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成長(zhǎng)的作文600字精華【4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文600字 篇1
深夜，萬(wàn)籟靜寂，偶爾聽(tīng)到一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，縹緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月被絲絲云兒遮住，孤寂的心更增添了幾分凄涼，有滿腦子的惆倀要傾訴……
此時(shí)此刻我的煩惱是英語(yǔ)成績(jī)不理想。有一次，我的英語(yǔ)打滿分，內(nèi)心像是有一只小鳥(niǎo)在心中撲騰撲騰個(gè)不停，是的，那時(shí)的我簡(jiǎn)直是自信滿滿又帶些驕傲。今年的期中考試，我沒(méi)有太過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，自以為學(xué)的很好，滿分成績(jī)定是手到擒來(lái)，可當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我便感覺(jué)像有一顆重重的鉛球壓住了我的心！竟然是98分！是因?yàn)槲业拇中拇笠�，還是沒(méi)檢查……
這下怎么辦呢？之前在家胸有成竹的向媽媽保證過(guò)，自己還會(huì)像以前那樣拿滿分，復(fù)習(xí)的`很好�，F(xiàn)在回家肯定又要被媽媽罵，媽媽可能還會(huì)說(shuō)：“你總是粗心大意的，你這個(gè)孩子��！”
在學(xué)校，我磨磨蹭蹭到了很晚，回到家的時(shí)候天空已經(jīng)很黑很黑，什么都看不清楚了。當(dāng)我看見(jiàn)家里明晃晃的燈光，內(nèi)心燃起了些許希望，一步，兩步，三步......此時(shí)媽媽回頭睜著大大的眼睛望向我：“你怎么這么晚回家？是發(fā)生什么事了嗎？”當(dāng)聽(tīng)到媽媽如此關(guān)心我，而不是關(guān)心我的成績(jī)時(shí)，我的心好像又與燈光一樣明亮了！但還是掩蓋不了我的恐惶、緊張，顫巍巍地已經(jīng)說(shuō)不出話了。這時(shí)媽媽走進(jìn)了廚房為我準(zhǔn)備晚餐，我不管了，鼓起勇氣走進(jìn)廚房，望著媽媽忙碌的背影，說(shuō)還是不說(shuō)？不行，一定要說(shuō)！“我的英語(yǔ)比以前少了2分�！闭f(shuō)出這話的時(shí)候壓在我心中鉛球好像瞬間消失了，這時(shí)候煩惱竟已經(jīng)消了一大半了。
媽媽好像滿不在乎，一面微笑地說(shuō)：“下一次一定要細(xì)心，再考一百分啊�！蔽业膬�(nèi)心十分感動(dòng)，臉上洋溢著輕松的笑容，使勁的朝媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)我感覺(jué)，原來(lái)有時(shí)候煩惱也沒(méi)有那么可怕嘛！
煩惱有時(shí)充滿苦澀，有時(shí)也摻著幾分遺憾，但即使這樣，成長(zhǎng)的魅力依然不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長(zhǎng)，在煩惱中我一天天長(zhǎng)大……
成長(zhǎng)的作文600字 篇2
看著鄰家孩子逐漸長(zhǎng)大，我還天真的以為自己不曾長(zhǎng)大。一日日，一年年，歡笑溢滿了15歲的年齡，思緒飛揚(yáng)在心中�；貞洩q如一片小舟的在記憶海洋里，漂浮著，漂浮著…………
在堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個(gè)萬(wàn)事皆通的`我，老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪里啊?”“在這里”。我指著課本上的“太陽(yáng)”回答說(shuō)。老師笑了笑，叫我坐下。我納悶了：我是對(duì)的啊!怎么沒(méi)有表?yè)P(yáng)我呢?那一年，我5歲，“不知道自己不知道”。
在小學(xué)三年級(jí)的課室里，坐著一個(gè)“一問(wèn)三不知的我”老師問(wèn)：“你知道這道題目怎么做嗎?”“不知道”“你知道怎么計(jì)算嗎?”“不知道”你知道……”“不知道”從此，老師再也沒(méi)有叫我回答問(wèn)題，因?yàn)槲业幕卮鹂偸恰安恢馈蹦且荒�，�?歲，“知道自己不知道”。
在小學(xué)五年級(jí)的課室里，做著一個(gè)自卑的我。老師讓我們做一道題，我很快做出來(lái)了。這是老師問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)解答這道題，請(qǐng)舉手?”我本來(lái)想舉手的，但又怕答錯(cuò)了被同學(xué)們?nèi)⌒�。�?jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，角落里的那只小手最終還是放下了，直到老師公布答案時(shí)，我才知道，原來(lái)我的答案是對(duì)的。那一年，我11歲“不知道自己知道”。
在初一(5)班的教室里，坐著一個(gè)自信的我。老師問(wèn)：“水能上來(lái)解答這道題?”“我來(lái)”。一個(gè)清脆而有力的聲音。我自信的走上講臺(tái)�！罢l(shuí)能教我做這道題”?“我可以”。我從容的接過(guò)同學(xué)手中的筆，詳細(xì)的給他講解題目。那一年，我13歲，“逐漸知道自己知道”。
鶩然回首，哦，原來(lái)那就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文600字 篇3
難忘的軍訓(xùn)終于結(jié)束了，我們經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)左右的奔波，回到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教官告訴我們要舉行特別的結(jié)營(yíng)儀式。
我們懷著激動(dòng)的心情期待著老師的到來(lái)，我們的教官——柯教官選出了八名優(yōu)秀學(xué)員和兩名領(lǐng)隊(duì)。領(lǐng)隊(duì)站在班級(jí)的前面，讓我們做軍訓(xùn)的動(dòng)作，如果有人做錯(cuò)了那領(lǐng)隊(duì)就要替我們承擔(dān)后果。
第一次動(dòng)作訓(xùn)練開(kāi)始了：“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“稍息”，全場(chǎng)靜悄悄，大家都仔細(xì)的'聽(tīng)著教官的每一句命令，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。一輪動(dòng)作訓(xùn)練完畢后教官讓做錯(cuò)了的同學(xué)舉手，也許是因?yàn)槟懬印⒁苍S是害怕承擔(dān)責(zé)任，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手。因?yàn)槲覀儾桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，領(lǐng)隊(duì)被罰的圈數(shù)加倍，“三十圈”，當(dāng)教官報(bào)出這個(gè)數(shù)字時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)臉上火辣辣的，感覺(jué)操場(chǎng)上有千百雙眼睛在盯著我們，在嘲笑我們。好多同學(xué)都低下了頭。現(xiàn)在，領(lǐng)隊(duì)要替我們承擔(dān)責(zé)任了。領(lǐng)隊(duì)開(kāi)始圍繞著操場(chǎng)一圈圈的奔跑，望著領(lǐng)袖疲憊的身影，緩慢而堅(jiān)毅的步伐，我們流下了愧疚的淚水。
落日余暉下，我們一遍遍的聽(tīng)著教官的口令做著軍訓(xùn)的動(dòng)作，每一輪訓(xùn)練后，只要有一個(gè)同學(xué)動(dòng)作錯(cuò)誤，領(lǐng)隊(duì)們就要為我們奔跑。盡管他們步伐越來(lái)越慢，不停地擦著汗水，但依然不停止奔跑的腳步�？粗麄兪萑醯纳碛埃艺嫦氪嫠麄冏屗麄兡芡Ｏ聛�(lái)歇歇，可沒(méi)有教官的命令，我們都不敢動(dòng)。
淚水朦朧中，我想到了爸爸媽媽平日里對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。平時(shí)他們工作那么辛苦，又要工作、又要打理家里的瑣事，還要照顧我們生活和輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)……已經(jīng)很辛苦了，而我們一點(diǎn)都不理會(huì)他們的苦心，動(dòng)不動(dòng)還沖他們發(fā)脾氣，那么任性，害他們?yōu)槲覀儞?dān)心和傷心。而我們卻不懂得體諒和報(bào)答他們，我從心里暗暗決定：從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該要懂得感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
這次特別的結(jié)營(yíng)儀式讓我明白了：做人和做事都要有責(zé)任心，能夠自己做的事情就自己做，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。如果一味的依賴別人的幫助，是永遠(yuǎn)無(wú)法真正成長(zhǎng)的。
成長(zhǎng)的作文600字 篇4
人生如一座山峰，需要去攀登，才能到達(dá)最頂峰。當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，再回頭看看身后留下的一串串腳印，那就是成長(zhǎng)的腳印。
在幼兒園時(shí)，手里捧著一本小書，聽(tīng)著老師說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上，你們就是祖國(guó)的棟梁之才，祖國(guó)的未來(lái)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)。”幼稚的我那時(shí)就立下“雄心壯志”，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
6歲時(shí)，小學(xué)一年級(jí)里，脖子里系著紅領(lǐng)巾，站在國(guó)旗下，仰望著鮮艷的紅旗，看五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。在那里，五星紅旗就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
7歲時(shí)，偶爾在書店里看見(jiàn)了，我便為足智多謀的吳用而高興，為身遭慘境的柴進(jìn)而悲傷，為神通廣大的戴宗而自豪，為力氣神大的魯智深而驚嘆……我一會(huì)兒高興，一會(huì)兒悲傷，一會(huì)兒自豪……在那里，水滸傳是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
9歲時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試，只因?yàn)樯倭艘粋�(gè)符號(hào)而沒(méi)有得滿分。為了滿分，我發(fā)誓以后再也不能出錯(cuò)，再也不能粗心大意而丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。
10歲時(shí)，當(dāng)我再立雄心壯志時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不是幼兒園的小學(xué)生了，而是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，這就說(shuō)明我在成長(zhǎng)，我也在努力。
此刻，我已經(jīng)是一名堂堂正正的中學(xué)生了，我已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春夏秋冬，我已經(jīng)懂得了許多道理。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我沒(méi)有再像小時(shí)候那樣灰心喪氣，哭著叫著找媽媽。當(dāng)我考出好成績(jī)時(shí)，我也沒(méi)有為此沾沾自喜。而所有的'這一切，都是我成長(zhǎng)的腳印。當(dāng)我回頭看看自我身后留下的那一串串腳印時(shí)，那一串串歪歪斜斜的腳印都見(jiàn)證著我小時(shí)候的幼稚可笑。
成長(zhǎng)充滿著謎題，各個(gè)腳印都是謎案重重，充滿著歡樂(lè)，充滿著悲傷，充滿著迷惑，充滿著好奇……它時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著我，是我永遠(yuǎn)都不能忘記，是我?jiàn)^發(fā)向上，將以后的路走直，那就是成長(zhǎng)的腳印。
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