小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
小時候爺爺經(jīng)常教育我要像雷鋒學(xué)習(xí)，人活著會不能只為自己活著，所以在我很小的時候雷鋒這倆個字眼就深深的記在我的腦海里，讀《雷鋒》有感作文。那天和媽媽一起去超市買東西，我在書架那邊看書，媽媽則去買東西了，看著琳瑯滿目的書，我卻十分的遲疑，不知道從哪本書看起，眼神隨意飄散著，突然一本綠色封面的書映這本書就是《雷鋒》端起書，找了一個座位，認(rèn)真的讀了起來。
雷鋒一生下來，3歲時，父親就去世了，不久，母親也自殺了，雷鋒一直過著苦難的童年，小學(xué)二年級作文《讀《雷鋒》有感作文》。雷鋒長大了以后，一心為國，雖然他的身體很弱，但再苦的活雷鋒都能干。
雷鋒不顧自己，一心為著他人，犧牲時，才二十幾歲，正因為他生前幫助過許多人，所以，許多人都為他傷心�？吹竭@，我的眼睛里閃爍著淚花，但怎么也流不下來。我被雷鋒這種精神深深地打動了，雖然表面上沒什么，但我心中已經(jīng)在暗暗下決心：我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種為國、為人民的精神。
人的生命是最寶貴的，一個人只有一次。雷鋒愿意把他的'生命來換人們的利益，這是常人做不到的。讀了《雷鋒》這本書以后，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的信念，已經(jīng)在我心中生了根：我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種為國、為人民的精神。
小學(xué)生作文 篇2
某人喂養(yǎng)了一匹馬和一頭驢。
一天，強(qiáng)烈的陽光照耀著大地，天氣格外炎熱。主人帶著自己的馬和驢去往北方,走了整整一天，隨行貨物全部讓驢背著，而馬卻什么也不背，在前面悠閑地走著，東張西望。
這時，驢上氣不接下氣地說：“親一愛一的`好朋友，如果你關(guān)心我、珍惜我的生命的話，就幫助我分擔(dān)一點兒我背上的貨物吧！假如你不做這件事的話，我將會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)離開你，你就再也見不到我了”。
馬聽了驢的懇求，心想：我憑什么要幫你分擔(dān)重負(fù)呢！何必呢？你這不就是想連同害我嗎？我是不會幫助你的！驢兄！于是，馬不說話，不理睬驢，只是瞟了他一眼，“哼”了一聲。
過了沒多久，驢已經(jīng)精疲力竭到極限了，忽然它頭一歪一下子栽倒在路上，一動不動，再也起不來了。
驢倒下了，主人把驢背上的貨物卸下全部挪到了馬的身上，并且把驢皮剝下來，連同放在了馬背上，馬唉聲嘆氣地說：“哎，今兒我真是太不走運(yùn)了！倒霉啊！這還 不都怪我之前不肯多分擔(dān)點兒貨物，這下可好了！我得馱上全部的貨物了，本來還 可以少馱點兒的呀！應(yīng)該顧惜驢兄的，他倒了，我還 得加上一張驢皮！真是后悔呀”。
小學(xué)生作文 篇3
盼望著，等待著，期待著我國傳統(tǒng)的節(jié)日--春節(jié)到了。這個節(jié)日使每個家庭都洋溢著喜慶，的清脆悅耳的笑聲。
春節(jié)到了，大街上;超市里;公司里都讓人感到一種喜氣和紅火。到了春節(jié)，我們會吃年夜飯，放鞭炮，和收紅包。
當(dāng)晚上6點時，我們一家子圍在餐桌前，其樂融融，說說笑笑。我們打開TV，一邊看，一邊吃。而吃的時候，老人們們也不忘問長問短的'。爺爺說：陸王怡，這次考試幾分?我羞著臉說：語文91。5，數(shù)學(xué)93，英語83。5。在一旁的叔叔說：這次考得不咋地。，我向他吐了一下舌頭。O__O這時，妹妹高聲唱：東方紅她的五音不全，使我們哈哈大笑。
吃完晚飯后，當(dāng)然是放鞭炮。一朵朵絢麗的采花，在天空爆炸，而我們的笑聲永遠(yuǎn)蕩漾著
小學(xué)生作文 篇4
新年快到了，不知大家開不開心？好快啊，一年過去了。
想想以前的幼兒班似乎像是昨天一樣，可是已經(jīng)快記不清了。
新年每個人都喜歡，可以穿漂亮的新衣服，可以拿壓歲錢……可能大家都做好準(zhǔn)備了吧！
新年新氣象，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利哦！
小學(xué)生作文 篇5
20xx年，新的一年，新的一天，新的開始，2月7日，大年初一的前一天晚上，我和我的哥哥在門口欣賞著四面八方放的煙花，正欣賞著前面的煙花，左邊又升起更絢麗的煙花，春節(jié)除了煙花，家家戶戶還掛上了燈籠，燈籠在晚上紅通通的，顯得格外耀眼，春節(jié)也有許多詩，如：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖如屠蘇。
新年的象征：鞭炮必不可少。我家鄰居買了三板爆竹，一條很長很長的鞭炮，我盯著一個叔叔點了爆竹，點完捂著耳朵跑回大門口前，等著煙花升天。過了一會兒，第一個煙花飛上了天，在空中綻放了，它多么絢麗多彩，婀娜多姿啊，緊接著，更多的'煙花飛上了天，雖然震耳欲聾，但爆竹聲趕走了20xx年的不愉快……
過了許久，我姐姐帶著我和我哥哥去商店買東西，到了商店，我們到處看看，姐姐到店門前箱子里拿了兩捆微型爆竹，用打火機(jī)點燃的那種，我們回到家，用打火機(jī)點燃了一根，爆竹馬上就噼里啪啦地響了起來，它在夜空中是那么的明亮。
煙花，爆竹，鞭炮，燈籠，加起來年味十足，20xx年到了，祝大家猴年大吉，猴年有鴻運(yùn)。
小學(xué)生作文 篇6
讀例文《夏季的人們》，思考回答：
在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池里，人們拿著球，游泳圈，穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數(shù)字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開著空調(diào)看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人們與其他季節(jié)比起來有什么變化呢？
2、你在夏季最愛干什么？
說寫練習(xí)四：看圖寫話《夏天的人們》
我發(fā)現(xiàn)，到了炎熱的夏季，人們 。在夏季，我最喜歡。
四、表達(dá)夏季的心情
我們觀察感受了這么多夏季的特點，同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說說理由嗎？
說寫練習(xí)五：我對夏天的心情
照例子，請用一段話說說你對夏季的有什么心情，注意說明理由。 例：夏天，一切都那么充滿生機(jī)；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我?guī)砹藲g樂！我愛這絢麗多彩的夏天。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受夏季生活體驗
請在家人的陪伴下去野外或公園玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶外散散步，觀察感受一下夏季的景物有什么的特點。
作好記錄：
1、人們在夏季愛進(jìn)行什么活動？
2、動物和植物有什么特點？
3、每天不同時候的天氣有什么變化？
板塊二：讀寫拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識回顧，明確主題
一、知識回顧
1、我們可以從什么地方發(fā)現(xiàn)夏季來臨？
2、夏季的天氣有什么特點？
3、夏季的動物和植物有什么特點？
4、人們在夏季喜歡做哪些事情？
5、你認(rèn)為夏季是個什么樣的季節(jié)？為什么？
二、明確主題
感受夏季——用作文描寫夏季的.景象，表達(dá)自己的心情
可以寫哪些內(nèi)容？要注意什么寫作技巧呢？來學(xué)學(xué)吧！
教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展
一、內(nèi)容要真實
選擇自己在夏季親身觀察和感受到的景象來寫。
天氣：
夏天來了，太陽火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來，天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的彩虹。
動物和植物：
夏天的中午，蟬在樹上一個勁地叫著。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，辛勤地飛來飛去。大黃狗也被這熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無精打采地喘著粗氣。青蛙躲在水里陰涼的地方，熱得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘邊，綠柳成蔭。荷塘里，荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
人們的活動：
在夏季，大人和小孩三五成群地來到小河邊(轉(zhuǎn)載于:夏天作文教學(xué)設(shè)計)，小女孩在河邊摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸魚摸蝦，十分熱鬧，大人們也跳進(jìn)河里洗澡，洗去一天的疲勞。城里的人都在廣場、公園里、池塘邊、涼亭里休息、散步、乘涼。
二、描寫要具體、生動。
描寫的景物要具體，詞句要優(yōu)美。
夏天到了，池塘里的荷花開了，蓮藕露出了嫩綠的臉蛋。荷葉上有三只青蛙在歡樂的歌唱。天空中有兩只小鳥被它們的歌聲吸引過來，也參加
了合唱。蜻蜓們也紛紛翩翩起舞（蝴蝶在花叢中翩翩起舞）為它們表演捉蚊子。 夏天的景色真美�。�
1、這段話描寫了哪些景物？
2、使用了什么修辭方法？
教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文實踐
以“感受夏季”為主題，根據(jù)自己的觀察和感受，自擬題目，寫一篇描寫夏季景象的作文。
溫馨提示：
1、根據(jù)自己的真實感受，想出一個好題目。
例：五彩的夏季、美麗的夏天、快樂的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一個（ ）的季節(jié)？
第二段：夏天的天氣怎么樣？
第三段：夏天的動物和花草樹木都怎么樣？
第四段：在夏季，人們喜歡干什么？
第五段：你對夏天有什么情感？為什么？
先打好草稿，檢查后，工整地謄寫到《成長文集》。
小學(xué)生作文 篇7
風(fēng)雨瀟瀟，密集的雨簾仿佛飄落到我的心頭，蒙上了一層無名的惆悵：“如此烈的風(fēng)雨，真不知該如何回去!”
看看表，已經(jīng)5：20了，校門口除了我之外，空無一人。我的同學(xué)們已經(jīng)被早在門口等待多時的父母或披上雨衣，或拉進(jìn)轎車，都紛紛離去了。獨剩下我，只身靠在校門的柱子旁，孤獨的等待著。心中不住的埋怨父母，如此的風(fēng)雨，怎也不給我送一把傘來?
從街的轉(zhuǎn)角出現(xiàn)了一個人影，我定睛一看，是父親。撐著一把銀白的傘，緩緩地向我走來。
慢慢的，近了。我發(fā)現(xiàn)在他的手中還拿著一把傘——這一把是他經(jīng)常打的，傘面上千瘡百孔。
他走到了我的面前，我這才能看的更清楚——他的褲腿上濺了滿了泥，膝蓋部位有一個破洞，走路一瘸一拐，明顯是曾摔了一跤。
“你……摔了一跤?”我遲疑地問道。
“嗯?哦，沒事，不小心而已，不過傘摔壞了一把，我們只好共用一把傘了。”
“那好吧�！蔽易呦铝伺_階，走進(jìn)父親的傘中。
不知多久以來我沒有與父親的距離如此的近過。往日父親為我送傘。我們多是一言不發(fā)地各自撐著傘慢慢走著，彼此間保持著10米左右的距離。就仿佛我們只是毫不相干的路人一般。
上下打量父親，不知何時，他的臉上留下了歲月的滄桑，不知何時，他滿頭的青絲中夾雜著耀眼的銀白……
這把雨傘明顯是有點太小了，父親的大半個肩膀都露在外頭，土黃色的夾克被雨打濕，顯得顏色加深了不少。
印象中的'父親是一個始終充滿著活力的中年人，1米8幾的大個子在人群中是格外的顯眼。而在我身邊的父親，顯得是那么的蒼老。
我望著父親，不覺中，淚已成行。
那一個下雨的傍晚，我真正的明白，父親永遠(yuǎn)都在無言地呵護(hù)著我，可我卻沒有感悟到這刻骨銘心的愛的方式。
生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。
從此，每當(dāng)窗外風(fēng)雨瀟瀟，我便在心中默想：父親又送傘來了嗎?在風(fēng)中，在雨中。
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