實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
在眾多蔬菜中，我最喜歡西紅柿。因?yàn)樗仁鞘卟擞质撬?/p>
每年到了春天，奶奶就在菜園里種上西紅柿。我經(jīng)常給西紅柿澆水，施肥，捉蟲(chóng)。西紅柿很快開(kāi)出了嬌嫩的小黃花，不久，小黃花落了，結(jié)出了像小鈕扣一樣大小的小西紅柿，我問(wèn)奶奶：“這么小的.西紅柿什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”奶奶說(shuō)：“不久你就可以吃上酸甜可口的西紅柿了�！�
我天天盼著西紅柿成熟，每天放學(xué)寫完作業(yè)后，我都到菜園看看西紅柿熟了沒(méi)有，大約過(guò)了十來(lái)天，西紅柿的頂部有些發(fā)紅了，我剛要摘，奶奶說(shuō)：“不要著急，再過(guò)一兩天，西紅柿就成熟了，現(xiàn)在還太酸。”
過(guò)了一兩天，西紅柿成熟了，西紅柿像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，粉嘟嘟的，表面上還有一層細(xì)細(xì)的毛，我迫不急待地摘下一個(gè)西紅柿，用手擦了擦就吃了起來(lái)。西紅柿酸溜溜的，還有一種淡淡的香味，真好吃。
我又摘了幾個(gè)西紅柿拿回家，媽媽給我做了西紅柿炒雞蛋，我大口大口地吃了起來(lái)，感覺(jué)十分可口。
西紅柿含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，既能生吃又能做各種菜肴，還可以做成番茄醬，抹在面包上或者用薯?xiàng)l蘸著吃，味道好極了。
我愛(ài)西紅柿。
小學(xué)生作文 篇2
時(shí)間過(guò)的飛快，一轉(zhuǎn)眼又要開(kāi)學(xué)了，我在暑假期間學(xué)了不少東西，比如說(shuō)自個(gè)兒和爺爺一起在家，不過(guò)還是要爺爺燒飯，我學(xué)會(huì)了燒水，淘米，我不會(huì)寫的一些難的題目都會(huì)寫了，我上學(xué)的時(shí)候爸爸一點(diǎn)兒時(shí)間也沒(méi)有，一下班就要去煮飯，爸爸還算好一點(diǎn)兒的，媽媽更累，早上八點(diǎn)去上班，晚上八點(diǎn)半才回來(lái)呢！我不會(huì)的題目也不能教我，趁著是暑假的時(shí)候我可以好好的去找和想，如果想破了頭，腦子還想不出來(lái)的話就可以去問(wèn)爸爸媽媽，幫自己一起去解決這個(gè)大難題，我我在新聞上看到了，這個(gè)強(qiáng)烈的天氣把好多人給烤死了呢！還是歷史上最熱的一個(gè)季節(jié)，這人的熱死人，還把地給曬裂了。
我過(guò)了這個(gè)暑假還知道松花江發(fā)過(guò)了一陣大水，把房子都給沖垮了，菜市場(chǎng)賣的'五花肉還全部都烤熟了，回家直接切著吃了，我都不相信這是真的了，天氣也是實(shí)在太熱了，唉！真煩�。�
在這個(gè)暑假里我學(xué)會(huì)了切西瓜，洗一點(diǎn)兒小衣服，燒雞蛋飯和燒湯，刨土豆，掃地，拖地，擦地板，擦桌子……
我滿感謝這個(gè)暑假的，它讓我學(xué)會(huì)了這么多東西，真的很感謝。
小學(xué)生作文 篇3
我認(rèn)為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是多年的傳統(tǒng)作文教學(xué)、批改方式影響了小學(xué)生的思維發(fā)展，抑制了小學(xué)生寫作興趣；二是語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期囿于課本，忽視了教學(xué)與客觀世界的聯(lián)系，致使學(xué)生視野狹窄、詞匯貧乏，有話不會(huì)表達(dá)；三是不能把握小學(xué)各年級(jí)教學(xué)作文的階段特點(diǎn)，忽視了小學(xué)作文教學(xué)的階段性和連續(xù)性。本文試圖從以下三點(diǎn)探討克服小學(xué)作文教學(xué)中的難題。
一、激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話可說(shuō)境地
“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”（托爾斯泰語(yǔ)）。讓學(xué)生有話說(shuō)，教師必須把作文課上的活潑生動(dòng)，使學(xué)生喜歡寫作文。
第一，先觀察后作文�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材�！币龑�(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，通過(guò)觀察事物產(chǎn)生喜愛(ài)感。帶著情感觀察，感知具體形象的事物，激發(fā)其積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生表達(dá)的愿望，寫的文章才會(huì)有條理，內(nèi)容才會(huì)充實(shí)，才會(huì)有真情實(shí)感。
第二，先實(shí)踐后作文。親身體驗(yàn)后作文。學(xué)生參加活動(dòng)、游戲后，及時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的所見(jiàn)所聞，讓學(xué)生在交流中加深感悟。注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、感受生活，記錄下自己的所見(jiàn)所聞，加以生動(dòng)的描寫人物、景物或場(chǎng)面。這種方法具有一定的生活氣息，能寫出有感染力的作文。
第三，抓時(shí)機(jī)寫作文。學(xué)生寫作文的興趣因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會(huì)感到不困難。例如：課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)、課堂上發(fā)生的趣事，不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生寫下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫一個(gè)情節(jié)續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾等。
第四，教師要注重作文的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是十分重要的。對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)不能千篇一律，更不能一杠子打死。評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的文章恰如其分，評(píng)價(jià)得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。使學(xué)生敢于作文樂(lè)于作文。評(píng)價(jià)也要根據(jù)學(xué)生不同的水平給予不同的要求，對(duì)于水平高的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的.學(xué)生哪怕用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。切忌諷刺、挖苦學(xué)生，不能給學(xué)生造成消極的影響。要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣。
二、開(kāi)辟兩種渠道，引來(lái)作文活力
開(kāi)辟兩種作文訓(xùn)練渠道：一是從生活中學(xué)習(xí)作文，引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。豐富多彩的生活本身就是學(xué)生作文的源泉，鼓勵(lì)學(xué)生把觀察留意身邊的人和事、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、雷鳴閃電、各種所見(jiàn)、所聞、所感寫在日記里。這樣既豐富了作文題材，解決了“無(wú)米之炊”的難題，又有效的進(jìn)行了訓(xùn)練。二是從閱讀中學(xué)習(xí)作文，解決怎么寫的難題，包括：1.課堂中指導(dǎo)學(xué)生從教科書(shū)中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)技巧，并結(jié)合課內(nèi)作文緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。2.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。要使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，并把知識(shí)形成能力，就必須加大課文閱讀量�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，才能提高作文水平。
三、突出三個(gè)訓(xùn)練 提高作文能力
作文過(guò)程中突出觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。觀察是構(gòu)成作文能力的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在語(yǔ)文教學(xué)中借助教材，指導(dǎo)看圖、看實(shí)物帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽交給學(xué)生觀察方法，留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力要抓好五個(gè)訓(xùn)練：1.細(xì)致觀察；2.有序觀察；3.抓住重點(diǎn)觀察；4.用多種感官觀察；5.邊觀察邊想象和聯(lián)想。
認(rèn)識(shí)事物的能力和表達(dá)能力，直接體現(xiàn)了作文的能力。突出進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)于提高小學(xué)生的作文水平是極為重要。作文訓(xùn)練必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，特別要加強(qiáng)想象和聯(lián)想能力的訓(xùn)練。低年級(jí)注重培養(yǎng)兒童的形象思維；中年級(jí)注重培養(yǎng)他們的形象思維和初步抽象思維；高年級(jí)要有意識(shí)的抓好學(xué)生的形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的作文言之有物、言之有序、言之有理。
總之，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文能力的提高，要持之以恒培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生不斷積累知識(shí) ，開(kāi)拓視野�？陬^語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的作文水平。
小學(xué)生作文 篇4
今天爸爸心情很好，就對(duì)我們說(shuō)要去吃燒烤。
來(lái)到沙灘，服務(wù)員說(shuō)要40元一個(gè)人。后來(lái)我們又點(diǎn)了許多好吃的。我們選了一個(gè)亭子坐了下來(lái)。我把羊肉串和魷魚(yú)放到了烤箱上，再涂點(diǎn)油，火就一下子猛起來(lái)了。我烤呀烤。一不小心，烤焦了一點(diǎn)。接著我又涂上了辣椒粉就好了，我嘗了一口。啊！太美味了。吃完燒烤，我們就來(lái)到了沙灘，這里的`沙子又細(xì)又軟，太舒服了，我干脆就脫掉了鞋子。后來(lái)我又看見(jiàn)了游泳池，我跟爸爸說(shuō)想去游泳，可爸爸不同意，我只好打消了這個(gè)念頭。玩著玩著就幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得真快�。∥覀兙鸵丶伊�。可我還是戀戀不舍，就假裝東西掉進(jìn)沙子里了，來(lái)拖延時(shí)間。
今天我太開(kāi)心了，以后我一定還來(lái)這個(gè)美麗的度假區(qū)。
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