[實(shí)用]煩惱的成長(zhǎng)作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的煩惱的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1

　　愁苦，問(wèn)院落悲涼，幾番春暮？

　　明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

　　佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏——孤

　　車(chē)水馬龍，喧囂著；匆匆行人，喧囂著；綠樹(shù)紅花，喧囂著。

　　我兀自踱行街頭，春暖花開(kāi)，一切的喧囂均未解開(kāi)我心中沉靜的鎖。我并未刻意與之格格不入，怎奈世事悲涼滄桑。

　　我孤獨(dú)。是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空卻看不見(jiàn)另外任何一只鳥(niǎo)的孤獨(dú)。我飛翔。天空蒼蒼茫茫，無(wú)邊無(wú)際，只聽(tīng)見(jiàn)翅膀劃過(guò)氣流時(shí)發(fā)出的寂寞聲。

　　每天放學(xué)，說(shuō)笑著回家的兩個(gè)女孩，一前一后；如今仍是兩個(gè)女孩，卻不再說(shuō)說(shuō)笑笑，仍是一前一后，卻不再在同一輛公交車(chē)上。我背著書(shū)包，獨(dú)自走到車(chē)站，向四周望去，企盼尋著那個(gè)熟悉的身影。終了，除了滿目春花，沒(méi)有別的······

　　“你以后能不能快點(diǎn)？你知不知道我今天等你等了多久！”我嚷著，像發(fā)泄氣球似的發(fā)泄心中的不滿�！拔译y道沒(méi)有等過(guò)你嗎？已所不欲，勿施于人！只知索取，卻從未想過(guò)旁人感受！”我一時(shí)語(yǔ)塞，不知何以回答。“既然你說(shuō)我慢，那你今后就別同我一起走了！”我緊咬嘴唇，注視著她那如火焰噴發(fā)般的眼睛，欲辯已忘言，終是什么也沒(méi)說(shuō)。

　　春歸何處？孤寂無(wú)行路······

　�。ǘ�）仰視北斗高，不知路所何——茫

　　呆呆地望著他們的背影，我垂下了頭。

　　喃喃著：“自己似乎確鑿不被別人認(rèn)可、贊同，甚至沒(méi)有一個(gè)地方需要我······”可我不甘心，試圖主動(dòng)出擊，換來(lái)的卻是一句句“不用”······

　　我迷茫。是那種一葉扁舟行于無(wú)邊無(wú)際的'大海，與碧水藍(lán)天為伴，卻又不知朝哪走的迷茫。我飄著，飄在無(wú)垠的海上，迷途中總也尋不得指引方向的北斗星。

　　或許是自己太無(wú)能了罷。組中有位同學(xué)經(jīng)常遲到，午讀時(shí)還以課代表加分為由不參與聽(tīng)寫(xiě)。我曾找過(guò)她多次，最終卻也是得出她遲到的理由：晚上作業(yè)寫(xiě)得慢而睡的晚，故早晨也起得晚。再追問(wèn)：“那為何其他同學(xué)不遲到？”“我怎么知道？”“你每天早晨都干什么才出門(mén)晚了？”“要你管嗎？”我又低下了頭，唉，身為一個(gè)副組長(zhǎng)，向組員問(wèn)話都拒絕回答，如此不被認(rèn)同，又如何去管好一個(gè)組呢？

　　或許是性格原因，抑或是所作所為，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是之前備受同學(xué)們孤立的形象。我也曾有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間害怕交朋友，害怕說(shuō)話，愈害怕某個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作、神情或是三言?xún)烧Z(yǔ)，便傷了他人的心。而今，卻又逢此境······

　　迷茫，敢問(wèn)路在何方？

　　（三）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——解

　　只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁······

　　憑欄眺望，夜雨飄搖，端一杯清茶，靜坐。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭······

　　深呼吸，握筆，提腕——撇，橫、豎······臥勾、點(diǎn)，收筆！一個(gè)“愁”字躍然紙上。爺爺靜靜的看著，忽地抬起頭，“此字寫(xiě)得不錯(cuò)，透過(guò)紙上的字，在筆畫(huà)的曲折中，能讀出你此刻的心境——五味雜陳�！蔽以尞悹敔斁谷绱藚柡�，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！啊�愁’字有‘愁’之勢(shì)，筆法一出，便悟之一二。何謂逆境，就是生命無(wú)常。不因你做對(duì)了什么，便可逃避；也不因做錯(cuò)了什么。便受到懲罰�！睜敔旑D了頓，我似乎也想開(kāi)了些�！敖邮苣婢�，才能克服命運(yùn)帶給你的痛苦�！闭Z(yǔ)畢，爺爺輕輕的給了我一個(gè)笑容。

　　抬眼看窗外，漫天雨霧。我慢慢站了起來(lái)，望著春花春雨······心中的枷鎖忽地敞開(kāi)，我微微一笑。

　　斗轉(zhuǎn)星移，韶華消逝。一切恍然如夢(mèng)，與我?guī)锥嚆皭�、幾多欣然�?/p>

　　世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，也沒(méi)有何是必須應(yīng)該的。付出和回報(bào)不一定成正比，凡事盡心盡力，不以物喜不以己悲。得之淡然，失之坦然，處之泰然，順其自然即可。

　　十三歲的年紀(jì)，或許單純，又或許復(fù)雜，正是心事重重的年紀(jì)。

　　十三歲的年紀(jì)，學(xué)會(huì)大步朝前，始終面向陽(yáng)光，像那太陽(yáng)花�？偸遣蝗鐒e人，也要面向希望，自信地綻放。

　　把往事交給歲月，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒······

煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2

　　成長(zhǎng)的煩惱，就像膠水，怎么也甩不掉，每天都貼在我的腦子里，永遠(yuǎn)都在腦子里！

　　有時(shí)候，我在學(xué)校里，別人跑來(lái)跑去，就會(huì)撞掉我的鉛筆盒。我撿起來(lái)他又撞掉，我的胸膛里一把火，便跟他說(shuō)了。他反而還說(shuō)：誰(shuí)叫你這么不小心，把它放在桌子的邊上。我聽(tīng)了，就把鉛筆盒放在了中間，但那個(gè)人一搖桌子，我的筆都掉在了地上。我看到了，沖上去就跟他打了起來(lái)。當(dāng)老師一來(lái)，讓我們站在后面時(shí)，他反而還說(shuō)：老師，是吳正嵚他自己把鉛筆盒碰在了地上，不是我。我大聲說(shuō)：你碰掉了東西還有理了！老師說(shuō)：你先回去，吳正嵚你給我站在后面！老師，你怎么不調(diào)查清楚就下定論了呢？你冤枉我了啊！

　　還有一次，我們科學(xué)老師讓我們帶花盆來(lái)做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果，我和一個(gè)同學(xué)正在說(shuō)話，旁邊有個(gè)同學(xué)偷偷拍了我一下，我拍回他，他生氣了，拿起我的`花盆甩來(lái)甩去，結(jié)果一松手，花盆就摔爛在地上。我立刻跑下去找老師，老師卻從另一條樓梯上樓了，結(jié)果那個(gè)人說(shuō)：老師，吳正嵚的花盆是自己碎的！但全班都搖頭說(shuō)：不對(duì)，是他把花盆扔在地上的。老師聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去都已經(jīng)不想聽(tīng)了：這事你們倆自己慢慢說(shuō)吧！

　　我的煩惱，有時(shí)來(lái)，有時(shí)去，每次開(kāi)心就記不起來(lái)，有時(shí)生氣就記得一清二楚。

煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3

　　人生就像一棵參天大樹(shù)，在還是小樹(shù)苗的時(shí)候，必定會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，會(huì)有煩惱。

　　中國(guó)家庭都認(rèn)為大的必須要讓小的，把什么東西都給小的？而我的家庭也不例外。

　　在過(guò)年的時(shí)候，家里來(lái)了客人，我要帶孩子們一起玩，可能顧不上弟弟。結(jié)果調(diào)皮的弟弟，自己鉆進(jìn)椅子底下，不知是碰到哪了，鼻子流血了，媽媽看見(jiàn)弟弟流鼻血了，就認(rèn)為我肯定沒(méi)有保護(hù)好弟弟，狠狠地瞪了我一眼。

　　客人走了以后，我認(rèn)為媽媽會(huì)和我坐下來(lái)好好地講理，可是她沒(méi)有，她劈頭蓋臉地把我罵了一頓，而且罵完之后，一邊安慰弟弟，一邊在罵我。我默默地走進(jìn)房間，可是還能聽(tīng)見(jiàn)媽媽的'謾罵聲。

　　為什么弟弟流鼻血就怪我？為什么不好好和我溝通一下呢？為什么不問(wèn)清楚原因呢？為什么大的就一定要讓小的呢？為什么？再說(shuō)了，我還是一位女生，不應(yīng)該男生來(lái)保護(hù)女生嗎？

　　因?yàn)槲页燥埰陂g被媽媽狠狠地瞪了一眼，我就沒(méi)有吃飯。于是我走出房間，小心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我餓了。”“你自己沒(méi)有手嗎？”媽媽大聲道。

　　難道我就這樣不值得心疼嗎？我也需要?jiǎng)e人心疼��！弟弟是小，但我也是個(gè)孩子，我也要有我自己的空間啊！我不能總圍著他轉(zhuǎn)吧！

　　雖然要經(jīng)歷風(fēng)雨，有煩惱，但這個(gè)過(guò)程真的很累。

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