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辯論會作文15篇(薦)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會作文1
同學們，你們認為開卷有益嗎？今天我們班就為這個問題開展了一次別開生面的辯論會。
“同學們，大都好！現(xiàn)在我為大家介紹一下小辯手們�！币婚_始，主持人李馮哲介紹著參賽選手，看看那些辯手們，一個個信心十足，早就準備應(yīng)戰(zhàn)了。
首先上來的是常勝將軍張恩澤，只見他雙眼發(fā)光，大聲說：“我認為開卷有益，因為讀書可以增長知識，還能提高我們學習上的不足。讓我們養(yǎng)成讀書的好習慣，另外有一些書可以成為我們學習中的好幫手，例如《新華宇典》：我們有些不懂的字便可以請教它。讀書還可以提高我們的與作能力，假如你作文一直沒有明顯的進步，如果多看書，抄記好詞佳句，就會提高寫作水平。讀書還可以增長見識，世界很大，如果有一些地方你沒去過，可以通過讀書了解那里的'自然景觀，風土人情�！睆埗鳚傻陌l(fā)言贏得了熱烈的掌聲。
口齒伶俐的反方一辯潘玉婕不甘示弱，說道：“請對方辯友注意，我們并沒有反對開卷有益。但請你們想一想，讀書固然有用，但卻有一些非法商家，售賣一些不好的書。許多人沒有分辨能力，特別是一些青少年，一看就迷上了，沉迷其中，無法自拔。其中一部分甚至因此走上了犯罪的道路。比如武俠小說吧，就有許多人沉迷在故事中呢。還有一些暴力漫畫，更不可看。所以，我認為開卷未必有益�！�
正方二辯胡婧洋反駁道：“我有必要質(zhì)疑一下，我認為漫畫書雖然不好，但可以提高我們的繪畫能力！”
反方二辯王希文說：“但如果是低年級小學生看了，不會認真聽講，更別說提高繪畫能力了！”
正方三辯陳胤聞又和反方三辯王泰戈粉墨登場，爭論了許久，再加上四辯的補充，最后得出一個結(jié)果：要多看書，但是要看好書。張老師最后宣布：正方獲勝！
以后我要好好學習，多讀書，也參加辯論會，成為一名小辯手，哈哈！
辯論會作文2
幾個星期前，老師就宣布說兩星期后舉辦一場豬八戒的辯論會。我們當時聽了，立刻一蹦三尺高。
做為正方隊長，我早已準備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會的開始。
終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會開始！”我們雙方隊長開始說主要觀點。我是一辯，站起來說：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來了許多歡笑�！狈捶降年犻L趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛占小便宜，貪吃貪睡�！边@完全在我的'意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說明他付出的多、勞動的多。好占錢財就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費也是非常多的�！彼齾s不理會我的精心計策，就著“錢”這個問題辯道：“他是藏‘私房錢’，是為自己！”“請對方辯友別再進行人身攻擊！你憑什么說他是為了自己？這叫‘劍到用時自然出’，為的是能給大家一個驚喜！”
她們不再接著這個話題，而是纏著他“第一個打退堂鼓，要回高老莊”�！斑@只能說明八戒不喜歡長期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識心理�！�
過了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：
“豬八戒好色，難分敵我！”
“請問，反方辯友能舉例么？”
“他很多次因為眷戀美色，故意幫妖魔，被她們吸引！”
“很好，”我暗自高興，“如果對方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說：一位男士在公共場合本著國際禮儀——女士優(yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說他好色！你這是絕對的鄙視國際！鄙視中國！”
我用了“順水推舟”一計為自己贏得了同學們熱烈的掌聲。
幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風。因為時間，只辯了一辯，我們還有好幾張驚天動地的王牌沒用，本來要打算在半小時內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒實現(xiàn)。
這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。
辯論會作文3
"叮鈴鈴”，上課了，微風伴著鈴聲來到我身邊。這是一節(jié)令人振奮的課。原來這節(jié)課用來舉行辯論會呢！老師踏著鈴聲來了，我明白辯論會正式開始了。
老師來到教室和我們一本正經(jīng)的說：“大家切記友誼第一，比賽第二，千萬不可急紅了眼，打起架來。我們的主題是開卷有益還是無益？”我的心情正如一直還不會飛翔的鳥兒想要飛上廣闊的天空，在天空中翱翔。
首先我方同學(反方)開啟挑戰(zhàn)。張雨晨她說道：“開卷未必有益，比如高爾基的《童年》都是黑暗的，容易讓人產(chǎn)生恐懼感�！闭降年愑鞠ＡⅠR反駁：“那會讓我們更珍惜現(xiàn)在的生活”我心里叫：說得好！唉，我好想當正方��！接下來同學們說一句，我便在心中回一句，包括我方。然后呢，我和一些同學說了一一些開卷未必有益的駁句，大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖，沙漠中的綠洲，掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來越多人舉手了。
我對張雨晨同學印象深刻，她讀的書多，知識也較淵博，她句句有理，很明顯占了上風，正方急了，越說越不對勁。周老師也禁不住感嘆：“我都覺得我要偏向反方啦！正方加油！”張雨晨的話基本都是無懈可擊的，他有入一把寶劍，帶領(lǐng)我們沖向最后的戰(zhàn)斗，讓我們獲取最后的'勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。
最后當然是我們反方勝利啦！老師宣布：“讀書有益，只是不可讀不好的書�！睂Υ宿q論會，我的感想是“讀萬卷書，行萬里路�！边@話說的好，因為我們并沒有足夠的知識和金錢，更沒有時間去行萬里路，所以我們只能從書中來得到外面的世界，另此，最好多參加一點實踐活動，因為還是親身體驗較好，如果這一次辯論會是我心中的一株小芽的話，那長大它必然會成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場有意義的辯論會，這使我明白，一定要讀好書，好讀書，也讓我懂得書的價值。
辯論會作文4
當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益�！贝_實，這點我們不能否認。然而，現(xiàn)代社會的我們卻誤解了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運��！”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的'書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的��！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
辯論會作文5
初中下半學期，我們?nèi)嗤瑢W看了電影《失蹤的中學女孩》�？赐旰�，他對英雄王佳是否應(yīng)該離開的問題提出了異議，于是我們幾個好朋友就王佳是否應(yīng)該離開進行了一次小“辯論”。
首先，王佳認為自己應(yīng)該離開的同學陳榮發(fā)表了講話。她清了清嗓子說：“我想王佳應(yīng)該走了。王佳離開的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關(guān)系相當緊張。王佳離開后，她可以理清思路，教育母親，以便將來改變教育方式。此外，我國是一個社會保障穩(wěn)定的社會主義國家。王佳離開后，她的`安全不會有問題。王佳離開的目的是尋求理解，這是對的�！标悩s的講話引起了幾個人的點頭稱贊�！蔽移届o地說：“我不同意陳榮的看法。我認為王佳不應(yīng)該離開。首先，她離開的原因是母女關(guān)系緊張。根本原因呢?是因為王佳早戀，但對方不同意，導致抑郁。母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一怒之下離家出走。
王佳在早戀問題上是錯的。她離家出走表明她不知道自己的錯誤，在這方面她不應(yīng)該離家出走�！蔽視^續(xù)說，陳蓉抓住了她身邊的話題，“誰能忍受她媽媽那樣?”我笑著說：“這只是客觀原因。如果我們只看客觀原因而不看主觀原因，很容易產(chǎn)生錯誤的認識。讓我繼續(xù)說我的觀點。我只是從原因的角度來分析。就目的而言。陳榮說，他離開是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人了解你，而你又不了解別人，你就得不到真正的了解�！辈虧崕椭�。過了一會兒，她接著說，“現(xiàn)在想象一下王佳離開的后果。像電影里那樣的機會是難得的。中國是社會主義國家，但還是有壞人。你能保證她不會有任何問題嗎?”王佳學習好，頭腦好，不會出意外�！币粋�學生說：“王佳學習好，思想好，這是她的優(yōu)勢，但這不是她的護身符�！�
我們的小“辯論”結(jié)束了。但這給我們留下了更多的考驗。
辯論會作文6
今天下午我們開展了一場激烈的辯論會，想知道是什么嗎？就請跟我一起走進現(xiàn)場吧！
主持人：現(xiàn)在科技發(fā)達了，電腦也走進了千家萬戶，好多人迷上了電腦游戲，有人說打電腦游戲有好處；有的說打電腦游戲壞處也不少。到底打電腦游戲是弊大于利，還是利大于弊呢？現(xiàn)在我們開始一場辯論會。
反方：我覺得打電腦游戲的好處多，曾經(jīng)有一個女孩很是粗心大意，有時竟能把茶水倒在帽子里，經(jīng)過玩找東西，撿東西之類的游戲之后，讓她對凡事都細了又細。這樣在以后的生活之后讓她避免了好多尷尬的事件發(fā)生。
正方：我反駁，我覺得，玩電腦游戲，尤其是長時間的玩，這樣，他對我們的眼睛有十分的危害，當你沉迷游戲給你帶來的快樂時，你的視力也在不斷下降，當你醒悟過來的時候，已經(jīng)來不及了！可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過的健康身體！
反方：我覺得，打電腦游戲還可以讓人反應(yīng)迅速，頭腦靈活，能以短的時間判斷事情的對錯和可以判斷出周圍的空間是否在突然襲擊或危險入侵并作出及時而準確的反應(yīng)。
正方：我反駁，如果玩不健康的游戲，會讓我們從而走上犯罪道路，如有一個小男孩，給他的爸爸要錢去玩電腦游戲，爸爸不給錢，就抱著仇恨的'心理殺死了他的爸爸，拿了錢去網(wǎng)吧玩電腦游戲，為了玩游戲而殺害了養(yǎng)育他的父親，親情在他眼里成了什么，朋友們請想一想吧！
反方：你說了這么多的壞處，但打電腦游戲也有益處，它可以鍛煉我們的手腦配合能力，也可以幫助我們了解電腦，認識電腦，可以使我們在緊張的學習中放松一下。
正方：我反駁，玩電腦游戲我們經(jīng)受不住誘惑，往往需要很多的時間，那么，我們用來學習的時間就少了，成績不下降才怪呢！
主持人：到這里，我們的辯論會也接近尾聲了，雙方的辯論都很精彩，相信大家都已了解了玩電腦游戲的利與弊，只要我們能控制自己，合理安排時間，玩有益游戲，就可以從中玩出快樂，玩出幸福！
辯論會作文7
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會了。
我還清楚地記著那次辯論會：“下面，我們舉行辯論會，辯論的話題是[過生日請同學吃飯好不好]”經(jīng)過一番爭論。同學們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺來，說道：“請各位主辯人作好準備，入座�！蓖瑫r，辯論的帷幕來開了
首先正方的第一位主辯人說：“我們認為過生日請同學吃飯不好！”反方第一位主辯人說：“我們認為好！”當反正方閘明立場后，接著雙方第二主辯人進行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，說道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經(jīng)濟不好的同學帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學吃飯，同學之間就能互相切磋交流知識�！狈捶降诙鬓q人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費的問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜�！薄又谌龍龊偷谒膱鲆蚕嗬^落下帷幕。
這時，小主持人走上臺宣布：“第二場自由辯論開始�！�
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個個把臉繃得緊緊的.，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺上的一舉一動。就在這時，正方第一位主辯人說：“如果同學在去生日同學家的途中出了意外怎么辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時間教室安靜極了。過了一會兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因為小主持人宣布正方勝利了。
老師微笑地早到講臺桌前：“過生日請同學吃飯的確有利有弊，我們應(yīng)該在實際生活中區(qū)別對待，讓生日過得有意義。同學們在今天的辯論賽中都有大膽參與，準確表達。我十分高興，希望今后同學們的口語交際能力能在這樣的活動中進一步提高�！边@時教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
辯論會作文8
“耶！太棒啦！”“我的嘴皮子終于有用武之地了！”……教室里傳來陣陣歡呼聲。原來，老師宣布下午開辯論會！
找資料，練習，終于熬到了下午。老師進了教室，在黑板寫著：開卷是否有益，一聲令下，辯論會開始了�！巴瑢W們，我們都知道書的好處……”正方一辯首先闡明了自己的觀點，我看見臺下同學頻頻點頭，仿佛很贊同他的'觀點。我的心里仿佛有一只小鹿在怦怦亂跳。呀，不會一開始就輸了吧，我有點慌了。很快就輪到我方了，我是一辯,站起來，長舒了一口氣，用響亮的嗓音闡明著我們的觀點：“開卷不一定有益，雖然有很多好書，但是……”我慢條斯理地闡明觀點，時不時地抬手，做動作。臺下響起一片掌聲，老師也眉開眼笑地點頭，一鼓掌，我心里的一塊石頭也落了地。
自由辯論開始了。正方胡雨荷站起來：“讀書破萬卷，下筆如有神，難道……”胡雨荷一開始就犀利無比。我也不甘示弱的應(yīng)聲站起，滔滔不絕地反擊：“是，我不否認這些名言，但我想問漫畫書是否也能幫助你的學習呢？”同學們鼓起掌來，我攤開手掌指向他們。他們一時語塞，我們幾個相視一笑，得意地望著他們。但這時，正方祝嘉輝站起來說：“那你們也認為名著，作文書對學習也沒用處嗎？”他幸災(zāi)樂禍地等待著我們的回答。好一波激烈的針尖對麥芒。支持反方的同學倒吸一口冷氣，在臺下為我們而擔憂。我們此時也皺緊了眉，緊張的討論著,我的心里也焦急的很，怎么辦啊，我們可不能輸給那幫臭男生，不然，他們又有個理由嘲笑我們了。關(guān)鍵時刻，我們的程妍同學站起來說：“請注意我們的觀點，是開卷未必有益，未必�！睂ρ�，我怎么沒想到呢。
經(jīng)過幾場激烈辯論之后，我們好幾次都沒答上來，以為可能輸了。但是同學們投票時，我們有37票，男生們只有12票！原本胸有成竹的他們大跌眼鏡，耶，我們贏了！太好了！
這個辯論會可真是“波濤洶涌”,高潮一波未平一波又起��！
辯論會作文9
下午一來，我就迫不及待的等著上課，因為今天下午三節(jié)課都給我們開班級辯論會。
我們辯論的話題是“狼不好，豬好�！蔽沂欠捶街鬓q論，當老師說出了這個話題，我早準備好當反方了。正方的人數(shù)有4人，他們平時全都是班上的尖子生，分別是：王光明、王偉、方昱丹和鄭心然。反方4人分別是：我、朱璟琪、李遠喝張益誠。評委是：語文、數(shù)學和英語三個老師。
辯論開始了，正方先聽，鄭心然站起來說：“豬全身都是寶，可供人類吃！”李遠又站起來激動地說：“豬算什么，比得上狼嗎？它可是國家一級保護動物�！闭f完，臺下一片掌聲。方昱丹又站起來說：“狼？狼比豬殘忍，還殺過人呢！”臺下驚呼一片。
朱璟琪說：“狼很殘忍，那是確實的。
狼有人殘忍嗎？狼為什么會成為國家一級保護動物，還不是遭到人類的捕殺！”說完，朱璟琪又清了清嗓子說：“我說的有點跑題了，但我要讓你們知道人比狼更殘忍！”這句話說了出去，正方啞口無言。
正方的王光明站了出來說：“豬的肉可以供人吃，皮可以做成皮革，所以豬比狼好！”
張益誠有氣無力的回答說：“狼的皮也可以做衣服，而且比豬更暖和�！�
正方的王偉又站起來說：“你們不是說狼是國家一級保護動物嗎？你敢去割它的皮，再說狼肉能吃嗎？”對方針鋒相對，毫不退讓！
最后，我站起來用一種必勝的口氣說：“你們豬是感情動物嗎？除了吃、睡，把肉給人類吃，還干什么？能幫助我們嗎？”
王光明語無倫次的說：“你們狼也……？”他還沒說完我立刻打斷了他，說了一個故事：“誰說狼不能，狼是感情動物，知恩圖報的.！”我越說越激動，你知道這個故事嗎？一個獵人從捕獸網(wǎng)里救出了一個小狼，他精心照顧著小狼，直到小狼長大，有一天小狼走了，老獵人也深深的知道狼的家在草原上。
有一次，老獵人打獵時碰到了豺狼，當老獵人把最后一發(fā)子彈打完，它絕望了，突然遠處有一群狼奔來，老獵人看了一眼狼的頭領(lǐng)，居然是當初他救的小狼，狼把豺狼狗幾乎全殺掉了。最后，狼看了一眼老獵人，然后，帶著狼群走了，所以狼是有感情的！”
許多人都被這個故事感動了，最后老師宣布，我們反方贏了。
辯論會作文10
對于開卷是否有益這個問題，每個人的想法都不同，所以我們在班上展開了一場激烈萬分的辯論賽。我們這些辯論開卷有益的女生作為正方，那些辯論開卷未必有益的男生作為反方，而我很榮幸地當上了正方的一名二號辯手。就在辯論賽馬上就要開始的時候，原老師請雙方的三位主辯手到講臺前就坐,這時候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳�！拔乙欢ú荒茏屛覀冋捷�?shù)�，我一定要努力反駁反方，一定要讓他們無話可說！”我在心里大聲喊道。
辯論賽在原老師美妙的聲音和同學們熱烈的掌聲中開始了。
“下面有請正方一號辯手發(fā)言�！贝蠹叶加美坐Q般的掌聲歡迎我們正方的一號辯手宋佳音上臺發(fā)言�！凹佑�，你能行！”我用鼓勵的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒有那么緊張，她依然像平�？偨Y(jié)那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸，再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績卻令我們大失所望，老師只給了我們一分，而給了反方四分，看著反方辯友欣喜若狂的`樣子我心里可真不是滋味呀。所以，勝利這個念頭被我的心抓得更緊了。
該二號辯手上場了，同學們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我，我從容地走上講臺，大聲念出我的觀點。念的時候，我盡量使我的聲音變得不再顫抖，而且，看著正方的同學們對我期待的目光，我想，我可不能讓正方輸在起跑線上。因為我被這種力量鼓舞著，所以我念得更加賣力了。差不多過了一分鐘吧，我的發(fā)言結(jié)束了，我快步走到座位上，認真傾聽反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結(jié)束后，老師又開始了年這一輪的評分，我們正方獲得兩份，反方獲得一分。等到三號辯手也發(fā)言結(jié)束后，我們開始了自由發(fā)言。
這個環(huán)節(jié)，我們一直不分勝負，終于佳音用一段話把他們噎住了，哈哈哈！在這個環(huán)節(jié)中，我們正方先得一分。反方為了增強勢力，有人還舉起了反方必勝的牌子，哼!你們以為我們正方會理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。
就這樣，在不知不覺中，一節(jié)課過去了，我們的辯論賽也結(jié)束了，這次辯論賽是令我回味無窮、難以忘懷的一件事。
辯論會作文11
耶——耶——我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們是因為正在舉行一場精彩而又莊嚴的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動人心的場面呢？
首先老師很快地確認了今天辯論會的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書好呢？”正方是看電視好，反方是讀書好。我支持的是正方，腦子靈機一動，立馬想出來了好多反對反方的話語，這時老師十分有氣勢地站在講臺上說：“今天辯論會的要求是：第一，每個同學不能在對手辯論還沒說完的時候插話。第二，每個同學在辯論時要先說自己是正方還是反方，然后表達自己的觀點，最后再說出自己的理由�！�
老師大聲宣布辯論會正式開始，我們班一下子沸騰起來，有的同學在準備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學在和自己的同伴商討自己隊會不會勝利，還有的同學在互相提問自己不懂的問題。頓時教室好像一個菜市場一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問題。
我是正方的一名隊員，第一個發(fā)言的是正方的A同學，他一開始就講出了一句名言，只見他用那粗壯的聲音說道：“讀書是人類進步的階梯……”A同學的話音剛落，臺下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊員，仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿滿的。這時反方的'B同學也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學嚴肅地說：“我不同意他的觀點�！庇终f了許多反對的觀點。頓時，我迫不及待地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高，同時也可以獲得很多的知識，提高我們每個人的語文綜合素養(yǎng)�！�
我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當老師宣布正方勝利時，我們班的每一個同學都歡呼雀躍，十分高興。
老師說：“不論這場辯論賽是誰輸誰勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動中，贏的隊應(yīng)該再接再厲，輸?shù)年犗Ｍ艽蠓女惒��！睆睦蠋煹脑捴�，我受益匪淺，她的教導深深地埋在我們每個人的心里。
辯論會作文12
今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室里有一個人帶著沉重的聲音說：“不開心！”還有很多人帶著開心的聲音說：“開心！”
葉老師為了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她說要舉行一場“辯論會”。
起先只有一個同學說不開心，可是分組的時候，不知怎么的，很多“開心的`人”都去“不開心”的那一組了。
辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們說暑假不能干自己想干的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。
我第二個舉手發(fā)言，我說暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。
“不開心隊”的人已經(jīng)等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生發(fā)言，只見他氣呼呼地說：“作業(yè)太多，都沒時間玩，真是太不好了！”
聽了這句的發(fā)言，那些自稱不開心的人都說：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著繼續(xù)辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請他發(fā)言，因為我在辯論會之前說過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，說每天和爺爺奶奶在家有什么快樂的，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛說：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來，指著他說：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學期的課文，還要預(yù)習下學期的課文�！�
沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！
辯論會作文13
這是一個晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的`辯論會。
那事是在思品老師下課時決定的。那時，作業(yè)不多，所以同學們也愿意做些準備——或許作業(yè)如山，他們也會做準備，他們總是為了這種事而樂此不疲。
課代表在黑板上寫下主題：網(wǎng)絡(luò)交友的益處與壞處時，辯論會拉開了帷幕。開始時只是心平氣和地說，算不上爭論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭吵起來，可能是因為詞窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團或拋到腦后。
只見左壁那廂閃出個“白面書生”，沒有一絲鄉(xiāng)野村夫行為，只見他雙唇快速地微微地波動，一堆話語脫口而出。本以為是“高談闊論”，結(jié)果還真是高談闊論，話語中有一分中心，就要有九分鬼話，他說的本是安全問題，但他卻認為泄露自身信息的人智商很低。好在他就說了這句話，不足以誤導大家。
接著，不參與的人也都各分“黨派”各自進行“演講”，我是持左的觀點的，然后也說了些話，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語連珠、口若懸河形容自己，可是我并不是那樣的人。
然后右邊也有人說了一番話語，雙方繼續(xù)爭論，分貝到了噪音的范圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別說饑餓口渴，也不管對不對，只是說，只是大聲地說，只是吼！
實際上，確實不用管對不對，因為他們都是照著資料“有感情的朗讀”。
他們吵著，忘了他人，忘了自己，眼里心里始終如一——他們的對手。他們一心想取得勝利，但沒有不擇手段。他們爭得天都崩了！吼得地都裂了！一來一去，只是個平局！
這事，讓我知道可愛的我們還能那么幼稚，那么心眼如一，那么專注，那么忘我！
只是驚奇，只有驚訝，只能驚嘆！
辯論會作文14
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
老師在黑板上寫下“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持小學生上網(wǎng)的為正方，不支持小學生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。
主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始，先請正方辯友闡述你們的觀點，計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認為小學生上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找一些學習資料，這些都能幫助我們學習�！薄霸僬埛捶睫q友陳述一下你們的觀點�！敝鞒秩舜舐暤卣f。反方一辯胸有成竹地說：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認為小學生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺得小學生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問：“你們說小學生上網(wǎng)好處多，請說一下有哪些好處�！闭睫q友刷得一下全都把手高高舉起來，“請正方四辯回答�！敝鞒秩苏f�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的`學習，學到更多的知識�！标犛褌兌脊钠鹆苏�。辯論賽進入了白熱化的狀態(tài)，大家個個爭論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場辯論會是平局，老師也給我們講了小學生上網(wǎng)的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結(jié)束了。
辯論會作文15
“我認為開卷有益！”“我認為開卷未必有益！”教室里你一言我一語，似乎在進行一場激烈的爭吵。其實這是我們班正在進行的一場別開生面的辯論會。
這次辯論會的主題是“開卷是否有益”。辯論會前，我們做了充足的準備，就是“搶日記本”（日記本中有答辯素材），郭老師看著這場面樂呵呵地說，你們簡直比過大年還高興。萬事俱備，只欠東風，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想給對方一個漂亮的回擊。終于開始了，教室的空氣頓時充滿了火藥味，正方一辯高紫芮胸有成竹地說：“我認為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’，而且還有許多哲學家說過讀書的好處和名言，所以我認為開卷有益”。她說得頭頭是道，條理清晰。我們都情不自禁地鼓起掌來。反方一辯韓金熙走上前去，情緒激動地說：“劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥有好壞之分，書也就有了好書和壞書之分，如武俠小說，暴力書籍，就像毒藥一樣，會傷害我們的身心健康，所以我認為開卷未必有益”。他的話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲，尤其是反方同學們的掌聲一浪高過一浪。正方二辯郭軒羽也不甘示弱，理直氣壯地說：“古時候有好多名人愛讀書的歷史記載，如手不釋卷，鑿壁借光等等都值得我們學習”。反方二辯王維穩(wěn)操勝券地回擊了郭軒羽。正方三辯李其鴻和反方三辯張國梁又經(jīng)過一番精彩的辯論后，站在一旁的郭老師嘴角上揚，不時地露出滿意的微笑。
接下來是最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)了，一場唇槍舌戰(zhàn)即將上演，一場沒有硝煙的`戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，大家爭先恐后地回答，其中郭錦文的回答最為精彩，別看他個頭小小的，大腦里卻蘊藏著強大的能量，他說得滔滔不絕，口若懸河，發(fā)現(xiàn)了別人的漏洞時，還要刨根問底。后來雙方爭持不下，郭老師走上講臺語重心長地說：“同學們，書就像我們的良師益友，我們要有選擇地讀書，多讀好書，遠離壞書”。
辯論會在不知不覺中結(jié)束了，那精彩的瞬間卻深深地定格在了我的腦海里......
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