實(shí)用的小學(xué)生的作文精華[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　今天下午放了學(xué)，奶奶騎著自行車來(lái)接我，我問(wèn)奶奶為什么騎著自行車來(lái)接 我，奶奶說(shuō)：”我們一起去新裝修的房子看一下吧！“我高興極了。

　　回到家時(shí)候，我走進(jìn)了我的房間，哇！實(shí)在是太漂亮了，我看到新買的雙層床真漂亮，我爬上床往房頂上看，頂上有一只可愛(ài)的大蝴蝶真是美麗極了，原來(lái)那是我的`新燈，我的家實(shí)在太美了。

小學(xué)生的作文 篇2

　　一天，我在公園里散步，突然，迎面飛來(lái)一張紙，定睛一看，是一張病情診斷書(shū)：

　　病人姓名：地球

　　年齡：46億多歲

　　性別：女

　　科目：全身檢查

　　檢查結(jié)果：臭氧層破了一個(gè)大洞，以前的森林沒(méi)有了，只有漫天的洪水，河流被污染了，動(dòng)物們沒(méi)有家了，還會(huì)被獵食。資源差不多全部用盡。地球換上了一種極其罕見(jiàn)的“環(huán)境污染綜合癥” 。

　　病因：人類亂砍濫伐，亂排污水，大量開(kāi)采資源等不愛(ài)護(hù)大自然的行為。

　　治療方法：植樹(shù)造林，減少水土流失;節(jié)約用水，不污染河流;減少垃圾的產(chǎn)生，垃圾要分類;節(jié)約資源，避免使用一次性紙杯等不環(huán)保的物品，隨手關(guān)燈，拔掉插頭，少開(kāi)汽車，盡量使用太陽(yáng)能和綠色新能源;人類不再獵殺動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡……

　　看到這張紙，我非常震驚，沒(méi)想到地球污染的那么嚴(yán)重。這時(shí)正好一串風(fēng)信子從旁邊經(jīng)過(guò)，我忙抓住她問(wèn)個(gè)明白。

　　原來(lái)最近地球媽媽老是頭暈、呼吸困難，晚上經(jīng)常失眠。她只好來(lái)到了宇宙醫(yī)院看病，地球一瘸一拐的走進(jìn)診室，月亮護(hù)士連忙過(guò)來(lái)攙扶，她氣喘吁吁的走到太陽(yáng)醫(yī)生面前，太陽(yáng)醫(yī)生一看地球病成這個(gè)樣子，馬上帶她去做了全身檢查，掃描器上出現(xiàn)了地球的診斷結(jié)果：

　　1持續(xù)高燒。地球上出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，很多地方出現(xiàn)了罕見(jiàn)持續(xù)高溫和干旱。

　　2.罕見(jiàn)的皮膚病。水土流失嚴(yán)重，土壤沙漠化，森林減少，垃圾鋪天蓋地。

　　3.器官衰退。地球的主要能源被過(guò)度開(kāi)采，導(dǎo)致地球的`主要器官功能衰竭。

　　太陽(yáng)醫(yī)生非常震驚，也非常憤怒，他知道這些都是人類所為，于是給了地球媽媽一張病情診斷書(shū)，并告訴她：“如果再這樣下去，你會(huì)毀滅的!”地球媽媽看過(guò)后痛哭流涕，她養(yǎng)育了人類，人類卻恩將仇報(bào)。

　　是的，地球媽媽用她的乳汁養(yǎng)育了我們，我們作為她的孩子，難道不該好好保護(hù)她嗎?我想救救養(yǎng)育我的地球媽媽，可我的力量太弱小了，所以，我要在這里發(fā)出倡議：讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，植樹(shù)造林、珍惜資源、低碳生活，保護(hù)我們的地球媽媽，相信她一定會(huì)恢復(fù)美麗的容貌!

小學(xué)生的作文 篇3

　　20xx年的我將從1名聽(tīng)話的小學(xué)生變成了1位偉大的發(fā)明家，我發(fā)明了許多新奇而又有用的東西。

　　我要把我最有代表性的作品推向生活中，那就是我發(fā)明的“新奇的傘”。

　　這種傘的'功能可大啦！當(dāng)你要去海灘休息時(shí)，只要把這頂傘插入沙灘中，按下“伸縮”鍵，傘便會(huì)伸長(zhǎng)，變成太陽(yáng)傘。你躺在沙灘上，看著那美麗的大海，如果能加上音樂(lè)就更好了。這時(shí)，你可以打開(kāi)傘柄上的那個(gè)錄音機(jī)，頓時(shí)，悅耳的歌聲會(huì)使你感到心曠神怡。再加上嘩嘩的海浪聲，別提有多悠閑啦！

　　當(dāng)天下起大雨時(shí)，天空漆黑1片時(shí)，你可不要慌張，打開(kāi)“新奇的傘”，便會(huì)使你喜笑顏開(kāi)新奇的傘”。下雨時(shí)，只 要按下傘柄上的黃色按鍵，傘柄上立即出現(xiàn)了1盞燈，可以照亮路面，方便你安全行走。更棒的是，這種電燈不用電源，只會(huì)把熱量匯集起來(lái)，在冬天使你的身體感到暖和。

　　當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，天氣熱得使人無(wú)法忍受，此時(shí)，你只要按下紅色電鍵，傘柄頂端就會(huì)出現(xiàn)1個(gè)電風(fēng)扇，吹來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)，使你感到?jīng)鏊瑯O了！在拿傘時(shí)，這種電扇不會(huì)擦到手，你可以隨心所欲地握著傘，絲毫不用擔(dān)心。

　　我發(fā)明的傘不錯(cuò)吧！即能聽(tīng)音樂(lè)，又能照明，還能給人們帶來(lái)涼爽。真是功能齊全。

小學(xué)生的作文 篇4

　　鈴——"上課鈴響了，這堂別開(kāi)生面的科學(xué)課就拉開(kāi)了帷幕。

　　科學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了10個(gè)大字"物體在水中是沉還是浮"。教師里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們紛紛議論著"這還用問(wèn)嗎？一看就知道是重的沉，輕的浮"。這時(shí)，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)："剛才我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)物體是重的沉，輕的浮。我可以準(zhǔn)確的告訴大家，我們平時(shí)看到的這個(gè)理論是錯(cuò)誤的"。這時(shí)，李家輝問(wèn)：'老師那難道是重的浮，輕的沉？"老師慢悠悠地說(shuō)："這當(dāng)然不對(duì)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探究到底是怎么回事？"。

　　老師拿出量筒灌滿了水，又拿出了大小完全相同的一塊木頭，一塊金屬，一塊塑料板，把它們?nèi)�部放進(jìn)水里，木塊和塑料浮了起來(lái)，金屬塊沉了下去。有同學(xué)小聲嘀咕："跟我們平時(shí)看到的一樣呀，還是重的沉呀"。老師說(shuō)，我們現(xiàn)在是看在體積相同的情況下，我們知道金屬塊重，沉下去了，那在我們的日常生活中，還有哪些我們不知道的呢？比如我們常見(jiàn)的胡蘿卜它在水中是沉還是��？""沉"我們一起大聲回答，老師不語(yǔ)。拿起一個(gè)大胡蘿卜扔進(jìn)水里，胡蘿卜卻奇跡般地浮了起來(lái)。我們一個(gè)個(gè)都不相信自己的`眼睛了，驚的目瞪口呆。我們問(wèn)老師："老師，快告訴我們，物體在水中是沉是浮到底和什么有關(guān)？"老師笑著說(shuō)："我們平時(shí)只注重了物體的重量，實(shí)際上，物體在水中的沉浮和密度關(guān)系最大，比如50克棉花和50克鐵由于密度不同，棉花不會(huì)沉，而鐵一定會(huì)沉，生活中這樣的例子不少，誰(shuí)能給大家再舉幾個(gè)？"，"羽毛密度小，上浮""樹(shù)枝上浮"——同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，

　　紛紛作答。"鈴——"下課了。這節(jié)科學(xué)課也畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

　　這節(jié)課讓我懂得了：看任何事都不能只看表面，不要讓表面的東西蒙蔽了我們的雙眼，我們一定要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

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