實(shí)用的小學(xué)生作文(優(yōu)選6篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
在很久很久以前,有一只小白兔,大家叫它“偏食”,有一次“偏食”在家里吃飯,他看見今天又吃蘿卜,便大叫起來(lái):“蘿卜,又辣又不好吃,蘿卜沒(méi)有胡蘿卜那么甜,沒(méi)有青菜那么好吃,就連大白菜也比蘿卜好吃”。媽媽勸了半天,“偏食”就是不肯吃,氣得媽媽沒(méi)有辦法,只好隨他去。到了下午,“偏食”的肚子突然“咕、咕”地叫了起來(lái),它感到太餓了,又沒(méi)有其它東西可吃,只好硬著頭皮吃了一口,“太難吃了,難吃死了,太辣了。”小白兔立刻把蘿卜吐了出來(lái),“水、水”,兔媽媽連忙拿了一杯水給它喝,小白兔一口氣將水全部喝光了,一連十幾天也不吃蘿卜。
有一天,小白兔一起來(lái)就感到頭暈、眼花,兔媽媽立即把小白兔送到醫(yī)院,經(jīng)過(guò)診斷,原來(lái)小白兔是因?yàn)樨氀艜?huì)那樣的`,醫(yī)生還說(shuō):“不能偏食”。
聽了醫(yī)生的話,經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn),小白兔以后再也不偏食了。
小學(xué)生作文 篇2
愛,如同一杯白開水,有時(shí)你是否認(rèn)為需要加點(diǎn)冰塊,刺激一下?愛,又如同一杯可口的飲料,令人回味無(wú)窮……你是否有過(guò)某一段精彩的人生呢?那不妨悄悄地告訴我們,記得那一次……
那是去年寒假的一天,我和哥哥呆在爺爺家。借這個(gè)機(jī)會(huì)介紹一下,那么爺爺家是一幢小洋房,周圍是綠油油地田地,不過(guò)此時(shí)只有梅花在那悄悄的開放著,房子后面是青翠欲滴的青竹,在雪的點(diǎn)綴下更加生機(jī)勃勃。要不是此刻正是夜晚,我定會(huì)立刻沖出去,痛痛快快地玩一場(chǎng)。爺爺奶奶有事出去了,只有我和哥哥在家里,我與哥哥關(guān)系向來(lái)不好,所以分樓上樓下睡。我獨(dú)自一人呆在樓下大廳,大廳里空蕩蕩的,周圍靜得可怕,只有我的電視機(jī)在“獨(dú)唱”,樓上不時(shí)傳來(lái)打游戲的“噼啪”聲,不知為什么,這聲音竟成了我的`依靠,只要聽到這聲音,我的心才會(huì)落下。突然,游戲聲沒(méi)了,停電了,周圍黑漆漆的。緊張?jiān)谒查g涌上我的心頭,心里如一塊石頭懸在空中。我突然想起了鬼故事——《盜墓xx》。該死的,平時(shí)鬼故事看多了,真不應(yīng)該!我心里暗暗責(zé)備,我緊張地看著四周,“啊……”的呻吟聲傳過(guò)來(lái),我抱著娃娃摸著黑上樓找哥哥。忽然,“咚……”的一聲,我重重地摔在地上,膝蓋處痛得要命,我朝膝蓋處輕輕吹了兩口氣,還是很痛,我急得“哇——”地一聲哭了出來(lái)。這時(shí),我期待已久的聲音終于出現(xiàn)了,哥哥摸著黑找到我,用手機(jī)的燈光照明,把我拉起來(lái),抱著我,像個(gè)大人似的,用各種美食安慰我,可我還是使勁地抽泣著,(好)雖然他嘴中念念有詞,但我一句都沒(méi)聽見。他又做了很多滑稽的動(dòng)作,終于,我被逗笑了,這一點(diǎn)也不像他夸自己的那樣:“士可殺,不可辱!”那一刻我真的很幸福!
終于,我明白,愛如同一杯白開水,細(xì)品味,也會(huì)嘗出它的甘甜。
小學(xué)生作文 篇3
親愛的災(zāi)區(qū)小朋友:
你們好!
五月十二日下午十四時(shí)二十八分,一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)震襲擊了你們賴以生存的家園。此時(shí)此刻,山崩地裂,大地在顫抖;鳥兒不再歌唱,以前那蔚藍(lán)的天空變得不再明亮;橋梁被折斷,公路被撕裂,就連你們所居住的房屋也被無(wú)情地摧毀。
你們部分置身于廢墟,被厚大的石板壓住了身子,就連翻身都比登天難。不過(guò),你們很是堅(jiān)強(qiáng),靠著自己頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái)。當(dāng)救援人員把你們救出廢墟的時(shí)候,你們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡。
你們還有部分靠著自己的眼疾手快逃出了瀕臨倒塌的樓房,跑到空曠處,抱著頭等待救援。值得慶幸的是,當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)你們后,你們活潑亂跳、神采奕奕,只有少數(shù)人受了輕傷,其他人都還健康。
當(dāng)世界人民得知汶川同胞在地震中的噩耗后,悲情傳遍了整個(gè)中國(guó),傳遍了整個(gè)世界。但我們得知你們還安康的'活著時(shí),無(wú)疑給我們吃了顆“定心丸”。我們?yōu)槟銈兊钠桨哺械綒g喜,祝賀你們又譜寫一曲優(yōu)美的生命贊歌。
現(xiàn)在,你們或許正在新的校園中讀書,或許在新的地方玩耍。你們被自然所迫,背井離鄉(xiāng),失去家園的痛苦惟獨(dú)你們才品味的到。但是我希望你們能在新的環(huán)境中好好學(xué)習(xí),好好玩!m然我知道不能再回到從前——在原來(lái)那片充滿溫馨的土地上做著自己想做的事。
愿你們好好珍惜生命,珍惜這來(lái)之不易的生命,珍惜這堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命。在這個(gè)新的起點(diǎn),同其他人一起展翅翱翔。
祝:健康!平安!
小學(xué)生作文 篇4
恐怕每個(gè)人在讀書時(shí)都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典,文章鋪排有沒(méi)有步步升華……久而久之,作文似乎就有了套路。
不過(guò)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),剛開始學(xué)寫作文就有了套路味道,這就不好了。來(lái)看看成都的一些語(yǔ)文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。
8歲小孩,開頭就寫“在我的一生當(dāng)中”
有些一、二年級(jí)的小朋友,看了很多作文書,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了套路的開場(chǎng)白和使用“高頻詞匯”。
成都雙林小學(xué)的孟老師就深有體會(huì),不論什么作文,有孩子的開頭總是這樣:“在我的一生當(dāng)中,遇到很多事,像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,想過(guò)很多人,像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,經(jīng)歷過(guò)很多磨難,像石頭一樣多……”
“孩子,你的人生才剛開始,哪來(lái)那么多經(jīng)歷和感悟?”每次遇到這樣的開場(chǎng)白,孟老師總?cè)滩蛔「锌痪洹V劣谠颍侠蠋熣J(rèn)為孩子們“范本作文看太多,沒(méi)有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事,思維局限了”。
成都商報(bào)圖
除此之外,還有幾個(gè)“高頻詞匯”總會(huì)不分時(shí)段和場(chǎng)合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如:“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中,就有一年級(jí)孩子寫:我放學(xué)回家,奶奶叫我寫作業(yè),我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫完了。
看到這兒,讓人想問(wèn):孩子,認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈?難道是奶奶很兇,或者作業(yè)太難讓你寫哭了?
等了同伴6個(gè)小時(shí),只為守約去游泳?
小朋友的作文花樣百出,有的為了完成作文,甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個(gè)故事——
那個(gè)單元講述的是“真誠(chéng)”,我布置孩子們以此為題寫篇作文。有個(gè)同學(xué)的作文內(nèi)容是:一個(gè)炎熱的夏天,兩個(gè)小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個(gè)小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r(shí)間忘了,沒(méi)去赴約。到了晚上7點(diǎn),這個(gè)小伙伴突然想起約了人,匆匆忙忙去赴約,發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此,他覺得同伴很真誠(chéng),自己感到很內(nèi)疚。
鐘老師認(rèn)為,這篇作文,多半是編的,“這是一個(gè)通訊發(fā)達(dá)的社會(huì),不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝,站在太陽(yáng)下暴曬6個(gè)小時(shí),就為守約去游泳?”
鐘老師提醒,這個(gè)故事告訴我們,孩子在寫作文時(shí),可以有想象力,但不能夸大,符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察,作文書籍可以看,但思路要廣,不能被范文套路了。
10多個(gè)孩子同時(shí)看到小男孩“讓座”
成都某小學(xué)一個(gè)班里有10多個(gè)孩子,在同一時(shí)間發(fā)生了同一件事。教語(yǔ)文的張老師講述了自己的經(jīng)歷:
那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里,有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同,大致內(nèi)容都是:今天,我在56路公交車上,看到一個(gè)小弟弟給老人讓座,這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完這些作文,張老師只能毫不留情地寫下一段評(píng)語(yǔ):同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),10多個(gè)同學(xué)看到了同一個(gè)小男孩給老人讓座。孩子們,你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫!
總有小賣部老板站了幾天退顧客錢
成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個(gè)關(guān)于命題作文的趣事:“有一次要求以‘真誠(chéng)’為題寫篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文,本來(lái)我也沒(méi)抱太大希望,結(jié)果收上來(lái)的作文還是讓我傻了眼!痹谇蠋熓盏降淖魑睦,全班接近一半的學(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。
作文的大概意思是:“有一天我去小賣部買零食(或者買文具)忘了找錢,隔了兩天想起再去找老板,發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢還站在原地等我。啊,老板真是一個(gè)真誠(chéng)的人!庇械膶W(xué)生為了凸顯小賣部老板的真誠(chéng),還會(huì)加入一些環(huán)境描寫,比如在風(fēng)雨中或者烈日下!袄习咫y道不會(huì)打個(gè)傘?”“哪家小賣部的老板能站這么久?來(lái)辦公室給我說(shuō)一下!鼻蠋熢谠u(píng)語(yǔ)中寫道。
后來(lái)屈老師上網(wǎng)查了一下,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來(lái)的“真誠(chéng)作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長(zhǎng),平時(shí)孩子寫作文時(shí)要積極引導(dǎo),不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。
除了貓狗,你們的生活還有別的樂(lè)趣嗎?
高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷。“前幾天給學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。上課時(shí)我就隨意舉了例子,告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類的養(yǎng)寵物樂(lè)趣,結(jié)果同學(xué)們交上來(lái)的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗,不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚或小烏龜,反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的樂(lè)趣——養(yǎng)小動(dòng)物!
夏老師表示,這種作文本來(lái)是開放式的.,每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷不同,寫出來(lái)的東西應(yīng)該都不一樣。“當(dāng)時(shí)我只是隨便舉了個(gè)例子,沒(méi)想到全班同學(xué)都直接引用。這一方面說(shuō)明有些學(xué)生在寫作文時(shí)習(xí)慣性偷懶和不思考,另一方面也看出大部分學(xué)生平時(shí)不太善于觀察,到了寫作文時(shí)就沒(méi)有素材可用。”夏老師認(rèn)為,學(xué)生寫作文一定要多寫,要善于觀察生活,平時(shí)可以先從日記入手,逐漸培養(yǎng)思考和寫作能力。
短評(píng):小學(xué)作文,怎樣解“套”?
一年級(jí)寫話練習(xí):“觀察星空,你看到了什么?想到了什么?”41份寫話,其中17人寫天上的星星眨著眼睛,12人寫星星像各種寶石,還有幾個(gè)寫北斗七星像勺子的。一年級(jí)孩子天馬行空的想象呢?之前特地叮囑的“看到什么就寫什么”呢?
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,不由苦笑:作文套路深。±蠋熯沒(méi)開始教套路呢,就先被學(xué)生套路了。
回想這些年,遇到的作文套路還不少。一寫媽媽,打傘必淋濕自己,半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線,難怪30多歲頭上長(zhǎng)白發(fā)。紅領(lǐng)巾更是必備道具,不管是上車讓座,還是退回多找的錢,關(guān)鍵時(shí)刻總寫紅領(lǐng)巾必然高高飄揚(yáng)等。
這當(dāng)然怪不得他們。想想自己當(dāng)老師之前當(dāng)學(xué)生時(shí),不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎?而當(dāng)年的學(xué)生,而今的爸爸、媽媽們,想必也沒(méi)少被套路過(guò)。
一套傳一套,套路恒久遠(yuǎn)。
是什么把老師、家長(zhǎng)推向套路?這個(gè)問(wèn)題太大,但簡(jiǎn)而言之:一、缺乏豐富的積累。小學(xué)生年齡幼小,多數(shù)沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷,也沒(méi)有大量時(shí)間在課業(yè)負(fù)擔(dān)外進(jìn)行課外閱讀,作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂內(nèi),人數(shù)多時(shí)間緊,老師不見得能從容施教。課堂外,家長(zhǎng)限于能力,不一定能引導(dǎo)孩子個(gè)性化表達(dá)。
套路可獲得眼前的一時(shí)之利,卻扼殺了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的靈性。小學(xué)作文,不論誰(shuí)套路了誰(shuí),作為一名語(yǔ)文教師,有必要從自身的課堂實(shí)踐反思改進(jìn)。堅(jiān)持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫作實(shí)踐是底蘊(yùn),通曉兒童心理,開創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為臂助,把小學(xué)作文上成動(dòng)態(tài)的、開放的。老師倡導(dǎo)真作文,真表達(dá),以“真”為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)舍棄成人社會(huì)中的虛與委蛇,不干涉不強(qiáng)加,讓孩子從兒童的視角去觀察世界,體會(huì)生活。當(dāng)教師家長(zhǎng)這些引導(dǎo)者舍棄了套路,孩子們自然就會(huì)恢復(fù)不羈的個(gè)性本色,那時(shí),誰(shuí)又能套路誰(shuí)?
小學(xué)生作文 篇5
今天,我們班舉行了緊張而又激烈的查字典比賽。賽前,我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了一下音序查字法,然后宣布了比賽規(guī)則。同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很欣慰,大家通過(guò)比賽熟悉了查字方法,激起了孩子們使用字典的'興趣。希望同學(xué)們?cè)陂喿x書本的時(shí)候,遇到不懂的字詞,不認(rèn)識(shí)的字,能多多使用我們的好幫手——字典!
小學(xué)生作文 篇6
童年像金色的搖籃,裝著我多姿多彩的夢(mèng)想,搖啊搖,搖到美麗的銀河;童年又像一艘小舟,載著我五彩斑斕的希望,劃啊劃,劃到藍(lán)色的大海。把童年里發(fā)生的`所有事情組合起來(lái),就像一幅五彩斑斕的油畫。
記得有一次在奶奶家,4歲的我看見老母雞孵的蛋已經(jīng)破裂,便等到老母雞去找食物時(shí)上前觀察。小雞先是從蛋孔中伸出一張小黃嘴巴。然后半身在殼內(nèi)、半身又在殼外掙扎。小雞破殼而出好難呀,于是我便把蛋殼弄破,沒(méi)想到小雞當(dāng)場(chǎng)就死了。我又拿起一只還有余熱的蛋,輕輕往石頭上一碰,一只小雞就出生了。它“嘰嘰”地叫著,好像在感謝我呢!這時(shí)老母雞突然回來(lái)了,它一邊高叫一邊向我沖來(lái),嚇得我轉(zhuǎn)身就跑。奶奶過(guò)來(lái)了,才把我解救。奶奶笑著說(shuō):“小傻瓜,老母雞孵蛋時(shí)是最兇的,你去打它的蛋,它當(dāng)然要啄你了!”可是……”我已經(jīng)無(wú)話可說(shuō),只能去看自己的勞動(dòng)成果,用事實(shí)證明自己?墒俏?guī)椭^(guò)的那些小雞,一個(gè)個(gè)無(wú)精打采,而那些自己出來(lái)的小雞,都一個(gè)個(gè)活蹦亂跳地玩呢!
通過(guò)那次失敗,我明白了欲速則不達(dá),不了解情況只能好心辦壞事。
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