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難忘的一堂課作文

時(shí)間:2023-09-28 13:43:10 作文大全 我要投稿

難忘的一堂課作文【通用】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的難忘的一堂課作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文【通用】

難忘的一堂課作文1

  時(shí)光就像不斷充盈的相冊(cè),很多記憶也在存放中悄然褪色,但是那一幕到現(xiàn)在還是深深地刻在我的腦海中。

  那節(jié)音樂(lè)課,本來(lái)應(yīng)該像平常一樣,音樂(lè)老師教我們唱歌,但那節(jié)課上,音樂(lè)老師卻說(shuō),那一節(jié)課給我們寫作業(yè)。我們班的同學(xué)都很開心,還有的同學(xué)異口同聲說(shuō):“老師,可不可以放音樂(lè)給我們聽?”音樂(lè)老師沒(méi)說(shuō)什么,打開白板,點(diǎn)擊屏幕上的一個(gè)可以聽音樂(lè)軟件,打開軟件后,問(wèn)同學(xué)都想聽些什么,有幾個(gè)同學(xué)嚷嚷,說(shuō)聽這首聽那首的.。老師用教棒在講臺(tái)敲了幾下,說(shuō):“安靜!”隨即,全班立刻就鴉雀無(wú)聲,老師又說(shuō):“隨機(jī)播放吧!對(duì)每位同學(xué)都公平。”說(shuō)完,老師就隨便點(diǎn)了幾首流行的歌曲。

  一開始,同學(xué)們都在做作業(yè)。過(guò)了幾分鐘,有的同學(xué)唱了起來(lái),老師也沒(méi)說(shuō)什么,同學(xué)們是越唱越興奮吶!同學(xué)們唱起來(lái),簡(jiǎn)直是天籟之音,沒(méi)跟著唱的同學(xué)不禁感嘆道:“哈哈哈!我們班的人可以去做歌手了!辈恢挥X,鈴聲已經(jīng)打響,下課了。老師把音樂(lè)暫停了,隨后一聲“下課。”同學(xué)們都站起來(lái),齊聲說(shuō):“謝謝老師!”

  這節(jié)課,雖然對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)都很普通,但我卻深深地記在了心里。

難忘的一堂課作文2

  輕風(fēng)系不住流云,流云卻帶走了歲月。不知不覺,我馬上就要度完五年級(jí)的時(shí)光,五年來(lái),那么多堂課悄悄地從身邊淌過(guò)。然而,有一堂課,讓我永遠(yuǎn)難忘。

  “叮鈴鈴……”,上課鈴響了,這節(jié)課繼續(xù)講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)大家討論討論,然后踴躍發(fā)言,用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,對(duì)這位可敬的老漢加以贊美!蓖瑢W(xué)們開始討論,不一會(huì),一雙雙手齊刷刷地舉了起來(lái)。

  我們班的“小才女”吳奕璇,把自己的感受寫成了一首精彩的小詩(shī),大聲地給大家朗頌了一遍,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。接著,班長(zhǎng)路子愷用四字詞語(yǔ)概括了課文的`主要內(nèi)容:“黎明時(shí)候,山洪爆發(fā),狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng),你擁我擠,排成一隊(duì),陸續(xù)過(guò)橋,揪出兒子,不徇私情,最后一刻,勇敢獻(xiàn)身。”他的發(fā)言,鼓勵(lì)了很多同學(xué),大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試,給課堂增添了無(wú)限的樂(lè)趣。“小詩(shī)人”張博昱詩(shī)興大發(fā),當(dāng)場(chǎng)寫了一首七言詩(shī)朗頌給大家:“黎明之時(shí)山洪發(fā),村莊驚醒人驚慌。老漢無(wú)私疏導(dǎo)忙,父子為民勇獻(xiàn)身!蓖瑢W(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí),下課鈴又響了,大家都有些戀戀不舍。

  這堂課過(guò)后,我常常情不自禁地回憶起它。從此后,我對(duì)語(yǔ)文課的興趣更大了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

難忘的一堂課作文3

  在我的印象里,最難忘的一節(jié)課就是美術(shù)老師給我們上的皂雕課了。

  今天,我們買的肥皂終于涼硬了,我們從后面拿了一塊肥皂,放在課桌上,聽老師講課,今天,課上很安靜,除了老師說(shuō)話的`聲音外,掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步,老師講完了該動(dòng)手了。我們惜肥皂如金,小心翼翼的把它捧在手里,生怕一個(gè)不小心,肥皂就破相了。

  我們先把肥皂上面的立白兩個(gè)字刮掉,然后將這面的肥皂面刮平,十多分鐘過(guò)去了,我們終于把正面刮平了。

  老師又接著教我們,怎樣畫魚,看著老師在黑板上畫的魚很好看,但是,到了我的肥皂上怎么看怎么不像,不是迫不得已,我是不會(huì)找老師畫的,但是,這次我斗膽舉起了手,老師,走過(guò)來(lái)了。拿過(guò)我的肥皂三兩下,一個(gè)活生生的小魚兒就躍然皂上了,后來(lái),老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!

  第三步,我們就開始刮肥皂了,把魚身和浪花以外的部分,刮掉兩三層,在刮得過(guò)程中,我的額頭上都冒出了汗珠,手心兒里也出了汗,但我絲毫不敢怠慢,生怕一個(gè)不小心我之前的努力就白費(fèi)了,讓魚身與浪花凸出來(lái),有了立體感。好啦,這個(gè)小魚兒皂雕就做好了,下課了,我們很小心地把它放進(jìn)櫥子里,從此小魚兒就在我們的櫥子里安了家。

  這就是最令我難忘的一節(jié)課,“做皂雕”。通過(guò)這次的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我懂得了做什么事兒都不難,只要肯用心做,結(jié)果一定是做完美的。

難忘的一堂課作文4

  今天下午,我們要上一節(jié)公開課。我們先在班級(jí)里排好隊(duì),整齊地來(lái)到了五樓的教室。

  到了教室,我們趕緊坐好,接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還有別的語(yǔ)文老師都來(lái)聽我們上課,教室里擠得滿滿的,我們先是接讀自己查到的關(guān)于父母之愛的名人名言,但是有幾名同學(xué)講的聲音太小了,可能是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,老師提前讓我們停下來(lái),開始正式上課。老師先讓我們齊讀課題,再讓我們練習(xí)詞語(yǔ),接著老師選了一組同學(xué)來(lái)接讀詞語(yǔ),讀得非常齊,聲音也非常響亮。

  這次我感覺準(zhǔn)備得非常充分,我想這一節(jié)課我能多發(fā)言,沒(méi)想到老師一直沒(méi)有叫我,我有一點(diǎn)失望,過(guò)了一會(huì),老師問(wèn):“你查到了哪些關(guān)于作者的資料?”機(jī)會(huì)終于來(lái)了,我飛快地把手舉起,老師終于點(diǎn)到我,我心里又高興又激動(dòng),我心想:在這關(guān)鍵時(shí)刻一定要好好回答,把握住這次機(jī)會(huì),希望老師多給我回答問(wèn)題表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  這一節(jié)課,老師制作的.畫面很漂亮,音樂(lè)也非常優(yōu)美,同學(xué)們發(fā)言很積極,朗讀的聲音也非常有感情。這一節(jié)課我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),比如:怎樣理解含義深刻的句子,理解詞語(yǔ)的意思等等。

  這節(jié)課真令我難忘。

難忘的一堂課作文5

  今天上語(yǔ)文課時(shí),劉老師拿著一個(gè)精美的小盒子神神秘秘地走上講臺(tái),笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們知道這里面裝的是什么?”這個(gè)問(wèn)題一提出,教室里像被吵得炸開了鍋,同學(xué)們紛紛舉起手來(lái),七嘴八舌的爭(zhēng)論著說(shuō):“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開,哇!什么都有,劉老師說(shuō):“我們今天來(lái)玩?zhèn)游戲”,游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)去抽紙條,抽到什么就按照上面的做,劉老師抽到了一個(gè)同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開花了,他興致勃勃的走向前,我十分失落,但是不能放棄,希望下一個(gè)是我,只好靜靜地看著。他上了講臺(tái),把手伸進(jìn)盒子里,自信的抽出一張,快速打開,但當(dāng)他打開紙條看到上面的字,吃辣椒,嚇出了一身冷汗,心想:真的.要吃嗎?“真的,”他拿著辣椒問(wèn)要全部吃完嗎?“是的,”他拿著辣椒慢慢咬了一口,說(shuō)道:“真好吃!”全班都笑了起來(lái),他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開了花,快步走上講臺(tái),把手伸進(jìn)去,抽了一張馬上打開一看,吃核桃,拿著核桃,絞盡腦汁的想,想到了可以用腳踩,先用手敲,再用腳踩,最后用牙咬,核桃還是完好無(wú)損,她把核桃翻來(lái)覆去地看了一遍又一遍,還是無(wú)可奈何,這時(shí),一位同學(xué)提出一個(gè)建議,不如把核桃放桌子角下,一壓就開,她按照這樣做,果然壓開了,她津津有味地吃起來(lái)……

  這真是一堂難忘的課呀!

難忘的一堂課作文6

  ”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。

  ”上課,起立,坐下!

  禮畢,老師在黑板上寫下七個(gè)大字”怎樣寫敘事作文“。同學(xué)們這才知道老師這堂課要講的內(nèi)容。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道:終于等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的`作文老是寫不好,它可直接影響 考試成績(jī)啊!

  老師也似乎看出了大家對(duì)作文課的興致,講課也顯得更精神了。

  老師先講了記敘文的六要素,告訴我們,一定要交代或暗示清楚,特別是事情的前因后果,即事情的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果最為重要,更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出,不要讓人讀了覺得好像什么都寫了 ,但好像什么都沒(méi)寫好。還講了要寫好作文,必須在平時(shí)做生活的有心人,多多留意身邊的人和事,多觀察積累寫作素材,多體驗(yàn)生活,這樣才能為細(xì)致描寫刻畫作準(zhǔn)備。最后還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成,語(yǔ)言要 簡(jiǎn)潔樸實(shí)。

  老師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子,還有中考滿分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺,以提高語(yǔ)文水平。

  在這堂作文課里,大家都聽得極認(rèn)真,極仔細(xì)?吹贸觯@堂課,不僅對(duì)我,而且對(duì)大家,都是一堂難忘的課。

難忘的一堂課作文7

  今天,上課鈴響了后我們都回到了座位上。只見劉老師抱著一個(gè)箱子,讓我們猜一猜箱子里裝了些什么,同學(xué)們的回答千奇百怪,有的說(shuō)是西紅柿,有的說(shuō)是水果,還有的說(shuō)是紙條,大家都不知道劉老師葫蘆里賣的是什么藥。最后劉老師為我們揭開了心中的謎,箱子剛一打開同學(xué)們就大聲說(shuō):“啊!竟然是辣椒、核桃、紙條!

  接著劉老師給我們講了游戲規(guī)則,大家都想躍躍欲試舉著手,迫不及待的想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個(gè)人,于是大家都很失落,不過(guò)馬上又興奮了起來(lái)。因?yàn)樘谱雍接行┖ε碌?走了上來(lái),慢慢地用手在紙箱里搗鼓了幾下,然后隨便抽了一個(gè)紙條。他小心翼翼地把紙條打開,上面寫著吃辣椒,唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了,他問(wèn)了一句:“真要吃嗎?”劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,唐子航小心地咬了一口。嘀咕道:“味道還不錯(cuò),挺好吃的。”然后,兩三口就把它吃完了。

  劉老師又請(qǐng)了另一位同學(xué),是李鍶銣,之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個(gè)辣椒味道很不錯(cuò)。于是就想抽一個(gè)帶辣椒的紙條,果然她抽到的是辣椒,她接過(guò)辣椒正要往嘴里送,聽到別人說(shuō):這好像是青椒,她就只咬了一小口,突然一股辣氣從她嘴巴里鉆了出來(lái),比想象中的辣多了。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我知道什么東西都不可能憑感覺去判斷結(jié)果,不能簡(jiǎn)單的下結(jié)論,不能人云亦云,要去嘗試才知道結(jié)果。

難忘的一堂課作文8

  事情發(fā)生在去年暑期,那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課:讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專心致志地聽高老師講課時(shí),忽然老師賣了個(gè)關(guān)子,神秘的對(duì)我們說(shuō):“你們等一下,我給你們拿一樣?xùn)|西!

  不一會(huì)兒,老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條,舉著袋子說(shuō):“誰(shuí)把這袋蝦條打開?”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō):“我來(lái)!彼麖乃淖簧险酒饋(lái),走到老師旁邊,一把抓過(guò)蝦條,用一只手捧著袋子,一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭,閉著一只眼睛,準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕,可是他沒(méi)有把袋子撕開,我心想:真笨,這么簡(jiǎn)單的.事都做不了,如果是我,我一下子就能撕開袋子。但是,這次他換了一個(gè)方法,用手把袋子送到嘴邊,用牙一咬袋子就撕開了。

  老師給我們分了蝦條,我們雙手放在一起,捧成了碗的形狀,老師給我倒了十幾根,我拿起一根蝦條往上空一扔,眼睛盯著蝦條不放,在蝦條往下掉的時(shí)候,我伸長(zhǎng)脖子,張開嘴巴,蝦條正好掉在我的嘴里,我嚼了幾下,!真美味呀!我就用這種方法連著吃了幾根,其中一根蝦條掉在了我的鞋上,我一看扔掉真可惜。心想:我要捉弄一下趙梓俊,我把蝦條撿起來(lái)送給了他,他一下子吃了下去,還咂巴著嘴,露著開心的笑容。我心想:哈、哈、哈……他真傻呀!被人捉弄了還美滋滋的呢!

  今天,在課堂上既學(xué)到了知識(shí),又吃了小零食,我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課

難忘的一堂課作文9

  腳步匆匆……

  我拿著一只銀色的小船向李老師家走去。

  老師,您還記得一個(gè)扎著一對(duì)“羊角”辮的,淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎?

  我很喜歡船。折紙船,做船模樣樣都行,還時(shí);孟胱约簩(lái)成為一個(gè)挺不錯(cuò)的造船工程師。記得那是一個(gè)星期五的上午,第二節(jié)數(shù)學(xué)課上,李老師正在講一道行程問(wèn)題的應(yīng)用題。我聽得不耐煩了,便拿出用白紙做的小紙船玩了起來(lái),還一邊憧憬著自己的未來(lái):湛藍(lán)的大海,波浪起伏,一艘軍艦劈波斬浪,我手持望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方……這時(shí),您悄悄地向我走來(lái)。我的心一下子提了起來(lái),真像十五個(gè)吊桶打水,七上八下。剎那間,我的臉上火辣辣的,眼里含著淚花,心想:您一定會(huì)把小紙船撕掉,讓我走出教室。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。我不敢往下想了,只是低著頭。這時(shí),您托起小紙船,輕輕地吹了吹船帆,微笑著對(duì)我說(shuō):“玲玲,你對(duì)折船很感興趣,興趣是最好的老師,老師是完全理解你的,但上課……”李老師,您雖然沒(méi)有責(zé)罵我,而您那平淡的話語(yǔ)卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當(dāng)時(shí),我不知怎么的流淚了,流下了后悔的.淚……這是一堂難忘的課。一/

  “老師,再見!”一隊(duì)小朋友和您告別,老師,您曾經(jīng)也送過(guò)我們走上回家的路,走上生活的路。

  腳步更匆匆,我永遠(yuǎn)忘不了那一堂課,永遠(yuǎn)也忘不了。

難忘的一堂課作文10

  難忘的一堂課 今天,我在家中玩電腦,忽然想起了第一次上學(xué)校的電腦室的情形。 那時(shí),我正好讀四年級(jí),第一次上電腦室,真是太激動(dòng)了。電腦室里的'電腦總共有五十多臺(tái),一人一臺(tái)。電腦老師在臺(tái)上講解著怎樣開機(jī)和運(yùn)用記算機(jī)。啊,學(xué)校的電腦室位居舊綜合樓的三樓,所有的電腦都是一個(gè)顯示器,一個(gè)鼠標(biāo),一臺(tái)處理器組成的,我聽著老師的講解,按老師說(shuō)的按動(dòng)了處理器上的開機(jī)鍵。只聽見“噔”的一聲響,顯示器上出現(xiàn)了許多英文字母,等過(guò)了差不多幾秒鐘,我按下了回車鍵,啊,開機(jī)了。開機(jī)后的顯示屏上有許多圖標(biāo),電腦的背景是一片藍(lán)天。老師教我們打開文件和退出文件和運(yùn)用程序,然后教我們練習(xí)打字,準(zhǔn)備訓(xùn)練我們用一節(jié)課打字,看我們的基礎(chǔ)。哼,我可沒(méi)那么安份呢,我那時(shí)還不懂電腦,拿鼠標(biāo)亂點(diǎn),把電腦弄死機(jī)了,老師還算厲害,三下五除二又把電腦弄好了。呼,害我嚇出了一身冷汗,這下子我可安份了,一節(jié)課都規(guī)規(guī)矩矩地坐著打字。我的同學(xué)們見了還不趁機(jī)笑我呀!那節(jié)課可真難忘。我現(xiàn)在對(duì)電腦有了更深的認(rèn)識(shí),至少再也不會(huì)把電腦弄死機(jī)了!

難忘的一堂課作文11

  今天是星期六,但我們?cè)景察o的校園變得熱鬧起來(lái)。

  我們?nèi)陌嗳w同學(xué)來(lái)到博藝堂上了一節(jié)我們期盼已久的語(yǔ)文課。來(lái)給我們授課的老師是一位來(lái)自上海的優(yōu)秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽一等獎(jiǎng)。能上楊老師的課我感到非常榮幸。

  上課了,和藹可親的楊老師出現(xiàn)在我們眼前。楊老師先讓同學(xué)們做個(gè)自我介紹。同學(xué)們紛紛介紹自己,我也不甘示弱急忙舉手?墒菞罾蠋熀孟癜盐耶(dāng)成空氣似的',從我身邊走過(guò),請(qǐng)了其他同學(xué)。我又氣又惱,可是我并不氣餒,繼續(xù)舉手等待老師請(qǐng)我回答。終于,老師請(qǐng)到我了,問(wèn)我“為什么扁鵲敢說(shuō)自己能使太子死而復(fù)生?”我回答說(shuō):“因?yàn)楸怡o從侍衛(wèi)官那里知道太子的死因,并根據(jù)自己多年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷,太子沒(méi)有死!闭f(shuō)完,我趕緊坐下,心里既激動(dòng)又興奮。老師又向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們的手爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)像一片小樹林,迫切地想讓老師請(qǐng)到自己,說(shuō)出自己精彩的見解。叮鈴鈴,下課鈴聲響了,時(shí)間總是那么短暫,奪人所愛。

  楊老師的課生動(dòng)有趣又精彩,令人意猶未盡。哎!我真想再上一堂這樣的課。

難忘的一堂課作文12

  時(shí)光如利劍,歲月如流水。打開記憶的寶匣,里面有大大小小、各色各樣、數(shù)不清的寶貝,這些,可都是我在小學(xué)的寶貴記憶!

  在我記憶的寶匣中,有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來(lái)源于一堂生動(dòng)的科學(xué)課,這堂科學(xué)課就是我記憶匣里珍貴的鉆石,它永遠(yuǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光。

  那天,我們上賈老師的科學(xué)課。因?yàn),賈老師上課生動(dòng)有趣,所以同學(xué)們都喜歡上他的課。上課了,賈老師說(shuō):“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么是物理變化和什么是化學(xué)變化!苯又,老師讓我們翻開課本,對(duì)我們說(shuō):“有些物質(zhì)變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等,沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì),這類變化叫做物理變化。相反,有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì),這類變化叫做化學(xué)變化”接著,老師又給我們按課本上的做實(shí)驗(yàn):賈老師先把小蘇打放到一個(gè)杯子里,又把白醋倒了進(jìn)去,接著,杯子里的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點(diǎn)燃,拿杯子一碰蠟燭,蠟燭就熄滅了,同學(xué)們都驚訝地:“。 焙傲艘宦,賈老師面帶微笑微笑地說(shuō):“劉謙會(huì)變魔術(shù),我賈謙也會(huì)!”聽了這句話,大家哄堂大笑,然后,賈老師說(shuō):“這是小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳具有滅火功能!”同學(xué)們恍然大悟似的“原來(lái)”了一聲

  這時(shí)下課鈴響了,賈老師這堂生動(dòng)的科學(xué)課結(jié)束了,但他那生動(dòng)而幽默的.語(yǔ)言使這堂課的內(nèi)容深深印在我的腦海里面,讓我終身難忘。

難忘的一堂課作文13

  我們上課的次數(shù)有很多次,可是,另我最難忘的是在宿舍里,生活老師給我上的一節(jié)道理課。不管過(guò)了多少時(shí)間,我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

  記得在五年級(jí)的時(shí)候,在宿舍里,我和王夢(mèng)冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服,我們就馬上收,不浪費(fèi)時(shí)間,并且把收校服這件事當(dāng)成我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕。可就在上一次,收校服時(shí),我不在積極了,因?yàn)槲叶亲犹郏枰蠋,所以就丟下這活,自己去上廁所了,當(dāng)王夢(mèng)冉讓我收校服時(shí),我推辭了,說(shuō)今天不收了,于是,她找別人幫忙收了。當(dāng)我從廁所出來(lái)的時(shí)候,就想去幫幫她,可是生活老師讓我回去了,這時(shí),我就覺得不是自己的錯(cuò),還感覺還有些委屈。可是,就當(dāng)我再去上廁所時(shí),老師看沒(méi)有人了,意味深長(zhǎng)的講:“這件事你做的不好,你想想看,這件事是老師交給你的任務(wù),是對(duì)你的信任,如果你有特殊情況,老師也沒(méi)有非要你收,不過(guò),這是做人的道理,你以后要記住了!闭f(shuō)完,我頓時(shí)發(fā)覺自己錯(cuò)了,真的錯(cuò)了。我把老師的話深深地記在了心里。自從知道了這次的錯(cuò)誤之后,以后,我不過(guò)遇到什么事情,都已老師的事情為重,除非萬(wàn)不得已。

  現(xiàn)在,這個(gè)生活老師已經(jīng)不在管我們了,我們有換了個(gè)新的.老師,但這個(gè)生活老師的容貌,聲音依然在我心里,在我耳邊回蕩。

  這堂課去往常的可不同,這是一節(jié)道理課,是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒(méi)齒難忘,因?yàn)樗钌畹乜淘诹宋业男睦铩?/p>

難忘的一堂課作文14

  春日,幾絲清風(fēng)拂過(guò)樹梢,白云在天上悠游自在的飄著,好一派春光美景。

  第三節(jié)課已過(guò),該去下象棋了。一進(jìn)門,有人便帶笑迎來(lái),說(shuō):“咱們來(lái)一盤!”。

  正說(shuō)著,一張棋盤便浮現(xiàn)在眼前。

  “不用拿了,”他笑道,“我都擺好了!

  “誰(shuí)先手!蔽覇(wèn)。

  “當(dāng)然是擺棋的人。”他笑著拍拍自己,不無(wú)得意地說(shuō)。

  順炮,右炮盤河,起馬、棄卒。

  不得不說(shuō),這開局對(duì)我十分不利,我下棋的手慢了下來(lái),頭腦里充斥著反敗為勝的下法,這可不太妙了。

  “快點(diǎn)!”一聲大叫,把我嚇得一驚,臉色也不淡定了,再看他,一絲不耐煩的神情爬上了他的臉龐。我努力讓自己平靜下來(lái),走出了兌馬的一招。

  “真是天無(wú)絕人之路!”我暗自驚嘆。

  再看他,眉頭緊鎖,鼻尖上密布著汗珠,嘴唇抿成了一條線,忽然,他眼前一亮,不由得撫掌大笑:“哈哈,你完了!”

  只見他以迅而不及掩耳之勢(shì),平中炮將軍,隨后捉車。

  我方元?dú)獯髠,我只能退而求其次——和局,以目前的形式,如果我不犯什么錯(cuò)誤,和局應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。我一手扶住桌子,站了起來(lái),來(lái)回踱步,希望能解這危難。

  “天欲亡我!”我小聲嘀咕了一句。

  上仕,飛象,我的棋局變成防守,可仍未料到他的`重炮。

  望著因勝利而手舞足蹈的對(duì)手,我坦然一笑,說(shuō):“你贏了,我不在乎!

  多么難忘的一節(jié)課呀!它讓我學(xué)會(huì)了坦然,“不以物喜,不以己悲。”

  微風(fēng)吹過(guò),我釋然了,笑了。

難忘的一堂課作文15

  上了六年的課,我上過(guò)語(yǔ)文課,英語(yǔ)課,數(shù)學(xué)課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

  “大拇指摁在有漢堡標(biāo)記的那個(gè)琴鍵上。右手……”這是在干什么呢,難道是在上音樂(lè)課嗎?不是的。原來(lái)這是在上電子琴課。

  剛上二年級(jí)時(shí)我在課程表上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)與眾不同的課——電子琴課。后來(lái)才知道電子琴課是二年級(jí)特有的一節(jié)課,所以每當(dāng)?shù)侥枪?jié)課,我們都會(huì)懷著激動(dòng)的`心情去上課。

  教我們電子琴的是一個(gè)和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優(yōu)美的符號(hào)。助教老師是一個(gè)年輕的老師。她負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們有沒(méi)有按照老師的要求彈琴。

  開始上課了,老奶奶在黑板上寫了幾個(gè)數(shù)字。叫我們這幾個(gè)數(shù)字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚,告訴我們每一個(gè)符號(hào)的琴鍵上都有一個(gè)特殊的標(biāo)記。比如說(shuō)“dou”大拇指放在有漢堡標(biāo)記的琴鍵上。這就是“dou”。

  緊接著下來(lái)老奶奶教我們彈曲子,他在黑板上花了幾個(gè)栩栩如生的琴鍵,然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個(gè)。

  就這樣在老師的教導(dǎo)下,我馬馬虎虎的學(xué)會(huì)了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩,他不慌不忙彈著每一個(gè)琴鍵。而我卻很著急的彈完這個(gè)摁那個(gè)。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對(duì)我說(shuō):“你個(gè)‘小笨蛋’,以后要認(rèn)真聽,不會(huì)的記得問(wèn)老師!

  同學(xué)們都看著我被老師的話都笑了,我也臉紅了。

  難忘這一節(jié)課,難忘這節(jié)電子琴課。

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