成長作文[優(yōu)]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的成長作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成長作文 篇1

　　我的成長道路就像一串珠寶，紅、黃、藍(lán)、綠，各色各樣，如果要數(shù)最閃亮的一顆，那還得從小時(shí)候的一件事說起。

　　在我上一年級的時(shí)候，由于媽媽工作緊張，沒有時(shí)間給我輔導(dǎo)作業(yè)，就這樣我就開始粗心大意，寫子不規(guī)范等毛病落下了根，有一次聽寫，我用同樣的方式對待了這次的小考練，老師看了我的字跡，氣的說不出話來，她狠狠地批評了我，并讓我請家長到學(xué)校里來，媽媽為了和班主任老師溝通我的.學(xué)習(xí)情況，就在百忙之中擠出點(diǎn)時(shí)間去了趟學(xué)校，與老師了解我的學(xué)習(xí)�；氐郊依飲寢屢蛔植宦┑陌牙蠋煹脑捴v給我聽，聽了那些話，我慚愧地低下了頭，心里十分后悔，就下決心一定要搞好學(xué)習(xí)，從此我學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。

　　在成長的道路上有歡樂，有悲傷，有坎坎坷坷，有曲曲折折，今后我有勇敢的面對生活……

成長作文 篇2

　　大家是不是對稅收很有陌生感呢？有些人是不是從來都沒有聽過稅收這個(gè)詞呢？今天我會(huì)讓大家對稅收有幾分的了解，讓大家知道稅收的知識，把這兩個(gè)字成功的破解出來。

　　大家知不知道稅收的概念呢？嘻嘻！不知道吧？稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能的需要,憑借政治權(quán)力。照法律規(guī)定，與國民收入分配和再分配.強(qiáng)制、無償?shù)卣魅∝?cái)政收入的一種分配形式。它的特征是：稅收與其他分配方式相比，具有強(qiáng)制性、無償性和固定性的.特征，習(xí)慣上稱為稅收的“三性”。第一個(gè)是稅收的強(qiáng)制性是指稅收是國家以社會(huì)管理者的身份，憑借政權(quán)力量，依據(jù)政治權(quán)力，通過頒布法律或政令來進(jìn)行強(qiáng)制征收。負(fù)有納稅義務(wù)的社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)成員，都必須遵守國家強(qiáng)制性的稅收法令，在國家稅法規(guī)定的限度內(nèi)，納稅人必須依法納稅，否則就要受到法律的制裁，這是稅收具有法律地位的體現(xiàn)。、第二個(gè)稅收的無償性是指通過征稅，社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)成員的一部分收入轉(zhuǎn)歸國家所有，國家不向納稅人支付任何報(bào)酬或代價(jià)。稅收的這種無償性是與國家憑借政治權(quán)力進(jìn)行收入分配的本質(zhì)相聯(lián)系的。、第三個(gè)稅收的固稅收的固定性是指稅收是按照國家法令規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)征收的，即納稅人、課稅對象、稅目、稅率、計(jì)價(jià)辦法和期限等，都是稅收法令預(yù)先規(guī)定了的，有一個(gè)比較穩(wěn)定的試用期間，是一種固定的連續(xù)收入。對于稅收預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，征稅和納稅雙方都必須共同遵守，非經(jīng)國家法令修訂或調(diào)整，征納雙方都不得違背或改變這個(gè)固定的比例或數(shù)額以及其他制度規(guī)定。定性。

　　遵守稅收的原則是一定要的。要知道原則的話就可以以防萬一。為了強(qiáng)化稅收的宏觀調(diào)控能力，充裕財(cái)政收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和資源合理配置，保護(hù)我國在國際市場的利益，持續(xù)、快速、健康地發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，我國在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)綜合運(yùn)用以下原則：

　　1、充裕財(cái)政收入，強(qiáng)化宏觀調(diào)控能力原則。

　　2、稅公平負(fù)，鼓勵(lì)競爭原則。

　　3、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)原則。

　　4、調(diào)節(jié)收入分配，促進(jìn)共同富裕原則。

　　5、國家集中管理和合理劃分原則。

　　大家是不是都對稅收有了深刻的了解。

成長作文 篇3

　　終于，我不再害怕黑夜；終于，我能很好地照顧自己；終于，我不再輕易哭泣；終于，我長大了。

　　我從小跟著玉蘭長大，當(dāng)我受欺負(fù)時(shí)，玉蘭說：“長大了就不怕了。”當(dāng)我夠不著樹上結(jié)的果子時(shí)，玉蘭說：“長大了就夠得著了。”當(dāng)我羨慕地看見哥哥姐姐們騎著自行車從我面前帥氣地飛過時(shí)，玉蘭說：“長大了就能騎了”……

　　長大似乎是件很美好的事倩。所以，我天天拿著尺子量來量去，但似乎命運(yùn)在跟我作對。每天都是這么高。這是怎么回事？玉蘭說：“成長是馬拉松比賽，需要很多很多的時(shí)間�！啊芭丁�，我似懂非懂，這一年，我五歲。

　　玉蘭喜歡我給她梳頭，她的頭發(fā)是白色的，玉蘭說：“這是老了的結(jié)果，剪下來可以當(dāng)粉絲煮了吃咯。”我笑。過了一年，玉蘭不知道怎么了，在我走累了的時(shí)候背不動(dòng)我了。再也沒有很多精力給我講很多很多的故事。后來，玉蘭摔了一跤，再后來，玉蘭就死了。當(dāng)時(shí)我沒有哭，我并不知道死是什么概念，只是后來我就再也找不到玉蘭——我的奶奶了。因?yàn)闆]有人照顧我，所以爸爸媽媽就把我接走了。他們對我很好，但我就是想玉蘭。而我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，終于不再受欺負(fù)，終于知道夠不著樹上的.果子可以爬樹。只可惜，玉蘭不知道。那一年，我十歲。

　　初中時(shí)，學(xué)習(xí)很緊張。我沒有很多時(shí)間可以玩，更沒有很多時(shí)間去想玉蘭。媽媽每天在家做家務(wù)，爸爸每天外出打工維持生計(jì)。這樣的家應(yīng)該很溫馨，可我總覺得少了一點(diǎn)兒什么。很快中考來了，畢業(yè)就意味著離別。這句話一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò)。從來沒離開過親人的我面對即將到來我住校生活有些茫然、不知所措。媽媽說：“你長大了，就應(yīng)該像雛鷹一樣，就該勇敢地闖出自己的一片天，就該堅(jiān)強(qiáng)的面對即將到來的一切�！遍L大？我禁不住笑了，“好，我會(huì)努力的！”我堅(jiān)定地說。這一年，我十六歲。

　　哦，原來長大來得這么容易；哦，原來長大來得這么快；玉蘭，我告訴你一個(gè)秘密，我長大了。我真的長大了。

成長作文 篇4

　　秋風(fēng)蕭瑟，無人能抵。但每年秋天，我家總會(huì)有一位特殊的客人。它往往是“遠(yuǎn)道而來”，冬天則悄無聲息地“揚(yáng)長而去”。它，就是陪伴我多年的風(fēng)信子。

　　我至今還能記得，第一次還是在花鳥市場遇見的它。它那綠油油的長葉子在空中迎風(fēng)招展。小小的花朵形似牽牛花，藏在綠葉環(huán)繞的花莖之上。最令我心儀的`是它那小小的花朵，雖然小，但卻芬芳馥郁，香味連綿不斷。那種感覺，是我所向往的感覺，令我飄飄欲仙。當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地買下了一株，準(zhǔn)備讓它，成為家中最亮麗的“風(fēng)景線”。

　　往后的三年中，我便是每年都在期盼著它的到來�？墒悄菚r(shí)早已是深秋，再過幾個(gè)星期就是冬天了。冬天，是百花凋零的季節(jié)，它，也只能依依不舍地與我們告別。

　　今年，我又養(yǎng)風(fēng)信子了。一開始，由于學(xué)業(yè)繁忙，我都快要忘記這位朋友了。不過還好，是媽媽在網(wǎng)上買了一株。它，初來乍到，還不認(rèn)識彼此。尤其是我，把這顆種子認(rèn)成了洋蔥頭，但機(jī)智的我還是認(rèn)出了這位老朋友。

　　現(xiàn)在，風(fēng)信子在我的悉心照料下，已經(jīng)開始生根長葉。因?yàn)橘u家隨機(jī)發(fā)放花色，我還不知道它開出來是什么顏色，所以只能期待了。

　　真好，又是一個(gè)風(fēng)信子的秋天。

成長作文 篇5

　　從小到大，我遇到過許多老師，是老師引我走入知識的大門，褪去懵懂，變得漸漸成熟起來。

　　在四年級時(shí)，朱老師來到了我們班，教我們語文。記得有一次，我語練上的作業(yè)因不會(huì)而空了題，心中忐忑不已�！皠⒂�銘，到講臺這兒來一下�！敝炖蠋煹穆曇粼谥v臺上響起，我的心像被揪了一下似的，緩步走上講臺，做好了迎接“狂風(fēng)暴雨”的準(zhǔn)備。我來到老師身邊，不禁緊張地閉上了雙眼，等待著暴風(fēng)雨的來臨�？傻攘嗽S久，我連一點(diǎn)兒聲音也沒聽見，悄悄地偷瞄朱老師，只見她微笑地看著我，和風(fēng)細(xì)雨的問道：“為什么漏了一道題？”這輕柔的聲音在我看來仿佛是在鞭撻我自己，不禁羞愧地低下了頭。朱老師接著說：“是不會(huì)做才空的嗎？”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。朱老師看著我的眼睛說道：“劉育銘，你是好同學(xué)，要有自信，要鉆研難題。這類題目不要等著我講，可以先想一想，再把文章內(nèi)容和中心帶進(jìn)去思考。我以前講過的方法都可以用。這格子這么長，你可以多寫一點(diǎn)啊。你看文中這里……”在朱老師的一番悉心教導(dǎo)下，我不僅知道了答案，還明白了老師對我的.期望。雖然還是免不了約定的懲罰，但我心中卻豁然開朗，充滿了喜悅。

　　從四年級到六年級，朱老師，您為我們付出的一切我們都?xì)v歷在目：您在課堂上教給我們不僅是知識，還有學(xué)習(xí)的方法，習(xí)慣和興趣；您在百忙之中每天為我們讀故事，上傳公眾號，用于拓展我們的閱讀面；您在各項(xiàng)活動(dòng)中親自參與，悉心指導(dǎo)，為我們加油鼓勁，給我們信心……感謝您，朱老師，您是我成長途中的一個(gè)巨大動(dòng)力，伴我成長，助我成長。

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