成長(zhǎng)作文8篇[優(yōu)]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
有人說(shuō)成長(zhǎng)需要鼓勵(lì),有人說(shuō)成長(zhǎng)需要磨練,有人說(shuō)成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)。但我覺(jué)得成長(zhǎng)更需要同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。
我有一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——何海斌。課堂上,我倆總是較著勁回答問(wèn)題。你剛回答完,我就坐不住了,不等老師叫我,就迫不及待地高高舉起了手,仿佛在說(shuō):“我比你說(shuō)的好!哼!”不時(shí)還用眼睛瞥了他一眼。他和我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不相上下,不是我比他多一分,就是比他少一分,要不就是我倆的.分一樣。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,可真難對(duì)付!
可是有一次,他不知道怎么了,突然請(qǐng)假了,一個(gè)星期都沒(méi)來(lái)上學(xué)。課堂上,老師提問(wèn)時(shí),別的同學(xué)都不舉手,就我一個(gè)人舉手,那么地孤獨(dú),無(wú)聊死了。下課后,沒(méi)有他的挑釁,更是枯燥無(wú)趣。終于,他回來(lái)了。課堂上,我和他勇躍舉手,相持不下。下課后,他又來(lái)和我比課外知識(shí),我也不甘示弱,極少有回答不上來(lái)的。我和他在學(xué)習(xí)上你追我趕。
就拿這次的語(yǔ)文測(cè)試來(lái)說(shuō)吧!我由于把“獵”寫(xiě)成了“豬”減了0.5分。那個(gè)后悔呀!別提了!他還給我雪上加霜,下課后,他得意揚(yáng)揚(yáng)地跟我炫耀。我火冒三丈,恨不得有一張血盆大口,把他一口吞了算了。
于是從那以后,我暗下決心,更加發(fā)奮學(xué)習(xí)了。早上,天還沒(méi)亮,就起來(lái)看書(shū);晚上,都十點(diǎn)了,可我家的燈仍然開(kāi)著,家里人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),但我還在刻苦學(xué)習(xí)。雖然我也想睡覺(jué),可是一想到那次測(cè)試,我就無(wú)地自容,又有了精神……
終于,到期中考試了,我做完了試卷,又細(xì)心檢查了好幾遍。太好了,經(jīng)過(guò)我的努力,終于考了第一名!總分是389.5!再看看何海斌,他跟我相差0.5分,成了第二名,正煩躁不安地盯著試卷發(fā)愁呢!
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)翅膀,植物離不開(kāi)水源,魚(yú)兒離不開(kāi)大海一樣。快畢業(yè)了,我真有點(diǎn)舍不得我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了,不知道到初中能不能分到一個(gè)班,繼續(xù)和他進(jìn)行激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
成長(zhǎng)作文 篇2
歲月的河流緩緩流過(guò),成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首,成長(zhǎng)的路上留下了一串串或深或淺的腳印,記載著快樂(lè)和憂(yōu)傷伴隨著我。
孩提時(shí),我總愛(ài)和伙伴們到樓下的沙坑里玩。光著腳,踩著一粒粒軟軟的沙子,東倒西歪,一不小心摔倒了,再努力爬起來(lái),無(wú)比的快樂(lè);仡^看著身后留下的一串串腳印,太陽(yáng)照著它們,也照著我們,我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
上小學(xué),我最?lèi)?ài)看《笑貓日記》。每天最快樂(lè)的事情就是一個(gè)人,一本書(shū),一整天。每當(dāng)《笑貓日記》新書(shū)發(fā)售,我都會(huì)纏著媽媽?zhuān)屗臀乙粔K兒去買(mǎi)。還記得書(shū)店前的那幾個(gè)大腳印,留下了無(wú)數(shù)的我的小腳丫印。那時(shí)候,踩在上面感覺(jué)是一件無(wú)比幸福的事情。如今的我長(zhǎng)大了,兒時(shí)的那份純真早已一去不復(fù)返,但我也因此收獲了另一種快樂(lè)——讀書(shū)。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中生了,而且即將迎來(lái)八年級(jí)。時(shí)間是如此地匆忙,還沒(méi)等我好好準(zhǔn)備,初中的生活已走過(guò)三分之一。突然,我感覺(jué)緊張了,有壓力了,該努力了?晌以僭趺磁,一次次的考試,一次次的不如意,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
那天,我垂頭喪氣地走在回家的路上,手里還拿著那張九十多分的試卷。淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn),我的內(nèi)心猶如刀絞。我恨我自己的懶惰,我恨自己的不夠努力。不知不覺(jué),我走到了小區(qū)樓下的`那個(gè)廣場(chǎng)?粗鴥簳r(shí)曾經(jīng)的那個(gè)帶給我快樂(lè)的沙坑,那個(gè)有我成長(zhǎng)腳印的地方。我頓時(shí)醒悟:那一次次的失敗不正是我成長(zhǎng)的最真實(shí)體驗(yàn)嗎。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?只有經(jīng)受住成長(zhǎng)的各種考驗(yàn),才能真正感受到成長(zhǎng)的存在。
陽(yáng)光下,看著自己身后串串腳印由陰暗變得金黃,我的內(nèi)心是愉悅的。我相信,只要努力了,只要付出了,結(jié)果一定不會(huì)壞到哪兒。
轉(zhuǎn)身,我堅(jiān)定地朝家的方向走去。
成長(zhǎng)作文 篇3
“蟲(chóng)兒飛,花兒睡,一雙有一對(duì)才美,不怕……!盵蟲(chóng)兒飛]是一首陪伴我成長(zhǎng)的童謠,因?yàn)樗芍晃缓馨舻难堇[家——媽媽。
我的媽媽有著和姥姥一般柔細(xì)的歌喉,唱起歌來(lái)如一只活潑的百靈鳥(niǎo)。從我出生以來(lái)就一直和爺爺奶奶住,奶奶住,媽媽經(jīng)常要出差,一個(gè)月才回家一兩天,甚至是不回。三四歲的我不敢發(fā)出怨言,微笑著和媽媽說(shuō)再見(jiàn),轉(zhuǎn)身便淚如雨下。五歲的'我開(kāi)始懂事,再也不讓媽媽出差,每當(dāng)她準(zhǔn)備出差時(shí),我總會(huì)死拉著不放。而媽媽也倍感愧疚,因此辭去了那份工作。
那晚,因我的死纏爛打,媽媽終于做下了辭職的決定。并且抱著一邊哭得如淚人的我走到了陽(yáng)臺(tái)!澳輰殻?yàn)槲业墓ぷ,我錯(cuò)過(guò)了多少你成長(zhǎng)的瞬間啊!”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“妮寶,想聽(tīng)媽媽唱歌么?”歌?聽(tīng)媽媽唱?哇,這可是有生以來(lái)第一次啊!昂冒『冒 !蔽覛g笑著回答。片刻后,一陣陣優(yōu)美的旋律飄然而至“不怕天黑,只怕心碎,不管累不累,也不管東南西北~~”唱著唱著,媽媽哽咽起來(lái):“寶貝,媽媽不會(huì)再讓你心碎了,不管累不累,也不管東南西北。”當(dāng)時(shí)的我并不理解這句話的意思,但我知道,媽媽很愛(ài)我!跋x(chóng)兒飛,花兒睡,一雙又一對(duì)才美,不管,不管……下一句什么來(lái)著?”我依依呀呀的唱著,卻讓媽媽破涕而笑。那晚,我們伴著月光,將這首歌以最溫暖的形式演繹了出來(lái)。
從此,每晚臨睡前,我都會(huì)乖乖地躺在媽媽的懷里,聽(tīng)著媽媽唱著[蟲(chóng)兒飛],漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。也因如此,這首歌就陪伴著我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在,我又多了一個(gè)小妹妹,她奪走了媽媽的懷抱,但我并不怪她,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,我是姐姐。每晚從媽媽的房間里總會(huì)傳出哄妹妹睡覺(jué)的歌謠——[蟲(chóng)兒飛]。在隔壁房間的我,每次聽(tīng)到總會(huì)潸然淚下。[蟲(chóng)兒飛],謝謝你伴我成長(zhǎng),拜托也要伴妹妹成長(zhǎng)!跋x(chóng)兒飛,花兒睡,一雙又一對(duì)……”我再給、房間輕輕吟唱。
世上最棒的演繹家是媽媽?zhuān)郎献顬閯?dòng)人的,是陪伴我成長(zhǎng)的那首童謠——[蟲(chóng)兒飛]。無(wú)論是歲月的摩擦,或是時(shí)光的洪流,都沖刷不了我對(duì)這首童謠的熱愛(ài)。
成長(zhǎng)作文 篇4
夏日的陽(yáng)光火辣的照耀在石階上,小松鼠調(diào)皮地穿梭在樹(shù)叢間,樹(shù)葉沙沙地作響,微風(fēng)輕輕地?fù)崦藗兊哪橆a,伴著山下孩子們的嬉笑聲,我站在山頂,大口大口地呼吸著山頂?shù)男迈r空氣,在登上山頂?shù)哪且豢,我長(zhǎng)大了。
我便答應(yīng)去散步了。一出門(mén),刺眼的陽(yáng)光一下子照射在了臉上,走著走著,不知不覺(jué)就走到了山腳下,媽媽提議:“要不,咱們?nèi)ヅ郎桨?”平時(shí),我所謂的“爬山”僅僅是在下面的幾個(gè)臺(tái)階上蹦蹦跳跳或走了一小段就原路返回了,我便想都沒(méi)想就答應(yīng)了。沒(méi)走出多遠(yuǎn),我便嚷嚷著要下山,但媽媽讓我加油向上爬。我又極不情愿地向上爬,抬頭望望,上面還是好遠(yuǎn),毒熱的陽(yáng)光仿佛更加的刺眼,我繼續(xù)向前爬。爬到了半山腰,我氣喘吁吁地向山下望去,山下的人們來(lái)來(lái)往往,與碧水構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷。媽媽問(wèn)我:“這山腰的風(fēng)景美吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭!暗缴巾斎グ!更美的風(fēng)景在等著你呢!”
為了更美的風(fēng)景,我努力向前走,快到山頂時(shí),覺(jué)得步伐變得輕松了,輕快地跑向山頂,仿佛有一種神奇的.力量在拉著我的手,登向山頂。終于,我登上了山頂。
那一刻,陽(yáng)光仿佛變得溫和,微風(fēng)徐徐,輕輕地為我擦去臉上的汗水,我站在山頂,山上的空氣是那么新鮮,那么的純凈,仿佛沒(méi)有一絲雜塵。我站在山頂,看著山下的碧水、小船、秋千……各種各樣的美景一覽無(wú)余。一步一步爬上山頂所看到的風(fēng)景,那是我心中最美的風(fēng)景。我做到了,第一次爬上山頂!感受到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁。只有站得高,才能望的遠(yuǎn)。沒(méi)有什么一步登天,只有一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地努力向前。我相信,更美的風(fēng)景在更高更遠(yuǎn)的未來(lái)等我!
成長(zhǎng)作文 篇5
我經(jīng)歷過(guò)許多的嘗試,也有許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我的童年生活有成功,有失敗,有快樂(lè),有痛苦,也有酸甜苦辣,但是最令我難忘的是那一次嘗試。
記得有一次我要一輛自行車(chē),爸爸二話沒(méi)說(shuō),就幫我買(mǎi)了,第二天,我從房間里走出來(lái)時(shí),看見(jiàn)一輛自行車(chē)。我心想我是不是在做夢(mèng)啊,我就自己捏了自己一下,好疼啊,我原來(lái)不是在做夢(mèng)啊,我太高興了,我推著一輛自行車(chē)就出去了,去讓我的那些朋友教我,我的朋友笑著對(duì)我說(shuō):你真的想學(xué)騎車(chē)?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,朋友告訴我說(shuō):騎車(chē)的時(shí)候,兩只手抓著自行車(chē)的兩邊,頭不許看下面,要看前面,要放輕松,眼睛不要看著輪子,不要緊張。第三天,我騎車(chē)有一點(diǎn)進(jìn)步了,心中有種說(shuō)不出來(lái)的'愉快,朋友對(duì)我說(shuō):慢慢來(lái),很快你就會(huì)熟練起來(lái)的。就像讀書(shū)一樣,你讀著讀著,就會(huì)進(jìn)入讀書(shū)的夢(mèng)中,漸漸地就開(kāi)始喜歡上了讀書(shū),騎車(chē)就像與時(shí)間賽跑,慢慢地,一步一步就會(huì)追上來(lái)了,只有努力,過(guò)來(lái)幾天,我就學(xué)會(huì)怎樣騎自行車(chē)了,騎的時(shí)候,一陣陣微風(fēng)向我吹來(lái),使人神清氣爽,上學(xué)的時(shí)候,如果騎自行車(chē)去學(xué)校,就不用走路去了也不要爸爸接了,騎自行車(chē)真好,騎自行車(chē)是一件讓人感到放松的事情,騎車(chē)就像飛在天空上的小鳥(niǎo),自由自在的飛向我的理想,發(fā)向我要走的終點(diǎn)。
通過(guò)這次嘗試我感到無(wú)比的快樂(lè)和成功的喜悅,也從中得到了啟示:失敗乃成功之母,生活中難免有挫折,只要勇敢面對(duì)和勇敢去拼搏就會(huì)戰(zhàn)勝困難取得勝利。不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到彩虹?要敗而不綏,勝而不驕。才能使自己的人生變得更加燦爛,只有經(jīng)得住生活的考驗(yàn),才能取得成功。只有努力去嘗試,才能把自己的生活變得更加美好,更加快樂(lè)。
成長(zhǎng)作文 篇6
有人說(shuō),人才源于困境,也有人認(rèn)為,人才出于順境。我認(rèn)為這些觀點(diǎn)都是片面的———一個(gè)人能否成才,關(guān)鍵在于其自身是否勤奮刻苦地讀書(shū),能否在讀書(shū)成才之路上,勇敢地闖出一片屬于自己的天地。
無(wú)論順境逆境,如果一個(gè)人不努力讀書(shū),不用知識(shí)豐富自己,順境中只會(huì)沾沾自喜,逆境中也只能垂頭喪氣、自嘆不如。相反,如果一個(gè)人能夠發(fā)奮讀書(shū),無(wú)論處在何種境地,都會(huì)最終取得成功,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”中國(guó)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)度,自古以來(lái),因讀書(shū)而成才者不計(jì)其數(shù)。被譽(yù)為唐宋八大家之一的唐代文學(xué)家韓愈,自幼家境慘淡,但他喜好讀書(shū),發(fā)奮讀書(shū),終于在花甲之年成就了功名,從此在唐代文學(xué)、思想劃上了重重的一筆。除此之外,“鑿壁偷光”“懸梁刺股”不也正是發(fā)奮讀書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?新中國(guó)的、奠基者毛澤東青年時(shí)期刻苦讀書(shū),到了中年時(shí)代亦是如此,他在行軍打仗時(shí)總是要帶上一大箱書(shū)籍,平時(shí)忙里偷閑總要取書(shū)認(rèn)真閱讀,最終成為了的軍事家、政治家,成為新中國(guó)的。總之,不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的杰出人物,無(wú)一不是刻苦讀書(shū)而成才的。
有人還說(shuō),人才出于天賦,我認(rèn)為這種說(shuō)法是不正確的。聰明的人的確要比愚鈍的`人成才更容易,但有一句古話叫作“笨鳥(niǎo)先飛”。愚鈍之人只要克服困難、意志堅(jiān)定,就一定能取得成功!秱儆馈返墓适孪氡厥潜娝苤模褐儆牢鍤q便能誦詩(shī)吟賦,天賦驚人,然而仲永之父卻不注重其后天的讀書(shū)教育,最終淪為平庸;伯樂(lè)是廣識(shí)千里馬的才人,為了使兒子能夠辨識(shí)千里馬,送了一本《相馬經(jīng)》給兒子,而他的兒子卻不注重勤奮學(xué)習(xí),最終弄出了“以蛙為馬”的笑話,怡笑天下。即使一個(gè)人擁有超人的稟賦,不勤奮讀書(shū)者,最終也會(huì)淪為平庸。
總而言之,勤奮讀書(shū)是成功的基石,天賦的高貴離不開(kāi)讀書(shū)的努力,讀書(shū)才是成才之基。
正在發(fā)奮學(xué)習(xí)的學(xué)子們,讓我們一同踏上博大精深的書(shū)的境地,領(lǐng)略書(shū)的幽芳?xì)庀桑?/p>
成長(zhǎng)作文 篇7
培根以往說(shuō)過(guò):習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它能夠主宰人的一生。教師常常教導(dǎo)我們:“要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣!
壞習(xí)慣不利于人的成長(zhǎng),甚至能夠影響到我們一生的成;相反,好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益,成就我們完美的人生。翹首回望,自我十一年來(lái)成長(zhǎng)的足跡,伴隨我一路走來(lái)的都有哪些好習(xí)慣呢?
我想在生活方面,首先,我不挑食。從小到大,我都異常喜歡吃各種蔬菜,從來(lái)不偏食。這也是我媽媽最以我為傲的地方,當(dāng)看到別的孩子因?yàn)樘羰扯怀燥埢蛘卟怀圆说臅r(shí)候,媽媽總是要忍不住地夸贊我:“看我家童童多乖啊,吃飯從不挑食。”媽媽的話讓我聽(tīng)了心里甜滋滋的,別的媽媽聽(tīng)到了不知要有多羨慕呢!
除了不挑食,我還有一個(gè)很好的生活習(xí)慣,那就是早睡早起。媽媽說(shuō):“小學(xué)生正在長(zhǎng)身體,所以必須要保證足夠的睡眠時(shí)間!彼晕覐膩(lái)不會(huì)熬夜上網(wǎng)、看電視。即便是在周末,我也是要求自我在十點(diǎn)以前入睡,早上也從不賴(lài)床,小鬧鐘一響,我就會(huì)自覺(jué)地起床。我可不愿讓我的年少好時(shí)光都浪費(fèi)在床上!
在學(xué)習(xí)方面,我也有一些比較好的習(xí)慣,比如對(duì)待作業(yè)一絲不茍。每一天,教師布置的作業(yè)我都要保質(zhì)、保量地完成,字體也十分工整,一筆一劃,清清楚楚,從不寫(xiě)連筆字。就連我的摘抄本也是如此。每次我在摘抄的時(shí)候媽媽總是埋怨我寫(xiě)的太多了,密密麻麻的,整張紙沒(méi)有一點(diǎn)空白的.余地,還說(shuō)我寫(xiě)得太過(guò)工整,讓我練隨手字?晌铱偛宦(tīng)媽媽的,總是振振有詞地說(shuō):“字如其人,像我長(zhǎng)得這么漂亮的人,哪兒能寫(xiě)丑字呢?”所以,我會(huì)一向堅(jiān)持用最漂亮的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。
在學(xué)習(xí)上,我的另外一個(gè)好習(xí)慣就是每學(xué)期都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題本”,把作業(yè)里面出現(xiàn)的錯(cuò)題和遇到的難題都記錄在這個(gè)本子上,不僅僅如此我還會(huì)在每道題的旁邊寫(xiě)上錯(cuò)題分析,然后把正確的答案寫(xiě)在后面。到了學(xué)期末,我只拿出這個(gè)錯(cuò)題本復(fù)習(xí)就行了。這樣不僅僅能查漏補(bǔ)缺,還能更好地幫忙我鞏固知識(shí),提高了我的學(xué)習(xí)效率。
在禮貌禮儀方面,我覺(jué)得自我做得比較好的就是無(wú)論何時(shí)何地都講普通話。這學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了“禮貌禮儀進(jìn)學(xué)校”的活動(dòng),倡導(dǎo)大家在學(xué)校、在家里都要說(shuō)普通話。開(kāi)始我有點(diǎn)不好意思,覺(jué)得下課了還說(shuō)普通話有點(diǎn)別扭,可是看大家都在說(shuō)普通話,自我也就自然地用普通話與同學(xué)交流。慢慢地,我開(kāi)始喜歡說(shuō)普通話,覺(jué)得說(shuō)普通話是件高雅的事情,甚至在家里與爸爸媽媽說(shuō)話用的也是普通話。此刻,我認(rèn)為說(shuō)普通話不僅僅能夠提高一個(gè)人的修養(yǎng),還能夠在不知不覺(jué)中鍛煉自我的語(yǔ)感,不是嗎?
播種行為,能夠收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,能夠收獲性格;播種性格,能夠收獲命運(yùn)。所以,我們青少年應(yīng)當(dāng)從小為自我播種下一粒粒良好習(xí)慣的種子,讓它們和我們一齊成長(zhǎng),結(jié)出一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的果實(shí),讓我們收獲一個(gè)完美而幸福的人生!
成長(zhǎng)作文 篇8
感謝蒼天賜予我生命,讓我降身于汪洋浩蕩的時(shí)代,感謝歷史的滾滾巨浪,讓世界有了“大江東去浪淘盡”的壯麗詩(shī)篇。上下五千年的華夏歷史,駛出了一道雋用的知識(shí)波浪濃縮的本本精華,讓我陶醉快樂(lè)。
獨(dú)處時(shí),我總喜歡坐在窗前,在月亮的照耀下閱讀,體味著孤星殘?jiān)拢策m靜謐,風(fēng)在耳邊拂過(guò),我從書(shū)中尋找著生命的奧秘,品味著歷史的.滄桑,文明的進(jìn)步,睿智的竊語(yǔ),人格的偉麗,臉上滿(mǎn)是流瀉著幸福的微笑,品味著一本書(shū),就像含著一口青菜,滿(mǎn)口的香氣,讓人不知所措,而其中的快樂(lè)也只有品著獨(dú)具!皩W(xué)而不有,為而不持,功成而不居。”這是理智的品讀,從這圣哲的警句上,我正無(wú)限的馳騁思維,新年從這里展翅!吧讲粎捀,能成其大,水不厭渾,故能成其多”這是敏感的品讀,從這無(wú)聲的描寫(xiě)中,鴻儒的墨跡蕩滌的世俗風(fēng)雨,智慧的翅膀長(zhǎng)出了妙筆的生花。“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!边@是休閑的品讀,不斷借的傳遞著亙古不變的柔情我那放飛的心情,就像清云朗月,清風(fēng)流雨,在此時(shí)都化作為義傷安謐,一縷和煦。
“抹花謝了春紅,太匆匆,無(wú)言朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。”品書(shū)只在字里行間,真是“別有一番滋味在心頭。”
書(shū)籍帶給我無(wú)限的樂(lè)趣,有時(shí)想梅蘭斗雪般清麗,有時(shí)像江河咆哮般一瀉千里,我感于樂(lè)在其中,品余其樂(lè),樂(lè)于其樂(lè),賞于其樂(lè),最后便是融于其樂(lè)。
聆聽(tīng)書(shū)之韻律,品書(shū)之樂(lè)趣,真不愧是人生一大美事。
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