小學(xué)生的作文9篇【實(shí)用】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
今天我贊頌的是大家常見的火柴。
火柴不吝嗇犧牲自己，將自己燃燒，它用那微弱的亮光，維持身邊的光明。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)。有人可能會(huì)說，蠟燭不正也是這樣嗎？為什么不說說停電時(shí)人們第一時(shí)間想到的蠟燭呢？我覺得蠟燭更應(yīng)該向火柴學(xué)習(xí)。你看到蠟燭燃燒時(shí)總會(huì)流下那無助的`眼淚，似乎在向大家祈求著：“請(qǐng)不要再燃燒我，我真的很痛，嗚嗚……”再看那火柴，自己燃燒時(shí)一言不發(fā)，默默地承受著痛苦，連一滴眼淚也不流。這是因?yàn)樗闹敲�，自己是在為大家服�?wù)。那小小的火柴從枝繁葉茂的樹木上砍伐下來時(shí)，它毫無怨言，因?yàn)樗肋@正是為人們做貢獻(xiàn)之時(shí)。當(dāng)進(jìn)入木材加工廠，它忍著疼痛，被劈成一根根弱不禁風(fēng)的小木條，它毫不介意，因?yàn)樗宄鸩竦闹厝我褤?dān)在肩頭。在火柴制造廠它克住酸痛，因?yàn)樗私鉃榇蠹曳⻊?wù)的幸福之光在這里閃爍。在燃燒時(shí)它更是寬容地奉獻(xiàn)自己，所以我們?cè)谌紵鸩駮r(shí)不僅能感受到它給我們帶來的光明，心頭還有幾縷默默的溫暖。
愿世上多一些“火柴”，讓我們的身上多一些溫暖。
小學(xué)生的作文 篇2
一個(gè)人的教師節(jié)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個(gè)中國(guó)人都一定見過這句膾炙人口的詩，也一定知道，這是詠贊老師的名作。
當(dāng)然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級(jí)就會(huì)背_可是，當(dāng)我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓里，卻又只能嘆息_那是多么晚�。�
至今，我都是孤單一人度過教師節(jié)。
也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個(gè)節(jié)日的意義。
20xx年，懵懂
等待許久，我終于步入了小學(xué)。
02年9月，我第一次認(rèn)識(shí)了這個(gè)神圣的日子，教師節(jié)。
一年級(jí)了，我很快樂。有長(zhǎng)大了一歲。
每天清晨背起大紅色的書包，像個(gè)大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望著空洞的藍(lán)天，仿佛自己已經(jīng)不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個(gè)讓老師省心的好孩子。
9月10日，學(xué)校放了一天假。
這一天的放假，無疑是對(duì)學(xué)生最好的饋贈(zèng)_
睡覺睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起床；啃著零食，而不是啃書本；抱著電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱著黑板看數(shù)字。
無聊的時(shí)候，就望著餐桌空想_老師會(huì)干什么呢？是去吃大餐，還是逛街？
很久以后，我才知道，老師這次教師節(jié)絕不像我想得那樣無所事事，而是在批改我寫得像鬼畫符一樣的拼音字母。
亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……
20xx年，悲慟
升入四年級(jí)，我已不再是小孩子了。
這次，我初識(shí)“教師”這個(gè)人人掛在口上的稱謂，認(rèn)識(shí)了教師節(jié)。
沒有放假的教師節(jié)本應(yīng)很熱鬧，可一點(diǎn)以外，是所有人都無心再過教師節(jié)。
前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的底紋，注滿了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動(dòng)，試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上，盡管自己的.字毫無美感。
教師節(jié)，終于到了。抱著賀卡，我跑著就回了學(xué)校。
可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看著辦公桌，聽到其他老師的議論，才曉得怎么回事_老師出車禍了，有幸沒大礙。
我站在辦公室前，恍若隔世。
于是，我的賀卡沒送出去。一直躺在我的書柜里。不知老師知不知道，05年德教師節(jié)，我們都是一個(gè)人度過的。
08年，麻木
初中，又是一個(gè)嶄新的開始。
13歲了，真的長(zhǎng)大了，但長(zhǎng)大，并不等于懂事。
08年教師節(jié)，同樣是在學(xué)校度過的。
也許是因?yàn)閯倓偵龑W(xué)，對(duì)于中學(xué)還很陌生，亦或許是因?yàn)?年德教師節(jié)，我已經(jīng)麻木了罷，這天，我沒有對(duì)任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒有。甚至我沒有向任何同學(xué)談及教師節(jié)，而是沒心沒肺地大侃家國(guó)大事_盡管我沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒有資格來討論這樣嚴(yán)肅地話題。
在忙碌的功課中，我度過了中學(xué)階段的第一個(gè)教師節(jié)。沒有與老師分享的，一個(gè)人的教師節(jié)。
我很慚愧，因?yàn)樽约旱你紤信c麻木而在這個(gè)教師節(jié)草草了事，把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)回到初一，認(rèn)真地，用心地給老師過一次教師節(jié)，給自己過一次教師節(jié)。
今年教師節(jié)就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節(jié)，結(jié)果卻都雷同_一個(gè)人度過。
我不知道今年我將怎樣過教師節(jié)，但我確定，這次教師節(jié)，我會(huì)用心用力地過好它，過一次問心無愧的教師節(jié)。
溫暖燭光為學(xué)子零號(hào)，春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識(shí)網(wǎng)。
老師，謝謝……
只說得出4個(gè)字，因?yàn)椴恢獜暮握f起。最簡(jiǎn)單的四個(gè)字，也是用心最多的。
小學(xué)生的作文 篇3
隨著電力的廣泛使用，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也漸漸發(fā)展壯大，為現(xiàn)代人提供了不少便利，手機(jī)的發(fā)明更是驚悍全球，而如今的年輕人視手機(jī)為無價(jià)之寶，寸步不離。
所以，有沒有想過嘗試著放下手機(jī)，跳出深井，看一看外面的世界？今天，是除夕的前一天，我們一家準(zhǔn)備去奶奶家，在路上，我像是個(gè)失去魂魄的獅子般垂頭喪氣，我翻遍了全身卻不見手機(jī)的蹤跡，身旁沒有了手機(jī)就像是失去了一個(gè)最重要的朋友一樣，而且我今天所有的計(jì)劃都在手機(jī)中列好，但是現(xiàn)在的一切都沒有了，頓時(shí)失望透頂。 轉(zhuǎn)念一想，是什么造成了我現(xiàn)在這副狼狽不堪的樣子？是對(duì)手機(jī)的依賴！自從擁有了手機(jī)，我就再也離不開它，曾經(jīng)以無數(shù)種方式嘗試離開手機(jī)，但我都沒有做到。也曾因?yàn)榭刂撇蛔∽约簮弁娴男�，成�?jī)直線下滑，連自己都不敢相信這就是現(xiàn)在頹廢的自己，現(xiàn)在回想起來卻是干了一件天大的蠢事。
今天，我離開了手機(jī)，醉心于了解外面的.世界，才發(fā)現(xiàn)，原來，世界是那么美，那么多彩......
離開手機(jī)的一天，自覺地幫家人干了不少家務(wù)，也有充足的時(shí)間與家人談天說地，有時(shí)也會(huì)感到無聊，但內(nèi)心卻有不盡的快樂，充實(shí)而富有激情。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展壯大，未來的科技將會(huì)變得越來越強(qiáng)大，愿自己的視野不在方寸之間，而是看一看外面多彩的世界。
小學(xué)生的作文 篇4
“我的媽媽，給我買糖果吃，行嗎？”
“不行，上個(gè)星期才給你買的，再過幾天給你買�！�
“好我的媽媽，你就給我買嘛！”
“說不行就不行！”
“唉。要是有糖果吃就好了�！�
晚上，我還在想著糖果，想著想著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在夢(mèng)里，我正走在上學(xué)的路上。突然發(fā)現(xiàn)前面所有的東西都是由糖果做成的：樓房是由甜甜的巧克力做的，散發(fā)出一陣陣誘人的味道；馬路是由軟糖做的，一蹦還能蹦三尺高呢；白云變成了棉花糖，讓人忍不住直流口水。
一到學(xué)校門口，我就聞到一股泡泡糖的味道。我好奇地走向教室，發(fā)現(xiàn)教室里所有的東西都變成了泡泡糖。我坐到自己的座位上，雙腳一用力，就被彈到天花板上，我嚇了一跳。要不是天花板也是泡泡糖做的，我肯定會(huì)被撞得頭破血流的。
等同學(xué)們都來齊了，老師說：“今天我們比賽吹泡泡，看誰吹的泡泡最大�！甭犃死蠋煹�.話，同學(xué)們都?xì)g呼起來。我們?cè)趬ι稀⒆雷由�、椅子上任意撕下一塊泡泡糖放進(jìn)嘴里。神奇的是我們撕下來的地方都長(zhǎng)出了新的泡泡糖。這些泡泡帶著我們飛越了萬水千山，看遍了祖國(guó)的風(fēng)景如畫。
突然，一只大手把我喊醒了，原來我該起床去上學(xué)了。
要是真的有糖果節(jié)那該多好啊！我一定要和所有喜歡糖果的小孩子一起美美的吃個(gè)夠。
小學(xué)生的作文 篇5
太陽收斂起刺眼的白光，像一位羞紅了臉的新娘子，隱到西山背后，一道斜輝鋪在奔騰不息、氣勢(shì)磅礴的江水上，反映出萬道紅光。我坐在小船上逆流而上，望著蔚藍(lán)的天空和墨綠色的山巒，聽著船頭擊浪發(fā)出的清脆的'、均勻的、悅耳的聲響，心中不禁生出一種殷切的思鄉(xiāng)之情。
一輪紅日西下，天色傍晚，我乘的小船在瓜洲靠岸停泊。這兒離鐘山已經(jīng)很近了，越過那幾道山就是我朝思暮想的家鄉(xiāng)。此時(shí)，兒女們大概正在與他母親念叨遠(yuǎn)在京城為官的父親吧！妻子呢？是不是正在給孩子們講述他們的父親當(dāng)年刻苦攻讀的故事呢？
光陰荏苒，時(shí)光流逝，不知不覺已是春天了。江南是一派綠意蔥籠欣欣向榮的景象，燕子飛，布谷叫，春風(fēng)蕩漾，楊柳綠了梢頭映襯著含苞欲放的紅桃。江南萬里春光無限。
眼前一江春水向東流，不禁使我想到明月高照，碧空如洗，踏上一葉扁舟揚(yáng)帆而去，在全家毫無意料的情況下回到家中，舉家大小一定會(huì)喜出望外，那是一種多么美好令人向往的神情呀！什么時(shí)候我才能領(lǐng)略那樣的一種人倫之樂呢！
小學(xué)生的作文 篇6
在我們這個(gè)美麗的星球上，每一天，太陽都輝煌地升起，又絢麗地落下。每一天，都有一些生命開始它的旅程，一些生命延續(xù)著他們的價(jià)值，也有一些生命永遠(yuǎn)地離開生命偉大，生生不息，然而有時(shí)又極為脆弱，由此，我對(duì)生命不禁心生敬畏之情。
生命偉大而頑強(qiáng)。一粒種子落在不毛的石縫間卻生出了倔強(qiáng)的生命；一朵蒲公英被風(fēng)刮到一處貧瘠的山坡上，若干年后，那滿山竟成了蒲公英的海洋；應(yīng)對(duì)大火焚燒，弱小的螞蟻竟能緊緊地咬合在一齊，只為了傳承家族的期望在我看來，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。是一種執(zhí)著，是一種等待，是一種永不畏懼，奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，于是迸發(fā)了生命的光輝，太陽也為此黯淡。關(guān)于堅(jiān)持的名言
然而，生命有時(shí)卻又是脆弱的，經(jīng)不得一絲風(fēng)吹雨打。當(dāng)今，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，自然災(zāi)害的頻發(fā)，人們的生命越發(fā)顯得弱不禁風(fēng)。各類交通事故，特大災(zāi)難造成生命消亡的事例不絕于耳。
人總該敬畏點(diǎn)什么，我敬畏生命，敬它的'偉大，畏它的易逝。每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。
小學(xué)生的作文 篇7
在我的成長(zhǎng)路上，翹首回望，有酸楚、凄涼，又好奇、天真，更多的即是快樂。而這快樂的來源是可愛可親的爺爺。
我五歲時(shí)爺爺退休在家，天天和我呆在一起。每次我們這一老一小接觸時(shí)，都會(huì)傳出一陣陣幸�？鞓返男β�。爺爺喜歡看書報(bào)。一次，我對(duì)他手中的報(bào)紙產(chǎn)生了興趣，便一把奪過來細(xì)看，可是除了一只只小螞蟻以外并沒有看出什么來。突然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教過的字“小”，就叫了起來，指著那個(gè)字說：“爺爺你看，‘小’�！钡故前褷敔攪樍艘惶骸罢鎱柡Γ瑫�(huì)識(shí)字了！”“你看你看，這個(gè)是‘足’�！薄皩�(duì)，真聰明�！睆拇艘院�，爺爺便充分利用其閑暇時(shí)間，叫我讀書認(rèn)字，結(jié)果幼兒園里教的字我都認(rèn)識(shí)，而且可以組詞和造短句。后來老師就準(zhǔn)許我在一邊玩。是爺爺讓我體會(huì)到了閱讀的快樂。
大概七八歲時(shí)，我用媽媽新買的橡皮刻了一個(gè)章，站上印泥或墨水就可以印了，上面寫的是我的名字。我知道正反的順序所以字是反的，印出來是正的，好一段時(shí)間內(nèi)我都為自己的聰明而沾沾自喜，甚至把那小印章當(dāng)寶貝看待�？墒�，被媽媽發(fā)現(xiàn)了以后換來的是一頓臭罵，驚動(dòng)了爺爺：“干什么呢！把孩子都罵哭了。”“爸，你看她，不知道好好學(xué)習(xí)，成天鼓弄這些東西。”說完媽媽遞過我的兩塊橡皮。不料爺爺卻贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把玩著我的作品，說：“不錯(cuò)，還知道反著刻字呢�！蔽殷@訝地看著爺爺，眼前的他仿佛變成了一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老仙人，專救好人的哪一種。爺爺年輕時(shí)是個(gè)十分出色的木匠呢，他的木刻技藝更是好的沒話說，在當(dāng)時(shí)可是小有名氣。爺爺帶我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修飾了一番：“這樣豎直了劃，線條才會(huì)分明，知道了嗎？還有這樣……”他在桌子上細(xì)致地?cái)[弄我的東西，不一會(huì)兒就用他那寫得一手好毛筆字的手將我的名字變成了正楷字體。爺爺?shù)淖謱懙谜婧每�！是他叫我懂得了�?chuàng)作的快樂。
爺爺不僅會(huì)做木刻活，還會(huì)做些藝術(shù)的'事，他會(huì)彈奏許多樂器：沉重繁雜的手風(fēng)琴、小巧玲瓏的口風(fēng)琴、如泣如訴的二胡。他還自制不少的樂器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他還會(huì)把一片葉子含在口中，奏出清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，可以以假亂真呢。他教我做杏核哨：把杏梅核洗干凈，用刀在它正中央扎個(gè)孔，再小心翼翼地用特殊的鉤子把內(nèi)部的絮狀物鉤出來，弄干凈以后再在反面對(duì)稱的地方打個(gè)孔，這就可以吹了。這道工序我做了無數(shù)遍，總歸是沒有他做得好。是爺爺叫我感受到品味音樂的快樂。
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已十四歲了，而爺爺也六十六歲了，花甲之年的他依然讀書看報(bào)，依然做著木刻，依然拉著小曲。我和爺爺都在成長(zhǎng)著，度過一天又一天的快樂時(shí)光。在我心里，他永遠(yuǎn)都不會(huì)老。
小學(xué)生的作文 篇8
美術(shù)課下課了，馬上接著就是科學(xué)課了，今天的科學(xué)課我的同桌和我都要帶一個(gè)煮熟的土豆和一個(gè)生的土豆，而我自己帶的是熟的'土豆，因?yàn)榻裉煸缟纤^頭了，出門太匆忙而忘記帶土豆了，只能讓媽媽給我送過來了。
媽媽送來前我心生一計(jì)，還讓媽媽給我?guī)Я死苯访�，因�(yàn)槲矣X得實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單不會(huì)把土豆弄臟，所以我就讓媽媽給我?guī)Ю苯访孀鐾陮?shí)驗(yàn)后就可以把土豆吃了，媽媽送來時(shí)，送來的是兩個(gè)，我真的是高興極了！我看著兩個(gè)香噴噴的土豆直流口水，所以我說了一聲：“不吃白不吃”說著就把辣椒面撒在土豆上，咬了一口，“真香��！”我撒了很多，就左一口右一口的吃起來，到了最后，那個(gè)土豆被我吃完了，我左找找右找找終于在桌箱里面找到了另一個(gè)土豆。
我正想把辣椒面撒另一個(gè)土豆上面，當(dāng)時(shí)我想：要是吃了這個(gè)土豆科學(xué)實(shí)驗(yàn)就沒戲了，我也要被科學(xué)老師罰站一節(jié)課了，算了還是不吃了。那時(shí)上帝好像讀懂了我的心，把上課鈴一敲“叮叮叮”上課鈴想了，我們又進(jìn)入了課堂。
小學(xué)生的作文 篇9
藕餅是一種平常得不能再平常的農(nóng)家小吃。我從小就喜歡吃藕餅，直到現(xiàn)在都沒吃膩。我尤其鐘愛奶奶炸的藕餅，因?yàn)槊看纬缘臅r(shí)候，我總能咀嚼出一種奇妙的愛。
看奶奶炸藕餅，是一種享受。
每次炸藕餅，奶奶首先會(huì)將上好的藕洗凈，然后在砧板上切藕片。切藕片是個(gè)技術(shù)活兒，每個(gè)藕片要切三刀：第一刀切到底，第二刀要輕，不能切到底，離砧板還有一指寬的.時(shí)候刀就要停住，第三刀再切到底，這樣，一個(gè)藕片藕片才算切好。奶奶切的藕片大小厚薄完全一致，叫人無可挑剔。
藕片切好了，奶奶開始往藕片里放肉餡，奶奶告訴我說：“肉餡要適量，放進(jìn)去后擠壓一下，使肉餡均勻地分布在藕片的中間�！比缓螅棠虝�(huì)把一個(gè)個(gè)堆滿肉餡的藕餅倒進(jìn)調(diào)成糊狀的面粉里，充分?jǐn)嚢琛?“洗澡”后的藕餅，一個(gè)個(gè)變成了的白娃娃。有幾個(gè)藕餅鼓鼓的，活像幾個(gè)機(jī)靈鬼舔著個(gè)肚皮，在互相比試誰吃得多呢！
噼里啪啦，噼里啪啦，奶奶把藕餅娃娃一一請(qǐng)進(jìn)油鍋。藕餅在油鍋里調(diào)皮地打著滾，慢慢的，他們褪去白色的外衣，一個(gè)個(gè)換上了炫目的、金黃金黃的外衣。奶奶飛快地把一個(gè)個(gè)熟了的藕餅夾進(jìn)搪瓷碗。一陣微風(fēng)吹來，一股誘人的香味直鉆我的鼻孔。這濃濃的香味里，有肉香，有藕香，還有蝦香——奶奶怕我缺鈣，特意在肉餡里添加了蝦皮！
奶奶炸的藕餅，看一看，黃黃的，像一個(gè)個(gè)小金幣；奶奶炸的藕餅，嘗一嘗，脆脆的，油而不膩；奶奶炸的藕餅，聞一聞，香香的，散發(fā)著一股愛的芬芳。
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