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小學(xué)三年級(jí)日記

時(shí)間:2023-10-01 17:37:23 日記大全 我要投稿

[經(jīng)典]小學(xué)三年級(jí)日記6篇

  不知不覺中一天又要結(jié)束了,今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)日記6篇,歡迎閱讀與收藏。

[經(jīng)典]小學(xué)三年級(jí)日記6篇

小學(xué)三年級(jí)日記 篇1

  今天體育課上,老師讓我們比賽跑步。

  “預(yù)備,跑!”開始了。涂新宇跑得比我快,我就趕緊加快了腳步。近了!近了!又近了!就在快要超越涂新宇的那一刻,忽然,“咔嚓”一聲,隨之而來的是一陣劇痛,我只好放滿了速度,心不甘、情不愿地輸?shù)袅吮荣。一出跑道,我才知道,這是我二年級(jí)時(shí)常出的狀況---腿筋扭了。

  我一瘸一拐地跟班長陳庭雅說我要回班,然后她說要陪我一起回去,跟趙老師說一下。我倆就回班了。在上樓梯時(shí),她不斷地對(duì)我說:“小心點(diǎn)兒!

  放學(xué)后,我一瘸一拐地走路。同學(xué)們都用好奇的眼光看著我,仿佛我是從外星球來的.一樣。出了校門,有些家長也都很奇怪地看著我,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  今天可真是有點(diǎn)背啊!不過班級(jí)同學(xué)們的關(guān)心還是讓我覺得很溫暖。

小學(xué)三年級(jí)日記 篇2

  今天早晨,是我值日帶讀的一天,所以,我早早地來到教室,拿起書來放聲朗讀,讀著讀著,我忘了帶讀,等人越來越多,讀書聲越來越大,我才想起我要帶讀,于是我東張西望,看有沒有人沒讀書,就在這時(shí),王老師對(duì)我說:“向翊凡,今天你怎么不帶讀?你是組長沒干,帶讀也不想干了?嗚嗚,我以為預(yù)備鈴響再讀呢!這是我今天第一次的受罰。

  第三節(jié)課,我又受罰了一次。陳老師讓組長留下來,其它人去上體育課,陳老師先問我們有誰沒交,這個(gè)問題簡單,我說:”崔誠俊、曾-----“陳老師目瞪口呆:”這么多!“我笑笑點(diǎn)點(diǎn)關(guān)。最后,我還是拿著我們組的作業(yè)去陳老師的.辦公室了,可惜,我晚了一步,我們班的許多組長都在辦公室批組員的基礎(chǔ)訓(xùn)練,唉,我也必須像他們一樣了。

  唉,今天上午我是怎么回事?

小學(xué)三年級(jí)日記 篇3

  一眨眼,寒假就快要結(jié)束了,回想快樂的寒假生活,就好像一個(gè)泡泡樂園,每一個(gè)泡泡都承載著一段美好、開心的小故事。瞧,這些調(diào)皮的泡泡精靈們飛過來啦!

  說起大年三十這一天,我早早地起了床,直奔奶奶家,因?yàn)槲乙ベN春聯(lián),這種“重大事情”怎能少得了我呢?

  我跨進(jìn)家門,奶奶正在調(diào)制糨糊呢。準(zhǔn)備工作就緒了,我便一迅雷不及掩耳之勢,伸出“雞爪”,拿起對(duì)聯(lián),取出一張,用刷子蘸上粘稠的糨糊,跑到大門前,往門上一貼,接著又貼上另一張?粗约旱摹敖茏鳌,我不禁仰天大笑:“我真是天才!哈哈哈!”“天上的蠢才!”突然一個(gè)腦瓜崩無情地敲在我的頭上。原來是姐姐,她指著這副對(duì)聯(lián)說:“糨糊抹得不均勻,你看有的地方都擠出來了,而且上下聯(lián)反了!”“反了?可這上下聯(lián)該怎樣分呀?”我一臉疑惑。姐姐裝出一副老先生的樣子,說:“這個(gè)嘛,我來告訴你。古人對(duì)對(duì)子講究‘平’和‘仄’,‘平’就是現(xiàn)在的第一聲和第二聲,‘仄’就是第三聲和第四聲,一般上聯(lián)的最后一個(gè)字是‘仄’聲,下聯(lián)的最后一個(gè)字是‘平’聲!迸,原來“國有國法,家有家規(guī)”,貼春聯(lián)也有規(guī)則呀!我竟把上聯(lián)“福門吉祥千財(cái)旺”和下聯(lián)“家順人和萬事興”這哥兒倆弄錯(cuò)了位置,變成了“左上右下”啦!唉,我這糊涂蟲真是丟人丟到家了!

  接下來,我在姐姐的指導(dǎo)下又一次“再創(chuàng)輝煌”!我小心翼翼地拿起沾滿糨糊的刷子,從上到下,不緊不慢地均勻地涂在對(duì)聯(lián)反面,由于動(dòng)作不嫻熟,小手上也沾滿了乳白色的糨糊,變成了花貓爪,然后我笨手笨腳地將上聯(lián)“綠柳舒眉辭舊歲”貼在右邊,用手輕輕抹平,把擠出的糨糊擦去。嘿,上聯(lián)大功告成了!按照這樣的方法,又將下聯(lián)“紅桃開口賀新年”安家落戶。哇!看著自己的勞動(dòng)成果,我好有成就感呀!

  “哦!我點(diǎn)燃了!點(diǎn)燃了!”我歡呼雀躍。這是怎么回事呢?原來大年三十這一天晚上,一向膽小的我,看著姐妹們放煙火,手心癢癢的`,可卻不敢放。姐姐仿佛有火眼金睛,看透了我的心思,笑著遞給我一根:“別怕,放呀!”我接過一根煙火棒,可心中還是止不住地害怕,一個(gè)勁兒地伸長胳膊,用大拇指和食指捏緊煙火棒的“小尾巴”。雖然煙火棒的頭離我的身體已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但我一想到那火花四濺的情景,拿著煙火棒的手還是不由自主地微微顫抖著。姐姐看到我膽小如鼠的樣子,鼓勵(lì)我說:“不要害怕,不會(huì)燙著的,試一試!”我壯起膽子,打著打火機(jī),縮著脖子,把打火機(jī)慢慢地靠近煙火棒。近了,近了,火心剛觸到煙火棒的頭,我就立即松開手,生怕火星濺到我手上。唉,失!第二次,我鼓足勇氣,又一次將打火機(jī)靠近煙火棒!白獭睙熁鸢糁!我迅速縮回手,五顏六色的小火星像天女散花般四處飛濺。此時(shí),喜悅徹底戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,我把手中的煙火棒一個(gè)勁兒地在半空中劃出一個(gè)個(gè)美麗的弧線。我快樂地跳著,喊著。姐姐伸出大拇指,說:“Verygood!”

  我們?cè)陔鼥V的夜色中,盡情地?fù)]舞著五光十色的煙火棒,那美妙絕倫的焰火,仿佛在向人們展示它所有的風(fēng)采,成為夜色中一道亮麗的風(fēng)景線。

  篇七:寒假記事

  時(shí)間真快,一眨眼一學(xué)期就結(jié)束了,快樂的假期來臨了,抱著興奮激動(dòng)地心情待著寒假的到來。

  終于在等待中假期開始了,一個(gè)月的長假干些什么好呢,把學(xué)習(xí)計(jì)劃做好的同時(shí),也要做些有意義的事,比如:出去觀光旅游,走訪親友都是不錯(cuò)的選擇。這個(gè)假期也確實(shí)過的很一般,畢竟今年的`假期是是升入初中的第一個(gè)長假。我認(rèn)為這個(gè)寒假中最有趣的一件事應(yīng)該算在年前去蓮青山滑雪吧。

  我們?nèi)セ┑哪翘,天有點(diǎn)陰,但不是很冷。一大早就起床坐車來到了蓮青山?拷綍r(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了白茫茫的一片,哇,好白好美啊。待車一停,我和伙伴們就慌忙下了車,像火箭一般直竄到買票口。帶著興奮的心情去買票,領(lǐng)雪仗、學(xué)鞋、還有滑板,一切準(zhǔn)備就緒之后,進(jìn)入了滑雪場地。我們來得還算早,雪地還沒有幾個(gè)人呢,到我們大顯身手的時(shí)刻了。穿上雪鞋,踏上滑板,收納雪仗,雙手使勁,看我滑起來了。小伙伴們有的不會(huì)滑,往上滑時(shí),由于沒用好勁,滑板帶著人還往上落了。我們不認(rèn)輸,滑下來了,我們不怕,繼續(xù)用力往上爬。終于差不多到了雪地的中央了,我們決定一起往下滑一次,看好底下沒人,縱身一躍,滑下去了,看著自己能滑起來,別提有多高興?删驮谶@時(shí),由于我不會(huì)停下來,嘭,一下子摔倒了。哎呀,可疼死了,可滑雪哪有不摔倒了,摔了才能學(xué)會(huì)嘛。拍拍手,扶著雪仗起來了,又開始往上滑。從別人滑也學(xué)到了剎住滑板的竅門——把腳往中間合。一次我不滑下來了,雙腳一合,哈哈,停下來了,太有成就感。有了一次成功之后,我大膽多了,往上走得更高了,往下滑不怕了,把身子一彎,還能減速呢滑的越來越好?粗磉叺男』锇,他們一會(huì)摔倒,一會(huì)爬起來,看得我直哈哈大笑,我還當(dāng)起了小老師,教給他們滑雪敲門,如何停住,如何減速讓滑雪滑的更穩(wěn)。真快,剛剛滑的起勁,就要不舍得離開了。

  這個(gè)寒假中趣事發(fā)生了很多,但我覺得滑雪這件事印象最深刻,畢竟她是通過自己的努力學(xué)到的本領(lǐng)。以后我要做的更好,讓每一個(gè)假期都過得充實(shí)、快樂!

小學(xué)三年級(jí)日記 篇4

  在新的一年里,我利用長輩發(fā)給我的壓歲錢買了一本《作文大全》。

  目錄里分了五大類,每一類都有好幾篇作文呢,有描寫人物風(fēng)采的、描寫金色童年的、有描寫美麗江河的、有描寫花鳥魚蟲的、最后還有描寫少年心事的。我就各選其中的一篇給大家講講吧!

  描寫人物風(fēng)采里的一篇文章《我最敬佩的一個(gè)人》:文章著力描寫和贊揚(yáng)的是一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣--勤奮好學(xué)、認(rèn)真執(zhí)著的唐夏哥哥。小作者爸他不斷發(fā)表文章、超強(qiáng)的解題能力、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度,通過一件件具體而典型的事例一一展現(xiàn)出來,確實(shí)如標(biāo)題所言,讓人“敬佩”不已!

  描寫金色童年里的一篇文章《童年趣事》:文章采用回憶的方式記述了“我”童年時(shí)的一件趣事,中心突出,層次分明,首尾呼應(yīng)。

  描寫美麗江河里的一篇文章《鼓浪嶼之歌》:文章寫法很有特色,以歌為題,開篇以歌點(diǎn)題,文尾以歌收題,首尾照應(yīng)很自然。

  描寫花鳥魚蟲里的一篇文章《綠池里的白鵝》:綠池里的白鵝很美,文章開篇優(yōu)美的環(huán)境描寫給人以美的感受,第四段展現(xiàn)了人與自然的和諧之美、表達(dá)了作者思想感情。全篇渾然一體。

  描寫少年心事里的一篇文章《美好的心靈》:這篇文章既表現(xiàn)了小男孩高尚的品質(zhì),也充分反映出社會(huì)處處充滿人間真情。

  怎么樣?我介紹完了,那你的呢?

小學(xué)三年級(jí)日記 篇5

  每一樣?xùn)|西都有讓我們學(xué)習(xí)的精神。哪怕是一個(gè)十分常見的橡皮、蠟燭,哪怕是一個(gè)微不足道的蜘蛛,螞蟻。

  粉筆也有我值得學(xué)習(xí)的'精神。粉筆的外套有很多,有:黃色、白色、紫色、藍(lán)色,身體細(xì)而長。我在學(xué)校里,每天看老師拿著它,在黑板上用它的身體磨過來,磨過去。一根粉筆在老師手里不一會(huì)就用完了。我想:一根粉筆的一生可能只有一小時(shí),甚至幾分鐘吧?有些老師連粉筆沒用完就扔掉,這是在浪費(fèi)粉筆的生命啊!我看老師把一根粉筆漸漸地寫完時(shí),黑板上出現(xiàn)一行一行的字,這是粉筆再用自己的生命向我們傳授知識(shí),讓我們變的博學(xué)多才。粉筆用自己的生命換取知識(shí)給我們,而自己從不奢望想得到什么,只是在默默里奉獻(xiàn)著。每當(dāng)我看一根根粉筆消失時(shí),就像它自己的生命之火已經(jīng)燃燒光了,而黑板上的字就像它一生的日記,一堂課以后,就煙消云散了。

  這種粉筆默默奉獻(xiàn)的精神,并不是每個(gè)人都可以做到的,要讓我們學(xué)習(xí),讓我們一起和粉筆一樣,為他人默默奉獻(xiàn)吧!

小學(xué)三年級(jí)日記 篇6

  我是一只蝸牛。四年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)成績?cè)谙蛳禄。五年?jí)我的數(shù)學(xué)成績?cè)谧呱掀侣。我想讓我這只蝸牛重新向上爬的應(yīng)該是那一堂課……

  在那個(gè)清爽的早晨,數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了。陽光明媚的早晨馬上改成可怕的黑風(fēng)暴!很明顯,81。這不是我的成績!

  第二節(jié)課評(píng)卷。我無心聽課,成績那么差還哪有心情聽課呢?歐老師似乎看出了我的心思。她點(diǎn)了我的名字讓我回答問題,我心里一驚,我沒聽課,怎么知道答案?但還是站了起來,順著同桌的提示,我還是正確的回答了問題。歐老師卻好像渾然不覺同桌幫我,讓我坐下,還說:“你看!昊禹能把這么深的'問題輕松解決,真是厲害!”(現(xiàn)在回想起來,那個(gè)問題好像是智力差的計(jì)算題)。我想:額?歐老師竟然會(huì)這樣夸自己?太好啦。于是我開始專心聽課,歐老師竟然連續(xù)四次提問我,似乎有些巧合,大大表揚(yáng)我,我心里像吃了糖似地,美滋滋的。

  評(píng)完卷進(jìn)行小測驗(yàn)時(shí),歐老師再到我身邊,輕聲地語重心長地對(duì)我說:“昊禹,這次考差了下次再來嘛!失敗乃成功之母!還有,也許向上走很困難,但總還是要慢慢走,堅(jiān)持不懈走下去。只要走下去,總有一天會(huì)成功的!”

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