五年級(jí)日記優(yōu)秀[6篇]

　　一天將要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。日記寫(xiě)什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)日記 篇1

　　天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，樹(shù)綠綠的，草青青的，快步走在上學(xué)的路上，我的'心砰砰直跳，心中有說(shuō)不出的狂喜！我是一名名副其實(shí)的五年級(jí)的學(xué)生了！

　　五年級(jí)我來(lái)了，漫長(zhǎng)的兩個(gè)月里，我做好了充分的準(zhǔn)備，等著開(kāi)學(xué)的這一刻！

　　我走在熟悉的道路上，看到路邊的小草向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑，知了給我唱歌，我的心更加砰砰的加速了，我默默的告訴自己：昊基，你一定要爭(zhēng)氣，改掉身上的壞毛病，做個(gè)四好少年！五年級(jí)，你是好樣的！

　　猛抬頭到了學(xué)校門(mén)口，我忽然看到我的好朋友，兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，他們都長(zhǎng)高了，也吃胖了，哈哈！哈哈！我們笑著打招呼，我的心里無(wú)比激動(dòng)，很想抱著他們親一口！

　　我們幾個(gè)有說(shuō)有笑來(lái)到班級(jí)里，看到熟悉的同學(xué)們，我們都默默地笑笑！隨便找個(gè)位置坐下，我們有說(shuō)不盡的話(huà)題！新老師來(lái)了，我們都不說(shuō)話(huà)了，新班主任是個(gè)年輕的胡老師，她跟我們說(shuō)話(huà)好像跟小孩說(shuō)話(huà)似得“，一二三，靜悄悄”真有趣！我們也很開(kāi)心！五年級(jí)我來(lái)了，我們一定會(huì)更加努力的！

　　五年級(jí)我來(lái)了，我用全力迎接你！努力加油！我是最棒的！

五年級(jí)日記 篇2

　　今天下午，大人們?cè)诖蚵閷ⅲ�而我們小孩都餓了，今天的小人可不少有6位，雙子來(lái)找蝦條，可惜只有四包了，我和丁偉比較大，所以呢我們沒(méi)要，換一種說(shuō)法就是她們私吞了，當(dāng)著我和丁偉的面私吞了！我們的肚子里是空蕩蕩的，我們就提議吃一些飯，可是不知為何我們竟然想起了要煮面條，外婆家剛剛買(mǎi)了許多的面條，而我們呢就煮了我們兩個(gè)的.份，我們住的時(shí)候呢心就是不一致，我就是按我媽媽煮面條的方法煮的，可是他卻總是和我對(duì)著干還對(duì)我說(shuō)：那是他們家煮面條的方法。他呢煮面條時(shí)煮的爛爛的都連在了一起都不把面條抖一抖，我對(duì)他吼道：抖呀！在不抖就粘在一起了！這人才找到筷子抖起來(lái)，還好抖了不然該不能吃了。

　　我還提醒他要加鹽，他還說(shuō)他家吃面不加鹽。我說(shuō)起了：“五位之首當(dāng)數(shù)鹽！”他還是不加。開(kāi)始冒白泡了，我就讓他用鏟子把白泡給弄了，這回他竟然聽(tīng)我的了，可能是我剛才說(shuō)的有理，不過(guò)聽(tīng)我的還是有笑話(huà)發(fā)生：這位大哥竟然把白泡給一下鏟到了水缸里了。做點(diǎn)事就這樣了！還好呢他知道要弄進(jìn)碗里。面可算是煮好了！我們加了許多的醬油，搞的面條像炸醬面一個(gè)色，可是就是沒(méi)味，最后他那來(lái)鹽加在面條里，可算是有味道了。哼！丁偉我說(shuō)的話(huà)是沒(méi)錯(cuò)的要加鹽。

　　這是萍萍過(guò)來(lái)說(shuō)也要吃，就留了點(diǎn)給她，可芳芳、可可都來(lái)了都要吃。哎……他們蝦條也沒(méi)有說(shuō)與我們分著吃，為何我們又要與她們分享？不過(guò)呢！我不能拒絕，就與他們一起吃了起來(lái)！芳芳、可可都在我的碗里插了吃。搞得我都沒(méi)吃到多少！

五年級(jí)日記 篇3

　　星期天，媽媽帶著小云去公園玩。公園里到處開(kāi)滿(mǎn)了美麗的'鮮花�！斑@花太美了!”小云一邊說(shuō)著，一邊想要伸手去摘。這時(shí)，媽媽看到了，連忙說(shuō)：“小云，不能摘。花也是有生命的，你摘它，它會(huì)疼的�！毙≡坡�(tīng)了媽媽的話(huà)，紅著臉收回了小手。

五年級(jí)日記 篇4

　　今天下午的科學(xué)課，是我最喜歡的一次，因?yàn)榻裉斓闹黝}是造房子，先把報(bào)紙卷成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，再用棒子把房子的框架做好，再用報(bào)紙把房子蓋上，剪出一個(gè)門(mén)就好了。

　　說(shuō)起來(lái)都會(huì)，做起來(lái)呵呵!可就難啦!先把報(bào)紙卷成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)條，這一步應(yīng)該是所有步驟里最簡(jiǎn)單的了，可我們組大大小小，太粗。各種方法都用了，可還是避免不了卷出大的大、小的小、粗的'粗，沒(méi)辦法了，還得我老將出馬，開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。不一會(huì)，長(zhǎng)度不一的棒子在我的神手之中就做好了。“孔思穎，我這個(gè)怎么越卷越粗啊!”張揚(yáng)問(wèn)，我一看，呵!比大象腿還粗，簡(jiǎn)直就是白白的浪費(fèi)了一張報(bào)紙。沒(méi)辦法，還得我來(lái)，看!我三兩下沒(méi)費(fèi)吹灰之力把它卷好了。

　　下一步做框架，完了完了，只剩下一張報(bào)紙了，一數(shù)還差一根棒子沒(méi)卷呢!僅剩的一張報(bào)紙別有他用的，這可怎么好啊!沒(méi)辦法了，使出絕招，干脆把一根棒子分成兩根吧!可誰(shuí)也沒(méi)有剪刀怎么辦“用牙咬”，我腦子里立刻跳出了三個(gè)字，只能試一試了，使出渾身力量一咬，報(bào)紙沒(méi)事，還像原來(lái)一樣“站”在那里，這時(shí)張揚(yáng)走過(guò)來(lái)，“輕輕”一撥，報(bào)紙粉身碎骨了，太好了!這下這個(gè)破東西有救了，我和張揚(yáng)互相幫助、配合，終于完成了。

　　最后一步，蓋報(bào)紙，事情不妙，報(bào)紙不夠了，也沒(méi)有膠帶紙，咋辦呢!兩個(gè)最主要的材料沒(méi)了，這可怎么辦是好!借，從第一組借到第十一組，才借到了半張報(bào)紙、10厘米的膠帶，還是摻和著用吧!我和張揚(yáng)是一個(gè)借東西一個(gè)在做，一個(gè)去借東西另一個(gè)在做，輪番上陣。快要下課了，看了看大家，感覺(jué)大家的報(bào)紙都不夠用哎，想在這個(gè)時(shí)候去借報(bào)紙是不可能的事了，膠帶還能借上一點(diǎn)，不能白借人家的，我也去“打工”幫他們做棒子的，最后用“打工”掙來(lái)的30厘米的膠帶在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，我跟張揚(yáng)湊合的做了個(gè)不美觀的“房子”。

　　下課了，我和張揚(yáng)倆抬著貌如雨傘的房子，一前一后的走進(jìn)了班級(jí)。

　　這次科學(xué)課大家都配合的很好，所以才會(huì)有這“恢宏巨作”!

五年級(jí)日記 篇5

　　悶熱的天讓人心煩意亂，更讓人受不了的是那自詡為夏天的.音樂(lè)家——蟬，瞧，它們又開(kāi)始登臺(tái)表演了。

　　“知——了”“知——了”太陽(yáng)的臉剛一露臉，蟬就這樣沒(méi)完沒(méi)了地唱啊唱，聽(tīng)得你頭腦發(fā)脹他都還不罷休。

　　無(wú)奈，只好苦中求樂(lè)。就讓我們從中找一點(diǎn)樂(lè)子吧。婆婆家的核桃樹(shù)上有一群蟬，對(duì)面梨樹(shù)上又有一群，兩群常常“吵架”。這不，核桃樹(shù)上的蟬開(kāi)始齊唱了。聽(tīng)起來(lái)好像在唱：“你是傻子，你是傻子……”叫了一會(huì)兒就停了下來(lái)。隨即桃樹(shù)上的又唱了起來(lái)“你才是，你才是……”這兩群蟬就這樣一唱一和，不僅讓人哭笑不得，更讓人感到頭昏目眩，沒(méi)心思做事。

　　看來(lái)，這些“音樂(lè)家”在這個(gè)桑拿天里發(fā)出的聲音實(shí)在是不敢讓人恭維。

五年級(jí)日記 篇6

　　今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來(lái)。題目是：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥(niǎo)，乙樹(shù)上先飛走4只，這時(shí)甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛好相等。兩棵樹(shù)上原來(lái)各有幾只小鳥(niǎo)？

　　我一看完題目，就知道這是還原問(wèn)題，于是用還原問(wèn)題的'方法解�？沈�(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來(lái)。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹(shù)是14只；甲樹(shù)就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹(shù)16只，乙樹(shù)14只。

　　通過(guò)解這道題，我明白了，無(wú)論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

　　今天陽(yáng)光明媚,我正在家中看《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。頓時(shí)，我來(lái)了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的規(guī)律，同分子 分?jǐn)?shù)，分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。解出1111/111<11111 1111="1111/111×1111/11111、1111×1111">111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

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