【熱】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
在一個(gè)以種柿子為生的小山村里，每年總會(huì)留一些柿子在樹上，并且那些柿子都被烏鴉吃了。有人說(shuō)他們傻。他們憨厚一笑，明年還這么干。
一個(gè)老人說(shuō)：“烏鴉是要偷柿子吃的，我們知道后，及時(shí)驅(qū)趕烏鴉，并且把柿子收干凈�？墒莵�(lái)年，就會(huì)發(fā)生大規(guī)模的蟲災(zāi)，以前在樹上的烏鴉也不見(jiàn)了，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)烏鴉也會(huì)捉蟲……”
這個(gè)故事，值得深思。
烏鴉要吃柿子，人們討厭它，驅(qū)趕它，發(fā)生蟲災(zāi)之后，人們明白了，與其柿子全部被蟲吃了，倒不如將一小部分給烏鴉吃，讓它幫助捉蟲。人們雖然討厭它，但還是感激烏鴉的。
歷史上也有這么一個(gè)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李牧被害后，趙王準(zhǔn)備讓趙括做帥，全不顧大臣的反對(duì)。結(jié)果，四十多萬(wàn)士兵全部被活埋。引發(fā)了歷史上最殘忍的“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”。而趙王則后悔晚唉。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果趙王有村民的一半聰明就好了。村民能夠接受烏鴉吃柿子的事，但給他的是更大的利益。如果趙王不啟用趙括，聽一聽大臣的勸言，慘禍還會(huì)發(fā)生嗎？
生活中，同樣的事例比比皆是。表弟的作業(yè)一團(tuán)糟，叔叔說(shuō)：“看看你的作業(yè)，十題錯(cuò)了六題，你整天到底在干嘛？就知道趴在電腦前，還不快改？”哪知道表弟不耐煩地說(shuō)：“哎呀，知道了，你煩不煩啊，快出去�！蓖@一幕，我陷入了沉思……
年幼的我們不懂父母的良苦用心，總覺(jué)得父母批評(píng)你，是在害你，但父母是生你養(yǎng)你之人，何罪之有？難道在親戚朋友面前數(shù)落你，讓你丟面子。在老師面前說(shuō)你的缺點(diǎn)，讓你抬不起頭，就是罪嗎？我們就可以對(duì)父母板著臉，冷眼相待嗎？但年少的我們卻不知道父母的.心已經(jīng)被我們深深的傷害了。我們或許可以這么想，父母是生我們養(yǎng)我們的人，為什么要害我們呢？批評(píng)只是另外一種愛(ài)的方式，我們應(yīng)該學(xué)著理解父母。
村民對(duì)烏鴉的感激超過(guò)了怨恨，那我們是否也應(yīng)該感激父母呢？理解了父母，也許我們會(huì)收獲很多。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，批評(píng)你，讓你改掉壞習(xí)慣，何樂(lè)而不為呢？批評(píng)不會(huì)給你帶來(lái)壞處，只會(huì)把你磨礪得更加璀璨、更加晶瑩。你會(huì)在批評(píng)中成長(zhǎng)，在批評(píng)中迎來(lái)屬于自己的那一片蔚藍(lán)的天。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
“怎能忘記舊日朋友，心中能不歡笑，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長(zhǎng)”
熟悉的旋律在我的耳畔回響，使我不由自主的也跟著低聲吟唱，同時(shí)，又想到了“友誼”。
“友誼”是一個(gè)奇怪的東西，誰(shuí)也不知道它是什么：既不是番茄，不是土豆，不是蔬菜，不是吃的；也不是花，不是書，不是小鳥，不是看的'。
但，當(dāng)我交上了姜慧、鄭辰兮、王彥如，幾個(gè)知心好友之后，我才知道了友情是什么東西。它是話語(yǔ)，是菊花，是笑聲，是書本，是一雙手，是孔雀，是反正什么都是，不過(guò)，它，是來(lái)自——心。
友誼，陪我走過(guò)了漫長(zhǎng)而又短暫的五年。在我灰心喪氣時(shí)，她們給我信心和勇氣；在我傷心落淚時(shí)，她們幫我分擔(dān)痛苦，并給我快樂(lè)；在我有成績(jī)有所提高時(shí)，她們鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。
記得有一次，有幾道英題我好事沒(méi)搞懂，放了學(xué)，王彥如了解了我悶悶不樂(lè)的原因，就帶我到階梯教室去補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)笨，所以反復(fù)的問(wèn)：“為什么？”但她還是有耐心的為我解答，知道我會(huì)為止。
還有一次，是期末考試結(jié)束之后。老師公布了成績(jī)，我聽見(jiàn)我的分?jǐn)?shù)比姜慧的要高，心里頓時(shí)一驚“媽呀！比姜慧的要高，她不要哭死的呀！”想到這，猛然一回頭，姜慧果真哭了呀！放學(xué)了，我拿出點(diǎn)讀機(jī)給她玩，因?yàn)槟鞘鞘刮页煽?jī)提高的“法寶”。不知怎么的，我兩都笑了起來(lái)。
友誼教會(huì)了我許多東西，是生活中不可取少的東西。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
一粒種子要長(zhǎng)成參天大樹，這期間要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打；一個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)歷曲折坎坷。在我的成長(zhǎng)中，同樣也有很多難以忘懷的小故事。
記得四年級(jí)剛開學(xué)，我們班換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師——尚老師。她個(gè)子不高有點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子，剛開始的那幾天，我很不習(xí)慣尚老師，我心想：尚老師是不是和原來(lái)的許老師一樣和藹又可親呢？我的心里打起了小鼓，七上八下的。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一次數(shù)學(xué)課上，尚老師讓同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言講解一道數(shù)學(xué)題，很多同學(xué)都回避著尚老師的目光，我很想舉手，可又覺(jué)得不好意思，心里暗暗想“我來(lái)，叫我吧�！边@時(shí)聽見(jiàn)尚老師喊我的名字叫我來(lái)講解，我又驚又喜，連忙站起來(lái)，心里對(duì)自己說(shuō)“加油！”于是我清了清嗓子，流利又清楚地講解了起來(lái)。講完后，只聽“嘩——”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，尚老師的臉上也樂(lè)開了花，連連表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！我的自信一下子回來(lái)了，原來(lái)尚老師也是一個(gè)和藹又可親的老師呀！放學(xué)后我興奮地告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人成長(zhǎng)的'過(guò)程中會(huì)遇到不同的老師、同學(xué)、朋友，在不同的環(huán)境中才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，你可不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望呀！”于是我上課更認(rèn)真了，寫的字也比以前認(rèn)真工整了，我可要更努力學(xué)習(xí)呀！
有人說(shuō)人生如歌，這一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)故事就象一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，只要你努力演奏好每一個(gè)音符，就能奏出最美妙的樂(lè)曲！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
書，是知識(shí)的檔案；書，是文化的傳承；書，是賢德的流傳；書，是不變的記憶。而《西游記》，則是在中國(guó)文化的滾滾浪濤中驚現(xiàn)出的瑰麗的一朵浪花。
靈猴出世，眼齊放光；自封侯王，尋求長(zhǎng)生；西牛賀洲，習(xí)得神通；七十二變，幻化無(wú)窮；鐵骨鋼筋，離地騰空；潛入東海，宛若游龍；震顫海宮，旨在神針；四龍齊聚，紛紛獻(xiàn)寶；金冠云履，金甲盤身；下闖地府，大鬧森羅；十二幽冥，紛紛避退；群后擁簇，天界招安。
孫悟空的出世令我領(lǐng)略了先人的智慧以及想象力，無(wú)比瑰麗的神話，遙不可及的夢(mèng)亦是近在咫尺的感悟，每個(gè)男孩都有個(gè)英雄夢(mèng)，而且心中都會(huì)有一個(gè)英姿勃發(fā)的英雄，一個(gè)故事，一段傳說(shuō)，一本好書，一個(gè)身披金鎧，紅袍招展的身影。
天宮縱馬，漫隨心神；心之所向，重返家園；自詡齊天，牛魔為兄；凌凌如是，猴王激昂；戰(zhàn)巨靈神，戰(zhàn)四天王；天庭被迫，再次招安；齊天大圣，風(fēng)采乍現(xiàn)；摘桃飲漿，偷丹下界；天庭觸怒，遣神派將；星官揭帝，天王元辰；十萬(wàn)天兵，天羅地網(wǎng)；七十二洞，齊聚相助；猴王蓋世，又何懼哉；前仆后繼，金鼓連天；昏天蔽日，電閃雷鳴；寡不敵眾，終被生擒；斧劈不死，雷打不動(dòng)；火燒煉體，火眼金睛；大鬧天宮，無(wú)所懼哉；意在不平，亦為自由。
齊天大圣大鬧天宮則使我被孫悟空反抗固化階級(jí)，追求平等，追求自由的精神所打動(dòng)。
正所謂“皇帝輪流做，明年到我家”，孫悟空蕩氣回腸的`事跡，不屈不饒的精神也會(huì)壯哉我心中，揮之而不去，銷蝕而不可磨滅。
兩界山下，高老莊內(nèi)，流沙河前，師徒四人，西天取經(jīng)，結(jié)伴而行；砸黑風(fēng)嶺，辨虛假真，打白骨精，覺(jué)悟度靈，闖火云洞，穿火焰山，過(guò)女兒國(guó)，渡通天河，九九八一，萬(wàn)里歸心，登雷音寺，立佛祖下，大乘佛經(jīng)，度人度世，普渡四方。
凡為夢(mèng)想而堅(jiān)持者，終有回報(bào)。這是《西游記》在今時(shí)今日告訴我們的道理。
而在成長(zhǎng)路上，我們收獲的更多是感動(dòng)，悟空的自由，唐僧的執(zhí)念，八戒的堅(jiān)守，沙僧的忠貞，我們受到的更多可能是西游帶給我們這些正面的影響與感動(dòng)。
而我們學(xué)到的更多是這本書中刻畫的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，和這些人物珍貴的、閃爍在人性中燦爛的光輝品質(zhì)，這些足以使我們受益終生，它們?cè)谀莻�(gè)時(shí)空、那個(gè)傳說(shuō)、那條充滿艱辛坎坷的十萬(wàn)八千里取經(jīng)路上大放異彩，即便是在今天，同樣受人尊重，同樣受正人君子不懈追求，同樣熠熠生輝。
找到一本好書，很簡(jiǎn)單，讀一本好書，也很簡(jiǎn)單。而讀好一本好書，顯而易見(jiàn)，不是那么容易的，甚至是困難的。從一本書中，尋求自己的理解，尋求自己的感悟，取得先人亦或是作者的智慧與想要表達(dá)的感情，從而獲得成長(zhǎng)，那便是“好書”帶給我們美好的初衷。
不忘西游，好書伴我一路成長(zhǎng)。
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