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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-10-16 14:19:12 話題作文 我要投稿

(精品)我的成長(zhǎng)作文5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的成長(zhǎng)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)我的成長(zhǎng)作文5篇

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  一個(gè)人總要脫去幼稚,走向成熟。在這一過(guò)程總要一個(gè)人面對(duì)許多接踵而至的困難。這就像海上漂泊的一只小船,妄圖沖過(guò)海浪抵達(dá)對(duì)岸,在驚濤駭浪的襯托下,顯得多么渺小,多么孤獨(dú)。但孤獨(dú)是在磨練人的心理,在經(jīng)歷了孤獨(dú)后,就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),更加成熟。

  在成長(zhǎng)中總有一些路需要獨(dú)自走過(guò),無(wú)人陪伴是一種孤獨(dú)。

  小時(shí)候,因?yàn)槌煽?jī)不是十分優(yōu)異,所以父母要求我在閑暇之余多做練習(xí),限制了我的娛樂(lè)。那時(shí),我的書桌上總是堆滿了一本本練習(xí)題,在茫茫題海中我愈發(fā)的感到孤獨(dú),每天晚上在做完作業(yè)后總要多寫一個(gè)小時(shí)的習(xí)題,聽著樓下小朋友們的歡笑聲,感到一張無(wú)形的黑網(wǎng)籠罩著我,使我無(wú)從逃脫。后來(lái)等我成績(jī)提上去了后,父母允許我和小伙伴們一起玩耍,這時(shí),我感到了友誼的溫暖、友誼的.可貴,更加的珍惜友誼。

  在成長(zhǎng)中總要面對(duì)一些變化,無(wú)人理解是一種孤獨(dú)。

  現(xiàn)在,步入初三了,就感到父母有些不太理解我了,有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾,我也不太愿意和父母一起交流了。當(dāng)我們之間產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí),當(dāng)父母因?yàn)椴焕斫舛e(cuò)怪我時(shí),我感到了孤獨(dú),比之前更加孤獨(dú),甚至是委屈,父母為什么不理解我,為什么不懂得站在我的角度想?我覺(jué)得我與父母間有一道無(wú)形的屏障,看不見卻又真實(shí)存在著。漸漸的,我與父母間的對(duì)話也越來(lái)越少,這也使我更加孤獨(dú)。可當(dāng)我和父母之間的誤會(huì)解開之后,在經(jīng)歷了孤獨(dú)之后,我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多,學(xué)會(huì)反過(guò)去理解他人了,也更加堅(jiān)強(qiáng)了。

  在成長(zhǎng)中總有一些不一樣的聲音,堅(jiān)持自我也是一種孤獨(dú)。

  不隨波逐流,堅(jiān)持自我是我逐漸堅(jiān)守的道理。在一次上數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我們解一道題,我堅(jiān)持自己的見解,用自己的方法得到了答案,卻與正確答案并不相同,這時(shí)有很多人都根據(jù)正確答案改錯(cuò),我始終一道道演算,希望能自己做出來(lái),這時(shí)我感到了孤獨(dú),因?yàn)橛行﹫?zhí)拗,所以希望自己可以解出正確答案。雖然是我自己錯(cuò)了,可我仍感到開心,因?yàn)槲覉?jiān)持自己。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)面臨許多孤獨(dú),孤獨(dú)縱使可怕,可它也是在鍛煉自己,使自己學(xué)會(huì)更多,懂得更多,變得更加優(yōu)秀,更加堅(jiān)強(qiáng)。

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  從我記事起,每天媽媽睡前都會(huì)給我讀李白等許多大家的詩(shī),但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來(lái)我上學(xué)了,陸陸續(xù)續(xù)學(xué)了他的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等等,我終于牢牢記住了李白這個(gè)名字。

  “他是誰(shuí)?他還有什么詩(shī)?”我問(wèn)爸爸。爸爸給我講解他的詩(shī)意,給我講李白的故事。我認(rèn)為李白是詩(shī)壇“老大”我很崇拜他。爸爸說(shuō)我沒(méi)有他小時(shí)候聰明,我就借用李白的詩(shī)“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”進(jìn)行還擊,爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩(shī)里描寫的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!薄皟砂肚嗌较鄬(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)”祖國(guó)山河的'壯觀美麗。我總是在不自覺(jué)的想去探尋李白詩(shī)里描述的這個(gè)世界。

  李白愛(ài)喝酒,人生向往自由,志向遠(yuǎn)大,為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個(gè)江湖。我雖然只有二年級(jí),還有很多無(wú)法理解,對(duì)這個(gè)社會(huì)也有著不明白,但我相信自己未來(lái)會(huì)像李白詩(shī)里寫的那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保罱K到達(dá)我人生理想的彼岸。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  以書相伴人生才有很多的不同,我們家雖然沒(méi)有很大的書架,但藏書也有好五百本以上,有文學(xué)類、科普類、故事類、童話類等等。而且每年都會(huì)訂閱三四份報(bào)紙,每天我們?nèi)叶加虚喿x書或報(bào)紙的好習(xí)慣。

  從小我就愛(ài)看報(bào)紙,小的時(shí)候雖然識(shí)字不多,但每次都看的津津有味。到了小學(xué)愛(ài)看書的習(xí)慣就慢慢的養(yǎng)成了。每天做完作業(yè)都要想著去看會(huì)兒書。不僅看了學(xué)校規(guī)定的閱讀必讀書,而且還看了《福爾摩斯偵探案》、《黑森林》、《獨(dú)臂男孩》、《夏洛的網(wǎng)》、《我的兒子皮卡》、《海邊的屋》、《狼圖騰之小狼小狼》等等。只要是有趣的書,我都非常感興趣,看書后還會(huì)和家長(zhǎng)討論些簡(jiǎn)單小問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事,在家也會(huì)進(jìn)行猜謎語(yǔ),講故事,成語(yǔ)接龍,背古詩(shī)三字經(jīng)。

  “一份耕耘一份收獲”大量的`閱讀提高了我的表達(dá)能力,經(jīng)過(guò)努力取得了許多的成績(jī):語(yǔ)文的成績(jī)提高了,在本學(xué)期中的閱讀考級(jí)也獲得了好的成績(jī),在班上名列前茅。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  在暑假里,我讀了一本名叫《夏日歷險(xiǎn)》的書。他講的是一小男孩,他的名字叫杰伊·貝里,為了實(shí)現(xiàn)自己買小馬和槍的夢(mèng)想,帶著心愛(ài)的獵狗羅迪深入林地去捕捉一群被馬戲團(tuán)懸賞的猴子。在爺爺?shù)闹更c(diǎn)下,他用過(guò)布網(wǎng)、下夾、陷阱等計(jì)謀,卻被猴子一一識(shí)破,不僅沒(méi)捕到猴子,反而被他們嘲弄了個(gè)夠。這每一次的`較量讓人忍俊不禁?墒,杰伊·貝里后來(lái)竟然和這群猴子結(jié)成了朋友,幫助它們走出暴雨襲擊后的密林,回到馬戲團(tuán)。更出人意料的是,杰伊·貝里千辛萬(wàn)苦捕猴得來(lái)的獎(jiǎng)金并沒(méi)有去買小馬和槍,他的決定讓我們流下開心和感動(dòng)的淚水——杰伊·貝里把得到的獎(jiǎng)金給妹妹戴西治好了她的瘸腿,最后,小男孩杰西·貝里也有得到小馬和槍……

  讀完這本書,我有了很深的感觸:故事里的主人公杰伊·貝里為了自己的夢(mèng)想,盡管被猴子捉弄,可他還是沒(méi)有放棄,去挑戰(zhàn)困難。可暴雨來(lái)臨,他想到了猴子,幫助它們走出密林。我要向杰伊·貝里學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)的路上不怕困難,勇于挑戰(zhàn)一切!

我的成長(zhǎng)作文 篇5

  面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn),我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性,做到“勝不驕,敗不餒”呢?在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí),一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講:好孩子是夸出來(lái)的,老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性,有鼓動(dòng)性。我覺(jué)得很有道理,讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)!

  昨天,我們講整體音節(jié)yin時(shí),為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說(shuō)話,我引用了一首兒歌,兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式,但是,有的同學(xué)總是在無(wú)數(shù)遍的重復(fù)之后才記住,而有的`同學(xué),善于動(dòng)腦,一遍之后就能記住,為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的時(shí)候,學(xué)了一首兒歌,班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來(lái),是嗎?今天,咱們比一比,誰(shuí)也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來(lái),好嗎?”

  我話音一落,同學(xué)們都來(lái)了精神,大聲告訴我可以,然后,整個(gè)教室就像一片平靜的湖水,同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我:我也行!

  “樹蔭下面多陰涼,yinyinyin;十五的月亮撒銀光yinyinyin;夏天熱,喝飲料yinyinyin;杯上有個(gè)小手印yinyinyin”(音節(jié)上分別是四聲)

  第一遍讀完,靜靜的湖面有了漣漪,有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高,可是讓他說(shuō)的時(shí)候卻半天沒(méi)有說(shuō)出,其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了,好,我就再讀一遍!同學(xué)們聽得更認(rèn)真了,剛讀完,劉暢的小手比誰(shuí)舉得都高,于是讓他來(lái)挑戰(zhàn)班長(zhǎng),看起來(lái)是勢(shì)在必得,終于,他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌,但是聲音不是很洪亮,這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái),只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌,同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲,湖面上起了波瀾。

  怎么評(píng)價(jià)他倆呢?我看著他們有點(diǎn)犯難,真害怕,打擊了某個(gè)同學(xué)。我說(shuō):“劉暢同學(xué),有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn),真棒,而且也完整地復(fù)述了兒歌,只是聲音不夠洪亮,班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng),他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信。”這時(shí),我看見劉暢有點(diǎn)不滿的神情,是的,畢竟劉暢是第一個(gè)說(shuō),而班長(zhǎng)是第二個(gè)說(shuō),他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍, 就在此時(shí),我看到了一個(gè)高高舉起的小手,真不知道他想說(shuō)什么,我還是給了他說(shuō)話的機(jī)會(huì),我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點(diǎn):“我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng),今天,劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了,他也說(shuō)對(duì)了啊,而且他是先說(shuō)的,班長(zhǎng)是后說(shuō)的,所以,我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)!薄巴瑢W(xué)們同意他的看法嗎?”我說(shuō),“劉暢,看到了嗎?你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了,你有信心比過(guò)班長(zhǎng)嗎?”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊,不然會(huì)被劉暢超過(guò)的,班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué):“你有信心和他們兩個(gè)比嗎?”同學(xué)們情緒高漲,湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的風(fēng)……

  然后我們又自創(chuàng)了兒歌,接著是書寫音節(jié)。整個(gè)課堂充滿了自信,同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁,我在下面巡視,夸夸這個(gè)同學(xué)寫字姿勢(shì)正確,夸夸那個(gè)同學(xué)寫得漂亮,這個(gè)同學(xué)寫得不是很工整,但是他在盡力,把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫,我就夸他寫得認(rèn)真……一堂課下來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足,學(xué)得積極主動(dòng),寫得認(rèn)真美觀。

  現(xiàn)在,我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中,同學(xué)們踴躍參加,有畫畫的,有唱歌的,有表演武術(shù)的,可是,小制作作品卻很少,有一個(gè)同學(xué)交來(lái)了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗,我在班上一展示,打開了同學(xué)們的思路,一天的時(shí)間交來(lái)了很多小制作,有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的,只要我們善于引導(dǎo)。

  讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)!

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