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高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-07-26 19:34:28 個人總結(jié) 我要投稿

高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

  高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
  
  亙古未有的漫長學(xué)期終于接近尾聲;厥捉肽甑慕虒W(xué)點(diǎn)滴,有遺憾,也有收獲;有曲折,更有成長,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作分"專題復(fù)習(xí)"、"材料制作"、"問題反思"三個方面總結(jié)如下:
  
  一、專題復(fù)習(xí)
  
 。ㄒ唬┪难晕膶n}復(fù)習(xí)
  
  文言文考查在山東卷高考中占據(jù)22分分值:4個選擇題(實(shí)詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析)共12分,翻譯題(2個或3個)共10分。
  
  本專題用時12周,以復(fù)習(xí)必修課文為主,并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識(包括文言實(shí)、虛詞和特殊文言現(xiàn)象)。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納,考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解,特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進(jìn)行講解。
  
  為積累文言知識,強(qiáng)化文言語感,在課堂復(fù)習(xí)這條主線之外,我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料,供早讀使用。兩線并行,主次互補(bǔ)。
  
  (二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
  
  自2014年始,山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題,但是散文、小說、實(shí)用類都可能考到,4道主觀作答題,分值為18分。
  
  本專題分為散文復(fù)習(xí)(用時6周)和小說復(fù)習(xí)(用時4周)兩部分,均以考點(diǎn)為依托、以導(dǎo)學(xué)案為形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
  
  散文考點(diǎn):1.作品的整體構(gòu)思;2.文句、語段的作用;3.分析表現(xiàn)手法;4.鑒賞語言特點(diǎn);5.理解語句含義;6.鑒賞典型形象;7.段意、主題概括(含標(biāo)題的含義與作用);8.探究文本內(nèi)涵。
  
  小說考點(diǎn):1.小說情節(jié)的梳理;2.小說情節(jié)的作用;3.小說人物形象的概括與分析;4.小說環(huán)境描寫的作用;5.小說常見手法的鑒賞;6.小說主題的概括。
  
 。ㄈ┱Z言表達(dá)專題復(fù)習(xí)
  
  山東卷的語言表達(dá)題有3個小題,每題4分,共12分。
  
  語言表達(dá)考點(diǎn)靈活多變,不拘一格,我們針對山東卷常考考點(diǎn)進(jìn)行了針對性復(fù)習(xí),穿插在前兩個專題復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行,基本三周穿插一次該專題復(fù)習(xí)。
  
  語言表達(dá)復(fù)習(xí)考點(diǎn):1.壓縮語段(提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語);2.仿寫語句;3.選用、變換句式(主要是長短句互換);4.語言的簡明、連貫、得體;5.圖文轉(zhuǎn)換(徽標(biāo)解讀、漫畫解說、圖表分析)。
  
 。ㄋ模┱Z言基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)
  
  山東卷的語言基礎(chǔ)題包括5個選擇題,共15分。
  
  語言基礎(chǔ)知識包括字音、字形、近義詞、成語(或熟語)、病句、標(biāo)點(diǎn)。該專題采用限時訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累。對成語、病句及標(biāo)點(diǎn)我們進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
  
 。ㄎ澹┪懽
  
  寫作訓(xùn)練我們以議論文寫作為主,并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式,把議論文寫作要素進(jìn)行分解式講授。
  
  微寫作課題:《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點(diǎn)的設(shè)置》《議論段的寫法指導(dǎo)》《議論段中材料與觀點(diǎn)如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓(xùn)練》《議論文的辯證思維訓(xùn)練》。
  
  除此,我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,(www.htc668.com)從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地,也照顧到一些有記敘文寫作特長的學(xué)生。
  
  二、材料制作
  
  針對復(fù)習(xí)需要,本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿意的復(fù)習(xí)及閱讀材料。
  
  (一)課外文言文拓展閱讀(共25期)
  
  本材料包括"文言語段"、"文言知識"、"思考與訓(xùn)練""譯文與答案"四部分,指導(dǎo)學(xué)生在語文早讀時間進(jìn)行拓展。
  
 。ǘ╅喿x小報(共17期)
  
  不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間,但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學(xué)生每周能有一萬字的閱讀量,也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求,我每周精心制作一期《閱讀小報》,供學(xué)生自助式閱讀。
  
  《閱讀小報》包括以下版塊內(nèi)容:
  
  1.本期人物(為學(xué)生提供議論文寫作素材)
  
  2.時文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文,以期讓學(xué)生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng))
  
  3.經(jīng)典散文(選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文,以加深學(xué)生的思維深度)
  
  4.思想評論(或"社會看點(diǎn)",選自當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評論,以拓展學(xué)生的視野,增加學(xué)生的思想力度)
  
  5.文言點(diǎn)擊(每期歸納2到3個文言實(shí)詞知識梳理)
  
  6.考場佳作(每次周檢題寫作的分析與范文,供學(xué)生背誦)
  
  具體使用:利用周日晚語文自習(xí)(60分鐘)閱讀"本期人物"部分,并以"××,你讓我懂得了……"為題,寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。
  
  本小報自本學(xué)期第3周(2014年9月20日制作第一期)開始制作,第20周(2015年1月21日制作第17期)暫停,除中間國慶放假中斷一周外,堅持每周一期,共制作17期。
  
  (三)導(dǎo)學(xué)案
  
  文言文復(fù)習(xí)后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導(dǎo)學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué),先學(xué)后教,把思考的時間還給學(xué)生,一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導(dǎo)學(xué)案有:《<氓>導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導(dǎo)》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證:讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點(diǎn)》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》。
  
  (四)最新五年高考閱讀真題解析
  
  搜集近五年(2010—2014年)全國各省市語文高考試題,并對閱讀部分(詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀)進(jìn)行分類匯編,經(jīng)過再三校對,最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。
  
  本學(xué)期已基本完成語文高考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)教學(xué),今后將進(jìn)行專項閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,高考閱讀分類匯編將有助于學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項強(qiáng)化突破,這也正是編校此書的初衷。
  
  三、問題反思
  
  1.文言文復(fù)習(xí)用時過長,有些篇目可刪去或整合。
  
  2.文言文復(fù)習(xí)中,"句子翻譯"部分重視不夠,訓(xùn)練不足。
  
  3.散文復(fù)習(xí)過于重視考點(diǎn)的方法講解,而缺少系統(tǒng)訓(xùn)練,這也是下學(xué)期復(fù)習(xí)中需要彌補(bǔ)的。
  
  4.微寫作教學(xué)具有隨意性,不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存,相信今后的寫作教學(xué)會更加有序。
  
  且行,且思,且成長!
  

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