實(shí)用的小學(xué)生的作文必備(6篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)不可或缺的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)方面起到了至關(guān)重要的作用。而作文批改是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是影響作文教學(xué)效果好壞的一個(gè)重要因素。但作文批改難度大、費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣，這也是廣大語(yǔ)文老師深感頭痛的。文章根據(jù)本人多年來(lái)的教育經(jīng)歷與通過(guò)和其他老師的交流，總結(jié)了教師在作文批改過(guò)程的常見(jiàn)問(wèn)題，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出自己的一些解決建議。
小學(xué)，是孩子們作文的啟蒙階段。教師批改作文的方式及效果如何，極大影響著小學(xué)生作文的態(tài)度及興趣。但是，在實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)教師在作文批改過(guò)程中存在著的一些問(wèn)題，不利于小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)及作文水平的改進(jìn)。在此，將作文批改過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題歸結(jié)為以下三點(diǎn)。
一、作文批改詳略不當(dāng)。
一方面，有的教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作文批改全篇見(jiàn)紅，從字、詞到句、篇、從語(yǔ)法到修辭都要進(jìn)行全面修改，這種改法用心良苦，但效果欠佳，甚至可能徒勞無(wú)益。那些密密麻麻的批語(yǔ)，容易挫傷學(xué)習(xí)寫作的積極性，不利于作文興趣的培養(yǎng)。另一方面，有的教師批改作文則太簡(jiǎn)單，評(píng)語(yǔ)總是“中心不突出，語(yǔ)言欠通順，錯(cuò)別字較多，望繼續(xù)努力”這類的套語(yǔ)，不利于正確地引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思與寫作。
二、作文批改褒貶不得。
例如，有位教師給甲學(xué)生寫的作文評(píng)語(yǔ)是“構(gòu)思新穎，開(kāi)掘深廣，字斟句酌，洋洋灑灑，是一篇不可多得的好作文”，給乙學(xué)生寫的作文評(píng)語(yǔ)則是“語(yǔ)無(wú)倫次、差”�？梢哉f(shuō)，這兩則評(píng)語(yǔ)都是欠妥的，前者容易讓學(xué)生洋洋自得，驕傲自滿；后者則是容易使學(xué)生沮喪而打擊其作文的自信心與積極性。學(xué)生的寫作水平有高低或者各次作文的質(zhì)量也存在不一，這都是正常的.。因此，教師在批改評(píng)語(yǔ)方面應(yīng)該褒貶得當(dāng)，才能讓學(xué)生明白自己的文章有哪些可取之處和不足之處，領(lǐng)悟到該怎么寫和不該怎么寫。從而，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫作水平，防治自滿與氣餒。
三、作文批改未能做到快批快改。
人都有對(duì)未知事物早認(rèn)識(shí)的迫切愿望。學(xué)生每完成一篇作文，無(wú)不希望盡快知道自己作文的優(yōu)劣情況。教師只有快批快評(píng)，才能提高學(xué)生作文的積極性。有的教師等到學(xué)生對(duì)上次作文的熱情完全消退之后，才把改完了的作文本發(fā)下去。這樣，學(xué)生的熱情即使“死灰復(fù)燃”，熱量也不會(huì)太多。
作文批改的方法是多種多樣的，努力探尋一種既快又好的批改方法，是搞好作文教學(xué)的重要一環(huán)。針對(duì)前面的問(wèn)題提出后，在此談?wù)剮c(diǎn)看法和建議。
一、學(xué)生寫作應(yīng)求精而不求多，教師批改應(yīng)詳略恰當(dāng)，這是作文批改的一條規(guī)律。學(xué)生寫作并是不是越多越好。一些最基本技能都未掌握的情況下，盲目要求學(xué)生多寫，效果是當(dāng)然是不好的。這時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)精寫，寧可少些，但要好些。教師應(yīng)特別精心地安排好訓(xùn)練計(jì)劃，尤其要注意寫局部寫片斷的單項(xiàng)訓(xùn)練，以此加強(qiáng)學(xué)生寫作基本技能的鍛煉。待到學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好了寫作基礎(chǔ)，逐漸“求精”時(shí)，再適當(dāng)增加其寫作篇數(shù)等。同時(shí)，教師應(yīng)逐漸放手，批改只略加指點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改文章的能力，讓學(xué)生自己揣摩寫作的方法和觀律，在實(shí)踐中不斷提高。
二、批改褒貶得當(dāng)，端正學(xué)生寫作態(tài)度，并明確批改目的，把教師從批改中“解放”出來(lái)。適當(dāng)運(yùn)用褒貶用語(yǔ)，既有利于提高學(xué)生寫作的積極性，又能防治學(xué)
小學(xué)生的作文 篇2
分享就是一種快樂(lè)，分享就是一種幸福，分享也就是一種溫暖，生活因分享而充滿快樂(lè)、幸福、溫暖。
在那一個(gè)非常熱鬧的傍晚，我和爸爸、媽媽還有奶奶在老家大院里享受大家四個(gè)人的晚餐時(shí)間。但是，由于老家缺少食材，只有我和奶奶那熱騰騰的面條上有一個(gè)油光發(fā)亮的荷包蛋和一根火腿腸，唯獨(dú)爸爸媽媽碗里只有面條和漂浮的青菜。
奶奶把她那只荷包蛋和火腿腸分成了兩半，一半荷包蛋夾給了媽媽，奶奶又把那半根火腿腸夾給了爸爸，奶奶說(shuō)她現(xiàn)在不能吃太多油膩高脂肪的食品還是你們吃吧，她沒(méi)關(guān)系的。爸爸是個(gè)固執(zhí)的人雖然不能夾給奶奶，但是又把那半根火腿腸夾給了媽媽，“你多吃一點(diǎn)，我不餓�！卑职值脑捓飵е唤z嚴(yán)厲。媽媽無(wú)可奈何只好吃了，我看看爸爸的碗里又看看我的碗里，我把我的荷包蛋和火腿腸分成了兩半，決定一定要把我碗里的一半給爸爸可爸爸是一個(gè)固執(zhí)的人，我想了好久，終于想到了一個(gè)好方法。
我在荷包蛋上輕輕咬了一小口，說(shuō)：“爸爸你吃吧，好咸��！”爸爸聽(tīng)了，先是一愣，然后把荷包蛋夾過(guò)去咬了一口，趁這機(jī)會(huì)我趕緊又把那半根火腿腸放到爸爸碗里，片刻后，爸爸的臉上露出了欣慰的.笑容，又看到自己的碗里多了半根火腿腸于是對(duì)笑著我說(shuō)：“你這個(gè)小鬼，還騙家長(zhǎng)，真是長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)和大家分享東西了。”
這是我人生中第一次與別人分享東西，我忽然覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了已經(jīng)不是父母眼中的小孩子了。
后來(lái)在生活中，我和別人分享的東西變得多了起來(lái)：童年的趣事、考試考得好成績(jī)、剛買的零食、新的玩具等我也從這些“分享”中再次明白了這個(gè)道理：分享是快樂(lè)的！
小學(xué)生的作文 篇3
我很早就聽(tīng)老奶奶說(shuō)過(guò)了新年，一年一度的元宵節(jié)終于到了，家家各各團(tuán)團(tuán)圓圓，要這么巧遇上情人節(jié)，元宵節(jié)可以吃上非常好吃的湯圓。說(shuō)得我天天都在盼望元宵節(jié)的這一天快快到來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快。
下午，天下起了咪咪地細(xì)雨，我和表弟們想出去外面玩玩，那只好呆在家里看電視，但腦子想著明天的湯圓。我和爸爸把紅紅的燈籠掛在墻上，門前，到處紅紅火火，好不紅火。 奶奶從超市里買了許多湯圓。我圍著奶奶要她馬上煮湯圓給我吃。奶奶說(shuō)好的。說(shuō)完，奶奶就開(kāi)始煮湯圓。等奶奶煮好后，我馬上拿個(gè)碗走過(guò)去，奶奶給我盛了一大碗。我高興地端起湯圓就一下子吃了十幾個(gè)，吃著元宵，看著煙花，好不熱鬧。吃得我的小肚子脹脹的。味道真好��！奶奶問(wèn)我還要不要。我說(shuō)不要了，一點(diǎn)也吃不下去了。
吃完那美味的湯圓和白乎乎的元宵后，我們把一串如蛇的鞭炮點(diǎn)燃，那噼里啪啦，噼里啪啦的聲音傳入我們的'耳朵。那每一個(gè)都代表我們一個(gè)心愿。噼里啪啦代表在工作·學(xué)習(xí)上能夠噼里啪啦；在身體上能夠壯如虎；在生活上能夠美滿幸福，開(kāi)開(kāi)心心；生活越多越美滿&&· 放完鞭炮，我們?nèi)乙黄鹑タ礋熁�。那煙花美麗極了，砰一聲響，一個(gè)煙花急速的沖上去，又是一聲砰然后綻放出一朵美麗而又嬌艷的鮮花那鮮花是有五彩繽紛的顏色組成的，就像一朵七色花。那花‘形狀很多，有的像一個(gè)大圓盤；有的全部綻放開(kāi)了，像是一個(gè)太陽(yáng)花似的，金光閃閃，十分漂亮；還有的像流星雨一樣，先綻放出一朵美麗的花，然后嘩一次落了下來(lái)，就像天上落下金光閃閃的星星&
突然，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，啊我不由得大聲叫起來(lái)原來(lái)是一個(gè)又大又圓又美的煙花，就在那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)煙花有三層，每一層顏色都不一樣，看到這一幕，我感嘆道；真是太美了！
好不紅火，好不開(kāi)心，好不幸福美滿&&· 我想不到元宵節(jié)還有這么好吃的湯圓和這么好看的煙花。
小學(xué)生的作文 篇4
眼前，商店、工廠林立，到處是汽車在街上奔馳。記得曾經(jīng)聽(tīng)祖父說(shuō)過(guò)，這里五十年前，還是個(gè)鄉(xiāng)村……
池塘邊，小孩嘻笑玩鬧聲不斷傳來(lái)，有的在放紙船，有的在抓小魚，有的在玩水，玩膩了，還可到附近的林中、草叢里玩躲貓貓、抓抓昆蟲，采采果子。累了，停下腳步，放眼望去，遠(yuǎn)處碧綠的山層層疊疊，白云在碧藍(lán)如海的空中游走著，不時(shí)還有鳥兒展翅而飛，在空中翱翔。大人們則在一大片的田中，忙著插秧、耕種， 或叫一旁的小孩把牛群、羊群趕到翠綠的大草原上，任由它們奔跑、吃草，當(dāng)晚霞照耀整個(gè)大地，小孩把牛、羊群再趕到河邊，喝喝水，自己也趁機(jī)洗洗身體，把一天的疲憊全部沖走，鄉(xiāng)村一天的生活就這樣的度過(guò)了。
然而，日子一天天的過(guò)去，景象也一再再的改變，原本偶有塵土飛揚(yáng)的泥土路，成了黑壓壓堅(jiān)硬的柏油路面，一輛輛的怪手、挖土機(jī)不斷的進(jìn)出這里。不多時(shí)，大廠房陸陸續(xù)續(xù)興建，商店及各種營(yíng)樣場(chǎng)所一天天的增加。最后，只見(jiàn)原有青翠的廣大草原不見(jiàn)了，取而代之的是一棟棟的高樓大廈；青山綠水也失去蹤跡，只留下吵雜、臭氣熏天的大眾交通工具恣意馳騁；天空一只只自由飛翔的鳥兒、池中一尾尾悠游的魚兒也看不到了；原本擁有一大塊土地的房屋，如今也已消失……祖父輕 嘆了一聲，接著說(shuō)：過(guò)去，土地大，人的心胸也大；現(xiàn)在，則土地小，人的心也小，再也看不見(jiàn)人情的`溫暖面了！
聽(tīng)著祖父的敘述，雖然現(xiàn)今的社會(huì)的確很便利，跟以前比起來(lái)確實(shí)是進(jìn)步很多，我卻滿心向往以往的鄉(xiāng)村，可在樹下看書、溪邊玩耍的優(yōu)閑生活，然而，鄉(xiāng)村已陸續(xù)消逝，都市也陸續(xù)在發(fā)展中，過(guò)往的情景已遙不可及了！
小學(xué)生的作文 篇5
未來(lái)的原始屋既漂亮，又會(huì)使住在里面的人不僅不會(huì)感到疲勞，反而會(huì)使人感到精神煥發(fā)，心情愉快，這是我設(shè)計(jì)的二十一世紀(jì)原始屋！
怎么樣，聽(tīng)著還不錯(cuò)吧！首先我來(lái)給大家介紹一下：這個(gè)原始屋的所有建筑材料都來(lái)自于大自然。推開(kāi)古色古香的木門我們就進(jìn)入客廳了。各種顏色的玫瑰花瓣鋪在白色地毯上，陣陣香氣沁人心脾。這時(shí)，會(huì)有一個(gè)穿著用草編的精致小花裙的姑娘微笑著為你拿來(lái)草鞋，大理石的桌子上放著喇叭花茶具。熱情的'小姑娘會(huì)為你沏上一杯飄著清香的桂花茶。
如果你累了，就可以到臥室里休息一下。走進(jìn)臥室，你一定會(huì)大吃一驚——地板是竹子的。由于原始屋是建于大樹之上。所以樹的枝條垂下來(lái)，便形成了天然窗簾。用藤條編織的床彈性很大。不僅躺下去很舒服，而且還可以治療好多疾病。
衣柜是用細(xì)細(xì)的柳條和樹葉做成。柳條上鑲滿帶有香味的樹葉，把你的臭襪子放到里面，也許拿出來(lái)就成“香襪子”了。衣服放到里面既能干凈而且還能散發(fā)出淡淡的清香，簡(jiǎn)直可以代替現(xiàn)在的香薰了！
這種原始屋真是漂亮極了，站在陽(yáng)臺(tái)上欣賞著美麗的自然風(fēng)景，簡(jiǎn)直是人間仙境一般！
小學(xué)生的作文 篇6
我家在市民廣場(chǎng)，那里的草癢癢的，猶如一只只小蟲爬進(jìn)了我的褲管，在給我撓癢癢。
春天，桃花開(kāi)放了，猶如小朋友的.笑臉。夏天，荷花像一口口碗，盛滿了露珠。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，像一條條小魚在歡快的游來(lái)游去。
晚上，華燈高照，小朋友在滑旱冰，老人在散步，真熱鬧。
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