[優(yōu)秀]六年級日記6篇

　　一天將要結束了，在你心中有什么感想呢？需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的六年級日記6篇，歡迎大家分享。

六年級日記 篇1

　　新的學期開始了，老師發(fā)了一些新書。我準備給書包上皮，就去商店按書的大小、長短買了一些書皮。

　　回家后，爸爸給我示范了一遍怎樣包書皮，我就先把書皮打開，再跟書的大小進行比較，把書先夾到書皮里，再將第一頁插入到書皮里，然后將整本書翻過來，接著也將后面的第一頁插入到書皮里。就這樣一本本的包完，所有的`書很快就包完了。

　　沒想到包書皮沒有想象中的那么難呀!只要我們用心去做，就一定能把這件事做好。

六年級日記 篇2

　　今天發(fā)生了一件奇怪的事，就是我們班有一位同學中午放學后沒有回家。

　　中午放學后，家長們都到學校來接孩子回家。我媽媽也來接我了。可是我看到千一同學一個人站在欄杠旁等家長來接他，平時他很早就回家的，我覺得很奇怪。一直等到很晚的時候，他還沒有回家，同學們都已經(jīng)在家吃午飯了。千一同學等到校門開了才進教室。下午放學，老師才知道這件事。老師問他的家長中午為什么沒來接他，他的爸爸回答說：“本來是他爺爺來接的`，但是爺爺年紀大了經(jīng)常忘事，所以沒有來接千一”

　　同學們?nèi)绻�遇到這種事情，應該及時告訴老師，或者向別人借電話打給爸爸媽媽，就不會像千一一樣孤零零的一個人，還餓著肚子，多難受��！

六年級日記 篇3

　　今天，我們老師拿來了一盒玻璃球，我們一看，原來是一節(jié)活動課呀，我們?nèi)�班人都非常高興，恨不得讓老師馬上開始。

　　比賽的規(guī)則是：用筷子把玻璃球從這個盒子里夾到那個盒子里，不可以用手來拿球，不可以用筷子推球。比賽終于開始了，首先是我上場，我拿起筷子，就向一個球夾去，我一夾，那個球就滑走了，我又夾，它又滑走了，它真像一個調皮的孩子呀!在我的努力下，終于夾走了第一個球。夾第一個球的時候，心里忐忑不安，真想把它一下子就夾到另一個盒子里呀!我很急，手都發(fā)抖了，眼睛瞪的`非常大，很想是最快一個夾走玻璃球的，只聽“呯”一聲，玻璃球可算是落到了第二個盒子里了。我用的時間很短，知道我是怎么夾這個球的嗎?我有一個夾玻璃球的好辦法，我看準一個球，把它夾緊，一抬，就能抬走了。

　　就這樣，我們組的人員同心協(xié)力，時間只用了一分四十三秒。我們贏了對方組。

　　我們雖然勝利了，但是我們不要驕傲，下次還要贏得勝利!

六年級日記 篇4

　　魔方這個東西，或許已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了。

　　二年級那年的暑假，在好奇的驅使下，我買下了第一個魔方。當時的我不知道怎么還原，只是能有的.時候還原一個面。三年級的時候，我開始看《最強大腦》這個節(jié)目。那時的我最崇拜的就是魔方選手賈立平和王鷹豪了，我很崇拜他們能將一個雜亂的魔方還原。從那開始，我就勵志一定要學習魔方了。

　　我在網(wǎng)絡上搜索了魔方的教程，開始一步一步的學起來。我至今仍然記得我第一次還原魔方時的喜悅和成就感。那時候我的成績不過只有1分30秒左右。經(jīng)過勤加練習，我的成績已經(jīng)達到了平均40秒了。

　　四年級的時候，爸爸給我買了一個異型魔方——金字塔魔方。我也在網(wǎng)絡上學會了它�，F(xiàn)在我的異型魔方越來越多。不僅我的速度越來越快，而且我還把魔方還原步驟教給身邊的同學。雖說我算不上什么大神，但是用魔方來增進與朋友間的感情，也是很快樂的事情呢!

　　感謝魔方。或許我說不出為什么要感謝，但是我總是想對他說一聲“謝謝”�；蛟S是因為它讓我體會到了成就感，讓我增進了與朋友間的感情。最后，我還是要對它說一句：“感謝你!”

六年級日記 篇5

　　今天上午第二節(jié)課下課，侯欣辰和褚國印竟然打了起來。（也不算打，也就是打著玩玩。）剛開始我還沒覺得怎么樣，可是打著打著，侯欣辰竟然未經(jīng)我同意就私自讓我的筆袋也加入戰(zhàn)斗。侯欣辰把我的筆袋扔向褚國印，褚國印一擋，筆袋就又回到侯欣辰手中。他就這樣扔啊扔。

　　我來到了教室，才發(fā)現(xiàn)侯欣辰正在扔我的.筆袋。當時，我光速沖向侯欣辰身前，有迅雷不及掩耳之勢奪下侯欣辰手中的筆袋�？墒俏彝砹�，因為我放在筆袋里的一支墨囊和兩支筆芯已經(jīng)全部漏水了，筆袋頓時變得漆黑。如果是別的筆袋還好，可是這偏偏是我最心愛的，在兌換的筆袋啊！當時我那900積分攢了一個月那！

　　當時，侯欣辰嚇壞了。突然，他把我的筆袋提到外面，說要給我洗洗。很快，他回來了。可是，那筆袋卻已經(jīng)徹底“毀容”了�！�…

　　氣暈……

六年級日記 篇6

　　談起我們六年級的早讀，我們六（三）班可謂是“脫穎而出”、“鶴立雞群”�。∶恳晃淮篑{光臨我們班的老師，都忍不住被班級里的壯觀場面所“震撼”，忍不住被傳出的那“動聽”的“讀書聲”而“夸夸其談”。

　　早晨，我一早來到班級，右腳剛放下，頭剛抬起，我就被“安靜”的場面震撼了：領讀員站在講桌前，拿著教鞭，使出吃奶的勁敲打著桌面。打了好一會兒，見無人理睬，便欲哭無淚地趴在講桌上。在底下的'同學們，有的三五成群地坐在一起，談笑風生；有的手握幾張牌，時不時叫一聲“贏了”；有的安靜地單手撐在桌面上，另一只手翻著小說……

　　片段一

　　“輸了！你輸了！”，一個同學指著對面一臉“什么情況”的同學，哈哈大笑，放眼望去，這是一個“牌堆”。四五個同學圍在一張課桌上，從手上拿著一把牌時不時指著對方哈哈在笑，時不時哭喪著臉：“輸了，唉……”

　　片段二

　　本班的“老油條”不曉得是早上出門時，頭被門夾了，還是怎么的，竟然歸順地捧著書認真地讀著。經(jīng)過一番觀察，發(fā)現(xiàn)原來這位的作業(yè)沒寫，用讀書作護盾，悄悄地在底下補作業(yè)。

　　我們班的早讀真是“手怕不動，腦怕不用”！

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