小學(xué)生作文精華[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　初戀就是一份的傻氣加上九分的好奇�！�—老舍。

　　我已經(jīng)經(jīng)歷了一個普普通通的初戀，不值得紀(jì)念，只夠懷念。

　　兩個笑容，一個相識。

　　那是高一開學(xué)，班級里坐滿五十幾張陌生的面孔，男生們打鬧攀談，偶爾幾聲爽朗的笑，女生們則竊竊私語，低聲議論。我悶悶的趴在課桌上，百無聊賴。這時，一個清爽的聲音在耳邊響起，我猛的回頭，一個戴著眼鏡的男生沖我露出八顆牙，眼睛里閃著光芒，臉上掛著不自然的紅暈，友好的跟我打招呼，我也回了一個略顯尷尬的笑容。

　　兩個座位，一份相知。

　　分座位，我們是同桌，他一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼邮�分不討喜，我從不認(rèn)為他是個學(xué)習(xí)多好的學(xué)生，覺得我對他最大的作用就是借作業(yè)，他每次想抄作業(yè)的時候就送支筆來討好我，有時轉(zhuǎn)頭捉弄我，我就用他送我的筆扎他的胳膊，我們被班上的同學(xué)戲說是關(guān)系最“親密”的同桌。第一次月考過后發(fā)現(xiàn)他是個真學(xué)霸，原來的討好在我眼里都變成了嘲弄，雖然我還是他的同桌，但從那時，我不再接受他的饋贈。他還是喜歡轉(zhuǎn)頭，我卻習(xí)慣瞪他。

　　兩只鋼筆，一段相戀。

　　兩個月的.同桌，我對他嬉皮笑臉的態(tài)度早習(xí)以為常，可是在那天自習(xí)課，他十分嚴(yán)肅的遞給我一支粉紅色的鋼筆，我以為他還是像往常一樣賄賂我，就沒好氣的扔回去，他卻猛地抓起我扔在他桌子上的筆塞進(jìn)我的筆盒，把頭轉(zhuǎn)到了跟我相反的方向，可是在那一剎那，我好像又看到了那抹似曾相識的紅暈，在那大大的眼鏡框下浮著，我疑惑的拿起那支筆旋開筆蓋，一張粉色的紙條蹦了出來，我好奇地打開，里面是他的狂草：我喜歡你。我愣了，臉開始發(fā)燙，把紙條塞進(jìn)筆蓋扔了回去，他顯然被我的動作嚇了一跳，抬頭看我，眼里充滿了一種好像被叫做失落的東西，我不想看他，無奈的別過頭。一會過后，他又扔過來一支筆，是天藍(lán)色的，和剛才那支似乎是一對，我再次打開，里面是藍(lán)色的紙條：我要追你。青春期的萌動和好奇使我并不排斥他的好感。于是一天天的過去，逐漸被他的溫柔打動。于是我們在一起了。

　　兩個地點，一聲相離。

　　此后的兩個月，我們在一起的日子讓我感到了溫暖，在壓力巨大的高中生活里，他仿佛變成我生活中最溫暖的一縷陽光，穿透我心中無盡的灰暗與煩悶，每天看著他的笑，心里都是一陣滿足。很快放寒假了，我們唯一的聯(lián)系方式就是微信，第一個月每天膩在一起，我慢慢淪陷在他的體貼里，每時每刻都想著他，幻想著我們的未來，于是越來越粘著他，我以為他會喜歡這樣�？墒侨兆娱L了，我們慢慢地沒了什么共同的話題，他對我越來越冷淡，往往是聊不到幾句就找借口離開，我疑惑也傷心，就找到各種理由對他發(fā)小脾氣，以為他會像以前一樣哄我，可是卻換來他一句分手。

　　分手后的日子并沒有想象中的難過，因為天還是藍(lán)的，花還是紅的，我還是我，他還是他，只是沒了原來的熟絡(luò)，分班后，我們形同陌路。

　　青春是陽光的，蓬勃的，也是懵懂的，青澀的，我們懷揣著幼稚的好奇走到一起，又因為好奇消失而分離。青春的少男少女都該是大家的朋友，又何必在兩人前面加上一對反義詞呢？

小學(xué)生作文 篇2

　　世上本沒有對錯。有時，你認(rèn)為對的事，在別人眼中卻是錯的。這是為什么呢？也許，只因你忘了問別人，適合與否？一如樹。在樹年幼時，為了保護(hù)它，會為它綁上鐵絲，支起支架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)。的確，它在過后的幾年確實不懼強(qiáng)風(fēng)，長的郁郁蔥蔥，誰也沒想到，在某一天，它突然枯死了。

　　不少人惋惜，嘆息。誰能知道，使它枯死的`原因竟然是幼時為保護(hù)它而拴上的一圈鐵絲。隨著樹的長大，人們也漸漸忘了不再適合的鐵絲。當(dāng)人們察覺到時，卻為時已晚。也像是對待孩子，父母往往為了保護(hù)他們，不斷灌輸自己所認(rèn)為對的觀念，對的事。不問意愿，硬是強(qiáng)加在孩子身上。

　　久而久之，卻成為了孩子終身難忘的傷害。不只是對樹，對孩子，對任何事也是一樣。你認(rèn)為對的，在別人眼中卻不一定對。何為對錯？非常簡單，符合大部分人的利益便是對，相反，不符合大部分人的利益便是錯，無關(guān)乎事件本身。所以，人不要強(qiáng)勢，應(yīng)要多聽，多問，多采納，不要將自己認(rèn)為對的就強(qiáng)加于別人身上，要考慮一下，合適與否？

小學(xué)生作文 篇3

　　在這個科技發(fā)達(dá)的社會里，手機(jī)已經(jīng)成為了普通的通訊工具。擁有手機(jī)也已經(jīng)不再是成人的專利。許多父母都已經(jīng)為自己的孩子購買手機(jī)使用，因此家長能方便自己聯(lián)絡(luò)孩子的行蹤。此外，孩子也可以在緊急時通知父母。

　　我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該攜帶手機(jī)上學(xué)。如果學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，會影響在課堂里教書的老師，學(xué)生也不能專心致志地聆聽解釋。如果電話的鈴聲突然大作，就會使同學(xué)們的注意力分散。

　　假如有手機(jī)的懶惰學(xué)生在考試遇到難題時就會趁老師不注意時撥打“求救”的短訊以向朋友求取考試答案了。好玩的同學(xué)也會在上課時會發(fā)短訊或玩手機(jī)里的游戲，無心上課。久而久之，他的'學(xué)業(yè)成績會一落千丈。

　　如今，手機(jī)的款式五花八門而且昂貴。富有的同學(xué)會帶手機(jī)上學(xué)炫耀，同學(xué)之間就會產(chǎn)生比較。而窮苦的同學(xué)會要求父母買手機(jī)給他們，造成加重父母的負(fù)擔(dān)。手機(jī)不見。

小學(xué)生作文 篇4

　　近幾天，期中測試是一門接一門，語文考過考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考過考英語……今天早上考的是數(shù)學(xué)。到了中午，數(shù)學(xué)成績就在同學(xué)之間傳個不停，我也在這些真真假假的傳言中來回打探。下午第一節(jié)課，柯茜和何詩雯拿著試卷進(jìn)了教室。教室里立刻灌滿了同學(xué)們壓得低低的，但很激動地叫喊：“發(fā)試卷了，發(fā)試卷了！”我也跟著來勁。她們隨意點了幾位同學(xué)幫忙一起分發(fā)試卷�！敖o我發(fā)！給我發(fā)！”同學(xué)們高舉著手，有的.干脆跑上講臺，搶過試卷就滿教室跑開了。我呆在位子上焦急地翹首以待。不過一會兒，周天寧朝我走來，一邊遞給我試卷，一邊甩給我一句話：“呂挺，你倒霉了！”還沒等我反應(yīng)過來，一個紅紅的分?jǐn)?shù)已直刺我眼睛。我同桌驚叫出聲：“七十六分半！”�！昂衾病�，一大幫同學(xué)迅速圍攏過來，嘰嘰喳喳叫著：“什么？”“讓我看看！”“讓我看看！”……我愣在這片亂哄哄的叫嚷聲里，似有一個晴天霹靂正打中我腦門。也不知誰，翻了翻試卷：“這里扣半分……這里扣三分……咦？怎么只扣了三分半？”我一聽，一把從他手里搶過試卷，瞪大了眼仔細(xì)看分?jǐn)?shù)：在7的頭頂了彎著一條淡淡的弧線，就像一座若隱若現(xiàn)的小拱橋，不細(xì)看，還真看不出來。“呼——”我長長地吁了口氣。

小學(xué)生作文 篇5

　　我喜歡看書，一進(jìn)圖書角，就像魚兒找到了水，美美地看了起來，在那么多的圖書里，我還是最愛我的語文書，不僅僅是因為課堂上老師繪聲繪色地講解，而是因為通過學(xué)習(xí)，讓我有了更快樂、更美妙的感覺。

　　學(xué)了《荷花》，我久久地回不過神來，眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的.荷花，好美��！我自己仿佛也成荷花仙子。

　　在回家的路上，我四處找尋荷花的影子，想感受書里的美妙，可這是春天呀！哪里有荷花的影子呀？

　　我忽然聞道一陣清香，呀！桃花！看它們笑得多燦爛��！桃花挨挨擠擠的，遮住了枝葉，偶爾才露出幾個綠油油的、圓乎乎的腦袋，這怒放的桃花，像織成了一片……粉霞，一個我學(xué)過的詞從腦海了里蹦出來。這恐怕真是織女織的吧？

　　這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過，陣陣香風(fēng)襲來，我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動，蜜蜂吟吟地唱著：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著我起舞，不光是我這一朵，一樹的桃花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂地高呼：“來！讓我們?yōu)榭鞓犯杀�……�?/p>

　　過了好一會兒，我才發(fā)現(xiàn)，呀！我原來不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿滿的一懷了，可是現(xiàn)在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂！

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