢見(jiàn)不鮮，一些玩家就慢慢對(duì)他們滋生了仇恨。這仇恨也逐漸被帶到了別的領(lǐng)域。誰(shuí)偶爾做了一件蠢事，或弄錯(cuò)了問(wèn)題的答案，都會(huì)被網(wǎng)友們輕蔑地稱作“小學(xué)生”，不管你年齡幾何�！靶W(xué)生”于是漸變?yōu)椤澳X殘”之類的代名詞，成為人們憤怒的泄出口。
于是，小學(xué)生們又有什么做錯(cuò)了呢？我日常遇到的小學(xué)生們大多性格溫和，有些比較調(diào)皮的，犯了錯(cuò)誤也能知道好好道歉。就算那部分小學(xué)生們真的擁有“腦殘”之類的標(biāo)簽，也不能以偏概全，給小學(xué)生們?cè)斐刹槐蛔鹬氐?感受。
曾經(jīng)看到過(guò)一句觸目驚心的話：“作為一個(gè)00后，我盼望著10后們長(zhǎng)大，然后罵他們。”這話把我嚇了一跳。我想這應(yīng)當(dāng)引起我們的重視和深思。我們對(duì)于年輕的下一代的謾罵早已變成了黑暗的種子，埋藏在他們的心中。用不被重視、尊重的痛苦感受來(lái)培育�？傆幸惶煨W(xué)生們會(huì)長(zhǎng)大，回憶起童年，充滿著對(duì)上一代人的仇恨和對(duì)下一代人的鄙視，正如今天的我們。這樣的回憶，怎能稱上美好？
我們何必鄙視小學(xué)生？他們也許有一些想法，能力仍不成熟，但這并不能成為我們討厭他們的理由，正如我們不可能討厭吃起來(lái)酸澀的未成熟的果實(shí)。許多人都知道“老吾老以及人之老”，從而敬重老年人，但請(qǐng)不要忘記，那之后還有“幼吾幼以及人之幼”。告誡我們要幫扶少年人。二者是并列關(guān)系，都是不可忽視的。相信沒(méi)有人能夠忍受自己家中的老人、孩子無(wú)緣無(wú)故地受到不公正的對(duì)待，那么，就請(qǐng)為他人著想，尊重自己身邊的老人和孩子，不要在他們的心中播種仇恨。
請(qǐng)不要鄙視小學(xué)生，他們正默默地積攢著力量。小學(xué)生終將由酸澀的果實(shí)成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的大樹(shù)。
小學(xué)生的作文 篇4
我家?guī)啄昵霸B(yǎng)過(guò)一只活潑機(jī)靈的小狗，它叫金毛，金毛的毛是金黃色的，一雙水靈靈的大眼睛，一只嗅覺(jué)靈敏的鼻子，一雙小耳朵總是豎著。它常常直立著身子，好像只要有小偷來(lái)，它就會(huì)毫不猶豫地沖上去。
金毛行動(dòng)非常敏捷，有一天我?guī)е鹈诠珗@里散步，我往前扔了一個(gè)包子，金毛看見(jiàn)了，立刻跑上去，然后輕輕一躍，那包子就成了它口中的美食。
有一次，我在做作業(yè)，金毛突然跑過(guò)來(lái)，然后用嘴巴拱出了抽屜，再左嗅嗅、右聞聞，我還不明白金毛在干什么。突然一只老鼠跑了出來(lái)，金毛一個(gè)箭步就咬住了老鼠，還把老鼠重重的`摔在了地上。老鼠爬起來(lái)就逃，金毛等老鼠逃出了幾步路，用力一個(gè)“虎躍”，一口咬住老鼠又來(lái)一個(gè)背摔。這樣玩了幾次，看老鼠一動(dòng)不動(dòng)，確定已經(jīng)死了后，金毛就把老鼠叼到外面去了。
這就是我們家的金毛，我非常喜歡我家的金毛。
小學(xué)生的作文 篇5
有一天，老虎去找小雞玩，老虎說(shuō)："我們今天可以去玩捉迷藏。"小雞嘰嘰地說(shuō)："可以呀！"老虎嗷嗷地說(shuō)："我數(shù)50聲，我們就來(lái)抓小雞。"老虎來(lái)樹(shù)上找小雞，老虎又走到樹(shù)后面說(shuō)："小雞我找到你了，快轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)吧。"老虎怎么喊小雞都不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，因?yàn)樗羌俚摹?/p>
于是老虎不想和小雞玩了。
老虎又去池塘喂小魚(yú)，它說(shuō)："小魚(yú)，我可以下來(lái)洗澡嗎？小魚(yú)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)可以。老虎噴的一聲跳進(jìn)了河里。
它今天很高興。
小學(xué)生的.作文 篇6
我的外婆是個(gè)和藹可親的老人，她脾氣很好，胖胖的，笑起來(lái)連皺紋都少了幾分。在我心目中，外婆就好像甜甜的棉花糖。
外婆很勤勞，常常為他人著想，而且在這個(gè)家里，外婆最疼愛(ài)的就是我了，每逢過(guò)年的進(jìn)候，外婆給我的壓歲錢比給其它外甥、孫子的都要多。外婆說(shuō)：“你哥哥姐姐都沒(méi)你聰明，也沒(méi)你聽(tīng)話，所以才給的你壓歲錢多吶。”
聽(tīng)媽媽講，在我很小的`時(shí)候，外婆就在家照顧我。外婆手巧，為了讓我穿得舒服，我的衣服、褲子、鞋都是外婆親手為我做的。在我一周歲生日的時(shí)候，外婆又把自己親手做的一套衣服給我送來(lái)，我吃完蛋糕，穿上外婆給我做的衣服，開(kāi)開(kāi)心心地在照相館照了幾張相片。至今，我看到那幾張照片，心里還是曖曖的。
那天是我十歲生日，外婆老了，平日里還要照顧身體不好的姥爺�？墒侵牢业纳盏搅耍淮笤缇蛶е乙黄鹑ゲ├_(dá)為我訂了生日蛋糕，中午還給我做了最好吃的飯菜慶祝我生日快樂(lè)……
在我心目中，外婆對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)戴說(shuō)也說(shuō)不完。我愛(ài)我外婆！
小學(xué)生的作文 篇7
�、睂懢耙捶轿豁樞颍山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
�、部梢园淳拔锏念悇e來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
�、骋屑�(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。
⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的`感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
⒍適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
寫景作文寫作要點(diǎn)
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢?具體來(lái)說(shuō)，景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：
1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里�！本拔锩鑼懪c作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。
2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛。”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣�！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
小學(xué)生的作文 篇8
我坐在餐廳，望著鄰桌的一對(duì)老夫婦。
一位服務(wù)生走到老奶奶身旁，問(wèn)她是否要收盤子，老奶奶沒(méi)有回答，顯然她的耳朵不好，服務(wù)生又問(wèn)了一聲，她仍然沒(méi)有聽(tīng)到。一旁的老爺爺拍了拍老奶奶，大聲地對(duì)她說(shuō)：“你要不要收盤子？”老爺爺一邊說(shuō)，一邊用豐富的肢體語(yǔ)言向她重復(fù)了三四次，但語(yǔ)氣中沒(méi)有夾雜一絲不耐煩，但卻是融著溫柔。老奶奶終于領(lǐng)會(huì)了他的意思，對(duì)他微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。服務(wù)生收了盤子。
老奶奶的耳朵不好，但這一點(diǎn)兒也不影響老爺爺?shù)馁┵┒�。他說(shuō)得很慢，而且溫聲細(xì)語(yǔ)；老奶奶靜靜地傾聽(tīng)，那仿佛是一種脫離世俗、忘卻所有喧囂浮躁的享受。她的臉上總掛這淡淡的笑容，盡管有時(shí)，她的回答與問(wèn)題毫不想干。她不放棄地和他繼續(xù)交談。
又過(guò)了一會(huì)兒，他們打算離開(kāi)。老奶奶先站了起來(lái)，走到老爺爺?shù)母埃蠣敔斠恢皇謸卧谧郎�，另一只手搭在老奶奶的肩膀，吃力地站了起�?lái)。他臉上閃過(guò)一絲痛苦，但轉(zhuǎn)瞬即逝見(jiàn)隱沒(méi)在嘴角一抹笑中。他腿腳不好，走路一瘸一拐，老奶奶攙扶著他，像他的拐杖，兩個(gè)人漸漸消失在餐廳大門……
剎那間，陣陣暖流激蕩在我心中。我的雙眼久久定格在了這一副最美的畫面中。在她心中，他如同她的“耳朵”，幫助她傳遞信息，與人溝通；在他心中，她是他的拐杖，攙扶他走過(guò)坎坷的`路。
這一刻，陳舊的物品拭去了厚厚的塵埃，泛黃的老照片重新染上色彩，讓我看到了這個(gè)世界上封存的心靈的最深處綻放出了真愛(ài)，若一股甘泉，滋潤(rùn)了干渴開(kāi)裂的荒蕪田野，流過(guò)蜿蜒崎嶇的山間小路。一直流進(jìn)了我的心里。
因?yàn)橛袗?ài)，世界不再單調(diào)乏味；因?yàn)橛袗?ài)，世界不再陰冷黑暗。
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