三年級(jí)日記【實(shí)用6篇】

　　一天就要結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)日記 篇1

　　今天就是清明節(jié)，天空下著毛毛細(xì)雨。我與爸爸還有三爺爺去掃墓。我拿著鋤頭，爸爸拿著掃把，三爺爺拿著鐮刀上山了。

　　山地很濕很濕，我們小心翼翼地走到了半路。我看見前面雜草叢生，我害怕草里有蛇。于就是，我與爸爸說(shuō)：“爸爸，我還就是回家吧。”爸爸說(shuō)：“不行，做事不能半途而廢�！庇诰褪俏矣赂业厣先チ恕�

　　終于走到墓地，三爺爺鋤草，爸爸與我在打掃。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的打掃，我們都精疲力盡了。我們?cè)谀骨胺帕藘苫@白色的花，然后下山了。

三年級(jí)日記 篇2

　　昨天晚上，我和媽媽去廣場(chǎng)看熱鬧。

　　到了那里，我們先看了一個(gè)大大的紅燈籠，我和媽媽向北走去，我看見了幾個(gè)人在那兒打鼓，我們繼續(xù)向北走去。

　　就在旁邊，有一個(gè)小小的房子，上面寫著篇：燈謎兌獎(jiǎng)處。只可惜里面都空了。

　　但是，那里的燈籠確實(shí)很好看。

　　我和媽媽看完了燈籠，還看見了許多好看的，比如：和尚敲木魚呀，還有變魔術(shù)呀什么的。

　　但是最好玩的.還是扎氣球玩，我們花了三元錢，得到了十二個(gè)飛鏢，我扎破了七個(gè)氣球，得到了一個(gè)玉觀音。雖然不是玉的，但是我還是很喜歡。

三年級(jí)日記 篇3

　　人們都說(shuō)，秋天的香山最好看。深秋時(shí)節(jié)，我們?nèi)ハ闵铰糜�，那天�?yáng)光明媚，天氣十分晴朗。我和爸爸、媽媽、姐姐一起坐車去香山，聽同學(xué)說(shuō)那里的景色如同一幅會(huì)動(dòng)的畫，他們還說(shuō)只有到了香山才知道它的名不虛傳。

　　走進(jìn)香山公園的大門，便可以看到路兩旁都布滿了菊花。它們吐蕊展瓣，爭(zhēng)艷斗麗。紅的像燃燒的火焰，黃的如耀眼的黃金，粉的像西天的晚霞，每朵菊花都散發(fā)出誘人的香味兒。繼續(xù)向前走，周圍的小草都變黃了，陽(yáng)光照在草地上，好像大地上都鋪上了一層金色的`被子。那一棵棵四季常青的迎客松仍然那樣從容地迎接著來(lái)來(lái)往往的游客，它們是那樣挺拔，那樣蒼翠。

　　我們開始向山頂爬，只見滿地都是紅葉，小路旁邊德楓樹上都長(zhǎng)滿了似火的紅葉，微風(fēng)吹來(lái)，一片一片的紅葉都飄了起來(lái)，好像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。我被這景色深深地陶醉了，也被迷住了。

　　我們鼓著勁一直往上爬，終于爬到了香爐峰，我看了美麗的天空離我們這么近，我正看著，媽媽叫我：“倩倩，快過(guò)來(lái)看，多美呀!”我急忙趕過(guò)來(lái)，從上往下看，哇，太美了，底下全是紅葉，簡(jiǎn)直就是一副美麗的動(dòng)態(tài)畫卷。美麗極了。我禁不住脫口而出：“香山的美果然是名不虛傳呀!”

　　香山，真是旅游的好地方，我喜歡美麗的秋天，更喜歡深秋的香山紅葉。

三年級(jí)日記 篇4

　　今天晚上，當(dāng)我翻開日記本準(zhǔn)備查看上一次寫日記的分?jǐn)?shù)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我上次寫的《上劍橋英語(yǔ)》這篇日記里有一個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該讀“宣師”的，而我卻在上面寫的是“宣絲”這是為什么呢？

　　其實(shí)，“宣絲”這個(gè)詞語(yǔ)我是聽媽媽說(shuō)的。因?yàn)槲覌寢尯懿涣?xí)慣說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，因此，也經(jīng)常犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，把“宣師”讀成“絲”。

　　這也怪我，那么不認(rèn)真，應(yīng)該要仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽到底應(yīng)該讀“師”還是讀“絲”呀！師又是什么“師”呢！我后悔地想，可是世界上是沒(méi)有賣后悔藥的。

　　這件事例在我們的學(xué)校里也發(fā)生過(guò)的。有一次，我和隔壁四（3）班的.同學(xué)玩，她打了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎給我猜，謎底是鯊魚，而她說(shuō)的是“撒魚”我當(dāng)時(shí)很述惑不解，問(wèn)到：“撒魚是什么東西？”朋友聽了快樂(lè)說(shuō)：“不會(huì)吧！你忘了呀！“撒魚”就是這個(gè)東西�！罢f(shuō)完說(shuō)把謎底亮給我看。哦！原不如此，她把“鯊魚”讀成“撒魚”了，怪不得我的不懂呢！

　　從以上發(fā)生的事例中，我也懂了現(xiàn)在是個(gè)文明時(shí)代，我們不應(yīng)該用各種各樣方言來(lái)與人交流，現(xiàn)在我們所要做的是要說(shuō)普通話，寫規(guī)犯字，這是最重要的。

三年級(jí)日記 篇5

　　一說(shuō)小草來(lái)，我就很自然地想起白居易的.詩(shī)句：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　春天回到了人間，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。小草也偷偷地站出來(lái)一下子，鋪滿了大地，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著嫩綠的身子，隨風(fēng)搖動(dòng)。那么柔軟，那么耀眼。小朋友們?cè)诓莸厣献分鹩螒虼驇讉�(gè)滾，踢幾腳球，玩的多么樂(lè)意。

　　“天涯何處無(wú)芳草！”在田野，在森林，在草原。到處都有草，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小草漸漸枯黃了。

三年級(jí)日記 篇6

　　生長(zhǎng)，是我們從稚嫩朝往成熟的步驟，在這一個(gè)步驟，我們要投入永久著實(shí)不能再一次取得的條件。

　　在這一個(gè)步驟，我們失去超多的東西，視為生長(zhǎng)的條件。當(dāng)我看見許多的小朋友那曠地中踢皮球或者是那玩，而我卻只能在講桌跟前，努力地練習(xí)，為了可以長(zhǎng)大有前程，那奮斗，我才看到，我所期望的長(zhǎng)大、生長(zhǎng)是要投入一定條件的，沒(méi)了游伴、沒(méi)了拔河、沒(méi)了網(wǎng)絡(luò)游戲、沒(méi)了玩……從稚嫩走想成熟，沒(méi)有僅僅是風(fēng)平浪靜的，也能投入條件，那過(guò)去的只能成為親和的.眷念。

　　投入的條件，也也是作為證明我們成長(zhǎng)了，由此，生長(zhǎng)的條件，我們也能投入。成長(zhǎng)帶給我的，有太多的幸福，也有一些憂郁。就算成長(zhǎng)意味著，我不必再在爸媽懷里面撒嬌，意味著我要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，意味著我不必再出錯(cuò)，那也沒(méi)關(guān)系，怎么說(shuō)，這回是我需要經(jīng)歷的步驟。雖然說(shuō)成長(zhǎng)使我失去那多，但最后也是值得的。因那些失去使我懂得，我離成功又近了一步。

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